Tiết 94, 95 tieng noi cua van nghe

 I Tìm hiểu chung: Tác giả: Nguyễn Đình Thi (SGK / tr13) Sinh năm 1924 Luang Prabang (Lào) Nguyên quán: làng Vũ Thạch (phố Bà Triệu), phường Tràng Tiền, quận Hồn Kiếm, Hà Nội Ơng từng: tham gia Tổ Văn hóa Cứu quốc (những năm 1940); tham dự Quốc dân Đại hội Tân Trào (1945), Đại biểu Quốc hội Việt Nam khóa I; Tổng thư ký Hội Văn hóa cứu quốc (sau C/m T8) Thuộc hệ nghệ sĩ trưởng thành k/c chống Pháp Viết sách khảo luận triết học, viết văn, làm thơ, soạn nhạc, soạn kịch, viết lý luận phê bình Được nhà nước phong tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh VHNT đợt I năm 1996 Sau năm 1954 ông tham gia công tác quản lý văn học nghệ thuật Từ năm 1958 đến năm 1989 làm Tổng Thư ký Hội Nhà văn Việt Nam Từ năm 1995, ông Chủ tịch Ủy ban toàn quốc Liên hiệp Hội Văn học nghệ thuật Ơng có trai nhà văn tiếng Nguyễn Đình Chính Ơng ngày 18 tháng năm 2003 Hà Nội Từ đến nay, ơng đặt tên cho phố Hà Nội Triết luận: •Triết học nhập mơn (1942) •Triết học Kant (1942) •Triết học Nietzsche (1942) •Triết học Einstein (1942) •Triết học Descartes (1942) •Siêu hình học (1942) Truyện, văn xi: •Xung kích (1951) •Thu đơng năm (1954) •Bên bờ sơng Thao (tập truyện ngắn, 1957) •Cái Tết mèo (truyện thiếu nhi, 1961) •Vào lửa (1966) •Mặt trận cao (1967) •Vỡ bờ (tập I năm 1962, tập II năm 1970) •Trên sóng thời kỳ (tập bút ký, 1996) •Tuyết (tập truyện ngắn, 2003) Tiểu luận: •Mấy vấn đề văn học (1956) •Một số vấn đề đấu tranh tư tưởng văn nghệ ( 1957) •Cơng việc người viết tiểu thuyết (1964) Thơ: •Người chiến sĩ (1958) •Bài thơ Hắc Long (1958) •Dịng sơng xanh (1974) •Tia nắng (1985) •Trong cát bụi (1992) •Sóng reo (2001) •Đất nước (1948 - 1955) •(Đã nhạc sĩ Đặng Hữu Phúc phổ thành Giao Hưởng Hợp xướng tên "Đất nước" Biểu diễn lần Nhà hát lớn Hà nội ngày tháng 9/2009, Do Đặng Hữu Phúc huy Dàn nhạc - Hợp xướng Nhà hát Nhạc vũ kịch VN[1]) •Việt Nam quê hương ta Kịch: •Con nai đen (1961) •Hoa Ngần (1975) •Giấc mơ (1983) •Rừng trúc (1978) •Nguyễn Trãi Đơng Quan (1979) •Người đàn bà hóa đá (1980) •Tiếng sóng (1980) •Cái bóng tường (1982) •Trương Chi (1983) •Hịn Cuội (1983 - 1986) Nhạc: Người Hà Nội (1947); Diệt phát xít (1945) Tác phẩm: a Hồn cảnh sáng tác: Viết năm 1948, in “Mấy vấn đề văn học” b Phương thức biểu đạt: Nghị luận Phần 1: Từ đầu -> tâm hồn: Nội dung văn nghệ c Bố cục Phần 2: Tiếp theo -> trang giấy: Sự cần thiết văn nghệ người Phần 3: Cịn lại: Khả kì diệu văn nghệ II Phân tích: Nội dung phản ánh văn nghệ: - Văn nghệ phản ánh thực khách quan thể tư tưởng, tình cảm người nghệ sĩ (chủ quan) + Tác phẩm nghệ thuật tái lại thực sống cách sâu sắc (bằng h/ a sinh động, cụ thể, đẹp đẽ, thơ mộng ) + Tác phẩm văn nghệ tư tưởng, tình cảm mà người nghệ sĩ muốn gửi gắm Dẫn chứng: + Đó câu thơ tiếng tả cảnh truyện kiều Nguyễn Du với lời bình + Cái chết thảm khốc An-na Ca-rê-nhi-na tác phẩm tên Lép -> Hai câu thơ Nguyễn Du làm cho người đọc rung động với vẻ đẹp tuyệt vời mà tác giả miêu tả; làm cho lịng ta có sống tươi trẻ tái sinh -> Cái chết An-na Ca-rê-nhi-na khiến cho