(Tiểu luận) phân tích quan niệm duy vật biện chứng về mối quan hệ giữa vật chất và ý thức, từ đó xây dựng ý nghĩa phương pháp luận chung và liên hệ với thực tiễn

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN … 0O0… BÀI TẬP LỚN TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Đề tài số 3: Phân tích quan niệm vật biện chứng mối quan hệ vật chất ý thức, từ xây dựng ý nghĩa phương pháp luận chung liên hệ với thực tiễn Hà Nội, tháng 12 năm 2022 MỤC LỤC Trang LỜI MỞ ĐẦU…………………………………………………………………… PHẦN NỘI DUNG…………………………………………………………………4 I LÝ LUẬN CHUNG VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC: Phạm trù vật chất…………………………………………………… … …4 a Định nghĩa vật chất b Phương thức hình thức tồn vật chất c Tính thống vật với giới Phạm trù ý thức……………………………………………………………….7 a Kết cấu ý thức b Nguồn gốc ý thức c Bản chất ý thức d Các cấp độ ý thức Mối quan hệ vật chất ý thức………………………………………11 a Vật chất định ý thức b Vật chất định hình thức biểu hiện, biến đổi ý thức c Sự tác động trở lại ý thức với vật chất II Ý NGHĨA CỦA PHƯƠNG PHÁP LUẬN………………………………… 13 III LIÊN HỆ THỰC TIỄN…………………………………………………… 14 Mọi hoạt động xuất phát từ quy luật khách quan………………… 14 Phát huy tính động, tích cực ý thức .……………………….…15 Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức nghiệp đổi đất nước ta……………………… ……………… ………….………… 16 PHẦN KẾT LUẬN………………………………………………………… .18 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………………19 LỜI MỞ ĐẦU Thế giới xung quanh ln có vơ vàn vật tượng phong phú, đa dạng Tuy nhiên, phong phú đa dạng quy hai lĩnh vực là: vật chất ý thức Có nhiều quan niệm triết học bàn vấn đề mối quan hệ vật chất ý thức, có quan điểm triết học Mác – Lênin đắn đầy đủ nhất: “Vật chất có trước, ý thức có sau Vật chất định đời ý thức, đồng thời ý thức tác động trở lại vật chất” Với mục tiêu Đảng Nhà nước để dân giàu, nước mạnh, xã hội văn minh, Bác Hồ mong chờ: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc cho đất nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, học hành” Do vậy, Đảng Chính phủ ln đưa nhiệm vụ xây dựng, bảo vệ phát triển Đất nước lên hàng đầu Và để thể thực xuất sắc nhiệm vụ ấy, Đảng ta cần lấy tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác-Lênin làm tảng, làm kim nam cho hoạt động.Hiện tại, triết học lại quan trọng dường tách rời với phát triển hình thái kinh tế Những vấn đề triết học mối quan hệ ý thức vật chất tảng, sở cho hoạt động thực tiễn để phát triển xây dựng xã hội Trên tư cách người công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, sinh viên yêu nước, ham thích với môn Triết học Mác-Lênin, em mong thông qua luận tìm hiểu mối quan hệ vật chất với ý thức, xây dựng ý nghĩa phương pháp luận chung, vận dụng để liên hệ thực vào công đổi đất nước Việt Nam ta PHẦN NỘI DUNG I LÝ LUẬN CHUNG VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC: Đây vấn đề cốt lõi để xác định trường phái triết học Trong mối quan hệ đó, triết học Mác-Lênin chứng minh ý thức lúc ban đầu xuất phát từ vật chất, nhiên sau tạo ý thức thể tính tự có tác dụng ngược lại với vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Để giúp nắm vững mối quan hệ vật chất ý thức phải hiểu biết phạm trù vật chất phạm trù ý thức a Phạm trù vật chất a Định nghĩa vật chất Vật chất phạm trù móng chủ nghĩa vật triết học nên vơ phức tạp có quan niệm trái ngược vật chất xét góc độ khác Nhưng theo định nghĩa Lênin: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác ta chép lại, chụp lại, phản ánh, tồn không lệ thuộc vào cảm giác” Đây định nghĩa đầy đủ vật chất mà nhiều nhà khoa học đại cho định nghĩa bất biến tính đến ngày Định nghĩa vật chất Lênin bao hàm nội dung sau đây: Thứ nhất, vật chất thực khách quan - tồn thực bên ngồi ý thức khơng lệ thuộc vào ý thức Khi nói vật chất phạm trù triết học nghĩa muốn nhắc phạm trù sản phẩm trừu tượng hoá, khơng có tồn cảm tính Nhưng khác ngun tắc với trừu tượng hố mang tính chất tâm chủ nghĩa phạm trù này, V.I