Giáo án lớp 2 6 tuần 4 ôn tập ngữ văn

THỨ BUỔI SÁNG HAI 26/9/2022 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN (Từ ngày 26 /9/2022 đến 30/9/2022) TIẾT MÔN BÀI DẠY Chào cờ Chào cờ Tiếng Việt Đọc : Những tên ( T1) Tiếng Việt Đọc : Những tên ( T2) Toán Đề- xi- mét (T1) CHIỀU TC.T.Việt Đạo đức TNXH Luyện đọc Những tên Bài 2: Nhận lỗi sửa lỗi (T2) Bài : Giữ vệ sinh nhà (T1) BA 27/9/2022 Tiếng Việt Tiếng Việt Tốn MT Viết chữ hoa C, Có chí nên (T3) Viết hoa tên người (T4) Đề- xi- mét (T2) Những vât đại dương (T2) TƯ 28/9/2022 CHIỀU SÁNG TC.T.Việt TC Toán TC Toán Tiếng Việt Tiếng Việt Toán HĐTN Luyện Viết hoa tên người Ôn Đề xi mét(Tiết 1) Ơn Đề xi mét(Tiết 2) Đọc : Cơ gió ( T1) (Nghe - Viết) Ai dậy sớm (T2) Em làm gì? (T1) Chủ đề 1: Em mái trường mến yêu (T4) CHIỀU TC.T.Việt TC.T.Việt TC Tốn Luyện đọc Ơn:Cơ giáo Luyện viết Những tên Ơn Em làm gì? (T1) Tiếng Việt Tiếng Việt Toán Âm nhạc Mở rộng vốn từ bạn bè (TT) (T3) Nghe-kể: Chuyện phố xanh (T4) Em làm gì? (T2) Chủ đề 1: Rộn ràng ngày (T4) CHIỀU Tiếng Việt Tiếng Việt TNXH Đặt tên cho tranh.Nói tranh(T5) Đọc văn trẻ em (T6) Bài 4: Giữ vệ sinh nhà (T2) Toán GDTC GDTC SHL Thực hành trải nghiệm GV chuyên dạy GV chuyên dạy Tuần SÁNG SÁNG NĂM 29/9/2022 SÁU 30/9/2022 SÁNG Buổi sáng Tiết 1: Thứ hai ngày 26 tháng năm 2022 Chào cờ ………………………………… Tiết 2+3: Tiếng Việt Bài 3: NHŨNG CÁI TÊN(Tiết + 2) Đọc: NHŨNG CÁI TÊN I Yêu cầu cần đạt: Sau học HS nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Nói với bạn tên em; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Mỗi tên có ý nghĩa, gửi gắm điều đẹp đẽ mẹ cha mong ước cho em; biết liên hệ thân: chăm rèn luyện để xứng với tên – mong ước mà cha mẹ gửi gắm; biết viết tên riêng tả trang trí bảng tên riêng Phát triển lực chung phẩm chất: - Hình thành NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học Năng lực hợp tác khả làm việc nhóm - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Có ý thức tập thể trách nhiệm cá nhân II Đồ dùng dạy học: - GV: SHS, VTV, VBT, SGV Máy chiếu, tranh ảnh - HS:SHS, VBTTV III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết Đọc: NHŨNG CÁI TÊN 1.Hoạt động khởi động: (5’) - Yêu cầu HS đọc Làm việc thật vui - HS đọc TLCH 1,2 SHS - Yêu cầu HS hoạt động nhóm nhỏ, nói với bạn tên em: tên em gì, ý nghĩa tên, điều mong ước cha mẹ đặt tên - Hs hát cho em, - HS chia sẻ nhóm - GV giới thiệu + ghi tên đọc - Yêu cầu HS đọc tên kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội dung - HS quan sát đọc: nhân vật, việc làm nhân vật,… - HS đọc Hoạt động khám phá:( 30’) Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu +hướng dẫn cách ngắt nghỉ sau dòng thơ, khổ thơ - HD HS đọc thành tiếng câu, đoạn, thơ 1.2 Luyện đọc hiểu - Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ khó, VD: vơ hình (khơng có hình thể, khơng nhìn thấy được), * Tìm