Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Giáo dục lối sống cho sinh viên các trường đại học ở tỉnh Thanh Hóa hiện nay theo tư tưởng Hồ Chí Minh.
HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ TÂM GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HÓA HIỆN NAY THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH TĨM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH: HỒ CHÍ MINH HỌC Mã số: 931 02 04 HÀ NỘI - 2023 Cơng trình đƣợc hồn thành Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh Người hướng dẫn khoa học: PGS,TS Đỗ Xuân Tuất Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án đƣợc bảo vệ trƣớc Hội đồng chấm luận án cấp học viện họp Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh vào hồi ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại: Thƣ viện Quốc gia Thƣ viện Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh vị lãnh tụ quan tâm tới công tác giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ nghiệp cách mạng xây dựng bảo vệ Tổ quốc Người cho “tuổi trẻ mùa xuân xã hội” cần phải giáo dục, đào tạo niên, sinh viên phát triển toàn diện đức tài, đức gốc Hồ Chí Minh chủ trương giáo dục lối sống tốt đẹp cho niên, sinh viên Theo Người, lối sống đẹp có tầm quan trọng đặc biệt chiến lược xây dựng người xã hội chủ nghĩa Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục lối sống cho sinh viên nói, viết mà cịn Người thực hành mẫu mực đời sống hàng ngày Hồ Chí Minh biểu tượng cao đẹp lối sống văn minh, tiến bộ, kết hợp hài hòa lối sống truyền thống tốt đẹp dân tộc với tinh hoa nhân loại Trong di sản Hồ Chí Minh quan điểm xây dựng lối sống tiến bộ, có văn hóa cho hệ trẻ, cho nhân dân ln có ý nghĩa quan trọng lý luận thực tiễn chiến lược xây dựng người Trong thời kỳ đổi mới, công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, mở cửa hội nhập quốc tế, vấn đề xây dựng lối sống theo tư tưởng, gương lối sống Hồ Chí Minh cho hệ trẻ, sinh viên chiếm tỷ lệ đông Đảng Nhà nước coi trọng cụ thể hóa thành nghị quyết, chương trình hành động Chỉ thị số 42-CT/TW Bộ Chính trị “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý luận cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 - 2020” khẳng định quan điểm đạo Đảng công tác giáo dục niên giai đoạn Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII xác định mục tiêu xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện, có sức khỏe, lực, trình độ, có ý thức, trách nhiệm cao thân, gia đình, xã hội tổ quốc Nhiều cơng trình khoa học cấp quan tâm nghiên cứu việc giáo dục lối sống cho sinh viên có kết tích cực thực tiễn Quán triệt quan điểm Đảng giáo dục lối sống cho sinh viên; vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh, năm đổi vừa qua cấp, ngành, trường đại học nước nói chung, trường đại học tỉnh Thanh Hóa nói riêng khơng ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục lối sống cho sinh viên, tạo môi trường lành mạnh để sinh viên rèn luyện, cống hiến trưởng thành Đại hội Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XIX nhiệm kỳ (2020 - 2025) xác định mục tiêu: xây dựng phát triển văn hóa, người Thanh Hóa đáp ứng yêu cầu phát triển nhanh bền vững tỉnh đất nước, khơi dậy niềm tự hào dân tộc, khát vọng vươn lên cán bộ, đảng viên nhân dân Thế hệ sinh viên ngày sống môi trường văn minh, nhận quan tâm Đảng, Nhà nước tồn xã hội Vì vậy, nhìn chung sinh viên có lối sống cao đẹp, có lập trường trị vững vàng, tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng, có ước mơ hồi bão, văn minh, nhân văn, tích cực tham gia hoạt động cộng đồng Tuy nhiên, ảnh hưởng nhiều nhân tố, tác động đa chiều kinh tế thị trường, tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, phát triển khoa học, công nghệ Cách mạng công nghiệp lần thứ 4… phận niên nước nói chung, sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa nói riêng có biểu “lệch chuẩn” lối sống, giảm sút niềm tin, phai nhạt lý tưởng, thiếu ý thức kỷ luật, sống thực dụng, lười biếng, xa rời truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc Thực trạng đặt yêu cầu cần tăng cường nghiên cứu, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên tình hình Trong năm tới, tình hình tư tưởng, đạo đức, lối sống hệ trẻ, sinh viên trường đại học nước có diễn biến phức tạp Sinh viên tiếp tục đối tượng mà lực thù địch nhằm