người đọc buâng khuâng, thương cảm, không qn => Đó lời gửi, lời nhắn, nội dung tư tưởng, t/c độc đáo tác phẩm văn học ? Bằng kiến thức văn học em lấy tác phẩm cụ thể để lại lời nhắn gửi sâu sắc em? Ví dụ: Qua tác phẩm “Chiếc cuối cùng”, nhà văn Mỹ O Henry muốn gửi gắm điều gì? - Tình yêu thương người nghèo khổ xã hội II Phân tích: Nội dung phản ánh văn nghệ: - Văn nghệ phản ánh thực khách quan thể tư tưởng, tình cảm người nghệ sĩ (chủ quan) + Tác phẩm nghệ thuật tái lại thực sống cách sâu sắc (bằng h/ a sinh động, cụ thể, đẹp đẽ, thơ mộng ) + Tác phẩm văn nghệ tư tưởng, tình cảm mà người nghệ sĩ muốn gửi gắm - Lời gửi văn nghệ say sưa, vui buồn, yêu ghét, mơ mộng, phấn khích -> Khiến ta rung động ngỡ ngàng để thay đổi “mắt ta nhìn, óc ta nghĩ” HS: Theo dõi SGK trang 13 “Lời gửi nghệ thuật khơng học ln lí Một cách sống tâm hồn Theo Nguyễn Đình Thi tất lời Tại lờivăn gửi văn nghệ lạigiải phức ?? Trong đoạn tác giảthìđã diễn vềtạp, lời nhắn gửi ấyvà tác động phong phú sâu sắc hơn?thế đến người gửi văn nghệ? - Lời gửi văn nghệ học luân lí… - Lời gửi văn nghệ phức tạp, phong phú sâu sắc hơn…đó vui buồn, u ghét … -> Vì cịn chứa đựng nội dung tư tưởng, tình cảm phong phú nhà văn - Là say sưa, vui buồn, yêu ghét, mơ mộng, phấn kích II Phân tích: Nội dung phản ánh văn nghệ: - Văn nghệ phản ánh thực khách quan thể tư tưởng, tình cảm người nghệ sĩ (chủ quan) + Tác phẩm nghệ thuật tái lại thực sống cách sâu sắc (bằng h/ a sinh động, cụ thể, đẹp đẽ, thơ mộng ) + Tác phẩm văn nghệ tư tưởng, tình cảm mà người nghệ sĩ muốn gửi gắm - Lời gửi văn nghệ say sưa, vui buồn, yêu ghét, mơ mộng, phấn kích-> ?? Nội dung phản cáccủa táctác phẩm Em có nhận xétánh, vềthể cách lậpcủa luận giả văn khác dung môn khoa trongnghệ phần thứ với nhấtnội này? học khác nào? - Các môn KH: ( trị, kinh tế, địa lý, lịch sử ) khám phá, miêu tả, đúc kết mặt tự nhiên hay XH, quy luật khái quát - ND văn nghệ: Tập trung khám phá thể chiều sâu tính cách, số phận người, giới bên người Nội chủ yếu văn nghệ thực mang tính cụ thể, (khách quan) sinh động, đời sống tình cảm người qua nhìn tình cảm có Khiến ta rung động ngỡ ngàng để thay tính chất cá nhân người nghệ sĩ đổi “mắt ta nhìn, óc ta nghĩ” -> Cách lập luận chặt chẽ, kết hợp với dẫn chứng sinh động HS: Theo dõi phần SGK trang 14/15: “Chúng ta II Phân tích: nhận rõ kì diệu vă nghệ nghĩ đến mắt không rời trang giấy Nội dung phản ánh văn nghệ: Sự cần thiết văn nghệ đời sống ? Để làm rõ chức văn nghệ tác giả đưa luận cứ? người - Văn nghệ tiếng nói tâm hồn: - Tác giả đưa luận cứ: + VN tiếng nói tâm hồn… -> đoạn 1,2 + VN tiếng nói tình cảm… -> đoạn + VN tiếng nói tư tưởng… đoạn II Phân tích: Nội dung phản ánh văn nghệ: Sự cần thiết văn nghệ đời sống người - Văn nghệ tiếng nói tâm hồn: Văn nghệ giúp sống đầy đủ, phong phú với đời HS: Theo dõi đoạn 1,2 SGK trang 14: “Chúng ta nhận rõ kì diệu vă nghệ nghĩ đến trí thức ? Để Những làm dẫn rõ luận chứng 1, đótác chogiả ta lấy thấy dẫn chứng cần thiết cụ thể nào? tiếng nói văn nghệ người nào? - Người nhà giam tù chung thân tiếp