Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 6 tuổi tại các trường mầm non huyện tây giang, tỉnh quảng nam

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ THÚY UYÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN TÂY GIANG TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2020 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990086984511000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ THÚY UYÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN TÂY GIANG, TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 814.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÊ ĐÌNH SƠN Đà Nẵng – Năm 2020 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TRANG THÔNG TIN LUẬN VĂN THẠC SĨ ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu .2 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Phƣơng pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nƣớc 1.1.2 Các nghiên cứu nƣớc .5 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục .9 1.2.3 Quản lý nhà trƣờng .10 1.2.4 Ngôn ngữ phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non .10 1.2.5 Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non 11 1.3 Đặc điểm tâm sinh lý ngôn ngữ lứa tuổi mầm non 5- tuổi .12 1.3.1 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi mầm non – tuổi .12 1.3.2 Đặc điểm ngôn ngữ lứa tuổi mầm non – tuổi 12 1.4 Hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi trƣờng mầm non 14 1.4.1 Mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi trƣờng mầm non .14 1.4.2 Nội dung hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi trƣờng mầm non 14 1.4.3 Hình thức, phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ trƣờng MN 18 v 1.5 Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi trƣờng mầm non 21 1.5.1 Xây dựng kế hoạch chƣơng trình hoạt động phát triển ngôn ngữ 21 1.5.2 Quản lý thực nội dung chƣơng trình phát triển ngơn ngữ 22 1.5.3 Chỉ đạo thực phƣơng pháp, hình thức phát triển ngôn ngữ 23 1.5.4 Quản lý xây dựng môi trƣờng điều kiện phát triển ngôn ngữ cho trẻ 23 1.5.5 Tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển ngôn ngữ 24 1.6 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi trƣờng MN .25 1.6.1 Các yếu tố chủ quan 25 1.6.2 Các yếu tố khách quan 26 TIỂU KẾT CHƢƠNG 27 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN TÂY GIANG, TỈNH QUẢNG NAM 28 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 28 2.1.1 Mục đích khảo sát 28 2.1.2 Nội dung khảo sát 28 2.1.3 Đối tƣợng, địa bàn khảo sát 28 2.1.4 Phƣơng pháp khảo sát 29 2.1.5 Tiến trình, thời gian khảo sát 29 2.2 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam .30 2.2.1 Vị trí địa lý đặc điểm tự nhiên 30 2.2.2 Tình hình kinh tế - xã hội 30 2.2.3 Tình hình phát triển giáo dục 32 2.3 Thực trạng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ - tuổi trƣờng mầm non huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam .33 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên phát triển ngôn ngữ cho trẻ .33 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu phát triển ngôn ngữ cho trẻ 34 2.3.3 Thực trạng thực nội dung phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 37 2.3.4 Thực trạng sử dụng phƣơng pháp, hình thức phát triển ngôn ngữ cho trẻ 38 vi 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ - tuổi trƣờng mầm non huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam 42 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch chƣơng trình hoạt động phát triển ngôn ngữ .42 2.4.2 Thực trạng quản lý thực nội dung phát triển ngôn ngữ 43 2.4.3 Thực trạng đạo thực hình thức, phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ .45 2.4.4 Thực trạng quản lý xây dựng môi trƣờng phát triển ngôn ngữ cho trẻ .46 2.4.5 Thực trạng tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển ngôn ngữ 47 2.5 Đánh giá chung thực trạng .48 2.5.1 Đánh giá chung .48 2.5.2 Phân tích nguyên nhân thực trạng 50 TIỂU KẾT CHƢƠNG 51 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN TÂY GIANG, TỈNH QUẢNG NAM 52 3.1 Nguyên tắc xác lập biện pháp 52 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu .52 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống .52 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 53 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 53 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi trƣờng mầm non huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam 54 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV cần thiết yêu cầu phát triển ngôn ngữ cho trẻ - tuổi 54 3.2.2 Bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho GV, đổi nội dung, hình thức phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ .55 3.2.3 Xây dựng kế hoạch, chƣơng trình phát triển ngơn ngữ cho trẻ theo hƣớng tích hợp hoạt động nhà trƣờng .59 3.2.4 Chỉ đạo giáo viên trọng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học làm quen chữ .61 3.2.5 Chỉ đạo hƣớng dẫn GV thực xây dựng môi trƣờng phát triển ngơn ngữ cho trẻ ngồi lớp học 64 3.2.6 Thực tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với bậc cha mẹ trẻ nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ .66 3.2.7 Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 68 vii 3.3 Mối quan hệ biện pháp .69 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp .70 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 70 3.4.