Đánh giá khả năng thích ứng nghề nghiệp và các yếu tố liên quan của sinh viên điều dưỡng đa khoa chính quy trường đại học kỹ thuật y – dược đà nẵng

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y – DƯỢC ĐÀ NẴNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP VÀ CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG ĐA KHOA CHÍNH QUY TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y – DƯỢC ĐÀ NẴNG SINH VIÊN THỰC HIỆN : NGUYỄN THỊ LÊ VÂN MÃ SINH VIÊN : 1953011163 NGÀNH : ĐIỀU DƯỠNG CHUYÊN NGÀNH : ĐIỀU DƯỠNG ĐA KHOA ĐÀ NẴNG – 2023 BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y – DƯỢC ĐÀ NẴNG KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐỀ TÀI: ĐÁNH GIÁ KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP VÀ CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG ĐA KHOA CHÍNH QUY TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y – DƯỢC ĐÀ NẴNG SINH VIÊN THỰC HIỆN : NGUYỄN THỊ LÊ VÂN MÃ SINH VIÊN : 1953011163 NGÀNH : ĐIỀU DƯỠNG CHUYÊN NGÀNH : ĐIỀU DƯỠNG ĐA KHOA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN : THS TRẦN THỊ TUYẾT LINH Chủ tịch hội đồng GV hướng dẫn (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) .……………………… ……………………… ĐÀ NẴNG – 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu, kết nêu luận trung thực chưa công bố cơng trình khác Nếu có sai trái, tơi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm Đà Nẵng, ngày…… tháng…….năm 2023 TÁC GIẢ Nguyễn Thị Lê Vân LỜI CẢM ƠN Với lịng biết ơn sâu sắc nhất, tơi xin gửi đến Ban giám hiệu trường Đại học Kỹ thuật Y - Dược Đà Nẵng, phòng Đào tạo đại học, Phòng Cơng tác Chính trị Quản lý sinh viên giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho học tập nghiên cứu Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến giảng viên Khoa điều dưỡng, cố vấn học tập quan tâm, truyền đạt kiến thức quý báu cho suốt thời gian học tập trường Đồng thời, xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến giảng viên hướng dẫn ThS Trần Thị Tuyết Linh tận tình hướng dẫn tâm huyết, dạy cho bước suốt thời gian thực khóa luận tốt nghiệp Tơi xin chân thành cảm ơn bạn sinh viên tham gia nghiên cứu, đặc biệt ban cán lớp hỗ trợ nhiệt tình cho tơi q trình lấy số liệu Tơi hết lịng biết ơn gia đình, bạn bè ln bên tơi, động viên, khích lệ, chia sẻ, giúp đỡ đồng hành thời gian học trường thực khóa luận Cuối cùng, tơi muốn gửi lời cảm ơn cho thân kiên trì, nỗ lực cố gắng với lựa chọn thân suốt khoảng thời gian qua Đà Nẵng, ngày…… tháng…….năm 2023 TÁC GIẢ Nguyễn Thị Lê Vân MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT ĐẶT VẤN ĐỀ CHƯƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 10 1.1 ĐẠI CƯƠNG VỀ KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP .10 1.1.1 Khái niệm khả thích ứng nghề nghiệp 10 1.1.2 Các yếu tố hình thành khả thích ứng nghề nghiệp 11 1.2 THỰC TRẠNG VỀ KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG .12 1.3 CÁC YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG 13 1.4 CÁC THANG ĐO VỀ KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP 16 CHƯƠNG ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .18 2.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 18 2.2 THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU 18 2.2.1 Thời gian nghiên cứu 18 2.2.2 Địa điểm nghiên cứu 18 2.