Lênin nhấn mạnh rằng, phạm trù triết học dùng để “Đặc tính vật chất mà chủ nghĩa vật triết học gắn liền với việc thừa nhận đặc tính - đặc tính tồn với tư cách thực khách quan, tồn ý thức chúng ta” Nói cách khác, tính trừu tượng phạm trù vật chất có từ sở thực, vậy, khơng tách rời tính thực cụ thể Nhắc tới vật chất nhắc đến tất xuất thực bên ý thức người Vật chất thực khơng phải hư ảo thực có tính khách quan thực chủ quan Đây “phạm vi hạn chế” mà đó, theo V.I Lênin đối lập vật chất ý thức tuyệt đối Khẳng định có ý nghĩa quan trọng việc phê phán giới quan tâm vật lý học, giải phóng khoa học tự nhiên khỏi khủng hoảng giới quan, khuyến khích nhà khoa học sâu tìm hiểu giới vật chất, khám phá thuộc tính mới, kết cấu vật chất, không ngừng làm phong phú tri thức người giới Thứ hai, vật chất mà tác động vào giác quan người đem lại cho người cảm giác Ngược lại với quan niệm “khách quan” có tính chất tâm tồn vật chất, V.I Lênin nhấn mạnh rằng, vật chất ln biểu đặc tính thực khách quan qua tồn độc lập với ý thức vật, tượng cụ thể, nghĩa biểu tồn thực dạng thực thể Các thực thể đặc tính thể luận vốn có nó, nên trực tiếp gián tiếp tác động vào giác quan đem tới cho người cảm giác Dù vật, tượng, trình giới tác động lên giác quan người giác quan người cảm nhận được; có thứ phải qua dụng cụ khoa học, chí có thứ dụng cụ khoa học chưa thể nhận ra; có thứ đến chưa có dụng cụ khoa học để tìm thấy được; nhưng, tồn khách quan, thực bên ngoài, độc lập, không phụ thuộc vào ý thức người vật chất Chủ nghĩa vật biện chứng không bàn đến vật chất cách chung chung, mà bàn đến mối quan hệ với ý thức người Trong đó, xét phương diện nhận thức luận vật chất có trước, tính thứ nhất, cội nguồn cảm giác (ý thức); cảm giác (ý thức) có sau, tính thứ hai, phụ thuộc vào vật chất Đó câu trả lời theo lập trường nguyên vật V.I Lênin mặt thứ vấn đề triết học Thứ ba, vật chất mà ý thức chẳng qua phản ánh Chỉ có giới giới vật chất Ở giới ấy, dựa vào quy luật vốn có mà có thời điểm định lúc tồn hai tượng - tượng vật chất tượng tinh thần Các tượng vật chất tồn khách quan, độc lập với tượng tinh thần Còn tượng tinh thần (cảm giác, tư duy, ý thức ), lại có nguồn gốc từ tượng vật chất có từ tượng tinh thần (nội dung chúng) chép lại, chụp lại, vật, tượng tồn với tính cách thực khách quan Vì thế, cảm giác sở hiểu biết, song thân lại khơng ngừng chép lại, chụp lại, phản ánh thực khách quan, nên nguyên tắc, người nhận thức giới vật chất Ở giới vật chất khơng có khơng thể biết, có biết chưa biết, hạn chế người giai đoạn lịch sử định Cùng với phát triển khoa học, giác quan người ngày “nối dài”, giới hạn nhận thức thời đại bị vượt qua, bị vật chất người tâm quan niệm Khẳng định mang ý nghĩa vô quan trọng việc bác bỏ thuyết “bất khả tri”, đồng thời mang tác dụng khuyến khích nhà khoa học sâu tìm hiểu giới vật chất, góp phần làm phong phú cho kho tàng tri thức nhân loại Ngày nay, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội nhân văn ngày phát triển khám phá mẻ khẳng định tính đắn quan niệm vật biện chứng vật chất, chứng minh định nghĩa vật chất V.I Lênin vẹn nguyên giá trị, mà chủ nghĩa vật biện chứng ngày vững vai trò hạt nhân giới quan, phương pháp luận đắn mà khoa học đại tin tưởng b Phương thức hình thức tồn vật chất  Vận động phương thức tồn vật chất thuộc tính cố hữu vật chất Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng vận động tự nhiên mà không chuyển dịch qua khơng gian Ăngghen cho phương thức hình thành vật chất thuộc tính vật chất, bao gồm toàn vận động moi trình xảy vũ tựu Vận động có hình thức vận động chủ yếu từ thấp đến cao - hoá - lý - sinh xã hội Các hình thức vận động có mối quan hệ mật thiết với nhau, hình thức vận đóng thơng thường thực tác dụng qua lại với nhiều hình thức vận động khác, từ việc vận động cao vận động thấp khơng thể xem hình thức vận động cao tổng số nhỏ hình thức vận động thấp Thế giới tự nhiên lúc vi không có vật chất khơng hoạt động, tức vật chất sống Vật chất