Do đó đề tài được thực hiện nhằm phân tích các yếu tố ảnh hưởng của việc làm thêm đối với kết quả học tập của sinh viên, từ đó tìm ra lí do chọn đề tài này là để chỉ ra tầm ảnh hưởng của việc đi làm thêm đối với sinh viên.Vấn đề này đang là chủ đề nóng trên các diễn đàn truyền thông, nó đã được nhiều người tranh luận. Một số người cho rằng việc làm thêm có thể cải thiện hiệu quả học tập của sinh viên, khiến họ có thể có kết quả tốt và có thể trao dồi kĩ năng học thêm ở ngoài trường,trong khi một số người cho rằng nó sẽ làm tổn hạn đến hiệu quả học tập của sinh viên, khiến thời gian học tập ít đi và khiến cho họ chịu nhiều áp lực tinh thần và cả về sức khỏe. Vì thế chúng ta cần xác định rõ các tác động của việc làm thêm ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên để nêu ra những giải pháp khiến cho việc học trở nên ý nghĩa hơn và tìm cách khắc phục chúng.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHỦ ĐỀ: ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC ĐI LÀM THÊM ĐỐI VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH QUỐC TẾ HỒNG BÀNG CHƯƠNG 1: MỞ ĐẦU ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC ĐI LÀM THÊM ĐỐI VỚI KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH QUỐC TẾ HỒNG BÀNG 1.1 Đặt vấn đề: Xã hội ngày thay đổi nhanh chóng đến mức đáng kinh ngạc.Trao đổi ý tưởng toàn giới tác động đến nó.Bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 ngày mở rộng trở nên phổ biến, mạnh mẽ nhân viên trang bị tốt kỹ kiến thức ngày săn đón Để cạnh tranh môi trường bắt buộc sinh viên phải nỗ lực, vừa phải tiếp thu kiến thức mà kỹ phải trao dồi.Sau trường muốn có chỗ đứng thị trường lao động phát triển bắt buộc sinh viên phải trang bị tốt kiến thức xã hội lẫn kiến thức thực tế ảnh hưởng lớn đến tư khả làm việc sau sinh viên Cách mà sinh viên lựa chọn nhiều để tiếp thu kiến thức lẫn tích lũy kinh nghiệm làm việc học, sinh viên việc làm thêm xu khơng cịn tưởng nhỏ lẽ Vừa kiếm thêm nguồn thu nhập, vừa học hỏi kinh nghiệm, cải thiện kĩ giao tiếp Nhưng người làm việc bán thời gian thường có thời gian chuẩn bị bài, học dành thời gian cho kì thi họ dành nhiều thời gian cho việc làm Ngoài ra, họ cần dành nhiều thời gian cho việc đến chỗ làm làm việc nhiều so với sinh viên toàn thời gian Những năm gần số lượng sinh viên làm thêm ngày nhiều Có nhiều lí giải thích cho xu hướng này,chẳng hạn nhu cầu kiếm tiền mong muốn tìm hiểu thêm đường nghiệp khác Không phải xắp xếp thời gian mà vừa cân việc học việc làm Do đề tài thực nhằm phân tích yếu tố ảnh hưởng việc làm thêm kết học tập sinh viên, từ tìm lí chọn đề tài để tầm ảnh hưởng việc làm thêm sinh viên.Vấn đề chủ đề nóng diễn đàn truyền thơng, nhiều người tranh luận Một số người cho việc làm thêm cải thiện hiệu học tập sinh viên, khiến họ có kết tốt trao dồi kĩ học thêm ngồi trường,trong số người cho làm tổn hạn đến hiệu học tập sinh viên, khiến thời gian học tập khiến cho họ chịu nhiều áp lực tinh thần sức khỏe Vì cần xác định rõ tác động việc làm thêm ảnh hưởng đến kết học tập sinh viên để nêu giải pháp khiến cho việc học trở nên ý nghĩa tìm cách khắc phục chúng 1.2 Mục tiêu