Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ TÂM GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HÓA HIỆN NAY THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH: HỒ CHÍ MINH HỌC HÀ NỘI - 2023 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ TÂM GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HÓA HIỆN NAY THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH: HỒ CHÍ MINH HỌC Mã số: 931 02 04 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS,TS ĐỖ XUÂN TUẤT HÀ NỘI - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận án trung thực, có nguồn gốc rõ ràng trích dẫn đầy đủ theo quy định Tác giả Nguyễn Thị Tâm MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chƣơng 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án 1.2 Khái quát tình hình nghiên cứu liên quan tới đề tài 23 Chƣơng 2: TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 27 2.1 Một số khái niệm 27 2.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị giáo dục lối sống cho sinh viên 38 2.3 Quan điểm Hồ Chí Minh nội dung giáo dục lối sống cho sinh viên 42 2.4 Quan điểm Hồ Chí Minh phương pháp giáo dục lối sống cho sinh viên 54 Chƣơng 3: GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HÓA THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 65 3.1 Khái quát lối sống sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa 65 3.2 Thực trạng việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh 69 3.3 Những vấn đề đặt giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh 107 Chƣơng 4: GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HÓA THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG BỐI CẢNH MỚI 114 4.1 Những nhân tố tác động tới việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh tình hình 114 4.2 Giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh tình hình 126 KẾT LUẬN 154 DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 156 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 157 PHỤ LỤC 169 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CLB : Câu lạc ĐHVHTT&DL : Đại học Văn hóa, Thể thao Du lịch GDLS : Giáo dục lối sống HSSV : Học sinh, sinh viên SV : Sinh viên DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, BẢNG Trang Biểu đồ 3.1: Mức độ cần thiết việc giáo dục lối sống theo tư tưởng Hồ Chí Minh 71 Biểu đồ 3.2: Mức độ giống khác lối sống sinh viên trường đại học Biểu đồ 3.3: Quan điểm sinh viên tình trạng sống thử trước nhân 90 100 Biểu đồ 3.4: Mức độ chán nản, bi quan niềm tin, phương hướng sống 100 Bảng 3.1: Những nguyên nhân biểu tiêu cực lối sống sinh viên 105 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ ln quan tâm tới công tác giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ nghiệp cách mạng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Người cho “tuổi trẻ mùa xuân xã hội” cần phải giáo dục, đào tạo niên, sinh viên phát triển toàn diện đức tài, đức gốc Hồ Chí Minh chủ trương giáo dục lối sống tốt đẹp cho niên, sinh viên Theo Người, lối sống đẹp có tầm quan trọng đặc biệt chiến lược xây dựng người xã hội chủ nghĩa Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục lối sống cho sinh viên nói, viết mà cịn Người thực hành mẫu mực đời sống hàng ngày Hồ Chí Minh biểu tượng cao đẹp lối sống văn minh, tiến bộ, kết hợp hài hòa lối sống truyền thống tốt đẹp dân tộc với tinh hoa nhân loại Trong di sản Hồ Chí Minh quan điểm xây dựng lối sống tiến bộ, có