không hoạt động mà thể sống Ăngghen cho tất hình thức dạng khác vật chất sau hiểu rõ trình vận động cho biết thuộc tính vũ trụ hạt bề mặt bao gồm hệ thống hành tinh lớn Bất dạng vật chất thể chung có kết cấu thống bao gồm phận nhân tố với nhau, đồng thời sống chi phối ảnh hưởng lên sinh biến đổi Nguồn gốc vận động số nguyên nhân bên trình vật chất tự thân phát triển Vận động thuộc tính bất biến vật chất, có bên ngồi vật chất Nó khơng phải phát minh đời tự giết mình, cịn bảo lưu số lượng hay chất lượng Khoa học chứng minh hình thức vận động vật giảm bắt buộc phải tồn hình thức vận động khác thay Document continues below Discover more from:1 Triết Đại học Kinh tế… 999+ documents Go to course Sơ đồ tư Triết thức Triết 99% (114) PHÂN TÍCH QUAN 12 NIỆM DUY VẬT BIỆN… Triết 100% (44) Tiểu luận triết học Ý 25 thức vai trò t… Triết 58 99% (91) tóm tắt triết học Mac Lenin Triết 100% (39) TIỂU LUẬN TRIẾT 19 Triết 100% (34) NHÀ NƯỚC VÀ 11 CÁCH MẠNG XÃ HỘI Triết 100% (35) Các hình thức chuyển đổi trạng thái vật chất tiếp diễn Mặc dù di chuyển ln nằm q trình khơng ngừng nghỉ nhiên điều không triệt tiêu mà lại chứa đựng thêm tượng đứng im khơng có nên khơng có phân chia giới vật chất trở thành nhiều vật, tượng độc đáo đa dạng Ăngghen chứng minh khả đứng im tượng ngược vật thể hay khả ổn định lâu dài số điều kiện phân tách vật chất Nếu di chuyển biến đôi vật tượng nên đứng im bất định, trì tính giới hạn vật tượng Đứng im trạng thái tự nhiên vận động hay di chuyển qua khơng gian tĩnh có bình ổn định Trạng thái đứng tĩnh thường biểu thị trình di chuyển phạm vi vật n định biến hố chí tạm thời tạo thành qua thời gian hữu hạn nên không đổi thay hồn tồn chất, vị trí, hình dáng hay kết cấu vật  Không gian thời gian hình thức vi hữu vật chất - Khơng gian hình thức bảo chủ yếu vật chất mặt quảng tính.Khơng gian thường có chiều (chiều dọc, chiều rộng chiều cao) - Thời gian hình thức bảo vật chất mặt trường tính Thời gian ln ln có chiều (từ q khứ tương lai) Khơng gian biểu thuộc tính đối tượng vật chất có vị trí, có hình thức kết cấu, có độ dài lớn hay cao thấp Khóng gian miêu tả có mặt tương tác nhiều vật với nhau, biểu thị cho tính chất trật tự chúng, thời gian phản ánh thuộc tính qúa trình vật chất diễn liên tục chậm chạp, tiếp nối theo trình tự cụ thể Thời gian biểu phản ánh trình độ tốc độ q trình vật chất, tính độc lập nhiều giai đoạn với trình trình tự tồn chết dần vật tượng Lênin giới khơng có trừ vật chất phát triển Khơng gian thời gian khơng tách rời nhau, khơng có vật chất trừ không gian thời gian khơng có khơng gian hay thời gian sống khác ngồi vật chất vận động c Tính thống vật chất giới Nhà tâm quan niệm ý thức, tinh thần có trước định vật chất, vật biện chứng lại phản định chất giới vật chất giới đồng tính vật chất Triết học Mác-Lênin khăng định ràng có giới giới vật chất đồng thời lại cho biết giới dạng khác vật chất, có liên hệ vật chất chặt chẽ với liên hệ cấu tỏ chức, lịch sử phát triển tất thực theo quy luật tự nhiên giới vật chất, trường tồn mãi, khơng phải tạo nên khơng Trong giới khơng có bên ngồi q trình vật chất chuyển đồi tác động đến nguyên nhân kết Phạm trù ý thức a Kết cấu ý thức Cũng vật chất, có vơ số quan niệm ý thức theo trường phái khác Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định ý thức đặc tính sản phẩm vật chất, thâm nhập trực tiếp vơ óc người lao động ngôn ngữ Mác cho biết tinh thần ý thức chẳng qua thứ vật chất vơ óc người cải biến từ ý thức tượng tâm lý xã hội có kết cấu phức tạp bao gồm ý thức tri thức, tình cảm, ý chí, tri thức nhất, phương thức tên lại ý thức, đời hình thành ý thức có liên hệ chặt chẽ với trình người tiếp nhận cải biến giới tự nhiên Tri thức qua tích tụ người tham gia tìm hiểu chất vật cải biến vật có hiệu cao, tính độc lập ý thức theo nâng dần Việc khẳng định tri thức yếu tố cần thiết có ý nghĩa phản bác quan điểm giản đơn ý thức tình cảm niềm tin Quan điểm bệnh chủ quan ý chí niềm tin tưởng mù quáng Tuy nhiên