Biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 6 tuổi tại các trường mầm non trên địa bàn quận hải châu thành phố đà nẵng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG BÙI THỊ THANH HẢI BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ðà Nẵng – Năm 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG BÙI THỊ THANH HẢI BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI TẠI CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG C u n ngàn : Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời ƣớng dẫn k oa ọc: TS BÙI VIỆT PHÚ Ðà Nẵng – Năm 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu luận văn hoàn toàn trung thực, trích dẫn có nguồn gốc rõ ràng Các đánh giá, kết luận khoa học luận văn chƣa đƣợc cơng bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tác giả luận văn BÙI THỊ THANH HẢI MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể nghiên cứu, đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Tổng quan tài liệu nghiên cứu 10 Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý nhà trƣờng 10 1.2.3 Hoạt động dạy học 10 1.2.4 Hoạt động phát triển ngôn ngữ 12 1.2.5 Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non 14 1.3 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON 15 1.3.1 Trƣờng mầm non hệ thống giáo dục quốc dân 15 1.3.2 Đặc điểm tâm sinh lý trẻ - tuổi 16 1.3.3 Nhiệm vụ phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non 19 1.3.4 Vai trò hiệu trƣởng trƣờng mầm non quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 21 1.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI Ở TRƢỜNG MẦM NON 22 1.4.1 Quản lý mục tiêu hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 22 1.4.2 Quản lý nội dung hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 23 1.4.3 Quản lý phƣơng pháp hình thức tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 28 1.4.4 Quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 31 1.4.5 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 32 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI 33 1.5.1 Đội ngũ giáo viên 33 1.5.2 Những ngƣời lớn xung quanh trẻ 34 1.5.3 Chế độ sinh hoạt, môi trƣờng giáo dục ngày 35 1.5.4 Cơ sở vật chất 35 1.5.5 Về quan tâm đạo cấp quyền địa phƣơng 36 Tiểu kết chƣơng 37 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ - TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 38 2.1 KHÁI QUÁT VỀ QUÁ TRÌNH ĐIỀU TRA KHẢO SÁT 38 2.1.1 Mục đích điều tra 38 2.1.2 Đối tƣợng, phƣơng pháp điều tra 38 2.1.3 Nội dung điều tra 39 2.1.4 Phân tích kết điều tra 39 2.2 KHÁI QUÁT VỀ TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO CỦA QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 41 2.2.1 Tình hình kinh tế - xã hội 41 2.2.2 Tình hình giáo dục đào tạo 43 2.2.3 Tình hình phát triển GDMN quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 44 2.3 THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 46 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, giáo viên 46 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu, chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ việc tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 47 2.3.3 Thực trạng thực nội dung, kế hoạch hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 47 2.3.4 Thực trạng đội ngũ giáo viên dạy hoạt động phát triển ngôn ngữ trƣờng mầm non địa bàn quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 49 2.3.5 Đánh giá thực