ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2022 2023 Môn Ngữ văn – Lớp 8 Thời gian làm bài 90 phút; không kể thời gian giao đề (Đề kiểm tra có 01 trang) (Học sinh làm bài vào tờ giấy thi) Họ và tên ; SBD ; Trường[.]
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2022-2023 Mơn: Ngữ văn – Lớp Thời gian làm bài: 90 phút; không kể thời gian giao đề (Đề kiểm tra có 01 trang) (Học sinh làm vào tờ giấy thi) Họ tên: ; SBD: ; Trường THCS: ĐỀ BÀI PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc kĩ đoạn văn sau trả lời câu hỏi: : "Công nghệ trở nên ưu việt sau đón tiếp đời điện thoại thơng minh, hay cịn gọi smartphone Vậy điện thoại thơng minh người dùng nó, đặc biệt người trẻ thực thông minh"? Theo báo đưa tin báo cáo từ công ty chuyên nghiên cứu thị trường SuperAwesome (Anh), trẻ em từ - 14 tuổi khu vực Đông Nam Á dẫn đầu giới tỷ lệ sử dụng smartphone, cao 20% so với cường quốc công nghệ Mỹ Trong thời đại công nghệ lên ngơi nay, smartphone mang tính cá nhân hóa lớn, kết nối internet dễ dàng, linh động sử dụng liên tục lúc nơi Chúng ta dễ bắt gặp hình ảnh giới trẻ cặm cụi vào smartphone, từ học đến chơi, vào quán cà phê, siêu thị, chí chờ đèn đỏ hay qua đường Cũng smartphone với tính vượt trội nên gây khơng "tác dụng phụ" Nghiện selfie, nghiện đăng status, nghiện trở thành “anh hùng bàn phím” khiến giới trẻ dần tương tác người với người Thật đáng buồn nhìn thấy trẻ em khơng cịn thích thú với đồ chơi siêu nhân, búp bê, trị chơi ngồi trời đá bóng, nhảy dây, - thứ bầu trời tuổi thơ Những buổi sum họp gia đình, ơng bà, bố mẹ qy quần bên cháu lại biết lướt Facebook, đăng story, Hơn tình trạng giới trẻ “ơm” điện thoại từ sáng đến khuya làm tổn hại đến phát triển thể chất tâm hồn Không phủ nhận tính xuất sắc mà điện thoại thơng minh mang lại, song giới trẻ cần có ý thức sử dụng: dùng điện thoại thông minh (1) cách thông minh (2).” (Theo Thu Phương, Baomoi.com) Câu 1: (0,5 điểm) Theo tác giả, điều “khiến giới trẻ dần tương tác người với người.”? Câu 2: (1,5 điểm) Xác định cụm C-V câu ghép: “Cũng smartphone q vượt trội nên gây khơng “tác dụng phụ” Cho biết vế câu ghép nối với cách nào? Xác định trợ từ sử dụng câu ghép trên? Câu 3: (1,0 điểm) Là học sinh, em dùng điện thoại thông minh để trở thành người thông minh? PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn theo cách diễn dịch (khoảng 8-10 câu) với câu chủ đề sau: “Điện thoại thông minh đời với nhiều tính vượt trội, song học sinh cịn lạm dụng gây nhiều ảnh hưởng tiêu cực.” Câu 2: (5,0 điểm) Thuyết minh đồ dùng học tập em Hết (Học sinh không sử dụng tài liệu, cán coi kiểm tra khơng giải thích thêm) HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2022-2023 Mơn: Ngữ văn - lớp (HDC có 02 trang) PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) CÂU NỘI DUNG Vì nghiện selfie, nghiện đăng status, nghiện trở thành “anh hùng bàn phím” Câu - Xác định cụm C-V câu ghép: “Cũng