việc nhấn mạnh yếu tố tri thức không đồng nghĩa với việc phủ định yếu tố vai trị tình cảm ý chí Tự ý thức yếu tố cần thiết chủ nghĩa tâm nhìn nhận người thực thể khơng có sắn cá nhân thơng qua biểu xu hướng thân tự xác định độc lập tách khỏi xã hội Trái lại chủ nghĩa vật biện chứng xem tự ý thức ý thức hướng tới khẳng định thân quan hệ với giới bên Khi thể giới khách quan người tư phân rõ thân, đối lập với giới nhìn nhận thân thực thể sống, có cảm giác, tư có hành vi đạo đức vị trí xã hội Mặt khác giao lưu xã hội thực tiễn xã hội buộc người nhận thức thân biết tuân theo quy tắc tiêu chuẩn xã hội đặt Ngồi ra, văn hố có vai trò gương phản chiếu làm giúp người nhận thức thân Vô thức tượng tâm lý bình thường có ảnh hưởng hoạt động diễn bên ngồi phạm vi ý thức Có loại vô thức: loại thứ liên quan đến hành vi người ý thức loại thứ hai ảnh hưởng số hành vi trước thực nhớ lại nên hình thành thói quen, xảy bên ngồi điều khiển ý thức Vơ thức liên quan đến phạm vi hành động người Trong hoàn cảnh luyện tập làm người vơi căng cứng hoạt động Việc thường xuyên luyện tập khiến hành vi tốt trở thành thói quen có vai trị định đời sống b Nguồn gốc ý thức Nguồn gốc ý thức gồm nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội  Nguồn gốc tự nhiên Ý thức đời kết nghiên cứu kéo dài giới khoa học tới có người óc Khoa học chứng minh rằng, giới vật chất nói chung trái đất nói riêng hình thành từ lâu đời trước có người, hoạt động ý thức người xảy sở hoạt động sinh lý thần kinh não người Không thẻ tách riêng ý thức người với não ý thức chức não não khí quản ý thức Sự lệ thuộc ý thức vào hoạt động não biểu não bị tồn thương trình ý thức bị xáo trộn Tuy nhiên định nghĩa cách giản đơn ý thức trình sinh lý óc quan biểu Sự đời ý thức kèm hình thành đặc tính biểu hồn thiện đồng thời với tiến hoá thể Sự đời xã hội lồi người mang đến hình thức cao thể hiện, phản ánh ý thức ln dính chặt với việc làm để thiên nhiên thích ứng với nhu cầu thay đổi xã hội  Nguồn gốc xã hội Sự hình thành ý thức gắn liền với sáng tạo óc người ảnh hưởng lao động giao tiếp QHXH Lao động người nguồn gốc vật chất có tính xã hội góp phần cải tạo môi trường nhằm phục vụ nhu cầu sống mục đích thân người Nhờ mà người xã hội loài người đời tiến Lao động phương thức sinh tồn phổ biến cuối người từ đầu kết nối người với theo mối quan hệ biện chứng, liên tục; mối quan hệ qua lượt hình thành nhu cầu chuyển dần kinh nghiệm sang sản xuất lao động đáp ứng nhu cầu Và kết ngơn ngữ hình thành Ngôn ngữ cho vỏ vật chất tư duy, với xuất ngôn ngữ, tư tưởng người có khả chuyển hố thành thực cụ thể, thơng qua tín hiệu vật chất tác dụng vào giác quan người tạo nên cảm giác Nhờ có ngơn ngữ nên người giao lưu, học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm với nhau, thơng qua từ ý thức cá nhân đến ý thức xã hội, ngược lại Chính quan sát phân tích tức q trình hình thành nên ý thức, từ ngôn ngữ mà người dễ dàng thâm nhập vào chất vật, tượng đồng thời tổng kết hoạt động qua trình phát triển lịch sử c Bản chất ý thức Từ việc xác định nguồn gốc ý thức, ta biết ý thức có tính tìm tịi, khám phá tính xã hội Bản tính phản ánh thể vẻ giới thơng tin bên ngồi, biểu thị nội dung đến với vật tạo ảnh hưởng chuyển qua q trình mơ tả Bán tính qui đỉnh mặt tích cực ý thức, ta dùng trực quan để, theo định nghĩa đối tượng thể giới thông tin Ý thức từ đầu kết lại với lao động, hoạt động sản xuất kinh doanh điều khiển thiên nhiên người nên trở thành mặt khơng thể thiếu hoạt động Tính đa dạng ý thức biểu chỗ khơng lặp liên cách phối kết đơn mà kèm với hoạt động q trình thu thập thơng tin gắn chặt với q trình sử dụng thơng tin Tính đa dạng ý thức biểu khả gián tiếp khái quát giới tự nhiên thơng qua q trình tương sinh ảnh hưởng đến giới xung quanh Phản ánh sáng tạo gắn liền với nên khơng thể tách ra, khơng có phản ánh khơng có sáng tạo điểm khởi đầu sở ý thức Đó mối quan hệ biện chứng tiếp nhận xử lí thơng tin thống mặt khách quan chủ quan ý thức Ý thức hình