nghiên cứu: - Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng việc làm thêm sinh viên trường Đại Học Quốc Tế Hồng Bàng từ - Cân việc học việc làm - Học thêm kình nghiệm cải thiện giao tiếp - Cải thiện kết học tập sinh viên 1.3 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp thu thập liệu: thông qua bảng khảo sát, báo liên quan đến đe tài - Phương pháp phân tích liệu: sử dụng phần mềm exel - Phương pháp trình bày liệu: sử dụng biểu đồ hình trịn 1.4 Giới hạn đề tài: - Đối tượng nghiên cứu: sinh viên trường đại học quốc tế Hồng Bàng - Phạm vi không gian : sinh viên theo học Trường Đại Học Quốc Tế Hồng Bàng - Phạm vi thời gian : 29/9/2022 – 24/11/2022 1.5 Cấu trúc: - Chương 1: Mở Đầu - Chương 2: Tổng Quan Tài Liệu - Chương 3: Nội Dung Nghiên Cứu Và Phương Pháp Nghiên Cứu - Chương 4: Dự Kiến Kết Quả Nghiên Cứu - Chương 5: Phân Công Công Việc - Chương 6: Tài Liệu Tham Khảo CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Cơ sở lý thuyết: 2.1.1 Định nghĩa việc làm thêm: Công việc làm thêm cơng việc bán thời gian biết đến công việc liên quan đến việc làm mà thời gian làm bình thường Tổng trung bình thời gian làm việc tuần đưa dạng công việc Dựa phân loại công việc bán thời gian toàn thời gian nhiều đất nước khác nhau.[1] 2.1.2 Các yếu tố việc làm thêm ảnh hưởng đến kết học tập: Việc sinh viên lựa chọn làm thêm nhiều yếu tố như: yếu tố tài bồi dưỡng kinh nghiệm, rèn luyện kỷ mềm, kiếm thêm mối quan hệ Những ảnh hưởng tới việc học là: yếu tố thời gian, yếu tố cơng việc, yếu tố tài chính, yếu tố linh hoạt công việc Yếu tố tài chính: đa số sinh viên chọn việc làm thêm mong muốn độc lập tài chính, cịn phần lý áp lực tài chính, khơng có đủ tiền để chi chả cho việc học thân Yếu tố thời gian: việc làm thêm chiếm đa số ngày, làm thêm nhiều dẫn đến kiệt sức học, khơng có thời gian tự học, khơng có thời gian nghỉ ngơi hợp lí khiến vấn đề sức khỏe tệ Yếu tố cơng việc: tính chất cơng việc địi hỏi nhiều cơng sức, gặp phải nhiều điều khó khăn làm thêm, cơng việc khơng liên quan đến ngành học theo học trường Đại Học từ khơng trao dồi nhiều kinh nghiệm cho công việc sau Yếu tố linh hoạt công việc: mức độ liên quan đến khả thay thế, cơng việc linh hoạt tốt gặp trường hợp phải bắt buộc lựa chọn thay việc làm cho việc học dễ dàng, ngược lại, linh hoạt khiến đầu óc bị áp lực, khơng cân việc làm lẫn việc học, dẫn đến không tập trung việc học tập từ ảnh hưởng xấu đến kết học tập 2.2 Lược khảo tài liệu: 2.2.1 Bài báo 1: Vấn đề làm thêm sinh viên nay: Mục tiêu: tìm hiểu thực trạng vấn đề làm thêm sinh viên Phương pháp: đưa ưu điểm nhược điểm việc làm thêm Kết quả: nêu lời khuyên cho sinh viên làm thêm nên lựa chọn công việc phù hợp với thân, thời gan không chiếm nhiều không tổn hại đến sức khoẻ 2.2.2 Bài báo 2: Sinh viên có nên làm thêm khơng? Mục tiêu: cân nhắc kĩ trước lựa chọn công việc để không ảnh hưởng đến vấn đề khác việc học tập Phương pháp: phân tích mặt lợi – hại việc làm thêm Kết quả: nên làm thêm vào hai năm cuối Đại học, mốc thời gian thích hợp để ta vừa tích luỹ kinh nghiệm cân tốt việc học, giảm thiểu ảnh hưởng xấu việc làm thêm lên sức khoẻ mối quan hệ xung