Khoa học tự nhiênma trận cuối kì ii khtn 8 song song

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI II NĂM HỌC MÔN: KHOA HỌC TỰ NHIÊN 8( PA Song song) Trường: TH&THCS Hoàng Văn Thọ GIỚI THIỆU MỘT SỐ MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ VÀ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MINH HOẠ Khung ma trận đặc tả đề kiểm tra cuối kì II môn Khoa học tự nhiên, lớp a) Khung ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì II kết thúc nội dung chương trình - Thời gian làm bài: 90 phút - Hình thức kiểm tra:Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề:40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: 12 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm; - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 1: 25% (2,5 điểm) - Nội dung nửa học kì sau: 75% (7,5 điểm) Chủ đề MỨC ĐỘ Nhận biết Trắc nghiệ m Tự luận Chương II : Một số hợp chất thông dụng Chương V : Điện Chương VI Nhiệt (1,5) Chương VII: Sinh học thể người Chương VIII: 1(0,75 Sinh vật môi ) trường Số câu Điểm số Tổng số điểm Tự luận ½ (0,75) ½ (1,0) 1 2/3(0,5 ) ½ + 2/3 1,25 1,75 3,0 điểm 1(0,25) 1(1,0 ) 1/3(0,25 ) ½+ 1+1/3 1,5 0,5 2,0 điểm 1,0 12 2,75 0,75 2,0 2,0 2,5 6,0 1,0 điểm Điể m số 2 4,0 điểm Trắc nghiệ m 1,75 Vận dụng Trắc Tự luận nghiệm 2,25 Thông hiểu Tổng số Vận dụng câu cao Trắc Trắc Tự Tự nghiệ nghiệ luận luận m m 10 11 16 4,0 10 điểm 10,0 10 điểm II BẢN ĐẶC TẢ Yêu cầu cần đạt Nội dung Mức độ Chương II: Một số hợp chất thông dụng – Nêu khái niệm acid (tạo ion H+) Nhận biết – Trình bày số ứng dụng số acid thông dụng (HCl, H2SO4, CH3COOH) – Tiến hành thí nghiệm hydrochloric acid (làm đổi màu Acid (axit) Thông chất thị; phản ứng với kim loại), nêu giải thích hiểu tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất acid Nhận biết – Nêu khái niệm base (tạo ion OH–) – Nêu kiềm hydroxide tan tốt nước – Tra bảng tính tan để biết hydroxide cụ thể thuộc loại kiềm Base base không tan – Tiến hành thí nghiệm base làm đổi màu chất thị, Thông (bazơ) phản ứng với acid tạo muối, nêu giải thích tượng xảy hiểu thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất base Nêu thang pH, sử dụng pH để đánh giá độ acid - base dung Thangđo Nhận biết dịch pH Tiến hành số thí nghiệm đo pH (bằng giấy thị) Thông Số ý TL/số câu hỏi Câu hỏi TN TN TL TL TN (Số (Số ý) (Số ý) (Số câu) câu) 1 Yêu cầu cần đạt Nội dung Mức độ hiểu Vận dụng Nhận biết Oxide (oxit) Thông hiểu Nhận biết Muối Thông hiểu Số ý TL/số câu hỏi Câu hỏi TN TN TL TL TN (Số (Số ý) (Số ý) (Số câu) câu) số loại thực phẩm (đồ uống, hoa quả, ) Liên hệ pH dày, máu, nước mưa, đất Nêu khái niệm oxide hợp chất oxygen với nguyên tố khác - Viết phương trình hoá học tạo oxide từ kim loại/phi kim với oxygen - Phân loại oxide theo khả phản ứng với acid/base (oxide acid, oxide base, oxide lưỡng tính, oxide trung tính) – Tiến hành thí nghiệm oxide kim loại phản ứng với acid; oxide phi kim phản ứng với base; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút nhận xét tính chất hố học oxide – Nêu khái niệm muối (các