Chủ đề 8 hđtn 7

Tuần 29-31 Tiết: 27-29 Ngày soạn: 12/3/2023 Ngày dạy: 13/3/2023 CHỦ ĐỀ TÌM HIỂU CÁC NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG (3 tiết) MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ: - Xác định số nghề có địa phương - Nêu công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương - Nhận diện nguy hiểm xảy cách giữ an toàn làm nghề địa phương TUẦN 29 - HĐGD: NHIỆM VỤ 1, CHỦ ĐỀ I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS nhận biết nghề địa phương, nêu nghề đặc trưng địa phương ý nghĩa nghề - Biết đặc trưng số nghề địa phương Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ học tập: vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học để giải vấn đề + Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hoàn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm + Giải vấn đề sáng tạo: Khả huy động, tổng hợp kiến thức, kĩ thuộc tính cá nhân nhằm giải nhiệm vụ học tập, có biểu sáng tạo - Năng lực riêng: + Giới thiệu nghề/ nhóm nghề phổ biến địa phương Việt Nam, vai trị Kinh tế - xã hội nghề + Phân tích yêu cầu phẩm chất, lực người làm nghề mà thân quan tâm Phẩm chất: - Yêu nước - Nhân - Chăm - Trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7; giáo án - Hình ảnh, video ngành nghề địa phương - Máy chiếu, máy tính (nếu có) Đối với học sinh: - SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp - Thực nhiệm vụ SGK, SBT trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS hứng thú với chủ đề, nhận tầm quan trọng chủ đề, nêu rõ việc cần làm chủ đề để đạt mục tiêu b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” để HS hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng chủ đề, GV định hướng nội dung c Sản phẩm: HS tham gia chơi trị chơi nhiệt tình, nắm bắt nội dung chủ đề d Tổ chức thực hiện: *Nhiệm vụ Giới thiệu ý nghĩa, tầm quan trọng chủ đề Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” phổ biến luật chơi: GV đưa lợi ích nghề trình chiếu sản phẩm/ vật dụng hữu ích sống (VD: micro, bóng, máy tính,…) Trong vịng 60 giây, nhóm kể nhiều nghề góp phần đem lại lợi ích/ có sản phẩm giành chiến thắng (VD: ca sĩ, nhạc sĩ, cầu thủ, diễn viên, lập trình game, kĩ sư…) Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tham gia chơi trị chơi nhiệt tình Bước 3, Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV cơng bố nhóm dành chiến thắng, tun dương - GV dẫn dắt để giới thiệu tầm quan trọng, ý nghĩa chủ đề: Các em vừa số nghề lợi ích nghề Trong chủ đề này, tìm hiểu nghề quen thuộc địa phương, giúp em nhận nghề đem lại giá trị lợi ích khác nhau, qua em nhìn rõ thiên hướng để sau chọn lựa nghề phù hợp với thân *Nhiệm vụ Định hướng nội dung Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm: Quan sát tranh chủ đề, mơ tả nghề hai người tranh: - GV yêu cầu HS đọc phần định hướng nội dung Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát tranh chủ đề, suy nghĩ trả lời câu hỏi Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS đứng dậy chia sẻ câu trả lời trước lớp Bước Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, dẫn dắt HS vào tìm hiểu (Nhiệm vụ 1, chủ đề sgk) B HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ - KẾT NỐI TRI THỨC Hoạt động Khám phá số nghề có nghề đặc trưng địa phương a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS nhận biết nghề địa phương, nêu nghề đặc trưng địa phương ý nghĩa nghề b Nội dung: GV tổ chức cho HS thực nhiệm vụ: - Kể tên số nghề có địa phương - Tìm hiểu nghề đặc trưng ỏ địa phương - Khám phá ý nghĩa kinh tế, xã hội nghề địa phương c Sản phẩm: HS biết nghề địa phương ý nghĩa chúng d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Kể tên số nghề có địa Khám phá số nghề có