Đề kiểm tra cuối kì i văn 6 nhóm cẩm thủy

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức T T Kĩ năn g Đọc hiểu Nội dung/đơ n vị kiến thức Thơ Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q 4 0 0 1* 1* 1* 1* 20 20 15 30 10 25 35% 60% 30% 10% 40% T L Tổn g % điể m 60 40 100 TT BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Chươn Nội dung/ Thôn g/ Đơn vị Mức độ đánh giá Nhậ Vận g Vận kiến thức Chủ đề n hiểu dụng dụng biết cao Đọc hiểu Thơ Nhận biết: - Nhận biết thể thơ, TN PTBĐ - Nhận biết từ ngữ, hình ảnh - Nhận biết từ loại, BPTT Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ - Xác định nghĩa từ, nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ Vận dụng: - Trình bày suy nghĩ điều người cha muốn nói với lớn lên - Nêu nội dung thơ 4TN 2TL Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: thể loại, bố cục văn 1TL* Thông hiểu: Hiểu đặc điểm thể loại văn Vận dụng: Các kiến thức thể loại, kiểu văn viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN 4TN TL TL Tỉ lệ % 25 35 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút I Đọc hiểu (6,0 điểm): Đọc thơ sau thực hiện các yêu cầu: “Sang năm lên bảy Cha đưa đến trường Giờ lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ nghe thấy Tiếng mn lồi với Mai lớn khơn Chim khơng cịn biết nói Gió cịn biết thổi Cây cịn Đại bàng chẳng Đậu cành khế Chuyện ngày xưa, Chỉ chuyện Đi qua thời ấu thơ Bao điều bay Chỉ cịn đời thật Tiếng người nói với Hạnh phúc khó khăn Mọi điều thấy Nhưng giành lấy Từ hai bàn tay con.” ( “Sang năm lên bảy” - Vũ Đình Minh ) Câu1 Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Tự C Bốn chữ B Lục bát D Năm chữ Câu Phương thức biểu đạt tác giả sử dụng thơ gì? A Biểu cảm C Miêu tả B.Nghị luận D Tự Câu Từ “đi” câu thơ đầu khổ thứ ba thuộc từ loại nào? A Danh từ C Động từ B Tính từ D Đại từ Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu khổ thơ thứ ba là? A Nhân hóa C Ẩn dụ B So sánh D Hốn dụ Câu 5: Chủ đề thơ gì? A Tình mẫu tử C Tình phụ tử B Tình thầy trị D Tình bạn bè Câu 6: Những chi tiết thơ cho thấy tuổi thơ vui đẹp? A Con lon ton chạy khắp sân vườn, nghe thấy tiếng mn lồi nói với B Trong giới tuổi thơ, chim gió biết nói, khế chẳng có đại bàng đậu C Thế giới tuổi thơ vui, đẹp, thơ mộng giới cổ tích D Tất phương án Câu 7: Đọc khổ thơ thứ cho biết thế giới tuổi thơ thay đổi thế ta lớn lên? A Khơng cịn bố mẹ nng chiều, chăm bẵm hồi cịn nhỏ B Gió, mơn lồi chẳng cịn biết nói, biết suy nghĩ hành động câu chuyện cổ tích C Bạn bè chẳng bên cạnh ngày thư bé D Lớn nhiều, có đủ sức khỏe khả để làm việc muốn Câu 8: Từ giã tuổi thơ, người tìm thấy hạnh phúc đâu? A Con người tìm thấy hạnh phúc đời thật, từ đơi bàn tay B Hạnh phúc tìm thấy vòng tay cha, mẹ C Hạnh phúc tìm thấy mái ấm gia đình D Hạnh phúc tìm thấy ta quên tất cả, hịa vào với thiên nhiên Câu 9: Qua văn người cha muốn nói với điều lớn lên? ( Viết đoạn văn ngắn 5-7 dòng) Câu 10: Nội dung thơ? ( Viết đoạn văn ngắn 5-7 dòng) II Viết (4 điểm): Kể lại trải nghiệm đáng nhớ em ………… HẾT…… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Nội dung Phầ Câ n u I ĐỌC HIỂU D A B C C D B A - Khi lớn lên giã từ thời thơ ấu, bước vào đời thực có nhiều thử thách gian nan đáng tự hào Con phải dành hạnh phúc bàn tay, khối óc nỗ lực thân 10 - Bài thơ lời người cha muốn nhắn nhủ với Khi lên tuổi, học, truyện cổ tích giới trẻ thư nhường bước cho giới mới, nhiều khó khăn đầy thú vị mà khám phá II LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 Kể trải nghiệm đáng nhớ c Kể trải nghiệm đáng nhớ HS triển khai 0,5 theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ 2.5 - Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ - Giới thiệu chung trải nghiệm đó: +Thời gian cụ thể xảy trải nghiệm (ngày nào/ mùa nào/ năm nào) + Không gian xảy trải nghiệm (trung tâm, lớp học, phòng ngủ, hồ bơi…) + Lúc xảy trải nghiệm, em với ai? (ai chứng kiến tham gia vào trải nghiệm em?) + Kể lại việc xảy trải nghiệm theo trình tự hợp lí (Trải nghiệm bắt đầu hoạt động em? Sau đó, điều xảy ra? Có đặc biệt khác với ngày dẫn đến việc em có trải nghiệm khó qn? Em làm để giải tình đó? Kết trải nghiệm gì? (mặt tốt/ xấu) Trải nghiệm tác động đến em người xung quanh nào? Em có suy nghĩ sau câu chuyện xảy ra?) -Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân em: + Em cảm nhận trải nghiệm đó? (quan trọng, khó quên…) + Trải nghiệm giúp em thay đổi thân nào? d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,25