văn hóa cho hệ trẻ, cho nhân dân ln có ý nghĩa quan trọng lý luận thực tiễn chiến lược xây dựng người Trong thời kỳ đổi mới, công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, mở cửa hội nhập quốc tế, vấn đề xây dựng lối sống theo tư tưởng, gương lối sống Hồ Chí Minh cho hệ trẻ, sinh viên chiếm tỷ lệ đông Đảng Nhà nước coi trọng cụ thể hóa thành nghị quyết, chương trình hành động Chỉ thị số 42-CT/TW Bộ Chính trị “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý luận cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 2020” khẳng định quan điểm đạo Đảng công tác giáo dục niên giai đoạn Trong đó, đề mục tiêu xây dựng hệ trẻ Việt Nam có phẩm chất: giàu lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, ý chí tự cường, có lối sống đẹp tích cực tham gia vào nghiệp đổi đất nước Phát huy nhân tố người, đặt người vào vị trí trung tâm chiến lược phát triển đất nước quan điểm quán Đảng, định hướng lớn công tác giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XIII xác định mục tiêu xây dựng người Việt Nam “Phát triển tồn diện, có sức khỏe, lực, trình độ, có ý thức, trách nhiệm cao thân, gia đình, xã hội Tổ quốc” [44, tr.213] theo phương châm đào tạo người có phẩm chất, lối sống: “Có đạo đức, kỷ luật, kỷ cương, ý thức trách nhiệm công dân, xã hội; có kỹ sống, kỹ làm việc, ngoại ngữ, công nghệ thông tin, công nghệ số, tư sáng tạo hội nhập quốc tế (công dân toàn cầu)” [44, tr.232 - 233] Kết luận số 01 - KL/TW ngày 18/5/2021 Bộ Chính trị "Về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh" tiếp tục khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh ln có vị trí chủ đạo đời sống nhân dân ta Đặc biệt, quan điểm đạo Tổng Bí thư Nguyễn Phú Trọng “Một số vấn đề lý luận thực tiễn chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam” khẳng định tính đắn, ưu việt đường lên chủ nghĩa xã hội Hồ Chí Minh nhân dân ta lựa chọn Đảm bảo tính dân chủ xã hội chủ nghĩa sở quan trọng để phát huy quyền làm chủ người, thực thành công chiến lược xây dựng người với lối sống đẹp theo tư tưởng Hồ Chí Minh Quán triệt quan điểm Đảng vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh năm đổi vừa qua, cấp, ngành, trường đại học nước nói chung, trường đại học tỉnh Thanh Hóa nói riêng khơng ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục lối sống cho sinh viên, tạo môi trường lành mạnh để sinh viên rèn luyện, cống hiến trưởng thành Đại hội Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XIX xác định phương hướng: “Xây dựng phát triển văn hóa, người Thanh Hóa đáp ứng yêu cầu phát triển nhanh bền vững tỉnh đất nước…khơi dậy niềm tự hào dân tộc, khát vọng vươn lên cán bộ, đảng viên nhân dân” [39, tr.110] Nghị Đại hội Đảng trường Đại học Hồng Đức lần thứ V nêu rõ phương hướng “Xây dựng chế phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội giáo dục đạo đức, lối sống cho sinh viên” [39, tr.5] Thế hệ sinh viên ngày sống môi trường văn minh, nhận quan tâm Đảng, Nhà nước tồn xã hội Nhìn chung sinh viên có lối sống cao đẹp, có lập trường trị vững vàng, tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng, sống có ước mơ hồi bão, giản dị, bao dung, trọng tình nghĩa, đạo lý, tích cực tham gia hoạt động cộng đồng Trong đại dịch Covid 19 với sinh viên nước, sinh viên học tập trường đại học, cao đẳng tỉnh Thanh Hóa xung kích tham gia cơng tác phịng chống dịch bệnh: sinh viên y khoa tình nguyện tham gia chiến dịch hỗ trợ ngành y tế việc lấy