BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC.

BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC. BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC. BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC. BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC. BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐOÀN SỸ TUẤN BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ĐỒN SỸ TUẤN BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC Chuyên ngành: Lý luận PPDH mơn giáo dục trị Mã số: 140 111 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS Bùi Văn Quân TS Nguyễn Đức Thìn HÀ NỘI - 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nêu luận án chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả luận án Đoàn Sỹ Tuấn ii LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn tới tồn thể lãnh đạo, giảng viên khoa Lý luận trị - Giáo dục công dân Trường Đại học Sư phạm Hà Nội giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu sinh Tơi xin dành kính trọng lời cảm ơn sâu sắc tới PGS.TS Bùi Văn Quân TS Nguyễn Đức Thìn tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận án Tơi xin tri ân khích lệ, ủng hộ nhiệt tình gia đình, người thân, bạn bè lãnh đạo Trường Đại học Hoa Lư, đồng nghiệp thời gian thực luận án Hà Nội, tháng 09 năm 2019 Tác giả luận án Đoàn Sỹ Tuấn iii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN vii DANH MỤC CÁC BẢNG & BIỂU ĐỒ viii MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp luận, phương pháp nghiên cứu Những luận điểm cần bảo vệ Những điểm đóng góp luận án 10 Kết cấu luận án .5 Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA NGƯỜI HỌC 1.1 CÁC NGHIÊN CỨU VỀ NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA NGƯỜI HỌC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC 1.1.1 Các nghiên cứu chất tính tích cực học tập 1.1.2 Các nghiên cứu biện pháp nâng cao tính tích cực học tập 10 1.2 CÁC NGHIÊN CỨU VỀ NÂNG CAO TTCHT CỦA NGƯỜI HỌC TRONG DẠY HỌC MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 20 1.3 ĐÁNH GIÁ VỀ CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN VÀ NHỮNG NỘI DUNG LUẬN ÁN CẦN TIẾP TỤC LÀM RÕ 26 1.3.1 Những kết đạt nghiên cứu .26 iv 1.3.2 Những vấn đề đặt luận án cần tiếp tục nghiên cứu .27 Kết luận chương 28 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC .29 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐỊA PHƯƠNG 29 2.1.1 Khái niệm: Học, học tập; tính tích cực; tính tích cực học tập; biện pháp nâng cao tính tích cực học tập sinh viên trình dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học 29 2.1.2 Sự cần thiết phải nâng cao tính tích cực học tập sinh viên q trình dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh trường Đại học .40 2.1.3 Những biểu hiện, tiêu chí đánh giá tính tích cực học tập mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên trường Đại học địa phương .45 2.1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc nâng cao tính tích cực học tập sinh viên dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh trường Đại học địa phương 48 2.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC 51 2.2.1 Một số nét khái quát trường Đại học địa phương 52 2.2.2 Thực trạng nâng cao tính tích cực học tập sinh viên dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh trường Đại học địa phương miền Bắc 53 Kết luận chương 66 Chương NGUYÊN TẮC, BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC .68 3.1 NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP .68 3.1.1 Bảo đảm mục tiêu dạy học 68 3.1.2 Bảo đảm tính hệ thống 69 v 3.1.3 Bảo đảm tính thực tiễn 70 3.2 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC 71 3.2.1 Lập kế hoạch dạy học nâng cao tính tích cực học tập sinh viên 71 3.2.2 Biện pháp tạo nhu cầu, hứng thú học tập môn học cho sinh viên 75 3.2.3 Sử dụng phương pháp, biện pháp, kỹ thuật dạy học tích cực nâng cao tính tích cực học tập sinh viên 82 3.2.4 Hướng dẫn tự học, tự nghiên cứu 103 3.2.5 Sử dụng có hiệu phương tiện dạy học môn học 106 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC 124 4.1 KẾ HOẠCH THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 124 4.1.1 Mục đích thực nghiệm 124 4.1.2 Nguyên tắc tổ chức thực nghiệm 124 4.1.3 Địa bàn, đối tượng thực nghiệm 125 4.1.4 Thời gian thực nghiệm 125 4.1.5 Phương pháp thực nghiệm 126 4.1.6 Nội dung thực nghiệm 126 4.2 TỔ CHỨC THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 127 4.2.1 Tiến trình thực nghiệm 127 4.2.2 Kết thực nghiệm .130 Kết luận chương 148 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 149 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN .152 TÀI LIỆU THAM KHẢO 153 vi PHỤ LỤC ... SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG MIỀN BẮC 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MƠN TƯ TƯỞNG... BIỆN PHÁP NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐỊA PHƯƠNG 29 2.1.1 Khái niệm: Học, học tập; tính tích cực; tính tích cực học tập; ... TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG ĐỊA PHƯƠNG 2.1.1 Khái niệm: Học, học tập; tính tích cực; tính tích cực học tập; biện pháp nâng cao tính tích cực học tập sinh viên q trình dạy học mơn Tư tưởng Hờ Chí