hiểu - Yêu cầu HS đọc thầm đọc trả lời câu hỏi +Khi đặt tên, cha mẹ ao ước điều cho con? +Dịng thơ khổ thơ cho thầy tên cha mẹ đặt đáng quý? +Cái tên nhắc bạn nhỏ điều gì? +Em cần giới thiệu tên với ai, nào? +Học thuộc lịng hai khổ thơ em thích? - GV u cầu hs nêu nội dung Tiết Đọc: NHŨNG CÁI TÊN 3.Hoạt động luyện tập thực hành (32’) 1.3 Luyện đọc lại - GV đọc lại khổ thơ thứ hai ba - HD HS luyện đọc nhóm khổ thơ thứ hai ba - HD HS luyện đọc thuộc lòng khổ thơ thứ hai - HD HS luyện đọc thuộc lịng khổ thơ em thích nhóm đơi - Nhận xét - u cầu HS nêu nội dung đọc - GV yêu cầu HS liên hệ thân: chăm rèn luyện để xứng đáng với tên mình, với mong ước mà cha mẹ gửi gắm 1.4 Luyện tập mở rộng - Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo -Tên đẹp - HD HS viết trang trí bảng tên - Nhận xét kết 4.Hoạt động vận dụng: (3’) - Nêu lại nội dung - Nhận xét, đánh giá - Về học bài, chuẩn bị tiết sau - HS theo dõi - HS đọc thành tiếng nhóm nhỏ trước lớp - HS giải nghĩa - HS đọc thầm + thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ + TLCHHS+ chia sẻ Bao nhiêu điều đẹp đẽ, cha ao ước cho em .Như viên ngọc vơ hình .Nhắc em làm người tốt Khi mà chưa biết tên em - ND: Mỗi tên có ý nghĩa, gửi gắm điều đẹp đẽ mẹ cha mong ước cho em - HS nghe GV đọc - HS luyện đọc thuộc lòng - Luyện đọc thuộc + thi đọc khổ thơ em thích trước lớp - ND: Mỗi tên có ý nghĩa, gửi gắm điều đẹp đẽ mẹ cha mong ước cho em - HS xác định yêu cầu - HS viết trang trí bảng tên (VBT) - HS chia sẻ trước lớp - Nêu - Nghe IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 4: Toán ĐỀ- XI- MÉT ( Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt: Sau học HS nắm được: Phát triển lực đặc thù ngôn ngữ: - Nhận biết đơn vị đo độ đài đề-xi-mét: tên gọi, kí hiệu, cách đọc, cách viết; độ lớn - Thực việc ước lượng đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo đề-ximét số vật quen thuộc sách giáo khoa, bàn học, đồ dùng học tập (phạm vi 100 cm) - So sánh độ dải gang tay với l dm, dm - Làm quen với việc giải vấn đề với số đo theo đơn vị đề-xi-mét, xăng-ti-mét (trong phạm vị 100) - Sử dụng mối quan hệ hai đơn vị đề-xi-mét xăng-ti-mét để chuyển đổi đơn vị đo - Thực phép tính cộng, trừ với đơn vị đo độ dài học Phát triển lực chung phẩm chất -Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học -Bồi dưỡng kĩ giao tiếp toán học tư lập luận toán học II.Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, SGV.Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét (thước dài 15cm) - HS:SGK, ghi, bút viết, bảng con.Thước thẳng có vạch chia thành xăng - ti – mét (thước dài 15cm) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động (5’) - Kiểm tra chuẩn bị HS - HS thảo luận nhóm - GV phát cho nhóm băng giấy có chiều dài 30cm, yêu cầu HS: nêu cách đo chiều dài băng giấy cho + Dùng gang tay đo khoảng gần gang tay —› khơng biết xác dài bao nhiên + Dùng thước đo theo đơn vị xăng-ti- HS lắng nghe mét + 15cm + l5 cm —› chưa học cách cộng có nhớ + l0cm + 10cm + 10 cm = 30 cm —› cộng chục - GV nêu nhu cầu xuất đơn vị đo rnới: Để đo độ dài băng giấy, phải thực phép cộng số đo theo xăng-ti-mét, có gặp phải phép cộng chưa biết cách thực Vậy phải sử dụng đơn vị đo lớn xăng-ti-mét để thuận tiện đo 2.Hoạt động khám phá:( 15’) *Giới thiệu đơn vị đo độ dài (dm) dụng cụ đo độ dài (thước thẳng HS có vạch chia thành xăng - ti - mét) - GV giới thiệu: + Tên gọi: Đơn vị đo đêxi-mét + Đê-xi-mét đơn vị đo độ dài (cả giới dùng) - GV cho HS đọc lại nhiều lần - GV giới thiệu kí hiệu đê-xi-mét: viết tắt dm, đọc đê-xi-mét + GV giới thiệu độ lớn đề-xi-mét: dm = 10 cm, 10 cm = l dm 3.Hoạt động luyện tập:( 12’) Bài 1: Viết đọc bảng có kẻ ô: dòng dm, 2dm, 7m, 12dm - Giới thiệu cách đo độ dài thước thẳng có vạch chia thành xăng - ti - mét Bài 2: a Thực hành đo - GV giới thiệu cách đo:* Đo gang tay sử dụng ngôn ngữ diễn đạt - Gang tay em dài cm - Gang tay em dài hơn, ngắn hay dài bằng? Bài 2: b Ước lượng - GV cho HS tập ước lượng chiều rộng chiều dài sách Toán mắt đề có kết luận: - GV nhận xét 4.Hoạt động vận dụng: (3’) - Bài học hôm em biết them điều gì? - Nhận xét đánh giá Chuẩn bị sau - HS lắng nghe GV giới thiệu - HS đọc: đề-xi-mét (nhiều lần) - HS lắng nghe - HS đọc - HS viết đọc dm, dm, dm, 2dm, 7dm, 12dm - HS lắng nghe, quan sát thực vào phiếu - Gang tay em dài 12 cm - Gang tay em dài 1dm - Gang tay em ngắn 2dm - HS ước lượng chiều dài chiều rộng sách Toán mắt + Chiều rộng khoảng dm + Chiều dài khoảng dm - HS lắng nghe ghi nhớ IV Điều chỉnh sau dạy: Buổi chiều Tiết TC.Tiếng Việt Luyện đọc: NHỮNG CÁI TÊN I/ Mục tiêu : Củng cố kĩ đọc cho HS: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Mỗi tên có ý nghĩa, gửi gắm điều đẹp đẽ mẹ cha mong ước cho em; biết liên hệ thân: chăm rèn luyện để xứng với tên – mong ước mà cha mẹ gửi gắm Phát triển lực chung phẩm chất: - Hình thành NL chung, phát triển NL ngôn ngữ, NL văn học Năng lực hợp tác khả làm việc nhóm - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân Có ý thức tập thể trách nhiệm cá nhân II/ Chuẩn bị : - SHS, SGV - Máy chiếu III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên 1.Hoạt động khởi động (2’) Ổn định - GV cho HS hát - GV giới thiệu + ghi tên đọc Hoạt động luyện tập 30’) Hoạt động 1: HĐ lớp A Đọc 1.1 Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu +hướng dẫn cách ngắt nghỉ sau dòng thơ, khổ thơ - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu nhóm đôi - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn trước lớp - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn nhóm - GV yêu cầu nhóm đọc thành tiếng đoạn trước lớp - GV yêu cầu đại diện nhóm đọc thành tiếng trước lớp Hoạt động học sinh - Hs hát - HS nhắc lại - HS