muối thơng thường hợp chất hình thành từ thay ion H + acid ion kim loại ion NH ) – Chỉ số muối tan muối không tan từ bảng tính tan – Đọc tên số loại muối thơng dụng – Trình bày số phương pháp điều chế muối 1/2 – Trình bày mối quan hệ acid, base, oxide muối;  Yêu cầu cần đạt Nội dung Mức độ Số ý TL/số câu hỏi Câu hỏi TN TN TL TL TN (Số (Số ý) (Số ý) (Số câu) câu) rút kết luận tính chất hố học acid, base, oxide – Tiến hành thí nghiệm muối phản ứng với kim loại, với acid, với base, với muối; nêu giải thích tượng xảy thí nghiệm (viết phương trình hố học) rút kết luận tính chất hố học muối – Trình bày vai trị phân bón (một nguồn bổ sung số nguyên tố: đa lượng, trung lượng, vi lượng dạng vô hữu cơ) cho đất, trồng Nhận biết – Nêu thành phần tác dụng số loại phân bón hố học trồng (phân đạm, phân lân, phân Phân bón kali, N–P–K) hố học - Trình bày ảnh hưởng việc sử dụng phân bón hố Thơng học (khơng cách, khơng liều lượng) đến môi trường hiểu đất, nước sức khoẻ người Vận dụng - Đề xuất biện pháp giảm thiểu nhiễm phân bón 1/2 Vận dụng Tìm hiểu bệnh nội tiết địa phương (vd bệnh tiểu đường, cao bướu cổ) 1 Số ý TL/số câu hỏi TN Nội dung Mức độ Chương V:.Điện Dòng điện Nhận 4.Tác biết dụng dịng điện Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao Đo cường độ dòng điện Đo hiệu điện Nhận biết Yêu cầu cần đạt - Phát biểu định nghĩa dòng điện - Kể tên số vật liệu dẫn điện vật liệu không dẫn điện - Nêu dịng điện có tác dụng: nhiệt, phát sáng, hố học, sinh lí - Giải thích nguyên nhân vật dẫn điện, vật không dẫn điện - Giải thích tác dụng nhiệt dịng điện - Giải thích tác dụng phát sáng dịng điện - Giải thích tác dụng hóa học dịng điện - Giải thích tác dụng sinh lí dịng điện - Chỉ ví dụ thực tế tác dụng dòng điện giải thích - Thiết kế phương án (hay giải pháp) để làm vật dụng điện hữu ích cho thân (hay đưa biện pháp sử dụng điện an toàn hiệu quả) -Nêu đơn vị cường độ dịng điện - Nhận biết ampe kế, kí hiệu ampe kế hình vẽ - Nêu đơn vị đo hiệu điện - Nhận biết vôn kế, kí hiệu vơn kế hình vẽ - Nhận biết điện trở (biến trở) kí hiệu điện trở TL (Số ý) Câu hỏi TN TL (Số (Số ý) câu ) TN (Số câu) C Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Mạch điện đơn giản Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Chương VI: Nhiệt (biến trở) - Vẽ mạch điện đơn giản gồm: nguồn điện, điện trở (biến trở), ampe kế - Vẽ mạch điện đơn giản gồm: nguồn điện, điện trở (biến trở), vôn kế - Mắc mạch điện đơn giản cho trước thiết bị - Xác định cường độ dòng điện chạy qua điện trở, hai điện trở mắc nối tiếp (hoặc hai điện trở mắc song song) biết trước số liệu liên quan thí nghiệm (hoặc xác định cơng thức Định luật Ôm cho đoạn mạch: I = U/R) - Xác định hiệu điện hai đầu đoạn mạch có hai điện trở mắc nối tiếp (hoặc mắc song song) biết trước số liệu liên quan thí nghiệm (hoặc xác định giá trị cơng thức Định luật Ôm cho đoạn mạch: I = U/R) - Vận dụng cơng thức định luật Ơm để giải phương trình bậc ẩn số với đoạn mạch mắc hỗn hợp gồm điện trở mắc song song mắc nối tiếp với điện trở thứ ba {(R1 //R2)nt R3} Nhận