mẫu xét nghiệm Covid 19, tiêm vắcxin phòng Covid 19 cho nhân dân; sinh viên trường: Đại học Hồng Đức, Đại học Văn hóa, Thể thao Du lịch tích cực tham gia phong trào tình nguyện như: Đơng ấm xứ Thanh, Tất miền Trung thân u,… Đó minh chứng sinh động phong trào sinh viên tỉnh Thanh Hóa tích cực học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, lối sống Hồ Chí Minh Tuy nhiên, tác động đa chiều kinh tế thị trường, toàn cầu hóa hội nhập quốc tế, phát triển khoa học, công nghệ Cách mạng công nghiệp lần thứ 4, tác động tình hình giới nước, phận niên nước nói chung, sinh viên học tập tỉnh Thanh Hóa nói riêng có biểu “lệch chuẩn” lối sống, giảm sút niềm tin, phai nhạt lý tưởng, thiếu ý thức tổ chức kỷ luật, sống thực dụng, lười biếng, xa rời truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc Tội phạm tệ nạn xã hội sinh viên có diễn biến phức tạp Những biểu nhiều nguyên nhân như: tác động tất yếu tồn cầu hóa tới đời sống tầng lớp nhân dân, đặc biệt niên, sinh viên; nhận thức hành động cấp, ngành chăm lo, giáo dục lối sống cho sinh viên chưa đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ tình hình mới; trình tự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống phận sinh viên cịn thiếu tính chủ động, tự giác Thực trạng đặt yêu cầu cần tăng cường nghiên cứu, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên tình hình Trong năm tới, tình hình tư tưởng, đạo đức, lối sống hệ trẻ nói chung, sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa nói riêng có diễn biến phức tạp Sinh viên tiếp tục đối tượng mà lực thù địch nhằm tới với mưu đồ làm tha hóa, kích động, lơi kéo, dụ dỗ với nhiều âm mưu, thủ đoạn nham hiểm Trong bối cảnh đó, tư tưởng Hồ Chí Minh ln giữ vị trí chủ đạo đời sống tinh thần sinh viên, góp phần hồn thiện nhân cách cho sinh viên Vì vậy, giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh ln vấn đề có giá trị lý luận thực tiễn sâu sắc, nội dung quan trọng rèn luyện nhân cách, xây dựng lối sống đẹp cho sinh viên trở thành người đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi đất nước Với lý trên, nghiên cứu sinh chọn nội dung: “Giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hoá theo tư tưởng Hồ Chí Minh” làm đề tài Luận án tiến sỹ ngành Hồ Chí Minh học Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Luận án góp phần làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên Sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa Đề xuất giải pháp giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh thời gian tới 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nói trên, luận án có nhiệm vụ: - Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan tới lối sống giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh - Phân tích luận giải khái niệm: lối sống, lối sống theo tư tưởng Hồ Chí Minh, lối sống sinh viên, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên, giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh - Phân tích nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về: vị trí, vai trị; nội dung, phương pháp giáo dục lối sống cho sinh viên - Đánh giá thực trạng, thành tựu, hạn chế, nguyên nhân thành tựu, hạn chế vấn đề đặt việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh - Phân tích nhân tố tác động tới giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa bối cảnh Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh thời gian