Khoa học tự nhiênma trận cuối kì i khtn 8 song song

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MƠN KHTN – LỚP Chủ đề MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Tổng số câu Vận dụng Điểm số Vận dụng cao Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm 10 11 C1 12 0,25 Mở đầu ( tiết) Phản ứng hoá học ( 21 tiết) C2-5 Khối lượng riêng áp suất (12 tiết) C6 Tác dụng làm quay lực (6 tiết) C7-8 Điện (3 tiết) C9-11 Sinh học thể người (13 tiết) C12-16 B1a,b B4a,b B2a,b B6 2,25 B3a,b 1,5 0,75 B5a,b 2,25 Số câu 16 16 22 Điểm số 10 Chủ đề MỨC ĐỘ Nhận biết Tổng số điểm Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệm 10 11 4,0 điểm 3,0 điểm Điểm số Tổng số câu 2,0 điểm 1,0 điểm 10 điểm 12 10 điểm Ghi chú: - Cột ghi tên chủ đề Chương trình giáo dục phổ thông môn KHTN 2018, gồm chủ đề dạy theo kế hoạch giáo dục tính đến thời điểm kiểm tra - Cột 12 ghi tổng % số điểm chủ đề - Đề kiểm tra cuối học kì dành khoảng 25% số điểm để kiểm tra, đánh giá phần nội dung thuộc nửa đầu học kì - Tỉ lệ % số điểm chủ đề nên tương ứng với tỉ lệ thời lượng dạy học chủ đề - Tỉ lệ mức độ đánh giá: Nhận biết khoảng 40%; Thông hiểu khoảng từ 30%; Vận dụng khoảng từ 20%; Vận dụng cao khoảng 10% - Tỉ lệ điểm TNKQ khoảng 40%, TL khoảng 600% - Số câu hỏi TNKQ khoảng 16 câu, câu khoảng 0,25 điểm; TL khoảng 7-9 câu / ý, câu khoảng 0,5 -1,0 điểm II Hướng dẫn xây dựng đặc tả đề kiểm tra BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ MÔN KHTN -LỚP Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) Mở đầu (7 tiết) Nhận biết Mở đầu TN (Số câu) Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) – Nhận biết số dụng cụ hố chất sử dụng mơn Khoa học tự nhiên C1 – Nêu quy tắc sử dụng hố chất an tồn (chủ yếu hố chất môn Khoa học tự nhiên 8) – Nhận biết thiết bị điện môn Khoa học tự nhiên Thơng hiểu *Trình bày cách sử dụng điện an tồn Phản ứng hố học (21 tiết) Nhận biết Phản ứng - Nêu khái niệm biến đổi vật lí, biến đổi hố học – Nêu khái niệm phản ứng hoá học, chất đầu sản phẩm 4 C2-5 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) hố học - Biến đổi vật lí biến đổi hoá học - Phản ứng hoá học – Nêu xếp khác nguyên tử phân tử chất đầu sản phẩm – Nêu khái niệm phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt – Trình bày ứng dụng phổ biến phản ứng toả nhiệt (đốt cháy than, xăng, dầu) - Phát biểu định luật bảo toàn khối lượng - Năng lượng phản ứng hoá học – Nêu khái niệm phương trình hố học bước lập phương trình hố học - Định luật bảo toàn khối lượng – Nêu khái niệm tỉ khối, viết cơng thức tính tỉ khối chất khí - Phương trình hố học - Mol tỉ – Trình bày ý nghĩa phương trình hố học – Nêu khái niệm mol (nguyên tử, phân tử) – Nêu khái niệm thể tích mol chất khí áp suất bar 25 0C - Nêu khái niệm hiệu suất phản ứng – Nêu dung dịch hỗn hợp lỏng đồng chất TN (Số câu) Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) khối chất khí - Tính theo phương trình Thơng hiểu hố học TN (Số câu) Câu hỏi TL (Ý số) (Câu số) tan – Nêu định nghĩa độ tan chất nước, nồng độ phần trăm, nồng độ mol - Phân biệt biến đổi vật lí, biến đổi hố học Đưa ví dụ biến đổi vật lí biến đổi hố học - Nồng độ dung dịch – Tiến hành số thí nghiệm biến đổi vật lí biến đổi hoá học - Tốc độ phản ứng chất xúc tác – Chỉ số dấu hiệu chứng tỏ có phản ứng hố học xảy – Đưa ví dụ minh hoạ phản ứng toả nhiệt, thu nhiệt - Tiến hành thí nghiệm để chứng