tới với mưu đồ làm tha hóa, kích động, lôi kéo, dụ dỗ nhiều thủ đoạn nham hiểm Trong bối cảnh đó, tư tưởng Hồ Chí Minh ln giữ vị trí chủ đạo đời sống tinh thần sinh viên, góp phần hồn thiện nhân cách cho sinh viên Với lý trên, nghiên cứu sinh chọn nội dung: “Giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hoá theo tư tưởng Hồ Chí Minh” làm đề tài Luận án tiến sỹ ngành Hồ Chí Minh học Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Luận án góp phần làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên Sự vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa Đề xuất giải pháp giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh thời gian tới 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nói trên, luận án có nhiệm vụ: - Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan tới lối sống giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh - Phân tích luận giải khái niệm: lối sống, nếp sống, lẽ sống, phong cách sống, lối sống theo tư tưởng Hồ Chí Minh, lối sống sinh viên, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên, giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh - Phân tích nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về: vị trí, vai trò; nội dung, phương pháp giáo dục lối sống cho sinh viên - Đánh giá thực trạng, thành tựu, hạn chế, nguyên nhân thành tựu, hạn chế vấn đề đặt việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh - Phân tích nhân tố tác động tới giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa bối cảnh Đề xuất giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh thời gian tới Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu - Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên - Việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: Luận án tập trung làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên: vị trí, vai trị, nội dung, phương pháp giáo dục - Phạm vi không gian: nghiên cứu việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học, phân hiệu đại học tỉnh Thanh Hóa (tại 02 trường đại học 01 phân hiệu: trường Đại học Hồng Đức, trường Đại học Văn hóa, Thể thao Du lịch, Phân hiệu trường Đại học Y Hà Nội) theo tư tưởng Hồ Chí Minh - Phạm vi thời gian: luận án nghiên cứu việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học tỉnh Thanh Hóa thời gian từ năm 2013 đến Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Luận án thực dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác Lênin; tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống cho niên, sinh viên 4.2 Phương pháp nghiên cứu - Luận án dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin (chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử), tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng, Nhà nước giáo dục lối sống cho niên, sinh viên Kết hợp phương pháp nghiên cứu chuyên ngành liên ngành như: lôgic, lịch sử, phân tích, so sánh, điều tra xã hội học, tổng hợp… Các phương pháp: lịch sử logic, phân tích tổng hợp; thống kê so sánh tác giả sử dụng chủ yếu chương 1, nhằm khảo cứu cơng trình nghiên cứu có liên quan tới đề tài; làm rõ hệ thống khái niệm chủ chốt phân tích sâu quan điểm Hồ Chí Minh nội dung, phương pháp giáo dục lối sống cho sinh viên Phương pháp khảo sát, điều tra xã hội học, phân tích, tổng hợp, vấn chuyên gia sử dụng chủ yếu chương nhằm đánh giá thực trạng nguyên nhân ưu điểm, hạn chế giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh Ở chương 4, phương pháp giúp phân tích, xác định phương hướng giải pháp giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh thời gian tới 5 Đóng góp luận án - Luận án góp phần làm sáng tỏ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên; giá trị ý nghĩa quan điểm tình hình - Luận án cung cấp luận khoa học góp phần tham mưu cho cấp ủy Đảng, ban ngành, Tỉnh đồn Thanh Hố, Đảng ủy, Ban Giám hiệu trường đại học tỉnh Thanh Hố nói riêng, trường đại học phạm vi nước nói chung việc đề giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh thời gian tới Ý nghĩa lý luận thực tiễn 6.1 Về mặt lý luận - Kết nghiên cứu luận án góp phần làm sáng tỏ nội dung giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên, góp phần nâng cao nhận thức chủ thể giáo dục giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn - Luận án đề xuất giải pháp giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh bối cảnh 6.2 Về thực tiễn - Kết nghiên cứu luận án dùng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu giảng dạy mơn lý luận trị, tư tưởng Hồ Chí Minh trường Cao đẳng, Đại học - Những giải pháp luận án đưa kênh thơng tin góp phần giúp cấp, ngành, Ban Giám hiệu trường đại học áp dụng công tác giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh tình hình Bố cục luận án Ngồi phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục cơng trình cơng bố tác giả liên quan đến Luận án, Danh mục tài liệu tham khảo Phụ lục, Luận án gồm chương, 11 tiết Chƣơng TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Trong năm qua, nghiên cứu việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh ln vấn đề nhận quan tâm nhiều nhà khoa học nước nước Liên quan đến đề tài “Giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hoá theo tư tưởng Hồ Chí Minh” có nhóm cơng trình nghiên cứu sau: 1.1.1 Nghiên cứu lối sống Nghiên cứu “lối sống” vấn đề nhận quan tâm nhiều nhà khoa học, tiêu biểu như: Phong Châu, Nguyễn Trọng Thụ, Đỗ Huy….các nhà khoa học luận giải đưa quan điểm chung lối sống với cách tiếp cận khác Tuy nhiên, chưa có khái niệm chung lối sống 1.1.2 Nghiên cứu tƣ tƣởng Hồ Chí Minh lối sống Nghiên cứu tư tưởng, gương lối sống Hồ Chí Minh học giả nước nước quan tâm Một số cơng trình tiêu biểu tác giả như: William J Duiker, E.Cơbêlép, Vũ Khiêu, Hồng Chí Bảo, Song Thành…Các tác giả tập trung làm rõ tư tưởng, gương lối sống sáng ngời Hồ Chí Minh Từ khẳng định giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh việc giáo dục lối sống cho niên, sinh viên 1.1.3 Nghiên cứu vận dụng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên Việc nghiên cứu, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên nhận quan tâm cấp, ngành, nhà khoa học nhiều cách tiếp cận khác Có thể kể tới số nghiên cứu tiêu biểu tác giả: Nguyễn Thị Kim Dung, Dỗn Thị Chín, …Nhìn chung, cơng trình nghiên cứu tập trung đánh giá thực trạng, lý giải nguyên nhân ưu điểm, hạn chế việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên, từ đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu qủa giáo dục Tuy nhiên, số lượng cơng trình nghiên cứu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên chưa nhiều, chưa phong phú Nhưng nguồn tài liệu quý để nghiên cứu sinh thực đề tài luận án 1.1.4 Nghiên cứu lối sống ngƣời Thanh Hoá giáo dục lối sống cho sinh viên trƣờng đại học tỉnh Thanh Hoá theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Vấn đề nghiên cứu lối sống người Thanh Hóa giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh đề cập nhiều đề tài khoa học, hội thảo cấp với cách tiếp cận đa dạng, phong phú Trong số kể tới số nghiên cứu tiêu tiểu tác giả: Hoàng Thị Mai, Mai Thị Q, Nguyễn Thị Nguyệt Linh…Các cơng trình tập trung nghiên cứu làm rõ đặc trưng lối sống người Thanh Hóa, lối sống sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa; việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa Tuy nhiên, chưa có cơng trình khoa học nghiên cứu trực tiếp việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học tỉnh Thanh Hóa 1.2 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN TỚI ĐỀ TÀI 1.2.1 Những kết đạt đƣợc Tổng quan cơng trình nghiên cứu liên quan tới đề tài luận án, tác giả tập trung làm rõ nội dung, chất lối sống theo tư tưởng Hồ Chí Minh Trên sở hệ thống hóa quan điểm Hồ Chí Minh về: nội dung, phương châm, biện pháp giáo dục lối sống cho sinh viên Một số cơng trình đánh giá tương đối khách quan, tồn diện thực trạng giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, cao đẳng Tuy nhiên, số lượng cơng trình nghiên cứu riêng lối sống sinh viên chưa nhiều, chưa đa dạng Chưa có cơng trình khoa học đề cập trực tiếp tới nội dung, giải pháp giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh 1.2.2 Những vấn đề đặt luận án tiếp tục nghiên cứu Trân trọng kế thừa có chọn lọc kết cơng trình nghiên cứu trước đó, Luận án tiếp tục nghiên cứu vấn đề sau: Thứ nhất, tiếp tục nghiên cứu làm rõ khái niệm về: lối sống, tư tưởng Hồ Chí Minh lối sống, sinh viên, lối sống sinh viên, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên; giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ hai, làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về: vị trí, vai trị giáo dục lối sống, nội dung, phương pháp giáo dục lối sống cho sinh viên Thứ ba, đánh giá thực trạng, ưu điểm, hạn chế; nguyên nhân ưu điểm, hạn chế vấn đề đặt giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học tỉnh Thanh Hóa Thứ tư, phân tích nhân tố tác động tới giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh bối cảnh Thứ năm, đề xuất phương hướng giải pháp giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học tỉnh Thanh Hóa thời gian tới Chƣơng TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN - MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 2.