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 70 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 70 3.4.4 Tiến trình khảo nghiệm 70 3.4.5 Kết khảo nghiệm 71 TIỂU KẾT CHƢƠNG 75 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .76 TÀI LIỆU THAM KHẢO 80 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ CB Cán CBQL Cán quản lý CSVC Cơ sở vật chất ĐTB Điểm trung bình GV Giáo viên MN Mầm non NV Nhân viên NXB Nhà xuất PGD&ĐT Phòng Giáo dục Đào tạo 10 PH Phụ huynh 11 PHHS Phụ huynh học sinh 12 PTNN Phát triển ngôn ngữ 13 Tr Trang PL16 STT KẾT QUẢ THỰC HIỆN NỘI DUNG Kiểm tra, đánh giá hoạt động PTNN Yếu Trung Khá Tốt bình Rất tốt phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi Xây dựng môi trƣờng thúc đẩy khắc phục hạn chế, nâng cao chất lƣợng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ Tổ chức lƣu trữ kết kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ Câu 12: Thầy/ Cô đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố tác động đến hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo – tuổi trường mầm non địa bàn huyện Tây Giang?(Đánh dấu X vào ô phù hợp) MỨC ĐỘ ẢNH HƢỞNG STT CÁC NGUYÊN NHÂN Trình độ đội ngũ giáo viên Sự ảnh hƣởng ngƣời thân xung quanh trẻ Chế độ sinh hoạt, môi trƣờng giáo dục hàng ngày Cơ sở vật chất, trang thiết bị trƣờng học Sự quan tâm đạo cấp quyền địa phƣơng Ảnh hƣởng nhiều Ít ảnh hƣởng Khơng ảnh hƣởng * Những đề xuất Thầy/Cô nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động phát triển ngôn ngữ trƣờng mầm non địa bàn huyện Tây Giang ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Nếu xin thầy (Cơ) vui lịng cho biết: Họ tên:………………………………… …………………………… Giới tính:……………………………………………………………… Tuổi:…………………………………………………………………… Đơn vị cơng tác:……………………………………………………… PL17 Trình độ:……………………………………………………………… Thâm niên cơng tác:…………………… …………………………… Chức vụ:………………………………………………………………… Trân trọng cảm ơn tham gia quý Thầy/Cô! PL18 PHỤ LỤC 03 PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý, tổ trƣởng chuyên môn, giáo viên trƣờng mầm non) KHẢO SÁT TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƢỞNG VỀ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẪU GIÁO TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TÂY GIANG, TỈNH QUẢNG NAM Kính chào Thầy/ Cơ! Để nâng cao hiệu quản lý Hiệu trưởng hoạt động phát triển ngơn ngữ trường mầm non, áp dụng biện pháp quản lý sau Xin Thầy (Cơ) đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp này? cách đánh dấu (X) vào thích hợp Trân trọng cảm ơn q Thầy/ Cơ! KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT TÍNH CẤP THIẾT CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA Không Khá STT HIỆU TRƢỞNG VỀ HOẠT ĐỘNG Ít cấp Cấp cấp cấp PTNN thiết thiết thiết thiết Nâng cao nhận thức cho giáo viên cần thiết việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho GV, đổi nội dung, hình thức phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ Xây dựng kế hoạch chƣơng trình phát triển ngơn ngữ cho trẻ theo hƣớng tích hợp hoạt động nhà trƣờng Chỉ đạo GV trọng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học làm quen chữ chƣơng trình giáo dục mầm non Rất cấp thiết PL19 TÍNH CẤP THIẾT CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA Không Khá STT HIỆU TRƢỞNG VỀ HOẠT ĐỘNG Ít cấp Cấp cấp cấp PTNN thiết thiết thiết thiết Chỉ đạo hƣớng dẫn GV thực xây dựng môi trƣờng phát triển ngôn ngữ cho trẻ lớp học Thực tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với bậc cha mẹ trẻ nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ Rất cấp thiết KHẢO NGHIỆM TÍNH KHẢ THI STT TÍNH KHẢ THI CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA Khơng Ít Khá HIỆU TRƢỞNG VỀ HOẠT ĐỘNG Khả khả khả khả PTNN thi thi thi thi Nâng cao nhận thức cho giáo viên cần thiết việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Bồi dƣỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho GV, đổi nội dung, hình thức phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ Xây dựng kế hoạch chƣơng trình phát triển ngơn ngữ cho trẻ theo hƣớng tích hợp hoạt động nhà trƣờng Chỉ đạo GV trọng phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen văn học làm quen chữ chƣơng trình giáo dục mầm non Chỉ đạo hƣớng dẫn GV thực xây Rất khả thi PL20 STT TÍNH KHẢ THI CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CỦA Khơng Ít Khá HIỆU TRƢỞNG VỀ HOẠT ĐỘNG Khả khả khả khả PTNN thi thi thi thi Rất khả thi dựng môi trƣờng phát triển ngôn ngữ cho trẻ lớp học Thực tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với bậc cha mẹ trẻ nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ Tăng cƣờng công tác kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lƣợng hoạt động phát triển ngơn ngữ cho trẻ Ngồi biện pháp nêu, xin quý Thầy (Cô) cho biết thêm biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ sử dụng hiệu nhà trường: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………