biết kí hiệu mơ tả: nguồn điện, điện trở, biến trở, chuông, ampe kế, vôn kế, cầu chì, ốt ốt phát quang - Vẽ mạch điện theo mô tả cách mắc - Mô tả sơ lược cơng dụng cầu chì (hoặc: rơ le, cầu dao tự động, chuông điện) - Xác định cường độ dòng điện đoạn mạch gồm ba điện trở mắc nối tiếp (hoặc đoạn mạch gồm ba điện trở mắc song song) - Xác định hiệu điện đoạn mạch gồm ba điện trở mắc nối tiếp (hoặc đoạn mạch gồm ba điện trở mắc song song) 1 Nhận biết Năng lượng nhiệt Đo lượng nhiệt Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận - Nêu khái niệm lượng nhiệt C - Nêu khái niệm nội Nêu được, vật làm nóng, phân tử vật chuyển động nhanh nội vật tăng Cho ví dụ - Giải thích ví dụ thực tế trường hợp làm tăng nội vật làm giảm nội vật giảm -Giải thích sơ lược truyền lượng hiệu ứng nhà kính - Trình bày số hậu hiệu ứng nhà kính gây - Kể tên ba cách truyền nhiệt - Lấy ví dụ tượng dẫn nhiệt - Lấy ví dụ tượngđối lưu - Lấy ví dụ tượngbức xạ nhiệt - Giải thích sơ lược truyền lượng (truyền nhiệt) cách dẫn nhiệt - Giải thích sơ lược truyền lượng (truyền nhiệt) cách đối lưu - Giải thích sơ lược truyền lượng (truyền nhiệt) cách xạ nhiệt - Giải thích số tượng quan sát thấy truyền nhiệt tự nhiên cách dẫn nhiệt - Giải thích số tượng quan sát thấy truyền nhiệt tự nhiên cách đối lưu - Giải thích số tượng quan sát thấy truyền nhiệt tự nhiên cách xạ nhiệt - Trình bày ý tưởng khai thác nguồn lượng nhiệt Sự nở nhiệt dụng cao Nhận biết Thơng hiểu tự nhiên để phục vụ sinh hoạt gia đình - Kể tên số vật liệu cách nhiệt - Kể tên số vật liệu dẫn nhiệt tốt - Phân tích số ví dụ công dụng vật dẫn nhiệt tốt - Phân tích số ví dụ cơng dụng vật cách nhiệt tốt - Giải thích ứng dụng vật liệu cách nhiệt tốt sử dụng kĩ thuật đời sống Vận dụng - Giải thích ứng dụng vật liệu dẫn nhiệt tốt sử dụng kĩ thuật đời sống - Giải thích số ứng dụng nở nhiệt kĩ thuật đời sống Vận - Thiết kế phương án khai thác hạn chế nguồn dụng cao lượng nhiệt nhiên để phục vụ sinh hoạt gia đình Chương VII: Sinh học thể người Hệ tiết người – Nêu chức hệ tiết Nhận – Dựa vào hình ảnh sơ lược, kể tên phận chủ yếu Các biết thận quan –Dựa vào hình ảnh hay mơ hình, kể tên quan chức hệ Thôn hệ tiết nước tiểu - Trình bày số bệnh hệ tiết Trình bày cách tiết g hiểu phòng chống bệnh hệ tiết Vận –Vận dụng hiểu biết hệ tiết để bảo vệ sức khoẻ dụng Bảo –Tìm hiểu số thành tựu ghép thận, chạy thận nhân vệ hệ Vận tạo tiết dụng cao –Thực dự án, tập: Điều tra bệnh thận sỏi 1 C thận, viêm thận, trường học địa phương Điều hồ mơi trường thể Khái niệm môi Nhận trường – Nêu khái niệm môi trường thể biết thể Duy –Nêu khái niệm cân mơi trường trì ổn Nhận – Nêu vai trị trì ổn định mơi trường định mơi biết thể (ví dụ nồng độ glucose, nồng độ muối máu, urea, trường uric acid, pH) Thôn –Đọc hiểu thơng tin ví dụ cụ thể kết xét thể g hiểu nghiệm nồng độ đường uric acid máu Hệ thần kinh quan người – Nêu chức hệ thần kinh giác quan Chức – Nêu chức giác quan thị giác thính năng, giác phù hợp cấu Nhận tạo với biết – Dựa vào hình ảnh kể tên hai phận hệ thần kinh chức phận trung ương (não, tuỷ sống) phận ngoại biên (các hệ thần dây thần kinh, hạch thần kinh) kinh giác quan Nhận biết Bảo vệ hệ thần kinh Thôn giác quan g hiểu –Nêu tác hại chất gây nghiện hệ thần kinh – Trình bày số bệnh hệ thần kinh cách phịng bệnh –Trình bày số bệnh thị giác thính giác cách phịng, chống bệnh đó(ví dụ: bệnh mắt: bệnh đau mắt đỏ, ; tật mắt: cận thị, viễn thị, ) 1 Vận dụng – Dựa vào hình ảnh hay sơ đồ, kể tên phận mắt sơ đồ đơn giản trình thu nhận ánh sáng – Dựa vào hình ảnh hay sơ đồ, kể tên phận tai ngoài, tai giữa, tai sơ đồ đơn giản trình thu nhận âm –Liên hệ kiến thức truyền ánh sáng thu nhận ánh sáng mắt – Liên hệ chế truyền âm thu nhận âm t –Không sử dụng chất gây nghiện tuyên truyền hiểu biết cho người khác – Vận dụng hiểu biết giác quan để bảo vệ thân người thân gia đình Sức khoẻ học Vận đường có dụng liên quan tới hệ thần Vận –Tìm hiểu bệnh tật mắt trường học (cận kinh dụng cao thị, viễn thị, ), tun truyền chăm sóc bảo vệ đơi mắt giác quan Hệ nội tiết người Chức – Kể tên tuyến nội tiết Nhận tuyến biết –Nêu chức tuyến nội tiết nội tiết Nhận – Nêu số bệnh liên quan đến hệ nội tiết (tiểu đường, biết bướu cổ thiếu iodine, ) Thơn –Nêu cách phịng chống bệnh liên quan đến hệ nội Bảo tiết vệ hệ nội g hiểu tiết Vận – Vận dụng hiểu biết tuyến nội tiết để bảo vệ sức dụng khoẻ thân người thân gia đình Vận Tìm hiểu bệnh nội tiết địa phương (ví dụ bệnh tiểu dụng cao đường, bướu cổ) Da điều hoà thân nhiệt người – Nêu cấu tạo sơ lược da - Chức Nhận cấu tạo da người Chăm sóc bảo vệ da Chăm sóc bảo vệ da biết Thôn g hiểu Vận dụng: Vận dụng cao: – Nêu chức da - Trình bày số bệnh da biện pháp chăm sóc, bảo vệ làm đẹp da an tồn –Vận dụng hiểu biết da để chăm sóc da, trang điểm an tồn cho da – Tìm hiểu bệnh da trường học khu dân cư – Tìm hiểu số thành tựu ghép da y học – Nêu khái niệm thân nhiệt Nhận biết: - Thân nhiệt – Nêu vai trị chế trì thân nhiệt ổn định người – Nêu vai trò da hệ thần kinh điều hoà thân nhiệt – Nêu số biện pháp chống cảm lạnh, cảm nóng – Nêu ý nghĩa việc đo thân nhiệt – Trình bày số phương pháp chống nóng, lạnh cho thể - Thực hành cách đo thân nhiệt Thôn g hiểu: Vận dụng: Vận – Thực tình giả định cấp cứu cảm nóng dụng cao: lạnh Sinh sản Nhận –Nêu chức hệ sinh dục - Chức năng, cấu biết: –Kể tên quan sinh dục nam nữ tạo hệ sinh dục Thông – Trình bày chức quan sinh dục nam nữ hiểu: - Nêu tượng kinh nguyệt – Kể tên số bệnh lây truyền qua đường sinh dục (bệnh HIV/AIDS, giang mai, lậu, ) – Nêu ý nghĩa biện pháp bảo vệ sức khoẻ sinh sản vị thành niên - Bảo – Nêu cách phòng tránh thai vệ hệ sinh Thông – Nêu khái niệm thụ tinh thụ thai dục Bảo hiểu: – Trình bày cách phòng chống bệnh lây truyền qua vệ sức khoẻ đường sinh dục (bệnh HIV/AIDS, giang mai, lậu, ) sinh sản Vận – Vận dụng hiểu biết sinh sản để bảo vệ sức khoẻ dụng: thân Vận – Điều tra hiểu biết học sinh trường sức dụng cao: khoẻ sinh sản vị thành niên (an tồn tình dục) Mơi trường nhân tố sinh thái Nhận – Nêu khái niệm môi trường sống sinh vật biết: Khái – Phân biệt môi trường sống chủ yếu: môi trường niệm Thông