trạng hoạt động phát triển ngôn ngữ trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non địa bàn quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng 50 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 53 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 53 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 54 2.4.3 Thực trạng quản lý phƣơng pháp hình thức tổ chức hoạt động phát triển ngơn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 57 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ dạy học 60 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra đánh giá hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 62 2.5 ĐÁNH GIÁ CHUNG 63 2.5.1 Mặt mạnh 63 2.5.2 Mặt yếu 63 2.5.3 Cơ hội 65 2.5.4 Nguy 65 Tiểu kết chƣơng 67 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MN TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 68 3.1 NGUYÊN TẮC CHUNG ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP 68 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu 68 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống 68 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 69 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 70 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5-6 TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 70 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho giáo viên cần thiết việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 70 3.2.2 Tăng cƣờng bồi dƣỡng kiến thức, kỹ nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức phát triển ngơn ngữ cho đội ngũ giáo viên 72 3.2.3 Tăng cƣờng hƣớng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ thiết kế giáo án tổ chức hoạt động phù hợp 78 3.2.4 Tổ chức hƣớng dẫn giáo viên tạo môi trƣờng cho trẻ hoạt động 80 3.2.5 Nâng cao hiệu công tác tuyên truyền phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ gia đình 83 3.2.6 Tổ chức rèn luyện kỹ sử dụng tiếng Việt cho giáo viên 85 3.2.7 Tổ chức hƣớng dẫn giáo viên sử dụng thiết bị dạy học quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động phát triển ngôn ngữ 87 3.2.8 Đổi công tác kiểm tra đánh giá trẻ giáo viên 90 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 91 3.4 KHẢO NGHIỆM NHẬN THỨC TÍNH HỢP LÝ VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 92 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 92 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 93 3.4.3 Kết khảo nghiệm 93 Tiểu kết chƣơng 97 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 101 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (bản sao) PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT - CBQL Cán quản lý - CBQLGD Cán quản lý giáo dục - CSGD Chăm sóc giáo dục - CSVC Cơ sở vật chất - CB-GV-NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên - ĐHSP Đại học sƣ phạm - GDMN Giáo dục mầm non - GD-ĐT Giáo dục đào tạo - GV Giáo viên - GVMN Giáo viên mầm non - HĐDH Hoạt động dạy học - LQVH Làm quen văn học - MN Mầm non - PCGDMNNT Phổ cập giáo dục mầm non tuổi - PPDH Phƣơng pháp dạy học - PPDHTV Phƣơng pháp dạy học tiếng Việt - PTDH Phƣơng tiện dạy học - PTNN Phát triển ngôn ngữ - PTNNTTMN Phát triển ngôn ngữ trẻ tuổi mầm non - PTTE Phát triển trẻ em - QLGD Quản lý giáo dục - QTDH Quá trình dạy học - TPĐN Thành phố Đà Nẵng DANH MỤC BẢNG Số iệu 2.1 T n bảng Qui mô phát triển trƣờng học, lớp học, học sinh mầm Trang 45 non quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng giai đoạn 2010 đến 2015 2.2 Nhận thức CBQLGD, GV cần thiết tổ chức 46 hoạt động phát triển ngôn ngữ trƣờng mầm non 2.3 Tổng hợp giáo viên dạy lớp MG Lớn 5-6 tuổi 49 trƣờng MN công lập (CL) trƣờng MN tƣ thục (TT) quận Hải Châu 2.4 Kết đạt đƣợc giáo viên hoạt động phát triển 50 ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi 2.5 Đánh giá thực trạng hoạt động phát triển ngôn ngữ 53 học sinh 2.6 Khảo sát mức độ thực nhiệm vụ nội dung hoạt 54 động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non 2.7 Khảo sát mức độ thực hình thức tổ chức 57 hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 2.8 Khảo sát đánh giá mức độ sử dụng phƣơng pháp 58 tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non 5-6 tuổi 2.9 Khảo sát mức độ quản lý điều kiện phục vụ dạy học 60 2.10 Khảo sát mức độ thực việc kiểm tra đánh giá kết 62 hoạt động phát triển ngôn ngữ trƣờng mầm non 3.1 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 93 PL4 Câu 5: Mức độ t ực iện n ững ìn t ức tổ c ức oạt động p át triển ngôn ngữ c o trẻ NỘI DUNG Mức độ t ực iện (%) (Hình thức tổ chức hoạt động phát STT triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi Rất trường mầm non) Tốt Khá TB Yếu Giờ học kể chuyện, đọc thơ, đồng dao, làm quen chữ lớp Hoạt động học lĩnh vực khác Trị chuyện đầu giờ, đón trẻ Hoạt động chơi góc Tốt Bài tập trò chơi dạo chơi, bộ, hoạt động trời hàng ngày Hoạt động chơi buổi chiều Bài tập cá nhân Đóng kịch, múa rối Lao động 10 Sinh hoạt tập thể 11 Vui chơi, dã ngoại, tham quan N ững k ó k ăn việc lựa c ọn ìn t ức tổ c ức oạt động PTNN c o trẻ PL5 Câu 6: T ầ (Cô) ã đán giá mức độ sử dụng p ƣơng p áp tổ c ức oạt động p át triển ngôn ngữ c o trẻ mầm non 5-6 tuổi sau đâ : PHƢƠNG PHÁP (Tổ chức hoạt động phát triển ngôn STT ngữ cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non) Tổ chức hoạt động trải nghiệm Tổ chức cho trẻ quan sát vật thực, tranh ảnh , với hình ảnh trực quan Trị chơi Làm mẫu, đàm thoại Sử dụng tình có vấn đề Luyện tập Phƣơng pháp khác : Mức độ t ực iện (%) Rất Tốt Tốt Khá TB Yếu Câu 7: T eo T ầ (Cơ) vai trị giáo vi n việc tổ c ức oạt động p át triển ngôn ngữ iện na n ƣ t ế - Tốt - Trung Bình - Khá - Kém Câu 8: N ững k ó k ăn việc lựa c ọn nội dung tổ c ức oạt động p át triển ngôn ngữ c o trẻ mầm non - Thiếu hƣớng dẫn - Thiếu hệ thống tập - Thiếu trò chơi - Thiếu thiết bị hỗ trợ - Thiếu không gian PL6 - Thiếu thời gian - Lớp q đơng - Trẻ khơng thích hoạt động - Khó khăn khác: Câu 9: T ầ (Cô) đán giá n ận t ức quan tâm c a mẹ ọc sin oạt động PTNN TT NỘI DUNG Nhận thức cha mẹ học sinh hoạt động PTNN Sự quan tâm cha mẹ học sinh đối hoạt động PTNN Rất Tốt Mức độ t ực iện (%) Tốt Khá TB Yếu PL7 II Quản lý oạt động p át triển ngôn ngữ c o trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non Câu 10: T ầ (Cô) đán giá t ực trạng quản lý Hiệu trƣởng oạt động p át triển ngôn ngữ giáo vi n lớp mẫu giáo 5-6 tuổi Mức độ t ực iện (%) NỘI DUNG BIỆN PHÁP Rất Tốt STT 10 Bồi dƣỡng nâng cao nhận thức cho giáo viên cần thiết hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo tuổi Bồi dƣỡng kiến thức, kỹ nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức phát triển ngôn ngữ cho đội ngũ giáo viên Hƣớng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ Hƣớng dẫn GV tạo môi trƣờng cho trẻ hoạt động Hƣớng dẫn giáo viên thiết kế giáo án tổ chức hoạt động Kiểm tra hồ sơ giáo án, dự rút kinh nghiệm bổ sung kiến