tới Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên - Việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học, phân hiệu đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: Luận án tập trung làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên: vị trí, vai trị, nội dung, phương pháp giáo dục - Phạm vi không gian: nghiên cứu việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học, phân hiệu đại học tỉnh Thanh Hóa (tại 02 trường đại học 01 183 Đảng, Nhà nước tổ chức trị - xã hội Gia đình Ý kiến khác (ghi rõ) Câu 7: Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cần tập trung vào nội dung ? Giáo dục lòng yêu nước, lý tưởng sống đắn Giáo dục tinh thần hăng say học tập, nghiên cứu khoa học Giáo lối sống cần, kiệm, liêm theo tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục lối sống trọng nghĩa tình, xây dựng tình bạn đẹp, tình u sáng Lối sống có chí tiến thủ, có ước mơ, hồi bão Ý kiến khác (ghi rõ) Câu 8: Xin thầy (cô) vui lòng cho biết biện pháp hiệu cần triển khai giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Lồng ghép nội dung giáo dục vào chương trình mơn học, đặc biệt mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Tạo điều kiện cho sinh viên tham gia hoạt động nhân đạo, từ thiện, nguồn, tình nguyện hè Tăng cường phối hợp chủ thể giáo dục Xây dựng môi trường xã hội, học đường lành mạnh, Phát huy tính tự giác, tự giáo dục sinh viên Giáo dục lối sống cần phù hợp với đặc điểm sinh viên học ngành nghề Nêu gương lối sống đẹp xã hội Gắn giáo dục lối sống với thực thi quy định pháp luật Ý kiến khác (ghi rõ) Câu Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết nhân tố tác động đến việc giáo dục lối sống cho sinh viên Toàn cầu hóa, kinh tế thị trường cách mạng KHCN Gia đình chưa quan tâm mức tới giáo dục lối sống cho sinh viên Yêu cầu nội dung, chương trình, hình thức đào tạo Điều kiện sống, học tập, rèn luyện sinh viên Mức độ nhận thức sinh viên lực tự giáo dục họ Yếu tố vùng miền Ý kiến khác (ghi rõ) 184 Câu 10: Xin thầy (cơ) vui lịng cho biết giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cần ý nội dung? Lối sống STT Chọn Nhân văn, vị tha Có trí tín thủ, có ước mơ, hồi bão sống Năng động, sáng tạo, linh hoạt Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Tích cực học tập, rèn luyện, đam mê nghiên cứu khoa học Tôn trọng, lễ phép với thầy cô Tích cực hội nhập Có tình bạn, tình yêu sáng, thủy chung Sống người người 10 Có hiếu với ơng bà, cha mẹ 11 Ăn mặc thời trang, thị hiếu thẩm mỹ cao 12 Biết chăm sóc than 13 Dám đấu tranh địi quyền bình đẳng 14 Thực dụng, coi trọng đồng tiền 15 Luôn nghe theo đặt bố mẹ 16 Coi trọng, phát huy giá trị truyền thống 17 Mạnh mẽ, cá tính, dám thể than 18 Chỉ cần có lợi cho đủ, không cần quan tâm tới xung quanh 19 Cuộc sống đại tiền quan trọng II THƠNG TIN CHUNG Giới tính: Nam: Độ tuổi: 35 Nữ: Từ 35 tuổi đến 50 Từ 50 đến 60 Chức danh nghề nghiệp: Chuyên viên Trình độ: Giảng viên Không 185 KẾT QUẢ KHẢO SÁT PHỤ LỤC (PL1) Bảng 1: Quan điểm bạn lối sống sinh viên Việt Nam (đv%) Quan điểm Tần suất Có Khơng Có thái độ sống tích cực, ham học hỏi, cầu tiến 79,3 20,7 Mong muốn cống hiến cho cộng đồng, dân tộc 58,9 41,1 Vô cảm, bàng quan với thực tiễn xung quanh 41,9 58,1 Dung hòa giá trị tốt đẹp lối sống dân tộc tinh hoa văn 55,1 44,9 Thực dụng, đua địi, quan niệm “thống” tình u 35,7 64,3 Hưởng thụ, coi trọng tiền bạc, vật chất 46,4 53,6 hóa nhân loại Bảng 2: Nhận thức sinh viên lối sống theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (đv%) Quan điểm Tần suất Có Khơng Lối sống trọng nghĩa tình, bao dung, nhân 71,8 28,2 Lối sống có chí tiến thủ, có ước mơ, hồi bão 50.1 49.9 Lối sống coi trọng giá trị tốt đẹp truyền thống tiếp thu tinh hoa 83,3 16,7 Lối sống đại, hợp trào lưu 30,9 69,1 Văn minh ứng xử, có nếp sống giản dị, ngăn nắp, 59,4 40,6 văn hóa nhân loại 186 Bảng 3: Theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh lối sống mà Hồ Chí Minh muốn giáo dục cho sinh viên lối sống (đv%) Quan điểm Tần suất Có Khơng Lối sống có lý tưởng, có ước mơ, hồi bão, có chí tiến thủ 84,0 16,0 Yêu lao động, lối sống giản dị, trung thực, thẳng thắn 62,3 37,7 Ứng xử tốt đẹp mối quan hệ người với người, 79,8 20,2 Chỉ biết lợi ích thân, không cần quan tâm tới người khác 28,9 71,1 Thực dụng, đua địi 23,9 76,1 Tơn trọng đạo lý, có hiếu với ơng bà, cha mẹ 66,3 33,7 Ăn hợp vệ sinh, văn minh, lịch 38,4 61,1 gia đình, tình bạn, tình yêu Bảng 4: Các biện pháp giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trƣờng bạn (đv%) Biện pháp Tần suất Có Khơng Giáo dục thơng qua mơn học, đặc biệt mơn TT Hồ Chí Minh 72,1 27,9 Giáo dục điển hình tiên tiến học tập làm theo lời Bác 34,9 65,1 Giáo dục thông qua gương lối sống sáng ngời Hồ Chí Minh 44,9 55,1 Kết hợp gia đình, nhà trường xã hội 32,9 67,1 Phát huy tính tự giáo dục sinh viên 32,7 67,3 4,0 43,4 52,6 hiệu tốt chưa thực hiệu không hiệu Biểu đồ 1: Hiệu biện pháp giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 187 3,2 cần thiết 35,2 61,6 cần thiết không cần thiết Biểu đồ 2: Mức độ cần thiết giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Bảng 5: Các nhân tố ảnh hƣởng tới lối sống sinh viên Việt Nam (đv%) Nhân tố Việc giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học Những giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Giáo dục lối sống gia đình Đường lối sách Đảng Nhà nước giáo dục lối sống cho niên, sinh viên Văn hóa nghệ thuật Lối sống văn hóa nước ngồi Yếu tố chủ quan từ cá nhân sinh viên Giáo dục nhà trường Cách mạng 4.0 tồn cầu hóa Mặt trái kinh tế thị trường Quá trình tự giáo dục sinh viên chưa Tần suất Có Khơng 45,9 54,1 44,1 55,9 54,1 45, 52,9 47,1 33,4 40,1 45,6 44,6 66,3 27,7 46,1 66,6 59,1 54,4 54,4 33,7 72,3 53,9 Bảng 6: Những nguyên nhân biểu tiêu cực lối sống sinh viên (đv%) Nguyên nhân Tần suất Có Nhận thức chủ thể giáo dục chưa cao, coi nhẹ việc giáo Không 73,8 26,2 Một số biện pháp giáo dục lối sống nhà trường chưa phù hợp 50,6 49,4 Sự phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội chưa cao 43,4 56,6 Các sản phẩm văn hóa nghệ thuật nước chưa đáp ứng 41,4 58,6 dục lối sống theo tư tưởng Hồ Chí Minh yêu cầu việc giáo dục lối sống sinh viên 188 Giáo dục gia đình chưa tốt 57,4 42,6 Kiểm sốt loại hình văn hóa nghệ thuật từ nước ngồi vào Việt 39,9 60,1 Tác động mặt trái kinh tế thị trường 35,2 64,8 Các tổ chức trị xã hội chưa phát huy tối đa vai trò giáo 20,4 79,4 Tâm lý lứa tuổi sinh viên 51,1 48,9 Môi trường xã hội chưa tạo an toàn tuyệt đối cho sinh viên 41,9 58,1 Quá trình tự giáo dục sinh viên chưa tốt 42,9 57,1 Chọn Không Nam chưa hiệu dục lối sống cho sinh viên Bảng 7: Lối sống mà sinh viên hƣớng tới (đv%) STT Lối sống Tuân thủ pháp luật 90,0 10,0 Sống có tình nghĩa 93,5 6,5 Có trí tín thủ, có ước mơ, hồi bão sống 90,0 10,0 Năng động, sáng tạo, linh hoạt 90,0 10,0 Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm 82,0 18,0 Tích cực học