quanh Ngoài thời điểm đó, có đủ chắn để tránh khỏi cạm bẫy lừa gạt kẻ xấu 2.1.3 Bài báo 3: Sinh viên làm thêm: Mặt tích cực hệ lụy Mục tiêu: tìm hiểu thực trạng làm thêm sinh viên trường cao đẳng, đại học Hà Nội từ giúp sinh viên dễ dàng cân nhắc lựa chọn việc làm thêm Phương pháp : khảo sát ý kiến sinh viên Hà Nội Kết : Nhằm giúp sinh viên nhận thức nguy rủi ro từ trình tìm kiếm việc làm thêm tự điều tiết mục tiêu, không nhãng việc học tập, nhà trường, tổ chức, đồn thể có nhiều giải pháp để đồng hành với sinh viên CHƯƠNG 3: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Nội dung nghiên cứu: Yếu tố thời gian: Thời gian làm thêm nhiều thời gian dành cho việc học ít,ngồi cịn làm nhân đơi công việc lên vừa phải lo làm vừa phải nghĩ đến việc học làm ảnh hưởng đến hiệu suất việc học,không thể chuẩn bị cách hiệu ảnh hưởng sức khỏe,tinh thần hiệu tiếp thu cho ngày mai Yếu tố tài chính: Sinh viên kiếm thu nhập so với mức sinh hoạt họ cảm thấy dư dả dẫn đến tình trạng giành nhiều thời gian cho công việc mà bỏ bê việc học,họ biết đầu tư ngắn hạn cho thứ trước mắt mà khơng biết tính tốn cho tương lai.Dẫn đến ảnh hưởng xấu đến trình học kết học tập Yếu tố công việc: Nếu sinh viên làm công việc không liên quan đến ngành học khiến cho thân bị q tải việc xử lí cơng việc, sức khỏe khả tiếp nhận kiến thức.Sinh viên khơng có kỹ kinh nghiệm cho công việc sau tốt nghiệp đặc biệt xin việc Yếu tố linh hoạt công việc: Sự linh hoạt công việc khiến cho sinh viên chịu nhiều áp lực không linh hoạt hoạt việc khiên thân bị sụt lùi,không đủ thời gian cho học tập tải làm cho kết học tập ngày tệ 3.2 Phương pháp nghiên cứu: 3.2.1 Thu thập liệu: Nội dung khảo sát câu hỏi bao gồm 17 câu hỏi liên quan đến nội dung yếu tố để đưa đánh giá cho khảo sát Mục đích để khảo sát việc ảnh hưởng việc làm thêm đến trình học sinh viên nhằm tìm yếu tố ảnh hưởng nghiêm trọng đến trình học tìm giải pháp Nhưng bên cạnh dùng Google Form lấy mẫu hạn chế sẵn sàng trả lời, vấn đề người hợp tác Với 104 mẫu thu thập nhận lại 104 số mẫu bao gồm sinh viên Năm tổng 16 người Năm hai tổng 76 người Năm tổng người Năm tổng người Thơng tin chi tiết trình bày bảng sau: Bảng 1Mô tả mẫu khảo sát Sinh viên Năm Năm Năm Năm Tổng 16 76 Tỉ lệ 15,4% 73,1% 4,8% 6,7% Hình Tỉ lệ sinh viên HIU qua năm 3.2.2 Cách thiết kế bảng câu hỏi: Nhóm thiết kế bảng câu hỏi theo yếu tố như: yếu tố công việc, yếu tố linh hoạt công việc, yếu tố thời gian yếu tố tài Bằng cánh sử dụng dạng câu hỏi: câu hỏi đóng, câu hỏi nhiều lựa chọn, câu hỏi phân đơi, câu hỏi đánh dấu tình theo danh sách Yếu tố cơng việc: + Bạn có làm thêm không? (Câu hỏi phân đôi) + Lý bạn làm? (Câu hỏi đánh dấu tình theo danh sách) + Bạn làm công việc nào? (Câu hỏi nhiều lựa chọn) + Bạn có gặp khó khăn lúc làm việc ? (câu hỏi đánh dấu tình theo danh sách) + Tính chất cơng việc bạn gì? (Câu hỏi nhiều lựa chọn) + Cơng việc làm thêm bạn làm có liên quan ngành bạn theo học hay không? (Câu hỏi phân đôi) Yếu tố linh hoạt công việc: + Công việc bạn làm công việc xoay ca hay cố định? (Câu hỏi phân đôi) + Nếu nhà trường thay đổi lịch học / thi đột ngột nơi bạn làm việc dàng chấp nhận thay