nghe đọc - HS theo dõi - HS đọc theo yêu cầu gv - Nêu nội dung 1.2 Luyện đọc hiểu - ND: Mỗi tên có ý nghĩa, gửi gắm - Yêu cầu HS giải thích nghĩa từ khó, điều đẹp đẽ mẹ cha mong ước cho VD: vơ hình (khơng có hình thể, em khơng nhìn thấy được), * Tìm hiểu - HS nghe GV đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đọc trả lời câu hỏi +Khi đặt tên, cha mẹ ao ước điều - HS luyện đọc thuộc lòng cho con? - Luyện đọc thuộc + thi đọc khổ thơ em +Dòng thơ khổ thơ cho thích trước lớp thầy tên cha mẹ đặt đáng quý? - HS đọc +Cái tên nhắc bạn nhỏ điều gì? +Em cần giới thiệu tên với ai, nào? - HS liên hệ +Học thuộc lòng hai khổ thơ em thích? - GV yêu cầu hs nêu nội dung - Nhận xét, tuyên dương Hoạt động 2: HĐ nhóm *Nhóm BD 1.3 Luyện đọc lại *Nhóm HT - Yêu cầu HS nêu lại nội dung - Nghe - HS đọc thuộc lòng - HS đọc khổ thơ thứ hai - Nhận xét Hoạt động kết nối: (3’) - HS liên hệ thân: chăm rèn luyện để xứng đáng với tên với - Nghe mong ước mà cha mẹ gửi gắm - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - Về nhà đọc lại tập đọc người thân, xem trước - GV khuyến khích HS đọc lưu lốt Tiết 4: Đạo đức NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: Sau học hs nắm được: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Đổng tình với việc biết nhận lỗi sửa lỗi; khơng tình với việc khơng biết - Nêu số biểu nhận lỗi, sửa lỗi - Biết phải nhận lỗi, sửa lỗi - Thực việc nhận lỗi sửa lỗi Phát triển lực chung phẩm chất: - Nêu thể ngôn ngữ, hành động để tỏ thái độ tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi; khơng đồng tình với việc khơng biết nhận lỗi, sửa lỗi - Trung thực: Biết nhận lỗi sửa lỗi học tập, sinh hoạt II.Đồ dùng dạy học : - GV: SGK , đồ dùng để sắm vai - HS: SGK, Vở tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động: (5’) - HS hát - Khi có lỗi em phải làm gì? Vì sao? - HS trả lời - GV nhận xét - Hs bắt hát - GV giới thiệu nối dung học 2.Hoạt động khám phá :( 15’) Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến em việc làm Na Mục tiêu: HS đồng tình với việc biết nhận lỗi, sửa lỗi *Tổ chức thực - GV hướng dẫn HS quan sát tranh; sau đó, yêu cẩu - HS mơ tả lại tình - HS làm việc theo nhóm huống: Tranh : Na vơ ý làm rách em; Na Câu hỏi gợi ý: xin lỗi hứa bọc lại cho em + Chuyện xảy ra? Tranh 2: Na bọc lại cho em; hai chị em + Na xử lí việc nào? vui vẻ + Thái độ, lời nói, việc lịm Na cho - HS chia sẻ nhóm trước lớp thây Na người thê' nào? + Em đồng tình khơng đồng tình với việc làm củo Na? Vì sao?, V V Hoạt động 2: Nhận xét lời nói, việc làm Tin Bin Nếu Tin Bin, em làm gì? Mục tiêu:HS khơng đồng tình với việc khơng biết nhận lỗi, sửa lỗi *Tổ chức thực - Nhận xét lời nói, việc làm Tin - GV hướng dẫn HS quan sát tranh; sau Bin yêu cầu - HS mơ tả lại tình - HS chia sẻ huống: - GV tổng kết hoạt động Hoạt động3:Sắm vai bạn tranh xử lí tình Mục tiêu:HS