tập, rèn luyện 83,8 16,2 Tôn trọng, lễ phép với người xung quanh 89,8 10,2 Trung thực học tập, thi cử sống 71,1 28,9 Có tình bạn, tình u sáng, thủy chung 75,1 24,9 10 Sẵn sàng tham gia hoạt động thiện nguyện cộng đồng 87,5 12,5 11 Có hiếu với ông bà, cha mẹ 93,8 6,2 12 Ăn mặc thời trang, lịch 84,5 15,5 13 Biết chăm sóc thân 89,5 10,5 14 Dám đấu tranh địi quyền bình đẳng, dân chủ 76,3 23,7 15 Đề cao chủ nghĩa thực dụng 37,2 62,8 16 Cam chịu, nghe theo đặt bố mẹ 16,2 83,8 17 Rụt rè, nhút nhát, thụ động 20,9 79,1 18 Mạnh mẽ, cá tính, dám thể thân 78,1 21,9 19 Ăn hợp vệ sinh, ngăn nắp, gọn gàng 80,5 19,5 20 Chỉ cần có lợi cho đủ, khơng cần quan tâm tới xung quanh 25,2 74,8 21 Tôn trọng thần tượng 45,6 54,4 22 Theo trend (mốt xu hướng) 37,7 62,3 23 Cuộc sống đại tiền quan trọng 46,6 53,4 189 Bảng 8: Biện pháp triển khai việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh thời gian tới (đv%) Bảng Quan điểm Giáo dục thông qua mơn học, đặc biệt mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Xây dựng thí điểm mơ hình tập thể, cá nhân điển hình học tập làm theo lời Bác Giáo dục thông qua gương lối sống sáng ngời Hồ Chí Minh Kết hợp gia đình, nhà trường xã hội Phát huy tính tự giáo dục sinh viên Tần suất Có Khơng 72,6 27,4 57,4 42,6 62,8 55,6 51,6 372 44,4 48,4 7,5 11,0 thường xuyên 81,5 không Biểu đồ 3: Quan điểm sinh viên biểu bi quan, niềm tin, phƣơng hƣớng sống Bảng 9: Nguyên nhân chán nản, bi quan niềm tin, phƣơng hƣớng sống (đv%) Nguyên nhân Thiếu tiền Bố mẹ khơng hịa thuận Bạn bè, người yêu bỏ rơi Mất tự Hình thức hấp dẫn Mất niềm tin vào tương lai Sức khỏe yếu Chọn sai ngành học Bị oan ức Kết học tập Khơng rõ lí Tần suất Có Không 54,8 45,2 19,8 80,2 20,4 79,6 20,4 79,6 19,6 80,4 40,7 59,3 23,3 76,7 25,9 74,1 35,7 64,3 58,5 41,5 32,8 67,2 190 Bảng 10: Tiêu chuẩn mẫu ngƣời bạn đời lý tƣởng bạn (đv%) * Dành cho nam giới STT 10 11 12 13 14 15 Tiêu chuẩn Sức khoẻ tốt Học thức cao Không quan trọng học thức bạn người che chở cho họ Hình thức đẹp, sành điệu Năng động, có chí tiến thủ Dịu dàng, quan tâm tới bạn Là mẫu phụ nữ đảm đang, trung hậu Gia đình giàu có Chung tình Hòa nhã với người xung quanh Biết kiếm tiền Có hiếu với ơng bà, cha mẹ Là phụ nữ phải đẹp, đẹp lúc nơi Biết chăm sóc thân Ln coi bạn Chọn 83,1 78,2 37,3 37,3 81,7 87,3 68,3 43,0 83,1 81,7 74,6 89,4 54,2 95,8 52,8 Không 16,9 21,8 62,7 62,7 18,3 12,7 31,7 57,0 16,9 18,3 25,4 10,6 45,8 4,2 47,2 Bảng 11: Tiêu chuẩn mẫu ngƣời bạn đời lý tƣởng bạn (đv%) * Dành cho nữ giới STT 10 11 12 13 14 15 Tiêu chuẩn Sức khoẻ tốt Học thức cao Hình thức đẹp, sành điệu Năng động, có chí tiến thủ Hào phóng Ln đứng bảo vệ bạn hồn cảnh Gia đình giàu có Chung tình u lao động, say mê làm việc Biết chia sẻ việc nhà với bạn Có hiếu với ông bà, cha mẹ Đáp ứng yêu cầu bạn Biết tự chăm sóc thân Biết làm nhiều tiền Làm cán lãnh đạo, có quan hệ rộng Chọn Không 96,1 3,9 79,5 20,5 45,6 54,4 96,5 3,5 75,7 24,3 88,8 11,2 48,3 51,7 90,0 10,0 87,6 12,4 93,8 6,2 93,4 6,6 67,6 32,4 93,1 6,9 79,5 20,5 42,5 57,5 191 21,9 20,7 6,0 ủng hộ hồn tồn 19,0 chấp nhận cần lên tiếng phê phán 32,4 chấp nhận không quan tâm Biểu đồ 4: Quan điểm bạn tình trạng sống thử trƣớc nhân (đv%) 26,7 góp ý cho bạn thân 33,9 khơng góp ý sợ bị ghét 27,4 5,7 6,2 không liên quan tới mình, khơng quan tâm Biểu đồ 5: Bạn góp ý cho bạn bè họ có biểu lối sống tiêu cực(đv%) Bảng 12: Ở gia đình, bạn đƣợc bố mẹ giáo dục lối sống đẹp hình thức nào? (đv%) Tần