đổi ca làm không? (Câu hỏi phân đôi) Yếu tố thời gian: + Bạn làm tiếng ngày? (Câu hỏi nhiều lựa chọn) + Thời gian bạn dành cho việc học sau làm thêm? (Câu hỏi nhiều lựa chọn) + Khoảng thời gian nghỉ ngơi sau ngày vừa học vừa làm? (Câu hỏi nhiều lựa chọn) Yếu tố tài chính: + Nhu cầu chi tiêu cho sinh hoạt cá nhân bạn dao động từ: (Câu hỏi nhiều lựa chọn) + Mức lương bạn mong muốn? (Câu hỏi nhiều lựa chọn) + Thu nhập công việc bạn? (Câu hỏi nhiều lựa chọn) 3.3 Thống kê mô tả: 3.3.1 Đánh giá đo: Nhóm sử dụng hệ số tin cậy Cronbanh’s Alpha để đánh giá yếu tố ảnh hưởng việc làm thêm đến việc học Bảng 3.1: Hệ số KMO biến độc lập Kết chạy lần đầu nhân tố khám phá EFA cho thấy hệ số KMO 0.579 lớn 0.5 Sig = < 0.05 nên biến số mơ hình phù hợp để đánh giá mơ hình 3.3.2 Phương sai tích luỹ: Bảng 3.2: Phân tích phương sai tích lũy Có nhóm nhân tố trích với tổng phương sai tích lũy phù hợp 58.983% với số hệ số phương sai 0.5 3.3.3 Ma trận xoay: Bảng 3.3: Ma trận xoay Kết ma trận xoay cho thấy 10 biến số quan sát phân thành nhóm nhân tố công việc, linh hoạt công việc, tài chính, thời gian lớn 0.5 CHƯƠNG 4: DỰ KIẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Kiểm định phù hợp: Bảng 4.1: Đánh giá phù hợp hệ số R Square Kết phân tích phù hợp cho thấy hệ số R Square 0.234 lớn sig = 0.043 < 0,05 nên mơ hình phù hợp để đại diện cho kết nghiên cứu 4.2 Phân tích mức độ ảnh hưởng Bảng 4.2: Kết nghiên cứu hồi quy Kết phân tích mơ hình hồi quy ảnh hưởng việc làm thêm kết học tập sinh viên trường đh quốc tế Hồng Bàng Theo kết cho thấy có biến: CV2(Cơng việc), TG3(Thời gian) TC1(Tài chính) ảnh hưởng cịn yếu tố cịn lại lớn 0.1 nên không ảnh hưởng 4.3 Kiểm định ANOVA: Bảng 4.3: Kết phương sai ANOVA Kết phân tích độ tin ANOVA cho thấy hệ số F 1.856 lớn Sig 0.043 cho thấy mơ hình phù hợp với mục đích đề tài 4.4 Ý nghĩa nghiên cứu: Phát tình hình làm thêm kết học tập sinh viên Trường Đại Học Quốc Tế Hồng bàng Đề tài nhằm giải tác nhân gây ảnh hưởng đến việc học tập sinh viên, từ rút kết luận việc làm thêm có giúp cho sinh viên cải thiện kết học tập , khiến họ có kết tốt có thêm kĩ trao dồi kiến thức từ môi trường bên hay làm tổn hại đến kết học tập dẫn đến kéo theo sức khoẻ xuống Đề tài tổng hợp tổng kết kinh nghiệm để có lựa chọn tốt Đề tài tạo nên cải tiến kinh nghiệm hay lí luận, tư cũ sáng tạo lĩnh vực giáo dục Đề tài thống kê khoa học khác tạo tổng giá trị tri thức công nghệ CHƯƠNG 5: KẾ HOẠCH THỰC HIỆN 5.1 Phân công công việc: Bảng 5.1 : Phân chia công việc TT Họ tên MSSV Công việc Thời gian Phần trăm hồn thành 19/11/2022 đóng góp 90% Nguyễn Thị 211420394 Phân công, khảo sát, Mỹ Tiên chương 1,2,4, sửa 211430006 nội dung Chương 1,2,3,5 khảo 19/11/2022 90% sát, sửa nội dung Chương 1,2,3, khảo 90% Trần Đức Thiện Văn Lê Gia An 211420363 Nguyễn Đức 211420367 sát Chương 1,4, khảo sát 12/11/2022 Phát Đỗ Ngọc Châu 211706001 Chương 1,4 5/11/2022 90% 12/11/2022 5.2 Kế hoạch thực hiện: Bảng 5.2 : Kế hoạch thực đề tài nghiên cứu TT Nội dung công việc Triển khai PPNC Thu thập liệu Phân tích liệu Viết báo cáo kết Báo cáo kết Tuần x Tuần x x Thời gian Tuần Tuần x x x x x Tuần Tuần x x x x x