Luận văn thực trạng bạo lực học đường và một số yếu tố liên quan ở học sinh trung học cơ sở tại thị trấn nghèn, huyện can lộc, tỉnh hà tĩnh năm 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG ĐỖ THỊ THU HÒA H P THỰC TRẠNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ TRẤN NGHÈN, HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH NĂM 2022 U LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 H HÀ NỘI, 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y TẾ CÔNG CỘNG ĐỖ THỊ THU HÒA H P THỰC TRẠNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ TRẤN NGHÈN, HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH NĂM 2022 U LUẬN VĂN THẠC SỸ Y TẾ CÔNG CỘNG MÃ SỐ CHUYÊN NGÀNH: 8720701 H NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS BÙI THỊ THU HÀ HÀ NỘI, 2022 i LỜI CẢM ƠN Trong q trình học tập hồn thành luận văn này, tơi nhận giúp đỡ tận tình thầy cô giáo, đồng nghiệp, bạn bè gia đình Tơi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, phịng Quản lý Đào tạo, thầy Trường Đại học Y tế cơng cộng có nhiều cơng sức đào tạo, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn đến cô giáo GS.TS Bùi Thị Thu Hà tận tình giúp đỡ, hỗ trợ tơi suốt q trình thực luận văn Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới lãnh đạo Trung tâm Kiểm soát bệnh tật tỉnh Hà Tĩnh bạn đồng nghiệp nơi công tác tạo điều kiện H P thuận lợi giúp đỡ suốt thời gian nghiên cứu làm luận văn Sau tơi xin bảy tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới bạn lớp Thạc sỹ Y tế Cơng cộng khóa 24 người thân gia đình tơi chia sẻ khó khăn dành cho tơi tình cảm, động viên q báu suốt q trình học tập hồn thành luận văn này./ H U Hà Tĩnh, tháng năm 2023 i MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii DANH MỤC CÁC BẢNG .iv DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ v ĐẶT VẤN ĐỀ CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Một số khái niệm 1.2 Phân loại bạo lực học đường .5 1.3 Nguyên nhân hậu bạo lực học đường H P 1.4 Thực trạng bạo lực học đường giới Việt Nam 1.4.1 Bạo lực học đường giới 1.4.2 Bạo lực học đường Việt Nam 10 1.5 Một số yếu tố liên quan đến hành vi bạo lực học đường .13 1.5.1 Yếu tố cá nhân học sinh 13 1.5.2 Yếu tố trường học/thầy cô 16 1.5.3 Yếu tố bạn bè 16 1.5.4 Yếu tố môi trường xã hội 17 U H 1.6 Một số thông tin thị trấn Nghèn huyện Can Lộc thời kỳ dịch COVID19 17 KHUNG LÝ THUYẾT: 19 2.1 Đối tượng nghiên cứu 21 2.1.1 Tiêu chuẩn chọn lựa 21 2.1.2 Đối tượng loại trừ 21 2.2 Thời gian địa điểm 21 2.3 Thiết kế nghiên cứu 21 2.4 Cỡ mẫu 21 2.5 Phương pháp chọn mẫu 22 2.6 Phương pháp thu thập số liệu 22 2.7 Công cụ biến số nghiên cứu 23 2.7.1 Công cụ nghiên cứu 23 ii 2.7.2 Biến số nghiên cứu 23 2.8 Phân tích số liệu: 25 2.9 Đạo đức nghiên cứu 25 CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .26 3.1 Thông tin chung 26 3.2 Hành vi nguy liên quan đến bạo lực học sinh 28 3.3 Một số yếu tố liên quan tới bạo lực học đường 33 CHƯƠNG BÀN LUẬN 37 4.1 Thực trạng bạo lực học đường học sinh trường THCS thị trấn Nghèn, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 37 H P 4.2 Các yếu tố liên quan tới thực trạng bạo lực học đường học sinh trường THCS thị trấn Nghèn, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 40 KẾT LUẬN 45 KHUYẾN NGHỊ 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO 47 U PHỤ LỤC 51 Phụ lục 1: Phiếu tình nguyện tham gia nghiên cứu .51 H Phụ lục 2: Bộ câu hỏi khảo sát 51 iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BLHĐ Bạo lực học đường CDC Trung tâm kiểm sốt phịng ngừa dịch bệnh Hoa Kỳ ĐTNC Đối tượng nghiên cứu ĐHYTCC Đại học Y tế công cộng ĐTV Điều tra viên GD – ĐT Giáo dục - Đào tạo THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở WHO Tổ chức Y tế giới H U H P iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1 Đặc điểm đối tượng nghiên cứu (n =627) 26 Bảng 3.2 Đặc điểm phụ huynh học sinh (n =627) 27 Bảng 3.3 Hành vi nguy liên quan đến bị bạo lực học sinh 28 Bảng 3.4 Hình thức học tập đợt dịch COVID .29 Bảng 3.5 Mô tả đặc điểm liên quan đến bạn bè đối tượng nghiên cứu (n=627) 30 Bảng 3.6 Mô tả tương tác với Thầy cô đối tượng nghiên cứu 31 Bảng 3.7 Học sinh bị bạo lực nhà trường .32 Bảng 3.8 Mối liên quan tình trạng bị bạo lực số đặc điểm cá nhân học sinh (n=627) 33 H P Bảng 3.9 Mối liên quan tình trạng bị bạo lực và việc thực hành vi nguy học sinh (n=627) 34 Bảng 3.10 Tình trạng bị bạo lực yếu tố bạn bè trường học……………… 35 Bảng 3.11 Mối liên quan tình trạng bị bạo lực học đường yếu tố đặc điểm gia đình đối tượng nghiên cứu ảnh hưởng đợt dịch COVID-19 .36 H U v DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Tình trạng bạo lực học sinh 32 H P H U vi TÓM TẮT NGHIÊN CỨU Nghiên cứu thực trạng số yếu tố ảnh hưởng đến bạo lực học đường học sinh trường Trung học sở thị trấn Nghèn, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh tiến hành từ tháng 01/2022 đến tháng 11/2022 địa bàn thị trấn Nghèn, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh với mục tiêu: (1) Mô tả thực trạng bạo lực học đường học sinh trường trung học sở thị trấn Nghèn, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh năm 2022 (2) Xác định số yếu tố liên quan đến bạo lực học đường học sinh THCS Thị trấn Nghèn, huyện Can Lộc, Tỉnh Hà Tĩnh năm 2022 Thiết kế nghiên cứu cắt ngang có phân tích, cỡ mẫu 627 học sinh trường THCS thị trấn Nghèn Số liệu thu thập qua phát vấn học sinh theo câu hỏi thiết kế sẵn Số liệu nhập H P phần mềm Epidata 3.1 phân tích phần mềm SPSS 20.0 Kết nghiên cứu cho thấy thực trạng bạo lực đường học sinh trường THCS thị trấn Nghèn, huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh: Tỷ lệ học sinh tham gia bạo lực chiếm 10,21% tổng số ĐTNC (64 học sinh) Yếu tố liên quan đến bạo lực đường học sinh: Hạnh kiểm kì trước, đối tượng sống sử dụng đồ uống có cồn (rượu, bia), thích chơi game (p