suất Có Khơng Dạy nếp sống đẹp “học ăn, học nói, học gói, học mở” 83,3 Định hướng việc lựa chọn nghề nghiệp 60,3 Định hướng việc lựa chọn bạn bè, người yêu 44,9 55,1 Nêu gương lối sống đẹp từ cha mẹ 47,4 52,6 Quan tâm tới tâm tư, tình cảm bạn 53,4 46,6 Điều chỉnh hành vi bạn, hướng bạn tới giá trị tốt đẹp 73,6 26,4 Rèn luyện lối sống ngăn nắp, vệ sinh, bảo vệ môi trường xung quanh 67,1 32,9 16,7 39,7 192 Bảng 13: Bạn mong muốn trở thành mẫu ngƣời nhƣ tƣơng lai (đv%) Là người sống tự không theo chuẩn mực nào, thích làm Là người kiếm thật nhiều tiền Là người thông minh, động, nhạy bén với thời Là người trọng tình nghĩa Là người khéo léo để thu lợi ích cho thân va gia đình Có gia đình hạnh phúc Là người ln hướng tới sống hồn mỹ Tần suất Có Khơng 39,7 60,3 63,3 36,7 75,1 24,9 58,6 41,1 52,9 47,1 72,8 27,2 39,9 60,1 1,7 42,6 55,6 giống khác vừa giống vừa khác Biểu đồ 6: Lối sống nữ sinh viên nam sinh viên giống hay khác (đv%) Bảng 14: Nguyên nhân lối sống khác nam nữ (đv%) Tần suất Có Khơng Do quan niệm xã hội 54,4 Do tâm lý giới tính khác 84,1 Do có khác vai trị gia đình xã hội 56,2 43,8 Tất nguyên nhân 49,1 50,9 45,6 15,9 Bảng 15: Các nhân tố tác động tới giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (đv%) Tần suất Có Khơng Giáo dục gia đình 16,7 Giáo dục nhà trường 22,5 Các tổ chức trị, xã hội 18,5 81,5 Sự kết hợp gia đình, nhà trường, xã hội 78,5 21,5 83,3 77,5 193 7,2 giống 30,2 khác 62,3 vừa giống vừa khác Biểu đồ 7: Lối sống sinh viên trƣờng bạn trƣờng khác giống hay khác ? (đv%) Tần suất Có Khơng 48,4 51,6 25,3 74,7 46,2 53,8 34,7 65,3 Do đặc điểm ngành nghề đào tạo Do vị trí địa lý Do cách giáo dục nhà trường, gia đình Do sở thích cá nhân Giới tính: Giới Nam tính 41,1 Nữ 58,9 Sinh viên trường: Sinh viên Đại học Hồng Đức trường 50,1 40,0 30,0 28,9 34,7 Phận hiệu Đại học Y Hà Nội Thanh Hóa 24,9 29,2 20,0 7,2 10,0 Series1 0,0 thứ Năm học thứ 40,0 30,4 13,7 Series1 0,0 Nơi ở: thứ 55,9 60,0 20,0 thứ bố mẹ kí túc xã trọ ĐH VHTT &DL 24,9 194 Phụ lục (PL2) Kết khảo sát Cán bộ, giảng viên Bảng 1: Quan điểm hành vi “lệch chuẩn” lối sống sinh viên (đv%) Tần suất Có Khơng Đó lối sống coi trọng đồng tiền 57,9 42,1 Đề cao cá nhân 50,5 49,5 Bàn quan, thờ trước xung quanh 69,5 30,5 Vô cảm, thực dụng 71,6 28,4 Coi trọng lối sống tự 45,3 54,7 1,1 2,1 Rất cần thiết 34,7 cần thiết 62,1 cần thiết với sinh viên lệch chuẩn lối sống Không cần thiết sinh viên cần giáo dục theo lối sống thời 4.0 Biểu đồ 1: Mức độ cần thiết việc giáo dục lối sống theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (đv%) Bảng 2: Cơng tác giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (đv%) Việc giáo dục lối sống cho sinh viên nhận quan tâm tổ chức trị, xã hội Giáo dục lối sống tiến hành thường xuyên thông qua hoạt động học tập sinh viên Phương pháp giáo dục lối sống chưa phù hợp Nội dung cịn nặng lý thuyết, chưa có chương trình cụ thể Giáo dục lối sống theo tư tưởng Hồ Chí Minh chủ yếu thơng qua mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh Tần suất Có Khơng 64,2 35,8 62,1 37,9 28,4 37,9 71,6 62,1 51,6 48,4 195 Bảng 3: Nguyên nhân dẫn đến việc số sinh viên có hành vi “lệch chuẩn” lối sống (đv%) Ngun nhân Tần suất Có Khơng Do việc giáo dục lối sống cho sinh viên gia đình chưa tốt 38,9 61,1 Do việc giáo dục lối sống nhà trường chưa hiệu 24,2 75,8 Do chưa có phối hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường gia 61,1 38,9 Do ảnh hưởng quan niệm, lối sống