thành thơng qua lao động hoạt động giới người Hoạt động cá nhân không hoạt động đơn lẻ mà hoạt động xã hội ý thức trước hết nhận thức người xã hội hoàn cảnh điều xảy đến giới tự nhiên mối liên hệ người người quan hệ xã hội Do ý thức xã hội phát sinh phải bị nhận từ tồn xã hội quy luật tồn xã hội ý thức cá nhân chứa đựng lịng ý thức xã hội, Bản tính xã hội ý thức đồng với tính biểu sáng tạo Sự trí biểu qua tính động tự thân ý thức, mối quan hệ nhân tố vật chất nhân tố ý thức hoạt động cải tạo giới quan người d Các cấp độ ý thức Khi xem xét ý thức qua chiều sâu giới nội tâm người, cần phải nhận thức yếu tố: tự ý thức, tiềm thức,vô thức, Các yếu tố kết hợp với yếu tố khác tạo nên ý thức, quy định tính phong phú, muôn vẻ đời sống tinh thần người Tự ý thức ý thức hướng đến nhận thức thân mối quan hệ với ý thức giới bên Đây thành phần quan trọng ý thức, đánh dấu trình độ phát triển ý thức Trong trình phản ánh giới khách quan, người tự phân biệt, tách mình, đối lập với giới để đánh giá thơng qua mối quan hệ Nhờ đó, người tự ý thức thân 10 thực thể hoạt động có cảm giác, tư duy, tự đánh giá lực trình độ hiểu biết thân giới, quan điểm, tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng, hành vi, đạo đức lợi ích Từ ấy, xác định vị trí, mạnh, điểm yếu thân, ý thức cá nhân - chủ thể có ý thức đầy đủ hành động mình, ln làm chủ thân, chủ động điều chỉnh hành vi tác động qua lại với giới khách quan Tiềm thức hoạt động tâm lý diễn bên kiểm soát ý thức, thực chất, tiềm thức tri thức mà chủ thể có từ trước gần thành năng, thành kĩ nằm tầm sâu ý thức, ý thức 12 chủ thể dạng tiềm tàng Do đó, tiềm thức tự động gây hoạt động tâm lý nhận thức mà chủ thể không cần kiểm sốt chúng trực tiếp Tiềm thức có vai trò đỗi quan trọng đời sống tư khoa học Nó gắn bó chặt chẽ với loại hình tư xác, lặp lại nhiều lần Khi tiềm thức hoạt động góp phần giảm bớt q tải đầu óc, cơng việc lặp lại nhiều lần, mà đem lại độ xác cao chặt chẽ cần thiết tư khoa học Vô thức tượng tâm lý lý trí điều khiển, nằm ngồi phạm vi lý trí mà ý thức khơng kiểm sốt lúc Chúng điều khiển hành vi thuộc năng, thói quen, người qua phản xạ không điều kiện Con người thực thể xã hội có ý thức khơng phải hành vi người lý trí chi phối Trong đời sống người, có nhiều hành vi đạo hay động tác lặp lặp lại nhiều lần tạo nên thói quen đến mức chúng tự động xảy khơng có kiểm sốt lý trí Vơ thức trạng thái tâm lý tầng sâu điều chỉnh suy nghĩ, hành vi, thái độ ứng xử lồi người mà chưa có can thiệp lý trí Mối quan hệ vật chất ý thức Theo chủ nghĩa tâm: Ý thức có trước, vật chất có sau Họ cho ý thức định vật chất Theo chủ nghĩa vật thơng thường: vật chất có trước, ý thức có sau Do vật chất định ý thức lại không thấy tác động trở lại ý thức với vật chất Triết học Mác – Leenin khẳng định mối quan hệ vật chất ý thức vật chất định ý thức ý thức có tác động trở lại vật chất a Vật chất định ý thức Vật chất tiền đề, sở nguồn gốc định hình thành, trì phát triển ý thức Điều kiện vật chất thay đổi ý thức theo Khi sở vật chất thay đổi ý thức thay đổi theo Như vật chất định ý thức nội dung khuynh hướng hoạt động, phát triển ý thức Cơ sở vật chất, điều kiện vật chất hình thành cơng cụ, phương tiện "nối dài" giác quan người hiểu biết giới 11 Cơ sở, điểu kiện vật chất trường nơi kiểm tra nhận thức người để hình thành nhận thức đắn loại bỏ nhận thức sai lệch Điều chứng tỏ mối quan hệ vật chất ý thức vật chất định ý thức - Về mặt sinh học, ý thức hoạt động tổng hợp não người bao gồm kết nối nơron thần kinh sẵn có Các nơron thần kinh hợp chất hoá học hình thành giới vật chất - Về mặt xã hội, ý thức mô tả giới vật chất hình ảnh giới vật chất nội dung ý thức giới vật chất bên sản xuất - Vẻ mặt triết học, thông qua phát triển lâu dài khoa học giới tự nhiên khẳng định rõ ý thức bị lực siêu hình mà ý thức người, người sản phẩm giới vật chất ý thức có nguồn gốc nội dung từ vật chất b Vật chất định hình thức biểu hiện, biến đổi ý thức Ý thức bao gồm tri thức, tình