thức, kỹ năng, nội dung, phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho GV Hƣớng dẫn GV tuyên truyền phƣơng pháp phát triển ngơn ngữ cho trẻ gia đình tới phụ huynh Rèn luyện kỹ sử dụng Tiếng Việt cho giáo viên Hƣớng dẫn GV sử dụng thiết bị dạy học Hƣớng dẫn kiểm tra công tác đánh giá trẻ Tốt Khá TB Yếu PL8 Xin thầy (Cô) cho ý kiến thêm thực trạng quản lý Hiệu trƣởng hoạt động phát triển ngôn ngữ giáo viên lớp mẫu giáo 5-6 tuổi ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 11: T ầ (Cô) đán giá t ực trạng quản lý Hiệu trƣởng điều kiện ỗ trợ oạt động p át triển ngôn ngữ c o trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non Mức độ t ực iện (%) STT NỘI DUNG Nâng cao ý thức, trách nhiệm GV việc sử dụng CSVC, PTDH giảng dạy Chỉ đạo GV sử dụng PTDH làm đồ dùng dạy học phù hợp hoạt động PTNN Xây dựng kế hoạch, tổ chức, đạo Phó Hiệu trƣởng, tổ trƣởng chuyên môn kiểm tra, giám sát đánh giá việc sử dụng CSVC, PTDH môi trƣờng cho trẻ hoạt động PTNN Có kế hoạch xây dựng, sửa chữa CSVC, mua sắm bổ sung PTDH hoạt động PTNN hàng năm Tổ chức bảo quản CSVC, PTDH Phối hợp ban đại diện cha mẹ HS tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cha mẹ HS hiểu biết tầm quan trọng hoạt động PTNN Phối hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ HS giải kịp thời vƣớng mắc, khó khăn trẻ tham gia hoạt động PTNN Xây dựng định kỳ buổi họp với ban đại diện cha mẹ HS cha mẹ HS nhằm đánh giá kết hoạt động PTNN hoạt động lĩnh vực khác HS Rất Tốt Tốt Khá TB Yếu PL9 * N ững t uận lợi k ó k ăn t ầ /cô tổ c ức oạt động PTNN - T uận lợi: ………………………………………………………… …………………………………………………………………………… - Khó k ăn:……………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… * N ững đề xuất t ầ (Cô) n ằm nâng cao c ất lƣợng oạt động PTNN trƣờng mầm non …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Nếu xin thầy (Cơ) vui lịng cho biết: Họ tên:………………………………… Chức vụ:………………………………… Thâm niên công tác:…………………… Đơn vị công tác:……………… Trân trọng cảm ơn tham gia quý (Thầy) Cô! Xác nhận nhà trường Hiệu trƣởng PL10 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL) Để có sở xây dựng biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ Hiệu trƣởng nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục trƣờng mầm non địa bàn quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng Xin q Thầy (Cơ) vui lịng cho biết ý kiến nội dung dƣới Những ý kiến Thầy (Cô) thông tin vô quý báu, đƣợc sử dụng vào mục đích nghiên cứu, ngồi khơng sử dụng vào mục đích Xin Thầy (Cơ) đánh dấu X vào ô lựa chọn theo ý kiến thân A Xin Quý T ầ (Cô) c o biết số t ông tin cá n ân - Đơn vị cơng tác:……………………………………………………………… - Giới tính: Nam ; Nữ - Tuổi:………………………………………………………………………… Trình độ nay: Cao đẳng ; Đại học Thạc sĩ ; Tiến sĩ B T ông tin Quản lý oạt động p át triển ngôn ngữ c o trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non Câu 1: Tầm quan trọng việc tổ c ức t ực iện oạt động p át triển ngôn ngữ c o trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non - Rất cần thiết - Ít cần thiết - Cần thiết - Khơng cần thiết Lý do:……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Câu 2: C ƣơng trìn , nội dung tổ c ức oạt động p át triển ngơn ngữ Bộ GD&ĐT qu địn có p ù ợp với mục ti u, kĩ đặc điểm tâm sin lý trẻ 5-6 tuổi trƣờng mầm non T ầ (Cô) không? - Rất phù hợp - Ít phù hợp - Phù hợp - Khơng phù hợp Câu 3: Năng lực c u n môn đội ngũ giáo vi n tổ c ức oạt động phát triển ngôn