Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 1 MA TRẬN TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL T[.]
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP MA TRẬN: Mức độ nhận thức T T Nội Kĩ năn g dung/đơ Thông Nhận biết thức Đọc Vận dụng hiểu n vị kiến Tổng % điểm Vận dụng cao TNK T TNK T TNK T TNK Q L Q L Q L Q 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 TL Thơ hiểu Viết Kể lại trải nghiệm đáng nhớ 60 40 thân Tổng Tỉ lệ % 20% Tỉ lệ chung 40% 30% 60% 10% 100 40% II BẢN ĐẶC TẢ: Số câu hỏi theo mức độ nhận TT Chương/ Chủ đề thức Nội dung/Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Đọc hiểu Thơ Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung TN văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học 5TN 2TL cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết Kể lại Nhận biết: trải - Xác định kiểu tự nghiệm - Xác định kể, bố thân cục văn tự Thông hiểu: - Trình bày diễn biến việc 1TL* theo trình tự hợp lí - Sử dụng ngơi kể, lời kể phù hợp Vận dụng: - Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể thứ để chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 III ĐỀ KIỂM TRA: PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (6.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: CON YÊU MẸ - Con yêu mẹ ông trời Lúc học, lúc chơi Rộng không hết Là có mẹ - Thế biết - Nhưng tối nhà ngủ Là trời Thế lại xa trường Trời rộng lại cao Còn mẹ lại Mẹ mong, tới! Thì mẹ nhớ - Con yêu mẹ Hà Nội - Tính mẹ hay nhớ Để nhớ mẹ tìm Lúc muốn bên Từ phố đến phố Nếu có gần Con gặp mẹ Con yêu mẹ - Hà Nội rộng Các đường nhện giăng tơ Nào phố phố Gặp mẹ gặp hết! - Con yêu mẹ trường học Suốt ngày thơi - À mẹ có dế Luôn bao diêm Mở thấy Con yêu mẹ dế (Xuân Quỳnh, Lời ru mặt đất, NXB Tác phẩm mới, 1978) Câu Văn “Con yêu mẹ” viết theo thể thơ nào? A Thể thơ lục bát B Thể thơ tự C Thể thơ sáu chữ D Thể thơ ngũ ngôn Câu Biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ sau? “ Con yêu mẹ Hà Nội Để nhớ mẹ tìm đi” A So sánh C Ẩn dụ, so sánh B Nhân hóa, so sánh D Ẩn dụ Câu Từ “tơ” (giăng tơ) “tơ” (tơ lòng) thuộc tượng từ đa nghĩa Đúng hay sai? A Đúng B Sai Câu Ý sau nêu yếu tố tự sử dụng thơ “Con yêu mẹ”? A Kể lại lời thủ thỉ trò chuyện người với mẹ tình cảm dành cho mẹ B Hình ảnh “Trời đất rộng lại cao” C Hình ảnh “Các đường nhện giăng tơ” D Bộc lộ tình cảm thương nhớ mẹ người Câu Nghệ thuật điệp ngữ với cụm từ “Con yêu mẹ ” lặp lại bốn lần có tác dụng gợi lên ý nghĩa sau đây? A Thể sức mạnh tình mẫu tử đời người B Tạo mối liên hệ gắn bó người mẹ với C Khẳng định ý nghĩa lớn lao người mẹ đời người D Tạo giọng điệu thủ thỉ, tâm tình, nhấn mạnh tình cảm yêu thương mẹ người Câu Trường hợp sau thuộc tượng đồng âm với từ “trường” (nghĩa nơi học tập)? A Nhà trường B Trường quay C Ngôi trường D Mái trường Câu Độ rộng lớn tình cảm yêu thương mà người dành cho mẹ liên tưởng với hình ảnh “ơng trời, Hà Nội, trường học dế” có điểm độc đáo? A Là hình ảnh lạ, khác thường xếp từ rộng lớn đến nhỏ bé B Là hình ảnh mộc mạc xếp từ rộng lớn đến nhỏ bé, từ xa đến gần, phù hợp với suy nghĩ hồn nhiên tuổi thơ C Là hình ảnh thơ mộng, trữ tình, lãng mạn phù hợp với cảm xúc trẻo trẻ thơ D Là hình ảnh sáng tạo phù hợp với suy nghĩ hồn nhiên trẻ thơ Câu Chủ đề thơ “Mẹ yêu con” gì? A Tình mẫu tử B Hình ảnh ơng trời trường học C Hình ảnh mẹ D Tình phụ tử Câu Em ghi lại cảm nhận em sau đọc văn “Con yêu mẹ” Câu 10 Trong thơ nhân vật người trực tiếp bày tỏ tình cảm xúc yêu thương với mẹ lời nói Ngồi cách biểu lộ trực tiếp cịn có cách ứng xử khác nữa? PHẦN II LÀM VĂN (4.0 điểm) Em viết văn kể trải nghiệm đáng nhớ thân (một chuyến đáng nhớ đến vùng đất mới; buổi biểu diễn nghệ thuật mà em tham dự; hoạt động thiện nguyện mà em tham gia, ) IV HƯỚNG DẪN CHẤM Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 C 0,5 A 0,5 B 0,5 A 0,5 C 0,5 C 0,5 D 0,5 A 0,5 HS trình bày cảm nhận riêng văn 1,0 10 HS nêu cách ứng xử hợp lý, 1,0 cách ứng xử sau: + Chăm học tập, rèn luyện, phấn đấu trở thành niềm tự hào cho người thân yêu + Yêu quý, quan tâm, chăm sóc, hiếu thảo II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề: 0,25 Kể lại trải nghiệm thân c Kể lại trải nghiệm HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Giới thiệu trải nghiệm thân - Trình bày chi tiết việc chính: bắt đầu – diễn biến – kết 2.5 thúc - Sắp xếp việc theo trình tự hợp lí - Cảm xúc sau trải nghiệm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo, hấp dẫn 0,5 ... Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể thứ để chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 III ĐỀ KIỂM TRA: PHẦN I ĐỌC HIỂU VĂN... yêu + Yêu quý, quan tâm, chăm sóc, hiếu thảo II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0 ,25 b Xác định yêu cầu đề: 0 ,25 Kể lại trải nghiệm thân c Kể lại trải nghiệm HS triển khai cốt truyện theo... 5TN 2TL cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết Kể lại Nhận biết: trải - Xác định kiểu tự nghiệm - Xác định kể, bố thân cục văn tự Thơng hiểu: - Trình bày diễn