cảm ý chí Dù ý thức có biểu khía cạnh tiếp nhận vật chất hướng giới vật chất Thế giới vật chất nguyên nhân đưa biến đổi ý thức - Khi giới có biến đổi vẻ khí hậu, người có ý thức việc giữ gìn mơi trường - Khi kinh tế tăng trưởng, tiêu chuẩn xã hội lên cao, ý thức sống đổi thay, biến quan niệm "ăn đông mặc ấm" trở thành "ăn ngon mặc đẹp" - Khi xã hội chuyển dịch từ chế độ phong kiến qua xã hội chủ nghĩa, ý thức bảo vệ quyền người đổi thay Quan niệm "trai lấy gái chọn chồng" nghĩ sai lầm, v v Trong hoạt động người nhu cầu vật chất xét đến lúc đóng vai trị quan trọng để dẫn dắt việc quy định mục đích hành vi người nhàn tố vật chất quy định khả nhân tố tinh thần góp phần vào hoạt động người, tạo điều kiện cho nhân tố tinh thần phát triển trở thành thực từ quy định mục đích chủ trương biện pháp người đặt hoạt động theo cách chọn lựa, sửa đổi bổ sung cụ thể hố mục đích chủ trương biện pháp c Sự tác động trở lại ý thức với vật chất Triết học Mác - Lênin nhấn mạnh ý thức vật chất tạo nên phát triển Song ý thức có ảnh hưởng ngược lại vật chất: biểu người hiểu biết 12 xác có tri thức khoa học, thích hợp với quy luật khách quan ý thức có tác động tốt việc khởi sinh giới tự nhiên, người mô tả chưa đầy đủ thực khách quan, chất, quy luật khách quan có tác động tiêu cực đến q trình quay thực tiến thực khách quan Ý thức cho phép người hiểu biết chất quy luật vận đông khách quan hình thành tượng ý thức hướng dẫn người cách sử dụng khả thực tế thích hợp thúc đẩy vật tiến tới hoàn thiện Sự ảnh hưởng ý thức đến vật chất nằm giới hạn hoạt động lịch sử người Ý thức tác dụng đến thực thông qua hoạt đông thực tiễn ý thức cải biến với thiên nhiên khai nhận vào vật, khơng có khả hơ biến trở thành thực, song nhờ hoạt động thực tiễn người nên ý thức cải tiến để xâm nhập vào vật, thực hoá mục đích mang lại hoạt động Điều xuất phát tận tính tự nhiên, trí tuệ xã hội ý thức tính nên có người có ý thức có khả biến đổi chi phối vật để buộc phục vụ người Kết luận: Ý thức không vật chất chi phối ý thức phản ánh xác thực khách quan ảnh hưởng đến thực thúc thực khách quan thay đổi, phân chiếu ngược lại với thực khách quan kìm hãm phát triển thực khách quan Ý thức chủ quan, thực khách quan phản ánh vào óc người, giúp người hiểu chất, quy luật vận động vật, tượng II Ý NGHĨA PHƯƠNG PHÁP LUẬN Qua mối quan hệ từ vật chất ý thức triết học Mác-Lênin, ta thấy ngun tắc “Tơn trọng tính khách quan kết hợp phát huy tính động chủ quan” Trong nhận thức, hành động, kế hoạch mục tiêu cần bắt nguồn, xuất phát theo quy luật tự nhiên, không tạo nên nhiều hậu khôn lường Nhận thức cần trung thực, khách quan đánh giá xác, nêu cao thật Cần tăng cường tính độc lập, khách quan ý thức, đề cao vai trò lý luận chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Cần đào tạo, nâng cao trình độ khoa học, tri thức, lịng nhiệt tình, ý chí đấu tranh toàn dân, trọng việc rèn luyện đạo đức, phẩm chất phối hợp nhiệt tình cách mạng khoa học Bởi vật chất nguồn gốc yếu tố định ý thức, muốn đánh giá tính xác vật, tượng trước hết cần thiết phải xem xét 13 nguyên nhân vật chất, tồn xã hội nhằm giải tận gốc vấn đề mà tìm kiếm nguồn gốc hay nguyên nhân nguyên nhân tinh thần khác "Tính tồn diện nhận thức" chỗ Mặt khác, ý thức có tính khách quan định ảnh hưởng ngược lại vật chất, nhận thức đòi hỏi phải có tính độc lập nên cần xem xét đến vai trò nhân tố tinh thần Trong hoạt động thực tiễn phải xuất phát vào điều kiện khách quan xử lý nhiệm vụ thực tiễn đề sở tôn trọng thật Đồng thời phải nêu cao ý thức, vận dụng phát huy vai trị tích cực nhân tố tinh thần để biến trở thành sức mạnh tập thể nhằm mang đến hiệu cao cho hoạt động người Khơng có vậy, việc xử lý mối quan hệ tinh thần thái độ tiêu cực, ln dựa dẫm, bất lực hồn cảnh hay cá nhân, bị tách khỏi vai trị yếu tố vật chất ý thức Chúng ta nên tn thủ ngun tắc chung, tơn trọng tính độc lập chủ quan, cần phải có hiểu biết giải thích đắn quan hệ lợi ích cách hài hồ lợi ích cá nhân, tập thể