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 18 2.3.1 Thiết kế nghiên cứu 18 2.3.2 Cỡ mẫu 18 2.3.3 Phương pháp chọn mẫu .19 2.3.4 Biến số nghiên cứu 19 2.3.5 Công cụ thu thập số liệu 22 2.3.6 Quá trình thu thập số liệu 23 2.3.7 Phương pháp phân tích xử lý số liệu 24 2.4 ĐẠO ĐỨC NGHIÊN CỨU 24 2.5 HẠN CHẾ CỦA NGHIÊN CỨU .25 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 26 3.1 ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 26 3.1.1 Đặc điểm chung đối tượng nghiên cứu .26 3.1.2 Khả khởi nghiệp tính chủ động đối tượng nghiên cứu .27 3.2 KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU………… 28 3.3 MỐI LIÊN QUAN GIỮA ĐẶC ĐIỂM CÁ NHÂN, KHẢ NĂNG KHỞI NGHIỆP, TÍNH CHỦ ĐỘNG VỚI KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 29 CHƯƠNG BÀN LUẬN 32 4.1 ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 32 4.1.1 Đặc điểm thông tin chung đối tượng nghiên cứu 32 4.1.2 Đặc điểm khả khởi nghiệp đối tượng nghiên cứu 34 4.1.3 Đặc điểm tính chủ động đối tượng nghiên cứu 35 4.2 ĐẶC ĐIỂM VỀ KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 35 4.3 MỐI LIÊN QUAN GIỮA ĐẶC ĐIỂM CÁ NHÂN, KHẢ NĂNG KHỞI NGHIỆP, TÍNH CHỦ ĐỘNG VỚI KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 38 4.3.1 Mối liên quan đặc điểm cá nhân với khả thích ứng nghề nghiệp đối tượng nghiên cứu 38 4.3.2 Mối liên quan khả khởi nghiệp, tính chủ động với khả thích ứng nghề nghiệp đối tượng nghiên cứu 41 KẾT LUẬN 43 KIẾN NGHỊ 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH SÁCH BẢNG BIỂU Tên bảng Bảng 2.1 Số lượng sinh viên lớp chọn Bảng 2.2 Biến số nghiên cứu Bảng 3.1 Đặc điểm chung đối tượng nghiên cứu Bảng 3.2 Điểm trung bình khả khởi nghiệp tính chủ Trang 12 12 19 20 động đối tượng nghiên cứu Bảng 3.3 Điểm trung bình khả thích ứng nghề nghiệp 21 đối tượng nghiên cứu Bảng 3.4 Sự khác khả thích ứng nghề nghiệp 22 nhóm đặc điểm chung đối tượng nghiên cứu Bảng 3.5 Mối liên quan khả khởi nghiệp tính chủ động với khả thích ứng nghề nghiệp đối tượng nghiên cứu 23 DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT CAAS Career Adapt – Abilities Scale CCT (Thang đo khả thích ứng nghề nghiệp) Career Construction Theory CFI (Học thuyết xây dựng nghề nghiệp) Career Futures Inventory CWAQ (Thang đo đánh giá tương lai nghề nghiệp) Career and Work Adaptability Questionnaire (Thang đo khả thích ứng với nghề nghiệp công ĐH việc) Đại học điều dưỡng đa khoa ĐDĐK ĐLC Độ lệch chuẩn ĐTB Điểm trung bình GTLN Giá trị lớn GTNN Giá trị nhỏ PPC Proactive Personality Scale USES (Thang đo tính chủ động) University Students Entrepreneurship Scale (Thang đo khả khởi nghiệp) ĐẶT VẤN ĐỀ Với phát triển nhanh chóng xã hội cơng nghệ, khả thích ứng nghề nghiệp ngày trở nên quan trọng Học cách thích nghi với giới thay đổi điều kiện để phát triển nghiệp thành công đạt nhiều ý nghĩa sống Khả thích ứng nghề nghiệp giúp cá nhân trì khả cân bằng, thích ứng với thay đổi đối phó khó khăn cơng việc [1] Dưới ảnh hưởng đại dịch COVID–19, nhiều lĩnh vực bị ảnh hưởng đặc biệt giáo dục y tế [2] Trong đó, sinh viên điều dưỡng lo ngại dịch bệnh nguyên nhân hạn chế hội học tập, phát triển lực lâm sàng cần thiết [3] Vì vậy, khả thích ứng nghề nghiệp sinh viên điều dưỡng nhằm đối phó với khó khăn xem điều đáng quan tâm [4] Các nghiên cứu trước cho thấy khả thích ứng nghề nghiệp sinh viên điều dưỡng tương đối cao Cụ thể, nghiên cứu Shalihah cộng Padjadjaran, Indonesia cho thấy hầu hết sinh viên điều dưỡng có khả thích ứng nghề nghiệp cao 75,4%, có 1,4% sinh viên có lực thích ứng nghề nghiệp thấp [5] Tuy nhiên, đại dịch COVID-19 diễn làm sinh viên điều dưỡng đối mặt với căng thẳng thực hành lâm sàng dẫn đến tỷ lệ thay đổi công việc sau trường cao [6] Điều cho thấy, việc sinh viên điều dưỡng chuẩn bị nghề nghiệp thu thập thơng tin đầy đủ ngành nghề cịn hạn chế, dẫn đến tác động tiêu cực khơng thích nghi với cơng việc sau tuyển dụng [7],[8] Ngoài ra, nghiên cứu trước khả thích ứng nghề nghiệp sinh viên điều dưỡng yếu tố liên quan khả khởi nghiệp, tính chủ động cao khả thích ứng nghề nghiệp tốt [9],[10] Sự hài lịng với mơi trường học tập lâm sàng yếu