cạn, môi trường nước, môi trường đất môi hiểu: trường sinh vật Lấy ví dụ minh hoạ mơi trường sống sinh vật NhậnB – Nêu khái niệm nhân tố sinh thái iết: Nhân – Trình bày sơ lược khái niệm giới hạn sinh thái, tố sinh thái lấy ví dụ minh hoạ Thơng vơ sinh, – Phân biệt nhân tố sinh thái vô sinh nhân tố hữu hiểu: hữu sinh sinh (bao gồm nhân tố người) Lấy ví dụ minh hoạ nhân tố sinh thái ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật Hệ sinh thái – Phát biểu khái niệm quần thể sinh vật - Quần Nhận Nhận biết: biết: thể Thông hiểu: Vận dụng: Nhận biết: Quần xã Thông hiểu: Vận dụng: Nhận biết: – Nêu đặc trưng quần thể (đặc trưng số lượng, giới tính, lứa tuổi, phân bố) – Lấy ví dụ minh hoạ cho đặc trưng quần thể (đặc trưng số lượng, giới tính, lứa tuổi, phân bố) –Đề xuất số biện pháp bảo vệ quần thể – Phát biểu khái niệm quần xã sinh vật Thông hiểu: Vận dụng cao: C – Nêu số đặc điểm quần xã (Đặc điểm độ đa dạng: số lượng loài số cá thể loài; đặc điểm thành phần loài: loài ưu thế, loài đặc trưng) – Lấy ví dụ minh hoạ đặc trưng quần xã –Đề xuất số biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học 1/3 quần xã – Phát biểu khái niệm hệ sinh thái – Nêu khái niệm chuỗi, lưới thức ăn; sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ, sinh vật phân giải, tháp sinh thái Hệ sinh thái – Nêu tầm quan trọng bảo vệ số hệ sinh thái điển hình Việt Nam: hệ sinh thái rừng, hệ sinh thái biển ven biển, hệ sinh thái nơng nghiệp – Lấy ví dụ kiểu hệ sinh thái (hệ sinh thái cạn, hệ sinh thái nước mặn, hệ sinh thái nước ngọt) – Lấy ví dụ chuỗi thức ăn, lưới thức ăn quần xã 2/3 - Quan sát sơ đồ vòng tuần hồn chất hệ sinh thái, trình bày khái quát trình trao đổi chất chuyển hoá lượng hệ sinh thái –Thực hành: điều tra thành phần quần xã sinh vật hệ sinh thái C Sinh Cân tự nhiên Khái Nhận niệm, biết: nguyên nhân gây cân Thông tự hiểu: nhiên Biện Thông pháp trì hiểu: cân tự nhiên Bảo vệ mơi trường Tác động người mơi trường Ơ nhiễm môi trường Thông hiểu: Nhận biết: Nêu khái niệm sinh C – Nêu khái niệm cân tự nhiên C – Trình bày nguyên nhân gây cân tự nhiên Phân tích số biện pháp bảo vệ, trì cân tự nhiên – Trình bày tác động người mơi trường qua thời kì phát triển xã hội; vai trò người bảo vệ cải tạo mơi trường tự nhiên –Trình bày tác động người làm suy thoái môi trường tự nhiên; Nhận biết: Thông hiểu: Biến đổi khí hậu Nhận biết: Gìn giữ Thơng – Nêu khái niệm nhiễm mơi trường –Trình bày sơ lược số nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường (ô nhiễm chất thải sinh hoạt công nghiệp, nhiễm hố chất bảo vệ thực vật, nhiễm phóng xạ, nhiễm sinh vật gây bệnh) – Nêu khái niệm khái quát biến đổi khí hậu –Nêu đượcmột số biện pháp chủ yếu nhằm thích ứng với biến đổi khí hậu –Trình bày cần thiết phải bảo vệ động vật hoang C C thiên nhiên Hạn chế ô nhiễm môi trường hiểu: Thơng hiểu: dã, lồi có nguy bị tuyệt chủng cần bảo vệ theo Công ước quốc tế bn bán lồi động, thực vật hoang dã (CITES) (ví dụ lồi voi, tê giác, hổ, sếu đầu đỏ loài linh trưởng,…) – Trình bày biện pháp hạn chế nhiễm môi trường