biết cách ứng xử phù hợp - HS sắm vai theo tình nhận lỗi sửa lỗi - Tinh 1: Bạn nữ xe đạp; *Tổ chức thực - GV tổ chức số nhóm đơi (một nam, nữ) hướng dẫn HS sắm vai; dành thời gian thích hợp để nhóm trao đổi, đưa cách xử lí tình - GV nhận xét 3.Hoạt động luyện tập thực hành: (12’) Hoạt động 1: Tập nói lời xin lỗi Mục tiêu: HS biết cách sử dụng ngôn ngữ,cử phù hợp xin lỗi người khác *Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4:2 bạn tập nói lời xin lỗi với nhau, bạn quan sát, nhận xét, góp ý; sau đổi vai: bạn tập nói lời xin lỗi quan sát, nhận xét, góp ý, bạn quan sát, nhận xét, góp ý tập nói lời xin lỗi Hoạt động 2: Chia sẻ việc làm thể em biết chưa biết nhận lỗi sửa lỗi Mục tiêu:HS biết chia sẻ rút kinh nghiệm việc biết chưa biết nhận lỗi, sửa lỗi *Tổ chức thực - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4: bạn chia sẻ việc làm thể thân biết chưa biết nhận lỗi sửa lỗi, bạn nhận xét, góp ý; sau lẩn lượt bạn nhóm chia sẻ - GV khuyến khích động viên Hoạt động 3: Nhắc nhờ bạn bè thực việc biết nhận lỗi sửa lỗi - GV nhắc nhở HS thực việc nhận lỗi sửa lỗi 4.Hoạt động vận dụng (3’) - GV cho lớp đọc thơ mục ghi nhớ - GV nhắc nhở HS mắc lỗi cần dũng bạn nam đá bóng trúng bạn nữ làm bạn nữ ngã xe, bị đau - Tinh huống2: Bạn nữ nhận nhầm bút bạn nam đến nhà, bạn nữ biết điều - HS thực theo nhóm - HS chia sẻ - HS thực theo nhóm - HS nhận xét - HS nghe - HS thực cảm nhận lỗi, chân thành xin lỗi nghiêm túc sửa lỗi IV Điều chỉnh sau dạy: Tiết 5: Tự nhiên xã hội GIỮ VỆ SINH Ở NHÀ (Tiết 1) I.Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS nắm: Phát triển lực đặc thù, ngôn ngữ: - Giải thích phải giữ nhà (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh) - Làm số việc phù hợp để giữ nhà (bao gồm nhà bếp nhà vệ sinh) Phát triển lực, phẩm chất: - HS đưa ý kiến, phân tích định để giải tình học, thu thập thông tin, vận dụng thực việc giũ gìn vệ sinh nhà - HS chăm chỉ, yêu thích lao động II.Đồ dùng dạy học: - GV: hát, tranh tình huống, thẻ chữ ghi tên cơng việc vệ sinh nhà - HS: SGK, VBT III Các hoạt dộng dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động khởi động: (5’) - Khi bị ngộ độc em phải làm gì? - HS trả lời Mục tiêu:Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS việc giữ vệ sinh nhà *Tổ chức thực - GV đố vui HS: - Nhà , bát ngon… - HS đọc: nhà mát bát - GV nhận xét ngon cơm 2.Hoạt động khám phá: ( 15’) - GV giới thiêu - ghi tựa lên bảng - - HS nhắc lại - Hoạt động 1: Quan sát thảo luận Mục tiêu:HS bước đầu bày tỏ ý kiến ích lợi việc giữ nhà *Tổ chức thực - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, SGK - HS quan sát hình trả lời trang 20 trả lời câu hỏi: Em thích ngơi nhà hơn? Vì sao? - HS nghe *Kết luận: Khi nhà cửa gọn gàng, đẹp mang lại cảm giác thoải mái cho Hoạt động 2: Quan sát thảo luận Mục tiêu: HS dự đoán điều xảy 10