Quản lý công tác tăng cường tiếng việt cho trẻ người dân tộc thiểu số tại các trường mầm non huyện tây giang tỉnh quảng nam

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ NGỌC NGHI QUẢN LÝ CÔNG TÁC TĂNG CƢỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN TÂY GIANG TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2020 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990150394711000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN THỊ NGỌC NGHI QUẢN LÝ CÔNG TÁC TĂNG CƢỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN TÂY GIANG TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành Mã số : Quản lí giáo dục : 814 01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ ĐÌNH SƠN Đà Nẵng - Năm 2020 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu .2 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đóng góp đề tài .4 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC TĂNG CƢỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI TRƢỜNG MẦM NON .5 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục .8 1.2.3 Quản lý nhà trƣờng 1.2.4 Công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ mầm non ngƣời DTTS 10 1.2.5 Quản lý công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non 12 1.3 Công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non 12 1.3.1 Đặc điểm phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non vấn đề tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số .12 1.3.2 Mục tiêu tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non 17 1.3.3 Nội dung tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non 17 v 1.3.4 Phƣơng pháp tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non 18 1.3.5 Hình thức tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non 19 1.3.6 Điều kiện tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non 20 1.4 Quản lý công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non 21 1.4.1 Xác định nhu cầu tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số 21 1.4.2 Quản lý mục tiêu tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số 22 1.4.3 Quản lý nội dung tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số 23 1.4.4 Quản lý phƣơng pháp tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số 24 1.4.5 Quản lý hình thức tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số .26 1.4.6 Kiểm tra, đánh giá công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số 26 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non 27 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 27 1.5.2 Các yếu tố khách quan 28 Tiểu kết Chƣơng 29 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC TĂNG CƢỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN TÂY GIANG, TỈNH QUẢNG NAM 30 2.1 Khái quát tình hình phát triển kinh tế - xã hội giáo dục huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam 30 2.1.1 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội .30 2.1.2 Tình hình phát triển giáo dục 31 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng 32 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 32 2.2.2 Nội dung khảo sát 32 2.2.3 Đối tƣợng địa bàn khảo sát .33 2.2.4 Phƣơng pháp khảo sát 33 2.2.5 Thời gian khảo sát 34 2.3 Thực trạng công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam 34 vi 2.3.1 Thực trạng số lƣợng trẻ ngƣời dân tộc thiểu số độ tuổi mầm non đến trƣờng địa bàn huyện Tây Giang .34 2.3.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên tham gia công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non huyện Tây Giang 35 2.3.3 Thực trạng việc thực mục tiêu tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ 36 2.3.4 Thực trạng việc thực nội dung tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ DTTS huyện Tây Giang 37 2.3.5 Thực trạng việc thực phƣơng pháp tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ .39 2.3.6 Thực trạng việc thực hình thức tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ .41 2.4 Thực trạng quản lý công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam 42 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ 42 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ 45 2.4.3 Thực trạng quản lý phƣơng pháp tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ 47 2.4.4 Thực trạng quản lý hình thức tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ 49 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ .50 2.5 Đánh giá chung phân tích nguyên nhân thực trạng 52 2.5.1 Ƣu điểm 52 2.5.2 Hạn chế 53 2.5.3 Nguyên nhân tồn tại, yếu 54 Tiểu kết Chƣơng 55 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC TĂNG CƢỜNG TIẾNG VIỆTCHO TRẺ NGƢỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON HUYỆN TÂY GIANG, TỈNH QUẢNG NAM 56 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 