TRƯỜNG TH,THCS&THPT NGUYỄN TẤT THÀNH Mã đề KTHKI/V8/03 ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I, NĂM HỌC 2022 2023 MÔN NGỮ VĂN 8 THỜI GIAN 90 PHÚT Tiết kiểm tra theo PPCT 69, 70 Tuần kiểm tra theo PPCT 18 A MA[.]
TRƯỜNG TH,THCS&THPT NGUYỄN TẤT THÀNH Mã đề: KTHKI/V8/03 ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I, NĂM HỌC: 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN - THỜI GIAN: 90 PHÚT Tiết kiểm tra theo PPCT: 69, 70 Tuần kiểm tra theo PPCT: 18 A MA TRẬN Cấp độ Tên chủ đề Đọc- hiểu: Văn CTSGK Số câu Số điểm Tỉ lệ% Làm văn: Thuyết minh Số câu Số điểm Tỉ lệ% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ% Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp - PTBD - ND - Kiểu câu Quan hệ ý nghĩa 2,0 20% - BPTT -Tác dụng Hiểu cách làm thuyết minh 0,4 2,0 20% 3,4 4,0 40% 0,3 2,0 20% 1,3 3,0 30% Cấp độ cao Liên hệ 1.0 10% Hình thức văn Cộng 1.0 10% Tạo lập văn 0.3 2,0 20% 0,3 2,0 20% 1.0 10% 3,0 30 % 6,0 60% 10 100 % TRƯỜNG TH,THCS&THPT NGUYỄN TẤT THÀNH Mã đề: KTHKI/V8/03 ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I, NĂM HỌC: 2022 - 2023 MƠN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 90 phút) PHẦN I ĐỌC HIỂU : (4,0 điểm): * Đọc phần trích sau trả lời câu hỏi “Một thực tế môi trường Mạng xã hội (MXH) bị vẩn đục hành vi giao tiếp, ứng xử chưa văn hóa, cách sử dụng MXH chưa văn minh lợi dụng diễn đàn cơng khai để đả kích, nói xấu, bơi nhọ lẫn Trên MXH, khơng thiếu lời nói tục, chửi thề, phát ngơn gây sốc; hành động trả thù cá nhân nói xấu, quay clip, lời bình luận miệt thị; xuất “thánh chửi”, “anh hùng bàn phím” Hiện tượng a dua, “ném đá’ tập thể mạng ngày tăng Có người dùng thể cảm xúc, thái độ thích (like), yêu thích (love), chia sẻ (share) cách vơ thức hay theo thói quen mà khơng xem xét, cân nhắc hậu quả, chí không đọc, không xem… Ngôn ngữ sử dụng MXH lai căng, làm sáng tiếng Việt Việc dùng tiếng Việt kết hợp với ngôn ngữ khác (phổ biến tiếng Anh) có xu hướng tăng lên đáng báo động Tiếng Việt dùng theo cách riêng với kết hợp “lạ hóa” khó hiểu Hiện tượng dùng tiếng lóng, thêm, bớt, thay chữ cái, viết chữ hoa tùy tiện, viết sai tả nhiều MXH Có nhiều trường hợp lệch lạc tư tưởng đạo đức, văn hóa truyền thống Các biểu lệch chuẩn đạo đức, văn hóa MXH diễn phổ biến đến mức đáng báo động Nếu khơng có thiết chế chế tài phù hợp để ngăn chặn tượng tiếp tục lan rộng phát triển thành hành vi nguy hiểm cho xã hội” (Theo http//lyluanchinhtri.vn) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu (0,5 điểm): Nêu nội dung đoạn trích cho? Câu (1,0 điểm): Xét theo cấu tạo câu văn:“Nếu khơng có thiết chế chế tài phù hợp để ngăn chặn tượng tiếp tục lan rộng phát triển thành hành vi nguy hiểm cho xã hội” kiểu câu ? Nêu quan hệ ý nghĩa vế câu? Câu (1,0 điểm): Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ câu sau: “Hiện tượng a dua, “ném đá’ tập thể mạng ngày tăng Có người dùng thể cảm xúc, thái độ thích (like), yêu thích (love), chia sẻ (share) cách vơ thức hay theo thói quen mà không xem xét, cân nhắc hậu quả, chí khơng đọc, khơng xem” Câu (1,0 điểm): Thơng điệp tác giả gửi đến bạn đọc qua đoạn trích ? PHẦN II: LÀM VĂN: (6,0 điểm): Thuyết minh đồ dùng học tập ======================HẾT================== C ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu Đáp án Phần I: Đọc- hiểu - Phương thức biểu đạt đoạn trích trên:Nghị luận - Nội dung đoạn trích: -Thực trạng báo động hành vi giao tiếp ứng xử lệch chuẩn không gian mạng xã hội Thể nỗi trăn trở, lo lắng tác giả văn hóa ứng xử mạng xã hội bị vẩn đục - Câu ghép - Quan hệ ý nghĩa vế câu : Điều kiện, giả thiết- hệ (Vì có cặp quan hệ từ “Nếu ) Điể m 0,5 0,5 0,5 0,5 - Biện pháp tu từ: liệt kê : “a dua, “ném đá’ “cảm xúc, thái độ” “thích (like), yêu 0,25 thích (love), chia sẻ (share) ” không xem xét, cân nhắc hậu quả, chí khơng đọc, khơng xem”… - Hiệu quả: 0,25 + Làm cho diễn đạt trở nên sinh động, cụ thể , gợi cảm, sâu sắc + Diễn tả đầy đủ trọn vẹn hành vi lệch chuẩn người dùng mạng xã hội Qua 0,25 nhấn mạnh làm bật thực trạng nhiều hành vi giao tiếp ứng xử chưa có 0,25 văn hóa mạng xã hội + Thể thái độ lo lắng, trăn trở trước hành vi ứng xử lệch chuẩn mạng xã hội lên án phê phán sâu sắc hành vi tác giả * Thông điệp tác giả gửi đến bạn đọc qua đoạn văn 0,25 + Cần nhận thức thực trạng báo động lệch chuẩn văn hóa ứng xử khơng gian mạng xã hội hậu khôn lường từ thực trạng 0,25 + Cần có hành vi giao tiếp ứng xử có văn hóa, phù hợp chuẩn mực đạo đức xã hội 0,25 + Cần nâng cao ý thức giữ gìn sáng giàu đẹp tiếng Việt qua việc sử dụng mạng xã hội 0,25 + Cần lên án phê phán hình thức xử lý nghiêm minh với hành vi lệch chuẩn Phần II: Làm văn * Yêu cầu chung: 1,0 - Thể loại: Thuyết minh - Đối tượng: đồ dùng học tập - Phạm vi kiến thức: + Nắm vững kiểu văn thuyết minh đồ dùng học tập + Sử dụng linh hoạt phương pháp thuyết minh + Bố cục rõ ràng, phần mạch lạc + Trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt * u cầu cụ thể: Mở bài: 0,5 - Dẫn dắt vào đề - Giới thiệu vai trò quan trọng đồ dùng học tập Thân - Giới thiệu nguồn gốc đồ dùng học tập - Giới thiệu đặc điểm cấu tạo đồ dùng học tập - Giới thiệu công dụng đồ dùng học tập - Giới thiệu cách bảo quản đồ dùng học tập Kết bài: - Khẳng định lại tầm quan trọng đồ dùng học tập - Liên hệ BGH duyệt Tổ CM duyệt TRƯỜNG TH,THCS&THPT NGUYỄN TẤT THÀNH Mã đề KTHKI/V8/03 1,0 1,0 1,0 1,0 0,5 Người đề Nguyễn Thanh Hương ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2022- 2023 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) PHẦN