Văn nghệ là tiếng nói của tình cảm; tác phẩm văn học chứa đựng tình yêu ghét, vui buồn của con người trong cuộc sống, sinh hoạt hằng ngàyb. Nghệ thuật nói nhiều đến tư tưởng, nhưng tư t[r]
(1)Tiết: 97 Ngày soạn: ………
TÊN BÀI: TIẾNG NÓI CỦA VĂN NGHỆ (tiếp theo).
Nguyễn Đình Thi
-A MỤC TIÊU:
Kiến thức: Giúp HS:
- Hiểu nội dung văn nghệ sức mạnh kì diệu đời sống người
- Hiểu thêm cách viết nghị luận qua tác phẩm nghị luận ngắn gọn, chặt chẽ giàu hình ảnh Nguyễn Đình Thi
Kỹ năng: Vận dụng tốt vào làm văn nghị luận
Thái độ: Yêu thích tiếng mẹ đẻ, trân trọng tác thẩm văn học có giá trị
B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Đọc, phân tích
C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
Giáo viên: Chân dung nhà văn Nguyễn Đình Thi
Học sinh: Soạn câu hỏi sgk
D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: Lớp TS: 23 V:
Kiểm tra cũ:
GV: Em tóm tắt hệ thống luận điểm văn Tiếng nói văn nghệ ( Nguyễn Đình Thi )
Nội dung mới:
a Đặt vấn đề: Nguyễn Đình Thi bước vào đường sáng tác, hoạt động văn nghệ từ trước cách mạng Ông không sáng tác thơ, văn, kịch, nhạc mà cịn bút lí luận phê bình có tiếng Tiếng nói văn nghệ thể qua cảm nhận sâu sắc, chân thành trái tim nghệ sĩ Đó nội dung học hôm
b Triển khai dạy:
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động 1:
GV: Gọi học sinh đọc lại luận điểm
GV: Tại người cần đến tiếng nói văn nghệ?
HS: Dựa vào văn trả lời
GV: Nhận xét, bổ sung
II Phân tích:
2 Sự cần thiết văn nghệ đối với người:
(2)GV: Nếu khơng có văn nghệ đời sống người người nào?
HS: Khô cằn, bi quan
GVkết luận:
- Văn nghệ góp phần làm tươi mát sống sinh hoạt khắc khổ ngày, giúp vui lên, biết rung cảm ước mơ
- Văn nghệ giúp khám phá giới diệu kì tâm hồn người
GV: Sức mạnh văn nghệ bắt nguồn từ đâu?
HS: Đọc văn trả lời
GVkết luận:
- Sức mạnh văn nghệ bắt nguồn từ nội dung đường mà đến với người đọc, người nghe Nghệ thuật tiếng nói tình cảm tác phẩm văn nghệ chứa đựng tình yêu ghét, niềm vui buồn người.Nó có sức lay động cảm xúc, vào nhận thức, tâm hồn qua đường tình cảm - Giúp người tự nhận thức để xây dựng Như văn nghệ thực chức cách tự nhiên, có hiệu lâu bền sâu sắc
Hoạt động 3:
GV: Em nêu nội dung nghệ thuật văn Tiếng nói văn nghệ ?
HS: Trả lời
GV: Nhận xét, kết luận
- Văn nghệ góp phần làm tươi mát sống sinh hoạt khắc khổ ngày, giúp vui lên, biết rung cảm ước mơ
- Văn nghệ giúp khám phá giới diệu kì tâm hồn người
3 Sức mạnh cảm hố kì diệu văn nghệ người :
- Sức mạnh văn nghệ bắt nguồn từ nội dung đường mà đến với người đọc, người nghe - Giúp người tự nhận thức để xây dựng
III.Tổng kết: 1 Nội dung:
- Văn nghệ nối sợi dây đồng cảm kì diệu nghệ sĩ với bạn đọc
- Văn nghệ giúp cho người sống phong phú tự hoàn thiện nhân cách, tâm hồn
(3)GV: Yêu cầu 2- HS đọc phần ghi nhớ sgk
HS: Đọc ghi nhớ sgk
Hoạt động 4:
HS: Lấy tác phẩm mà thích thử phân tích tác động tác phảm
GV: Nhận xét, cho điểm ( viết tốt, có cảm xúc)
- Bố cục chặt chẽ, hợp lý
- Cách viết giàu hình ảnh, nhiều dẫn chứng phong phú
- Giọng văn chân thành
VI Luyện tập:
4 Củng cố:
GV: Ý kiến sau nói “con đường” độc đáo văn nghệ người đọc?
a Văn nghệ tiếng nói tình cảm; tác phẩm văn học chứa đựng tình yêu ghét, vui buồn người sống, sinh hoạt ngày
b Nghệ thuật nói nhiều đến tư tưởng, tư tưởng nghệ thuật không khô khan trừu tượng mà lắng sâu vào cảm xúc nỗi niềm
c Nghệ thuật khơng đừng ngồi trỏ vẽ cho ta đường đi, nghệ thuật đốt lửa lòng khiến phải bước lên đường
d Văn nghệ học đạo đức, luân lí mà say sưa, vui buồn, mơ mộng, yêu ghét người nghệ sĩ
5 Dặn dò:
Về nhà: Học thuộc cũ
Đọc lại văn nắm nội dung
Tìm dẫn chứng tác phẩm văn nghệ, mẫu chuyện cụ thể Soạn: Các thành phần biệt lập.
&