xúc với sống bên - Những người đàn bà lam lũ Đầu tắt mặt tối, sống tối tăm khác hẳn ru con, hát ghẹo cười hay rỏ giấu giọt nước mắt KHI CON TU HÚ (TỐ HỮU) NGẮM TRĂNG – HỒ CHÍ MINH “Văn nghệ sợi dây buộc chặt người với sống bên ngoài.” “…Những người đàn bà nhà quê lam lũ ngày trước, suốt đời đầu tắt mặt tối, sống tối tăm, mà biến đổi khác hẳn, họ ru hay hát ghẹo câu ca dao, họ chen say mê xem buổi chèo… làm cho người buổi cười hay rỏ giấu giọt nước mắt…” II Phân tích: Nội dung phản ánh văn nghệ: Sự cần thiết văn nghệ đời sống người - Văn nghệ tiếng nói tâm hồn: Văn nghệ giúp sống đầy đủ, phong phú với đời - Văn nghệ tiếng nói tình cảm: HS: Theo dõi đoạn SGK trang 11: “Chúng ta nhận rõ kì diệu vă nghệ nghĩ đến trí thức ? Để làm rõ luận 2, tác giả lấy dẫn chứng cụ thể nào? “ …Chỗ đứng văn nghệ chỗ giao tâm hồn người với sống hành động, đời sản xuất, đời làm nụng hàng ngày, thiên nhiên người làm lụng khác Chỗ đứng văn nghệ tình u ghét, niềm vui buồn, ý đẹp xấu đời sống thiên nhiên đời sống xã hội chúng ta…” => Tơn-xtơi nói vắn tắt: Nghệ thuật tiếng nói tình cảm 2 Sự cần thiết văn nghệ đời sống người - Văn nghệ tiếng nói tâm hồn: Văn nghệ giúp sống đầy đủ, phong phú với đời - Văn nghệ tiếng nói tình cảm: tình yêu ghét, niềm vui buồn, ý đẹp xấu đời sống thiên nhiên đời sống xã hội - Văn nghệ tiếng nói tư tưởng: HS: Theo dõi đoạn SGK trang 11: “Chúng ta nhận rõ kì diệu vă nghệ nghĩ đến trí thức ? Để làm rõ văn nghệ tiếng nói tư tưởng, tác giả lập luận nào? “…Một câu thơ, trang truyện, kịch tranh đàn, làm rung động cảm xúc có để đầu óc nằm lười chỗ…rồi từ người, câu chuyện, hình ảnh, nỗi niềm tác phẩm khơi mung lung trí óc ta đề suy nghĩ Cái tư tưởng nghệ thuật tư tưởng náu mình, yên lặng…” Sự cần thiết văn nghệ đ/s người Văn nghệ - Văn nghệ tiếng nói tâm hồn: giúp sống đầy đủ, phong phú với đời - Văn nghệ tiếng nói tình cảm: tình yêu ghét, niềm vui buồn, ý đẹp xấu đời sống thiên nhiên đời sống xã hội - Văn nghệ tiếng nói tư tưởng: Khiến ta nhìn, nghe, từ câu chuyện, người gợi trí óc ta vấn đề suy nghĩ… -> Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể, sinh động, kết hợp MT, TS => Văn nghệ khơng thể thiếu đời sống người, làm bồi dưỡng, vun đắp, làm giàu, làm đẹp tâm hồn người, thắp sáng lên mơ ước niềm tin, đem lai niềm vui sống, tình yêu sống cho tâm hồn người HS: Theo dõi đoạn SGK trang 14: “Chúng ta nhận rõ kì diệu văn nghệ nghĩ đến trí thức” ? Vì người cần tiếng nói văn nghệ ? Em có nhận xét nghệ thuật lập luận lập luận tác giả phần VB ? II Phân tích: Nội dung phản ánh văn nghệ: Sự cần thiết văn nghệ đời sống người Khả cảm hóa sức mạnh lơi kì diệu văn nghệ HS: Theo dõi phần SGK trang 15: “ Tác phẩm vừa kết tinh cho xã hội ? Văn nghệ có đường riêng tiếp cận với người đọc, tìm câu văn thể khả cảm hóa sức lơi kì diệu văn nghệ? ….Nghệ thuật khơng đứng ngồi trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật đốt lửa lòng chúng ta, khiến phải tự bước lên đường Văn nghệ tạo sống cho tâm hồn Mở rộng khả tâm hồn, làm cho người vui buồn nhiều hơn, yêu thương căm hờn nhiều