ngữ c o trẻ 5-6 tuổi a) Trình độ chun mơn giáo viên dạy lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi - Trên đại học - Đại học - Cao đẳng - Trung cấp sƣ phạm b) Năng lực chuyên môn đội ngũ giáo viên dạy lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi PL11 NỘI DUNG Mức độ t ực iện (%) ( Năng lực c u n môn đội STT ngũ GV lớp mẫu giáo lớn 5-6 Rất tốt Tốt Khá TB tuổi) Nắm rõ mục tiêu, nội dung chƣơng trình, chuẩn kiến thức - kỹ tổ chức hoạt động PTNN Có kiến thức chuyên ngành hoạt động PTNN dạy học Kỹ xây dựng kế hoạch hoạt động PTNN Kỹ thực kế hoạch hoạt động PTNN Kỹ tổ chức kiểm tra, đánh giá phát triển trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo kết mong đợi lĩnh vực PTNN Kỹ hƣớng dẫn trẻ tham gia vào hoạt động học tập Kỹ sử dụng TBDH làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ Tôn trọng đối xử công với trẻ Khả xử lý tình sƣ phạm phù hợp Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tổ chức hoạt động, đạt mục 10 tiêu dạy phù hợp thực tế lớp học Tác phong sƣ phạm chuẩn mực, 11 gần gũi, ân cần với trẻ Ngôn ngữ giáo viên chuẩn mực 12 tiếng nói dân tộc từ vựng toàn dân, mẫu mực để trẻ noi theo Yếu Ngoài ra, xin Thầy (Cơ) cho ý kiến thêm lực chuyên môn đội ngũ giáo viên mẫu giáo lớn 5-6 tuổi: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… PL12 Câu 4: Theo T ầ (Cô) k ả lập kế oạc ngữ c o trẻ 5-6 tuổi GVMN Rất Tốt Tốt Khá oạt động p át triển ngôn Yếu Trung bình Câu 5: Theo T ầ (Cơ) k ả GVMN tổ c ức oạt động p át triển ngôn ngữ c o trẻ 5-6 tuổi mức độ nào? Rất thành thạo Thành thạo Khá thành thạo Khó khăn Chƣa thực đƣợc Câu 6: Trong năm gần đâ , T ầ (Cô) c o biết mức độ bồi dƣỡng nội dung t ực iện n iệm vụ oạt động p át triển ngôn ngữ c o GVMN STT NỘI DUNG (Nhiệm vụ hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non) Giáo dục chuẩn mực ngữ âm tiếng Việt Hình thành phát triển vốn từ cho trẻ Phát triển lời nói mạch lạc Dạy trẻ sử dụng mẫu câu tiếng Việt Chuẩn bị cho trẻ khả tiền đọc - viết Phát triển lời nói nghệ thuật thơng qua việc cho trẻ tiếp xúc với thơ truyện Giáo dục tình yêu tiếng mẹ đẻ văn hóa giao tiếp ngôn ngữ Mức độ t ực iện (%) Rất tốt Tốt Khá TB Yếu Kể t n n ững n ững nội dung sin oạt c u n đề tổ c ức trƣờng T ầ (Cô): PL13 Câu 7: T ầ (Cô) đán giá mức độ t ực iện việc xâ dựng môi trƣờng p át triển ngơn ngữ c o trẻ ngồi n óm/ lớp Mức độ t ực iện STT Nội dung u cầu môi trƣờng p át triển ngôn ngữ c o trẻ mầm nọn Kết t ực iện C ƣa C ƣa Thành Khó t ực quan t ạo k ăn iện tâm đƣợc T ƣờng T ỉn xuyên t oảng Xây dựng môi trƣờng hoạt động phát triển ngôn ngữ theo chủ đề Xây dựng môi trƣờng chữ cho trẻ LQCC Xây dựng môi trƣờng phát triển ngơn ngữ cho trẻ nhóm/ lớp Câu 8: Mức độ t ực iện việc kiểm tra đán giá kết oạt động p át triển ngôn ngữ trƣờng mầm non Thƣờng xuyên Đôi Chƣa Câu 9: T ầ (Cô) n ận xét mức độ p ối ợp với c a mẹ trẻ việc tổ c ức oạt động p át triển ngôn ngữ c o trẻ trƣờng mầm non Mức độ t ực iện (%) STT NỘI DUNG Mức độ phối hợp Khả thu hút tham gia cha mẹ việc cải tạo, xây dựng môi trƣờng phát triển ngôn ngữ trƣờng mầm non Rất Tốt Tốt Khá TB Yếu PL14 Câu 10: N trƣờng nơi T ầ (Cơ) có đủ p ƣơng tiện ỗ trợ oạt động p át triển ngôn ngữ c o trẻ mầm non 5-6 tuổi? Đủ theo danh mục tối thiểu Có, nhƣng chƣa đủ Khơng có * N ững t uận lợi k ó k ăn T ầ (Cô) tổ c ức oạt động PTNN - T uận lợi:…………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - K ó k ăn:… ……………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… * N