minh: Trong phản ứng hoá học, khối lượng bảo toàn - Lập sơ đồ phản ứng hố học dạng chữ phương trình hố học (dùng cơng thức hố học) số phản ứng hố học cụ thể – Tính khối lượng mol (M); Chuyển đổi số mol TN B1a,b Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) (n) khối lượng (m) – So sánh chất khí nặng hay nhẹ chất khí khác dựa vào cơng thức tính tỉ khối – Sử dụng công thức để chuyển đổi số mol thể tích chất khí điều kiện chuẩn: áp suất bar 25 0C - Tính độ tan, nồng độ phần trăm; nồng độ mol theo công thức TN (Số câu) Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) Vận dụng TN (Số câu) – Tính lượng chất phương trình hóa học theo số mol, khối lượng thể tích điều kiện bar 25 0C Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) B4a,b - Tính hiệu suất phản ứng dựa vào lượng sản phẩm thu theo lí thuyết lượng sản phẩm thu theo thực tế Tiến hành thí nghiệm pha dung dịch theo nồng độ cho trước - Tiến hành thí nghiệm quan sát thực tiễn: + So sánh tốc độ số phản ứng hoá học; + Nêu yếu tố làm thay đổi tốc độ phản ứng Vận dụng cao Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai chiều dài (khối lượng, thời gian, nhiệt độ) quan sát số tượng thực tế ngồi ví dụ sách giáo khoa Khối lượng riêng áp suất (12 tiết ) Khối lượng Nhận biết - Nêu định nghĩa khối lượng riêng C6 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) riêng áp suất - Kể tên số đơn vị khối lượng riêng cất: kg/m3; g/m3; g/cm3; … - Khái niệm khối lượng riêng Đo khối lượng riêng - Phát biểu khái niệm áp suất - Áp suất chất lỏng - Áp suất chất (Số câu) TL - Lấy ví dụ tồn áp suất chất lỏng - Lấy ví dụ tồn lực đẩy Archimedes - Lấy ví dụ chứng tỏ khơng khí (khí quyển) có áp suất - Mơ tả tượng bất thường tai người thay đổi độ cao so với mặt đất Thông hiểu - Viết cơng thức: D = m/V; d khối lượng riêng chất, đơn vị kg/m3; m khối lượng vật [kg]; V thể tích vật [m3] - Mơ tả bước tiến hành thí nghiệm để xác định khối lượng riêng vật hình hộp chữ nhật (hoặc lượng chất lỏng vật hình dạng có kích TN (Ý số) (Câu số) - Kể tên số đơn vị đo áp suất: N/m2; Pascan (Pa) -Áp suất bề mặt - Tăng, giảm áp suất TN Câu hỏi B2a,b Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) khí thước khơng lớn) - Áp suất khí - Nêu điều kiện vật (hoặc vật chìm) khối lượng riêng chúng nhỏ lớn lực đẩy Archimedes - Lấy ví dụ thực tế vật có áp suất lớn vật áp suất nhỏ Giải thích số ứng dụng việc tăng áp suất hay giảm áp suất để tạo thiết bị kĩ thuật, vật dụng sinh hoạt nhằm phục vụ lao động sản xuất sinh hoạt người - Lấy ví dụ để áp suất chất lỏng tác dụng lên phương vật chứa - Nêu điều kiện vật (hoặc vật chìm) khối lượng riêng chúng nhỏ lớn lực đẩy Archimedes - Lấy ví dụ để chứng minh áp suất khí tác dụng theo phương Vận dụng - Vận dụng cơng thức tính khối lượng riêng chất biết khối lượng thể tích vật Hoặc tốn cho biết hai đại lượng cơng thức tính đại lượng cịn lại 10 TN (Số câu) Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) TN (Số câu) Câu hỏi TL (Ý số) (Câu số) - Tiến hành thí nghiệm để xác định khối lượng riêng khối hộp chữ nhật hay vật có hình dạng lượng chất lỏng - Giải thích số ứng dụng việc tăng áp suất hay giảm áp suất để tạo thiết bị kĩ thuật, vật dụng sinh hoạt nhằm phục vụ lao động sản xuất sinh hoạt người - Giải thích áp suất chất lỏng phụ thuộc vào độ cao cột chất lỏng - Giải thích người lặn xuống nước độ sâu định - Giải thích tượng bất thường