MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Mức độ nhận thức TT Kĩ Nội dung/Đơn vị kiến thức Nhận biết Thông hiểu Tổng Vận dụng cao Vận dụng % điểm TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Đọc hiểu Viết Văn nghị luận Viết văn phân tích tác phẩm văn học thơ trào phúng Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 0 0 1* 1* 1* 15 25 15 30 20% 40% 60% 30 10% 40% 60 1* 10 40 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Kĩ Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Văn nghị luận Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhận Vận g hiểu dụng biết dụng cao Nhận biết: - Nhận biết nội dung bao quát; luận đề, luận điểm, lí lẽ băng chứng tiêu biểu văn nghị luận - Nhận biết biện TN pháp tu từ - Nhận biết nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng nghĩa từ, thành ngữ có yếu tố Hán Việt TN 2TL Thơng hiểu: - Phân biệt lí lẽ, chứng khách quan với ý kiến, đánh giá chủ quan người viết - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng - Hiểu thông điệp văn muốn gửi gắm Vận dụng: - Liên hệ nội dung nêu văn với thân Viết Viết văn phân tích tác phẩm văn học thơ trào phúng Nhận biết: - Xác định kiểu văn nghị luận văn học – phân tích tác phẩm văn học - Xác định vấn đề nghị luận: Giá trị nội dung/nghệ thuật tác phẩm văn học - Sắp xếp bố cục văn nghị luận 1TL* Thông hiểu: - Hiểu, phân tích giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm văn học Đặc biệt ý yếu tố tiếng cười trào phúng thơ Vận dụng: - Vận dụng kĩ tạo lập văn nghị luận văn học thuộc thể loại thơ trào phúng Vận dụng cao: - Sử dụng ngôn từ linh hoạt, sáng tạo lập luận - Có sáng tạo riêng cách diễn đạt, lập luận làm cho lời văn hấp dẫn, giàu sức thuyết phục Tổng TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung TN 40 60 TL TL 30 10 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I - NGỮ VĂN Phần I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau thực hiện yêu cầu sau: Ghi lại chữ đầu câu trả lời cho câu hỏi từ - “ Bạn biết chăng, gian có điều kì diệu, khơng 100% Bởi thế, bạn độc nhất, độc Chúng ta người độc vô nhị, dù ta đẹp hay xấu, tài hay vô dụng, cao hay thấp, mập hay ốm, có khiếu ca nhạc hay biết gào vịt đực Vấn đề vịt hay thiên nga Vịt có giá trị vịt, thiên nga có giá trị thiên nga Vấn đề hay kém, mà riêng biệt Và bạn phải biết trân trọng thân Người khác đóng góp cho xã hội tài kinh doanh hay khiếu nghệ thuật, bạn đóng góp cho xã hội lòng nhiệt thành lương thiện Bạn khơng thơng minh bẩm sinh bạn chuyên cần vượt qua thân ngày Bạn khơng hát hay bạn khơng người trễ hẹn Bạn không người giỏi thể thao bạn có nụ cười ấm áp Bạn khơng có gương mặt xinh đẹp bạn giỏi thắt cà vạt cho ba nấu ăn ngon Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn Và bạn hết phải biết mình, phải nhận giá trị đó” (Bản thân giá trị có sẵn - Phạm Lữ Ân) Câu Văn thuộc thể loại nào? A Văn thông tin B Văn nghị luận C Tản văn D Truyện ngắn Câu Luận đề văn ? A Mỗi người sinh có giá trị riêng biệt B Trong sống có người tài giỏi có người yếu C Giá trị vịt thiên nga D Mỗi người phải chuyên cần cố gắng ngày Câu Đoạn văn thứ triển khai theo cách nào? A Diễn dịch B Quy nạp C Song song D Phối hợp Câu Nghĩa thành ngữ “ độc vô nhị” là: A tâm địa độc ác B khác biệt độc C riêng biệt độc đáo D nhất, độc đáo, có khơng có hai Câu Trong nhóm từ sau , đâu nhóm từ Hán Việt? A tài năng, vô dụng, thông minh, vượt qua B tài năng, chuyên cần, vô dụng, bẩm sinh C tài năng, vô dụng, thông minh, ấm áp D tài năng, vô dụng, thông minh, cà vạt Câu Điều kì diệu mà tác giả nói tới văn gì? A Khơng 100% B Vịt có giá trị vịt, thiên nga có giá trị thiên nga C.Bạn khơng thơng minh bẩm sinh bạn chuyên cần vượt qua thân ngày D Bạn khơng có gương mặt xinh đẹp bạn giỏi thắt cà vạt cho ba nấu ăn ngon Câu Phần in đậm văn sử dụng biện pháp tu từ gì? A Ẩn dụ B Đảo ngữ C Điệp ngữ D So sánh Câu Câu văn “ Bạn khơng hát hay bạn khơng người trễ hẹn.” có vai trị đoạn văn? A Lí lẽ B Dẫn chứng C Vừa lí lẽ vừa dẫn chứng D Luận điểm Trả lời câu hỏi sau Câu Nêu thông điệp mà tác giả muốn gửi đến qua văn ? Câu 10 Vấn đề mà văn đề cập đến có ý nghĩa với em? Phần II: Viết (4 điểm) Viết văn phân tích tác phẩm văn học thơ trào phúng mà em thích - HẾT - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn : Ngữ văn Phầ Câ Nội dung n u I ĐỌC HIỂU B A B D B A C B - Nêu thông điệp mà văn muốn gửi: Mỗi người có giá trị tốt đẹp riêng, biết trân trọng giá trị 10 HS nêu Em nhận giá trị có sẵn tốt đẹp em gì?Em thể giá trị nào? Em cầm làm để hồn thiện thân hơn? II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc phân tích tác phẩm VH - Hiểu giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm văn học - Hiểu cách trình bày luận điểm, luận cứ, lập luận văn nghị luận văn học - Trình bày, phân tích rõ khía cạnh vấn đề b Xác định yêu cầu đề: c - Vận dụng kĩ tạo lập văn nghị luận để viết văn nghị luận tác phẩm văn học - Trình bày quan điểm, ý kiến (tán thành) người viết giá trị đặc sắc TPVH Mở Giới thiệu tác giả, tên thơ hồn cảnh đời (nếu có) Thân Tùy theo phương án lựa chọn, trình bày thân theo hệ thống ý tương đương - Phương án 1: Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 0,5 2.5 Ý 1: Câu thơ thứ … (nêu đối tượng tiếng cười trào phúng, phân tích biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ để tạo tiếng cười trào phúng) Ý 2: Câu thơ thứ… (nêu đối tượng tiếng cười trào phúng, phân tích biện pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ để tạo tiếng cười trào phúng) Ý… - Phương án 2: Ý 1: Phân tích nội dung thơ (đối tượng trào phúng, lí khiến đối tượng bị phê phán…) Ý 2: Phân tích nét đặc sắc nghệ thuật (hình ảnh, biện pháp tu từ sử dụng…) Kết Khái quát ý nghĩa tiếng cười trào phúng, giá trị nghệ thuật tác phẩm d Chính tả, ngữ pháp - Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: - Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề thuyết minh; có cách diễn đạt mẻ 0,25 0,25