56 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu .56 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thống nhất, đồng .56 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, hiệu 56 3.2 Biện pháp quản lý công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời dân tộc thiểu số trƣờng mầm non huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam 56 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV tầm quan trọng công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời DTTS 56 3.2.2 Bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL, GV tham gia công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời DTTS 59 3.2.3 Xây dựng kế hoạch, nội dung công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ phù hợp với điều kiện thực tế nhà trƣờng 61 vii 3.2.4 Chú trọng đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức nhằm đáp ứng yêu cầu chất lƣợng công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ 64 3.2.5 Xây dựng môi trƣờng thuận lợi cho việc củng cố tăng cƣờng bền vững lực giao tiếp tiếng Việt cho trẻ mầm non ngƣời DTTS .67 3.2.6 Từng bƣớc cải thiện điều kiện hỗ trợ nhằm nâng cao hiệu công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ 72 3.2.7 Định kỳ kiểm tra, đánh giá tình hình thực cơng tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ 75 3.3 Mối quan hệ biện pháp .78 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp .78 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 78 3.4.2 Đối tƣợng khảo nghiệm 78 3.4.3 Nội dung khảo nghiệm 78 3.4.4 Tiến trình khảo nghiệm 79 3.4.5 Kết khảo nghiệm 79 Tiểu kết Chƣơng 82 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) viii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BGH : Ban giám hiệu Bộ GD&ĐT CBQL DTTS ĐTB GDMN : Bộ Giáo dục Đào tạo : Cán quản lý : : Dân tộc thiểu số : Điểm trung bình : Giáo dục mầm non GĐ : Gia đình GV : Giáo viên HĐ : Hoạt động HS : Học sinh MG : Mẫu giáo MN NN PCGDMN Phòng GD&ĐT PHHS PT PTDT PTDTBT : Mầm non : Ngôn ngữ : Phổ cập giáo dục mầm non : Phòng Giáo dục Đào tạo : Phụ huynh học sinh : Phổ thông : Phổ thông dân tộc : Phổ thông dân tộc bán trú PTNT PTNN PTTM PTTC-XH PTTC : Phát triển nhận thức : Phát triển ngôn ngữ : Phát triển thẩm mỹ : Phát triển tình cảm – xã hội : Phát triển thể chất QL THCS TSHS : Quản lý : Trung học sở : Tổng số học sinh PL7 PHỤ LỤC PHIẾU THĂM DỊ Ý KIẾN VỀ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN TÂY GIANG TỈNH QUẢNG NAM Qua nghiên cứu lý luận khảo sát đánh giá thực trạng, luận văn đề xuất biện pháp quản lý công tác tăng cường tiếng Việt cho trẻ người DTTS trường mầm non huyện Tây Giang, tỉnh Quảng Nam Mong Q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất đây: Về tính cần thiết biện pháp Mức độ cần thiết TT Tên biện pháp Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV tầm quan trọng công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời DTTS Bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL, GV tham gia công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời DTTS Xây dựng kế hoạch, nội dung công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ phù hợp với điều kiện thực tế nhà trƣờng Chú trọng đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức nhằm đáp ứng yêu cầu chất lƣợng công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ Xây dựng môi trƣờng thuận lợi cho việc củng cố tăng cƣờng bền vững lực giao tiếp tiếng Việt cho trẻ mầm non ngƣời DTTS Từng bƣớc cải thiện điều kiện hỗ trợ nhằm nâng cao hiệu công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ Định kỳ kiểm tra, đánh giá tình hình thực cơng tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ Ít Khơng cần cần thiết thiết Cần thiết Rất cần thiết PL8 Về tính khả thi biện pháp TT Tên biện pháp Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV tầm quan trọng công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời DTTS Bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ CBQL, GV tham gia công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ ngƣời DTTS Xây dựng kế hoạch, nội dung công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ phù hợp với điều kiện thực tế nhà trƣờng Chú trọng đổi phƣơng pháp, hình thức tổ chức nhằm đáp ứng yêu cầu chất lƣợng công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ Xây dựng môi trƣờng thuận lợi cho việc củng cố tăng cƣờng bền vững lực giao tiếp tiếng Việt cho trẻ mầm non ngƣời DTTS Từng bƣớc cải thiện điều kiện hỗ trợ nhằm nâng cao hiệu công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ Định kỳ kiểm tra, đánh giá tình hình thực công tác tăng cƣờng tiếng Việt cho trẻ Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy/Cô! Mức độ khả thi Khơng Ít Rất Khả khả khả khả thi thi thi thi