xã hội, đồng thời có động sáng, thái độ tích cực khơng vụ lợi cho nhận thức, hành động thân III LIÊN HỆ THỰC TIỄN Mọi hoạt động phải xuất phát từ quy luật khách quan Nhằm mang đến hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn có hiệu cao, người phải bắt nguồn thực tế sống, đồng thời phát huy cao tính độc lập cá nhân thân Yêu cầu quan điểm khách quan hoạt động lý luận thực tiễn lúc phải xuất phát điều kiện hoàn cảnh thực tế cần tuân thủ quy luật khách quan, quy luật tự nhiên xã hội không điều kiện vật chất Quan điểm khách quan đòi hỏi việc thay đổi hay cải biến vật phải bắt nguồn từ thực tế thân Con người chẳng thể bắt ép vật từ bỏ thứ vốn khơng có chưa thể có Con người phán ảnh rõ ràng chuẩn xác giới tự nhiên việc thay đổi giới mang đến hiệu cao Ví dụ 1: X sinh viên, nắm rõ lực học tập thân, yêu thích đọc tìm hiểu tiếp thu chậm chưa hiệu quả, hồn cảnh gia đình khó khăn thiếu thốn vật chất X cố gắng trau dồi, cố gắng tìm hiểu học hỏi nhiều kiến thức mới, đồng thời củng cố lại kiến thức học, đọc nghiền ngẫm để hiểu nắm bắt vấn đề, không ngừng cố gắng hoàn thiện kiến thức thân X hiểu nhận thức tầm quan trọng việc học với tương lai, X 14 cố gắng chăm chỉ, nỗ lực, tiếp thu kiến thức hướng đến mục tiêu học tập trang bị cho thật nhiều kiến thức quý báu, từ 16 đó, X vươn lên học tập, có nhiều kinh nghiệm hiểu biết để sẵn sàng kiếm công việc ổn định góp phần giúp đỡ cho hồn cảnh gia đình Ví dụ 2: Tại Việt Nam, nhiễm mơi trường khơng khí, nước, đất rung hồi chng cảnh tỉnh, cần phải tìm gấp biện pháp để cải thiện mơi trường Bên cạnh đó, tồn giới nhận thức thiếu hụt lượng toàn cầu, kinh tế giới chuẩn bị mở cửa trở lại, đòi hỏi nguồn lượng dồi để vận hành máy sản xuất kinh doanh lớn khiến cho lượng cầu tăng mãnh liệt Hiếu điều ấy, Việt Nam cố gắng cơng tìm giải pháp khắc phục, khả thi có lẽ phát triển ngành kinh tế tái tạo Thấy tiềm đặc biệt lớn nguồn lượng tái tạo như: thuỷ điện, gió, lượng mặt trời, Việt Nam huy động doanh nghiệp tiến hành đầu tư vào nghiên cứu xây dựng hệ thống sản xuất lượng Từ đó, giảm thiểu nguồn lượng thiếu hụt, tối thiểu hố nhiễm môi trường, đem lượng thay phổ biến, khắc phục tình trạng nhiễm mơi trường Việt Nam Phát huy tính động, tích cực ý thức Hiện người nắm vững tiếp nhận từ nghiên cứu kết luận phân tích nhà khoa học, triết gia vào thực tiễn sống Sau ứng dụng mối quan hệ vật chất ý thức Nó sở giúp người tác động với thực vật chất thơng qua nhận thức Có số thứ xuất từ sống thực mà phải có can thiệp người thích hợp dùng việc Từ diện vốn có vật chất giới hơm nay, người nhận biết được, làm biến đổi tác dụng ngược lại Khiến từ vật chất xuất đa dạng đồ vật, đồ, sinh vật, thực vật, phong phú thêm Hoặc chủ thể ý thức thứ có hại tìm cách ngăn cản tiến hố loại trừ giới người Bởi nói nên khích lệ nhà khoa học tìm hiểu, nghiên cứu giới vật chất, mối quan hệ vật chất ý thức giải thích chúng cách đắn Từ xây dựng tham gia vào sống người văn minh tiên tiến Bản thân sinh viên, em nhận thức tầm quan trọng triết học với đời sống, mối quan hệ vật chất ý thức, nắm cần thiết 15 việc hồn thiện phát triển đời sống người Vì vậy, em 17 biết cần phải học tập tích cực nữa, cần chủ động tìm tịi, khám phá vấn đề, học đơi với hành, không ỷ lại vào thầy cô, học em nên tự tìm tịi suy nghĩ, sáng tạo, phát triển tư nâng cao hiệu thân Những tri thức góp nhặt từ sách chưa đủ, xã hội cần người tích luỹ vốn kĩ sống dày dặn, việc tham gia hoạt động trường, câu lạc hay hoạt động tình nguyện địa phương Môi trường đại học ẩn giấu nhiều cám dỗ thử thách, vậy, nên kiên định, nắm rõ mục tiêu, cách xa khỏi thói hư tật xấu Nên học tập với tinh thần câu nói tiếng Lênin: “Học, học nữa, học mãi” Tuy nhiên, nên rèn luyện, tránh xa khỏi bệnh chủ quan ý chí, lược bỏ bảo thủ, trì trệ Cần phải tiếp thu có chọn lọc phát kiến mới, việc hôm không nên dồn lại ngày mai, không chủ quan trước tình huống, phải biết lắng nghe tiếp thu góp ý từ người Như thuyết trình xong, cần phải tiếp thu nhận