I ĐỌC HIỂU : (3,0 điểm): * Đọc phần trích sau trả lời câu hỏi “Một thực tế môi trường Mạng xã hội (MXH) bị vẩn đục hành vi giao tiếp, ứng xử chưa văn hóa, cách sử dụng MXH chưa văn minh lợi dụng diễn đàn công khai để đả kích, nói xấu, bơi nhọ lẫn Trên MXH, khơng thiếu lời nói tục, chửi thề, phát ngôn gây sốc; hành động trả thù cá nhân nói xấu, quay clip, lời bình luận miệt thị; xuất “thánh chửi”, “anh hùng bàn phím” Hiện tượng a dua, “ném đá’ tập thể mạng ngày tăng Có người dùng thể cảm xúc, thái độ thích (like), yêu thích (love), chia sẻ (share) cách vô thức hay theo thói quen mà khơng xem xét, cân nhắc hậu quả, chí khơng đọc, khơng xem… Ngơn ngữ sử dụng MXH lai căng, làm sáng tiếng Việt Việc dùng tiếng Việt kết hợp với ngôn ngữ khác (phổ biến tiếng Anh) có xu hướng tăng lên đáng báo động Tiếng Việt dùng theo cách riêng với kết hợp “lạ hóa” khó hiểu Hiện tượng dùng tiếng lóng, thêm, bớt, thay chữ cái, viết chữ hoa tùy tiện, viết sai tả nhiều MXH Có nhiều trường hợp lệch lạc tư tưởng đạo đức, văn hóa truyền thống Các biểu lệch chuẩn đạo đức, văn hóa MXH diễn phổ biến đến mức đáng báo động Nếu khơng có thiết chế chế tài phù hợp để ngăn chặn tượng tiếp tục lan rộng phát triển thành hành vi nguy hiểm cho xã hội” (Theo http//lyluanchinhtri.vn) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu 2.(0,5 điểm): Nêu nội dung đoạn trích cho? Câu (1,0 điểm): Xét theo cấu tạo câu văn:“Nếu thiết chế chế tài phù hợp để ngăn chặn tượng tiếp tục lan rộng phát triển thành hành vi nguy hiểm cho xã hội” kiểu câu ? Nêu quan hệ ý nghĩa vế câu? Câu (1,0 điểm): Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ câu sau: “Hiện tượng a dua, “ném đá’ tập thể mạng ngày tăng Có người dùng thể cảm xúc, thái độ thích (like), yêu thích (love), chia sẻ (share) cách vô thức hay theo thói quen mà khơng xem xét, cân nhắc hậu quả, chí khơng đọc, khơng xem” Câu (1,0 điểm): Thông điệp tác giả gửi đến bạn đọc qua đoạn trích ? PHẦN II: LÀM VĂN: (6,0 điểm): Thuyết minh đồ dùng học tập ……………………………………….Hết………………………………… ... KTHKI/V8/03 ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CU? ?I KÌ I, NĂM HỌC: 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN (Th? ?i gian làm b? ?i: 90 phút) PHẦN I ĐỌC HIỂU : (4,0 ? ?i? ??m): * Đọc phần trích sau trả l? ?i câu h? ?i “Một thực tế m? ?i. .. đề KTHKI/V8/03 1,0 1,0 1,0 1,0 0,5 Ngư? ?i đề Nguyễn Thanh Hương ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CU? ?I KÌ I NĂM HỌC 2022- 2023 MƠN: NGỮ VĂN Th? ?i gian: 90 phút (Không kể th? ?i gian giao đề) PHẦN I ĐỌC HIỂU :... h? ?i (MXH) bị vẩn đục hành vi giao tiếp, ứng xử chưa văn hóa, cách sử dụng MXH chưa văn minh l? ?i dụng diễn đàn công khai để đả kích, n? ?i xấu, b? ?i nhọ lẫn Trên MXH, khơng thiếu l? ?i n? ?i tục, chửi