không lành mạnh 77,9 22,1 Do ảnh hưởng tồn cầu hóa hội nhập quốc tế 29,5 70,5 Do khả tự giáo dục sinh viên chưa tốt 60,0 40,0 đình xã hội Bảng 4: Mục đích giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (đv%) Mục đích Tần suất Có Giúp SV nhận thức đắn vai trị tư tưởng Hồ Chí Minh Khơng 88,4 11,6 Giúp sinh viên rèn luyện cho lối sống đẹp, có ích cho xã hội 61,1 38,9 Giúp sinh viên hồn thiện thân, trở thành người cơng dân tốt 55,8 44,2 việc hoàn thiện nhân cách cho sinh viên Bảng 5: Chủ thể việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (đv%) Chủ thể Tần suất Có Khơng Thầy giáo trực tiếp giảng dạy 82,1 17,9 Nhà trường 55,8 44,2 Đảng, Nhà nước tổ chức trị - xã hội 56,8 43,2 Gia đình 48,4 51,6 196 Bảng 6: Những nội dung cần tập trung giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (đv%) Nội dung Giáo dục lịng u nước, lý tưởng sống đắn Giáo dục tinh thần hăng say học tập, nghiên cứu khoa học Giáo lối sống cần, kiệm, liêm theo tư tưởng Hồ Chí Minh Giáo dục lối sống trọng nghĩa tình, xây dựng tình bạn đẹp, tình u sáng Lối sống có chí tiến thủ, có ước mơ, hồi bão Tần suất Có Không 77,9 22,1 66,3 33,7 71,6 28,4 58,9 41,1 64,2 35,8 Bảng 7: Những biện pháp giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (đv: %) Biện pháp Lồng ghép nội dung giáo dục vào chương trình mơn học, đặc biệt mơn tư tưởng Hồ Chí Minh Tần suất Có Khơng 77,9 22,1 Tạo điều kiện cho sinh viên tham gia hoạt động nhân đạo, từ thiện, nguồn, tình nguyện hè 73,7 26,3 Tăng cường phối hợp chủ thể giáo dục Xây dựng môi trường xã hội, học đường lành mạnh, 72.6 50,5 27.4 49,5 Phát huy tính tự giác, tự giáo dục sinh viên Giáo dục lối sống cần phù hợp với đặc điểm sinh viên học ngành nghề 48,4 38,9 51,6 61,1 Nêu gương lối sống đẹp xã hội Gắn giáo dục lối sống với thực thi quy định pháp luật 34,7 40,0 65,3 60,0 Bảng 8: Những nhân tố tác động đến việc giáo dục lối sống cho sinh viên (đv %) Nhân tố Tồn cầu hóa, kinh tế thị trường cách mạng KHCN Gia đình chưa quan tâm mức tới giáo dục lối sống cho sinh viên Yêu cầu nội dung, chương trình, hình thức đào tạo Điều kiện sống, học tập, rèn luyện sinh viên Mức độ nhận thức sinh viên lực tự giáo dục họ Yếu tố vùng miền Tần suất Có Không 49,5 50,5 54,7 45,3 27,4 56,8 72,6 43,2 67,4 23,2 32,6 76,8 197 Bảng 9: Lối sống đƣợc lựa chọn giáo dục cho sinh viên giai đoạn (đv %) STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Lối sống Nhân văn, vị tha Có trí tín thủ, có ước mơ, hồi bão sống Năng động, sáng tạo, linh hoạt Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Tích cực học tập, rèn luyện, đam mê nghiên cứu khoa học Tôn trọng, lễ phép với thầy Tích cực hội nhập Có tình bạn, tình yêu sáng, thủy chung Sống người người Có hiếu với ông bà, cha mẹ Ăn mặc thời trang, thị hiếu thẩm mỹ cao Biết chăm sóc thân Dám đấu tranh địi quyền bình đẳng Thực dụng, coi trọng đồng tiền Luôn nghe theo đặt bố mẹ Coi trọng, phát huy giá trị truyền thống Mạnh mẽ, cá tính, dám thể thân Chỉ cần có lợi cho đủ, khơng cần quan tâm tới xung quanh Cuộc sống đại tiền quan trọng Độ tuổi Dưới 35 35 50 Từ 50 đến 60 Tần suất 33,7 49,5 16,8 Giới tính Nam 40,0 Chức danh Chuyên viên Giảng viên Trình độ Cử nhân Th.S TS PGS Nữ 60,0 Tần suất 53,7 46,3 Tần suất 24,2 32,6 36,8 6,3 Chọn Không 90,0 10,0 95,6 4,4 88,9 11,1 92,2 7,8 92,2 7,8 91,1 8,9 85,6 14,4 80,0 20,0 77,8 22,2 85,6 14,4 37,8 62,2 81,1 18,9 82,2 17,8 3,3 96,7 4,4 95,6 86,7 13,3 76,7 23,3 1,1 98,0 12,2 87,8