phương Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành đội tổ chức chơi trò chơi nghề đặc trưng địa phương * Một số nghề có địa phương “Thi kể nhanh” - GV phổ biến luật chơi: Hai đội viết tên nghề có địa phương lên bảng Mỗi lượt, thành viên viết nghề Trong thời gian phút, đội viết nhiều tên nghề có địa phương giành chiến thắng Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tham gia chơi trị chơi nhiệt tình - GV quan sát q trình HS tham gia trị chơi Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV công bố đội dành chiến thắng Bước Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tổng kết nhận xét * Nghề đặc trưng địa phương *Nhiệm vụ Tìm hiểu nghề đặc trưng địa phương Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Gợi ý: (Bảng cuối hoạt động) - GV dẫn dắt HS để HS nhận nghề đặc trưng địa phương có lí khác điều kiện tự nhiên, người, xã hội, kinh tế,… - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS chia sẻ thảo luận số nghề đặc trưng địa phương lí nghề phát triển địa phương ghi lại kết vào bảng nhóm thời gian 10 phút: Lí trở thành nghề đặc Địa phươn g Tây trưng Nghề đặc trưng Trồng cà Yếu tố Yếu tố thiên người/ xã hội, nhiên kinh tế Đất đỏ Truyền thống Nguyên … phê, tiêu … bazan … từ nhiều năm … Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, thảo luận làm việc bảng - GV quan sát nhóm làm việc, hướng dẫn, hỗ trợ cần Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV cho nhóm treo kết làm việc lên bảng - GV mời đại diện nhóm trình bày kết hoạt động Bước Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tổng kết *Nhiệm vụ Khám phá ý nghĩa kinh tế, xã hội nghề địa phương Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tiếp tục cho HS trao đổi, thảo luận * Ý nghĩa kinh tế, xã hội nghề địa phương - Tạo cơng ăn việc làm cho người nhóm ý nghĩa số nghề có địa dân địa phương phương - Giữ gìn nghề truyền thống lâu năm địa phương Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Góp phần phát triển địa phương - HS thảo luận nhóm nói riêng phát triển kinh tế đất Bước Báo cáo kết hoạt động thảo nước nói chung luận - GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp HS khác lắng nghe, nhận xét góp ý Bước Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV tổng kết, chốt lại để HS thấy ngành nghề đem lại giá trị lợi ích cho cộng đồng Bảng nghề đặc trưng địa phương: Lí trở thành nghề đặc trưng Địa phương Tây Nguyên Ven Duyên Nghề đặc trưng Trồng cà phê, tiêu biển hải Làm Yếu tố thiên nhiên Đất đỏ bazan Yếu tố người/ xã hội, kinh tế Truyền thống từ nhiều năm Khí hậu nhiệt đới nắng muối nóng, nhiệt độ cao quanh Người dân có nhiều kinh Nam Trung biển năm, nước biển có độ mặn nghiệm sản xuất muối Bộ cao Đồng Trồng lúa Đất phù sa màu mỡ, đồng Nguồn lao động dồi dào, người dân cần cù, có kinh sông Cửu Long rộng lớn, kênh rạch nghiệm sản xuất lúa, thích nước chằng chịt,… ứng nhanh với sản xuất hàng hóa… Dân có nhiều kinh nghiệm Miền núi Trồng phía Bắc chè Đất feralit, khí hậu cận trồng thu hoạch chế biến xanh nhiệt chè Cơ sở VC-KT phục vụ chế biến ngày đại Hoạt động Khám phá công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề nghiệp địa phương a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS tìm hiểu cơng việc đặc trưng, trang thiết bị dụng cụ lao động số nghề địa phương b Nội dung: GV tổ chức cho HS thực nhiệm vụ: - Chỉ công việc đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề địa phương - Tổ chức trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” c Sản phẩm: HS biết đặc trưng nghề địa phương d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Khám phá đặc trưng Khám phá công việc đặc trưng, số nghề địa phương Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập trang thiết bị, dụng cụ lao động số nghề nghiệp địa phương - GV chia lớp thành nhóm khoảng – HS, yêu cầu HS nhóm giới thiệu nghề Gợi ý: địa phương tìm hiểu nhà dựa theo hướng dẫn: + Chọn nghề địa phương mà u thích quan tâm + Sưu tầm hình ảnh minh họa cho nghề, Nghề nuôi trồng thủy sản: - Công việc đặc trưng: + Lai tạo, chọn giống thủy sản tốt công việc đặc trưng cho nghề, tên + Theo dõi ghi lại phát triển hình ảnh thiết bị, dụng cụ lao động của thủy sản nghề + Thu hoạch, cải tạo khu nuôi trồng + Tổng hợp thông tin nghề thủy sản trang giấy - Trang thiết bị, dụng cụ lao động, Bước HS thực nhiệm vụ học tập lưới, vợt vớt cá, máy sục khí,… - HS hình thành nhóm thực nhiệm vụ Nghề điêu khắc đá mỹ nghệ: - GV quan sát nhóm thực - Cơng việc đặc trưng: Bước Báo cáo kết hoạt động thảo + Xẻ đá phôi luận + Khắc chữ, trang trí hoa văn, tạo - GV mời số HS trình bày trước lớp Các HS chi tiết cho sản phẩm khác lắng nghe nhận xét + Tạo màu cho sản phẩm Bước Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ - Trang thiết bị, dụng cụ lao động: học tập búa, đục, khoan, cưa, máy cắt, máy - GV nhận xét trình hoạt động nhóm, tiện,… khen ngợi HS có chuẩn bị kỹ lưỡng *Nhiệm vụ Tổ chức trị chơi “Đuổi hình bắt chữ” 10 Nghề Trang thiết Rủi ro, nguy hiểm bị, dụng cụ gặp sử lao động dụng Cách sử dụng an tồn - Chớp mắt thường xun Lập trình viên Màn hình Có thể gây hội máy tính, điện chứng thị giác thoại hình - Làm khoảng 20 phút cho mắt nghỉ khoảng 20 giây cách nhìn xa khỏi hình - Mặc đồ bảo hộ Lính cứu Bị bỏng, nguy hiểm hỏa tính mạng - Rèn luyện cách ứng biến, xử lí nhanh tính nguy hiểm - Trang bị bảo hộ đầy đủ - Tn thủ biện pháp an tồn Mũ, kính, Thợ điện găng tay, dây đai, giày cách điện… thực sửa chữa điện Điện giật, ngã thực quy trình tiến hành sửa chữa - Phải trang bị đầy đủ đồ nghề cần thiết với công việc làm HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VÀ VẬN DỤNG – MỞ RỘNG Hoạt động Giữ an toàn làm nghề địa phương a Mục tiêu: Hoạt động giúp HS tìm hiểu trình bày quy tắc an toàn cho số nghề địa phương, từ đưa giải pháp đảm bảo an toàn lao động số tình b Nội dung: GV tổ chức cho HS thực nhiệm vụ: - Thiết kế quy tắc an toàn cho nghề đặc trưng địa phương 18 - Đề xuất cách giữ an toàn làm nghề địa phương c Sản phẩm: HS đưa quy tắc an toàn cho số nghề địa phương đề xuất cách giữ an toàn làm nghề d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Thiết kế quy tắc an toàn Giữ an toàn làm nghề địa cho nghề đặc trưng địa phương Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS tìm hiểu thiết kế phương * Thiết kế quy tắc an toàn cho nghề đặc trưng địa phương Gợi ý: Quy tắc lao động nghề trước quy tắc an toàn nghề đặc ngư dân trưng mà HS quan tâm địa phương Gợi ý bước thực hiện: + Lựa chọn nghề mà em quan tâm + Xác định nguy hiểm xay làm nghề biện pháp phòng chống + Rút quy tắc để giữ an toàn làm nghề thiết kế thành quy tắc - GV cho HS xem quy tắc lao động nghề khí có HS hình dung: Mặc áo phao tham gia đánh bắt cá Trang bị đủ phao cứu sinh trang thiết bị an toàn Hiểu quy định báo hiệu, cảnh giới hành trình đánh bắt cá biển, lúc hoạt động vào ban đêm Ghi nhớ đầy đủ thông tin tần số liên lạc, điện thoại quan có chức hỗ trợ, tìm kiếm cứu nạn để liên lạc có cố 19 Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV hướng dẫn, tiếp nhận nhiệm vụ thực - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu nhóm đúc kết lại thành quy tắc an toàn số nghề đặc trưng địa phương - Đại diện nhóm trình bày trước lớp Bước Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét tổng kết *Nhiệm vụ Đề xuất cách giữ an toàn làm nghề địa phương * Đề xuất cách giữ an tồn làm nghề địa phương - Tình 1: + Nguy hiểm gặp: Lật thuyền, 20