ững đề xuất T ầ (Cô) n ằm nâng cao c ất lƣợng oạt động PTNN trƣờng mầm non ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… .Ngày .tháng .năm 2015 Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy/ Cô! PL15 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dàn c o Cán quản lý, Tổ trƣởng c u n môn trƣờng mầm non) Để nâng cao hiệu quản lý Hiệu trƣởng hoạt động phát triển ngôn ngữ trƣờng mầm non, áp dụng biện pháp quản lý sau Xin Thầy (Cơ) đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp này? BIỆN PHÁP Tín k ả t i Tính cấp t iết QUẢN LÝ CỦA HIỆU STT Rất Ít Khơng Rất Ít Khơng TRƢỞNG VỀ Cần K ả cần cần cần k ả k ả k ả HOẠT ĐỘNG t iết thi t iết t iết t iết thi thi thi PTNN Nâng cao nhận thức cho giáo viên cần thiết việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ Mẫu giáo 5-6 tuổi Tăng cƣờng bồi dƣỡng kiến thức, kỹ nội dung, phƣơng pháp, hình thức tổ chức phát triển ngôn ngữ cho đội ngũ giáo viên Tăng cƣờng hƣớng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch phát triển ngôn ngữ thiết kế giáo án, tổ chức PL16 hoạt động phù hợp Tổ chức hƣớng dẫn GV tạo môi trƣờng cho trẻ hoạt động Nâng cao hiệu công tác tuyên truyền phƣơng pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ gia đình tới phụ huynh Tổ chức rèn luyện kỹ sử dụng tiếng Việt cho giáo viên Tổ chức hƣớng dẫn GV sử dụng thiết bị dạy học quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động PTNN Đổi công tác kiểm tra đánh giá trẻ giáo viên Ngoài biện pháp nêu, xin quý Thầy (Cô) cho biết thêm biện pháp quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ đƣợc sử dụng hiệu nhà trƣờng: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… PL17 Trong thời gian tới, Thầy (Cơ) có dự định sử dụng thêm biện pháp để quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Nếu xin Thầy (Cơ) vui lịng cho biết: Họ tên:………………………………… Chức vụ:………………………………… Thâm niên công tác:……………………… Đơn vị công tác:……………… Trân trọng cảm ơn tham gia quý Thầy /Cô! Xác n ận n trƣờng Hiệu trƣởng PL18 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạn p úc PHIẾU KIỂM TRA HỒ SƠ GIÁO VIÊN 1/ Sổ kế oạc c ăm sóc giáo dục trẻ ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 2/ Sổ t eo dõi n óm lớp ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 3/ Sổ ội ọp c u n môn Sổ dự ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 4/ Bảng t eo dõi đán giá p át triển trẻ t eo lĩn vực PTNN ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 5/ Sổ t eo dõi tài sản n óm, lớp ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 6/ Sản p ẩm tập li n quan đến oạt động PTNN ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - N ận xét, xếp loại sơ: + Ƣu điểm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… + K u ết điểm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ... sở lý luận quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5- 6 tuổi trƣờng mầm non - Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 56 tuổi trƣờng mầm non địa bàn quận Hải Châu, ... dung hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5- 6 tuổi trƣờng mầm non địa bàn quận Hải Châu - Thực trạng quản lý phƣơng pháp hình thức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5- 6 tuổi trƣờng mầm non địa. .. Châu, thành phố Đà Nẵng 50 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5- 6 TUỔI Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 53 2.4.1 Thực trạng quản