xét, góp ý từ bạn giảng viên, hay lúc làm tập họp nhóm, cần sáng tạo, đột phá, lắng nghe ý kiến để chắt lọc, tìm ý tưởng tốt nhất, thuận lợi nhằm đạt mục tiêu nhóm Với tư cách cơng dân đất nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam, em hi vọng cống hiến sức trẻ, trí tuệ góp phần vào tiến bộ, phát triển đất nước Ln có lòng yêu nước với tư tưởng tiến bộ, tự hào đất nước, người, quê hương Việt Nam Trung thành cống hiến cho Tổ quốc, với chế độ Xã hội chủ nghĩa, học làm theo lời Bác Hồ dạy Bên cạnh đó, tránh xa, cảnh giác trước âm mưu chia rẽ, bôi bác, xuyên tạc lực thù địch, phê phán, đấu tranh gay gắt với thái độ, việc làm gây tổn hại đến an ninh quốc gia, xâm phạm chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức nghiệp đổi đất nước ta: Giai đoạn trước đại hội VI, bên cạnh thành tựu có được, đất nước ta cịn thiếu sót việc xây dựng mục tiêu phát triển sở vật chất, kỹ thuật nhằm xây dựng hệ thống xã hội chủ nghĩa phát triển kinh tế Chúng ta vội vã, mong muốn xoá bỏ kinh tế đa thành phần khỏi kinh tế thị trường để hướng chủ nghĩa xã hội, đó, đất nước dần đến tụt hậu tăng trưởng Đại hội VI kết luận: " Đảng mắc sai lầm chủ quan nghiêm trọng, xâm phạm quy luật khách quan " Nhằm khắc phục thiếu sót đó, số đường lối phát triển đất nước đề đại hội VI cơng nhận có mặt đầy đủ sản xuất hàng hoá thị trường chuyển đổi hồn tồn qua mơ hình kinh tế xã hội chủ nghĩa 16 Thực tế buộc Đảng phải trả giá lớn nơn nóng, vội vàng phân tích đánh giá khoa học với cách xét tình theo theo cảm tính, chủ quan lạc hậu Xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam điều vơ khó khăn nguy hiểm, xem chiến tranh trường kì Đảng, Nhà nước nhân dân Đối mặt với diễn biến nhanh chóng, ngồi dự đốn tình hình giới cần phải bình tĩnh, tỉnh táo thường xun nâng cao trình độ văn hố, lý luận cho kịp thời thích nghi với tình hình thực tế chuyển biến không ngớt Cần phải biết dự báo xác tình hình đánh giá, phân tích kỹ lưỡng hồn cảnh thực tế để qua đưa định đắn Song hành với việc nên có tầm nhìn xa trơng rộng, phải biết giải hợp lí hiệu nhiệm vụ trước mắt dài hạn Có tạo điều kiện để kinh tế Việt Nam có hội phát triển, nâng cao tiềm lực, từ giúp nước vươn cao tiến sâu chiến trường quốc tế, đóng góp thiết thực cho cơng xây dựng đất nước 17 KẾT LUẬN Xây dựng Chủ nghĩa xã hội Việt Nam nghiệp khó khăn, phức tạp, tự chiến đấu trường kì Đảng Nhà nước Với biến động tình hình kinh tế nước giới yêu cầu Đảng nhà nước cần kiên định, giữ niềm tin, nỗ lực vượt khó khăn, mặt khác phải biết sáng suốt, nhanh nhạy ứng phó kịp thời với thực tế thay đổi ngày Quán triệt phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng nhuần nhuyễn phép biện chứng vật vào việc lãnh đạo quản lý kinh tế để phát huy hiệu quan hệ kinh tế trị cơng cải cách nhằm phục hồi kinh tế quốc dân, chắn trở thành nhà quản lý giởi góp phần xứng đáng vào cơng đổi đất nước, tạo điều kiện cho kinh tế Việt Nam vươn cao, qua nâng cao vị trí Việt Nam trường quốc tế, đồng thời củng cố bình ổn trị đất nước Đó trọng tâm người làm công tác quản lý trị Trong q trình thực đề tài, em cố gắng, có thiếu sót, em mong nhận góp ý quý báu thầy để tiểu luận em hồn thiện hơn, qua đem lại lợi ích cho nước nhà sau Em xin trân trọng cảm ơn! 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO PGS.TS Phạm Văn Đức, Giáo trình Triết học Mác - Lênin (Dành cho bậc đại học hệ khơng chun lý luận trị) (2020), Nhà xuất Chính trị quốc gia - Sự thật Tạp chí Cộng sản, ‘Những chặng đường phát triển’, truy cập lần cuối ngày 03 tháng 12 năm 2021, từ < https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/nhung-chang-duong-phattrien/-/2018/35138/chuong-iv tap-chi-cong-san-trong-cong-cuoc-doimoi.aspx> Karl Marx & Friedrich Engels, C Mác Ph Ăngghen toàn tập (1995), Nhà xuất Chính trị quốc gia P.V (2021), ‘Việt Nam đầu lượng tái tạo Đông Nam Á’, PetroTimes, truy cập lần cuối ngày 03 tháng 12 năm 2021, từ Giáo trình triết học Mác-Lênin tập CNXB trị quốc gia 1997 19