người thay đổi độ cao so với mặt đất - Giải thích số ứng dụng áp suất khơng khí để phục vụ khoa học kĩ thuật đời sống Vận dụng cao - Mô tả phương án thiết kế vật dụng để sử dụng sinh hoạt có ứng dụng áp suất khí 11 TN B6 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL TN (Số ý) (Số câu) 2 Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) - Thiết kế phương án chứng minh áp suất chất lỏng phụ thuộc vào độ cao cột chất lỏng - Thiết kế mơ hình phao bơi từ dụng cụ thông dụng bỏ Tác dụng làm quay lực (6 tiết ) Tác dụng làm quay lực Nhận biết C7-8 - Mô tả cấu tạo địn bẩy - Lực làm quay vật - Đòn bẩy moment lực - Lấy ví dụ chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định - Nêu sử dụng đòn bẩy làm thay đổi lực tác dụng lên vật Thông hiểu - Nêu đặc điểm ngẫu lực B3a,b - Giải thích cách vặn ốc, - Lấy ví dụ thực tế lao động sản xuất việc sử dụng đòn bẩy nguyên nhân sử dụng đòn bẩy cách giúp giảm sức người ngược lại - Nêu tác dụng làm quay lực lên vật quanh điểm trục đặc trưng moment lực 12 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) Vận dụng TN (Số câu) Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) - Vận dụng tác dụng làm quay lực để giải thích số ứng dụng đời sống lao động (cách uốn, nắn kim loại để chúng thẳng tạo thành hình dạng khác nhau) - Sử dụng địn bẩy để giải số vấn đề thực tiễn Vận dụng cao - Thiết kế phương án để uốn kim loại hình trụ nhỏ thành hình chữ O, L, U vật dụng để sử dụng sinh hoạt - Thiết kế vật dụng sinh hoạt cá nhân có sử dụng nguyên tắc đòn bẩy Điện (3 tiết) Điện - Hiện tượng nhiễm điện Nhận biết - Lấy ví dụ tượng nhiễm điện - Nhận biết kí hiệu nguồn điện - Nêu nguồn điện có khả cung cấp lượng điện - Kể tên số nguồn điện thực tế 13 C9-11 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ - Nguồn điện Thông hiểu Yêu cầu cần đạt TL TN (Số ý) (Số câu) Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) - Mô tả cách làm vật bị nhiễm điện - Giải thích sơ lược nguyên nhân vật cách điện nhiễm điện cọ xát - Chỉ vật nhiễm điện nhiễm hai loại điện tích - Nguồn điện chiều ln có cực (âm, dương) cố định - Nguồn điện xoay chiều đổi cực liên tục Vận dụng - Giải thích vài tượng thực tế liên quan đến nhiễm điện cọ xát Vận dụng cao - Vận dụng phản ứng liên kết ion để giải thích chế vật nghiễm điện Sinh học thể người ( 13 tiết ) Sinh học thể người - Khái quát thể Nhận biết – Nêu tên vai trị quan hệ quan thể người – Nêu chức hệ vận động người – Nêu tác hại bệnh loãng xương 14 C12-16 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) người – Nêu ý nghĩa tập thể dục, thể thao - Hệ vận động người – Nêu khái niệm dinh dưỡng, chất dinh dưỡng - Dinh dưỡng tiêu hoá người – Nêu khái niệm an toàn thực phẩm - Máu hệ tuần hoàn thể người - Hệ hô hấp người – Nêu mối quan hệ tiêu hoá dinh dưỡng – Nêu nguyên tắc lập phần thức ăn cho người – Kể tên số loại thực phẩm dễ bị an toàn vệ sinh thực phẩm sinh vật, hoá chất, bảo quản, chế biến; – Kể tên số hoá chất (độc tố), cách chế biến, cách bảo quản gây an toàn vệ sinh thực phẩm; – Nêu chức máu hệ tuần hồn – Nêu khái niệm nhóm máu – Nêu thành phần máu chức thành phần (hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu, huyết tương) – Nêu số bệnh máu, tim mạch cách phịng chống bệnh – Nêu khái niệm miễn dịch, kháng nguyên, kháng thể 15 TN (Số câu) Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) – Nêu vai trò vaccine (vacxin) vai trò tiêm vaccine việc phòng bệnh – Nêu chức hệ hô hấp – Nêu số bệnh phổi, đường hơ hấp cách phịng tránh Thơng hiểu – Trình bày vai trị việc chống ô nhiễm không khí liên quan đến bệnh hô hấp – Nêu chức quan phối hợp quan thể chức hệ hô hấp – Quan sát mơ hình (hoặc hình vẽ, sơ đồ khái qt) hệ hô hấp người, kể tên quan hệ hơ hấp – Dựa vào sơ đồ, trình bày chế miễn dịch thể người – Giải thích người sống mơi trường có nhiều vi khuẩn có hại sống khoẻ mạnh Quan sát mơ hình (hoặc hình vẽ, sơ đồ khái qt) hệ tuần hồn 16 TN (Số câu) Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) người, kể tên quan hệ tuần hoàn – Nêu chức quan phối hợp quan thể chức hệ tuần hồn – Phân tích vai trị việc hiểu biết nhóm máu thực tiễn (ví dụ cấp cứu phải truyền máu) Nêu ý nghĩa truyền máu, cho máu tuyên truyền cho người khác tham gia phong trào hiến máu nhân đạo – Nêu số nguyên nhân chủ yếu gây ngộ độc thực phẩm Lấy ví dụ minh hoạ – Trình bày số điều cần biết vệ sinh thực phẩm – Trình bày cách bảo quản, chế biến thực phẩm an toàn – Trình bày số bệnh vệ sinh an tồn thực phẩm cách phịng chống bệnh – Nêu số bệnh đường tiêu hố cách phịng chống (bệnh răng, miệng; bệnh dày; bệnh đường ruột, ) – Trình bày chế độ dinh dưỡng người độ 17 TN (Số câu) Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) TN (Số câu) Câu hỏi TL (Ý số) (Câu số) tuổi – Trình bày chức hệ tiêu hố - Quan sát hình vẽ (hoặc mơ hình, sơ đồ khái quát) hệ tiêu hóa người, kể tên quan hệ tiêu hóa Nêu chức quan phối hợp quan thể chức hệ tiêu hố – Trình bày số bệnh, tật liên quan đến hệ vận động số bệnh sức khoẻ học đường liên quan hệ vận động (ví dụ: cong vẹo cột sống) Dựa vào sơ đồ (hoặc hình vẽ): – Mơ tả cấu tạo sơ lược quan hệ vận động – Phân tích phù hợp cấu tạo với chức hệ vận động Vận dụng – Vận dụng hiểu biết lực thành phần hoá học xương để giải thích co cơ, khả chịu tải xương – Liên hệ kiến thức đòn bẩy vào hệ vận động 18 TN B5a,b Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) – Thực phương pháp luyện tập thể thao phù hợp (Tự đề xuất chế độ luyện tập cho thân luyện tập theo chế độ đề xuất nhằm nâng cao thể lực thể hình) – Vận dụng hiểu biết hệ vận động bệnh học đường để bảo vệ thân tuyên truyền, giúp đỡ cho người khác – Vận dụng hiểu biết dinh dưỡng tiêu hố để phịng chống bệnh tiêu hoá cho thân gia đình – Vận dụng hiểu biết máu tuần hoàn để bảo vệ thân gia đình – Thực bước đo huyết áp – Vận dụng hiểu biết hô hấp để bảo vệ thân gia đình Vận dụng cao – Thực tình giả định hơ hấp nhân tạo, cấp cứu người đuối nước – Tranh luận nhóm đưa quan điểm nên hay 19 TN (Số câu) Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số) Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt TL (Số ý) không nên hút thuốc kinh doanh thuốc –Thiết kế áp phích tun truyền khơng hút thuốc – Điều tra số bệnh đường hô hấp trường học địa phương, nêu nguyên nhân cách phòng tránh – Thực tình giả định cấp cứu người bị chảy máu, tai biến, đột quỵ; băng bó vết thương bị chảy nhiều máu – Thực dự án, tập: Điều tra bệnh cao huyết áp, tiểu đường địa phương – Tìm hiểu phong trào hiến máu nhân đạo địa phương – Vận dụng hiểu biết an toàn vệ sinh thực phẩm để đề xuất biện pháp lựa chọn, bảo quản, chế biến, chế độ ăn uống an toàn cho thân gia đình – Đọc hiểu ý nghĩa thơng tin ghi nhãn hiệu bao bì thực phẩm biết cách sử dụng thực phẩm cách 20 TN (Số câu) Câu hỏi TL TN (Ý số) (Câu số)