smartphone/ vượt trội nên nó/cũng gây CN VN CN VN khơng “tác dụng phụ” - Cách nối vế câu ghép: nối quan hệ từ: nên - Trợ từ: Câu HS nêu cụ thể số ý sau: + Sử dụng điện thoại cho nhu cầu nghe, gọi hợp lí + Sử dụng điện thoại kênh thông tin, phương tiện, tài liệu phục vụ cho việc học tập + Tự điều chỉnh khung thời gian biểu hợp lí để khơng q tâm đến điện thoại, có thời gian thực vui chơi, giải trí lành mạnh khác … Câu ĐIỂM 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 điểm) CÂU Câu Câu NỘI DUNG ĐIỂM * HS xây dựng đoạn văn diễn dịch 8-10 câu với 2,0 gợi ý sau: - Câu chủ đề nằm đầu đoạn - Các câu sau phải làm sáng tỏ được: + Tính vượt trội điện thoại thơng minh: tính cá nhân hóa lớn, kết nối internet dễ dàng, linh động sử dụng liên tục lúc nơi + Học sinh lạm dụng: chơi trò chơi thiếu lành mạnh, gây mâu thuẫn, selfie, đăng status,… + Nguyên nhân: thân, cha mẹ, môi trường sống… + Ảnh hưởng tiêu cực: thể chất, tâm hồn… + Lời khuyên * HS xếp ý, diễn đạt sáng tạo Yêu cầu kĩ năng: Thí sinh biết cách làm thuyết minh 0,25 thứ đồ dùng; bố cục r ràng, chặt chẽ; hành văn trôi chảy, mạch lạc, có cảm xúc; chữ viết r ràng, khơng mắc l i tả, dùng từ ngữ pháp 2 u cầu kiến thức: Thí sinh có diễn đạt 4,5 khác cần đảm bảo số nội dung sau: - Dẫn dắt vào đề Giới thiệu vai trò quan trọng đồ dùng học tập - Giới thiệu nguồn gốc đồ dùng học tập - Giới thiệu đặc điểm cấu tạo đồ dùng học tập - Giới thiệu công dụng đồ dùng học tập - Giới thiệu cách bảo quản đồ dùng học tập - Khẳng định lại tầm quan trọng đồ dùng học tập Liên hệ Sáng tạo: Khuyến khích cách diễn đạt độc đáo, sử dụng yếu tố 0,25 nghệ thuật văn thuyết minh: giúp cho văn thêm sinh động, hấp dẫn, góp phần làm bật đặc điểm đối tượng cần thuyết minh gây hứng thú cho người đọc Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt * Lưu ý: - Giám khảo cần vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm - Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu đồng thời phải diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc - Khuyến khích viết có tư khoa học, có tính sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án phải có xác đáng - Khơng cho điểm tối đa với viết nêu chung chung, sáo rỗng - Cần trừ điểm lỗi hành văn, ngữ pháp lỗi tả -Hết - ... dụng ? ?i? ??n tho? ?i kênh thông tin, phương tiện, t? ?i liệu phục vụ cho việc học tập + Tự ? ?i? ??u chỉnh khung th? ?i gian biểu hợp lí để khơng q tâm đến ? ?i? ??n tho? ?i, có th? ?i gian thực vui ch? ?i, gi? ?i trí...HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CU? ?I KÌ I NĂM HỌC 2022-2023 Mơn: Ngữ văn - lớp (HDC có 02 trang) PHẦN I: ĐỌC – HIỂU (3,0 ? ?i? ??m) CÂU N? ?I DUNG Vì nghiện selfie, nghiện đăng status, nghiện trở thành “anh... đề Gi? ?i thiệu vai trò quan trọng đồ dùng học tập - Gi? ?i thiệu nguồn gốc đồ dùng học tập - Gi? ?i thiệu đặc ? ?i? ??m cấu tạo đồ dùng học tập - Gi? ?i thiệu công dụng đồ dùng học tập - Gi? ?i thiệu cách bảo