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 2.1.1 Lối sống Lối sống phương thức hoạt động người mang đặc điểm chung cộng đồng đặc điểm riêng cá nhân biểu biện thông qua hoạt động đời sống xã hội Lối sống có tính kế thừa, ổn định, có mối quan hệ biện chứng với điều kiện kinh tế - xã hội cụ thể chịu tác động điều kiện kinh tế - xã hội Lối sống có mối quan hệ khăng khít với nếp sống, lẽ sống, phong cách sống Theo đó, hiểu nếp sống, lẽ sống, phong cách sống biểu lối sống 11 2.3.4 Giáo dục tinh thần yêu lao động, trân trọng giá trị tốt đẹp lao động Hồ Chí Minh ln khẳng định vai trị quan trọng lao động hồn thiện nhân cách người phát triển xã hội Sinh viên lứa tuổi niên thuộc tầng lớp trí thức cần sức học tập, lao động đem tri thức khoa học đóng góp việc phát triển kinh tế văn hóa quê hương góp phần làm cho quê hương đất nước giàu mạnh Cần xóa bỏ tư tưởng phân biệt lao động trí óc lao động chân tay, xã hội nghề chân nghề cao quý, cần trân trọng 2.3.5 Giáo dục, bồi dƣỡng thể chất nếp sống văn hóa Trong xây dựng đời sống mới, Hồ Chí Minh quan tâm tới giáo dục, bồi dưỡng thể chất xây dựng nếp sống văn hóa cho niên nói chung, có sinh viên Nếp sống biểu sinh hoạt hàng ngày thông qua cách ăn, mặc, ở, lại, cách làm việc, mối quan hệ xã hội người với người với môi trường tự nhiên 2.4 QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH VỀ PHƢƠNG PHÁP GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN 2.4.1 Giải thích, tuyên truyền, vận động tham gia xây dựng lối sống cho niên, sinh viên Q trình xây dựng lối sống cơng việc khó khăn có lực cản đời sống xã hội Vì vậy, giáo dục lối sống cho sinh viên phải tiến hành thường xuyên, liên tục, kiên trì đạt hiệu Đó khơng phải việc ngày một, ngày hai mà phải làm dần dần, không đốt cháy giai đoạn, phải làm làm suốt đời, thường xuyên, liên tục, phải thuyết phục, tuyên truyền nhân dân thực hành đời sống mới, lối sống 2.4.2 Kết hợp gia đình, nhà trƣờng xã hội trình giáo dục lối sống cho sinh viên Theo Hồ Chí Minh, giáo dục lối sống cho sinh viên trách nhiệm riêng tổ chức, cá nhân mà trách nhiệm Đảng, Nhà nước, tổ chức đoàn thể, tồn xã hội Hồ Chí Minh ln nhấn mạnh phải biết kết hợp gia đình, nhà trường xã hội giáo dục niên Theo Hồ Chí Minh, giáo dục nhà trường quan trọng 12 phần công tác giáo dục, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình giáo dục tồn diện Người nói:“Giáo dục nhà trường dù tốt thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Quan điểm Hồ Chí Minh trở thành phương châm giáo dục Đảng vận dụng linh hoạt thực tiễn qua giai đoạn cách mạng 2.4.3 Chú trọng giúp niên, sinh viên tự giáo dục, lấy gƣơng “ngƣời tốt, việc tốt” để hàng ngày giáo dục lẫn Trong biện pháp giáo dục, Hồ Chí Minh cần phải khéo léo kết hợp vận động, tuyên truyền với khuyến khích sinh viên tự rèn luyện, tự tu dưỡng Nhưng vận động, tuyên truyền không giáo dục chưa tồn diện, hiệu qủa khơng cao Mỗi niên phải tự cải tạo, tức tự nhận thức có u khuyết điểm để tâm khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm Hồ Chí Minh nói, giáo dục lối sống cho tầng lớp nhân dân cần kết hợp nhiều phương pháp khác nhau, tuyên truyền, vận động chưa đủ cần “nêu gương” gương cá nhân, tập thể có việc làm có ích, có ứng xử văn minh, có lối sống tốt đẹp xã hội để nhân dân theo mà thực 2.4.4 Học đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn Hồ Chí Minh cho muốn giáo dục lối sống cho niên khơng thể lý thuyết đơn cần phải biết kết hợp chặt chẽ, khéo léo với việc rèn luyện thông qua hành động hàng ngày sinh viên, phải gắn liền với thực tiễn cách mạng giai đoạn lịch sử cụ thể Trong giáo dục cấp học, bậc học Hồ Chí Minh có dẫn phương pháp dạy học phù hợp 2.4.5 Tập hợp niên, sinh viên tổ chức, đoàn thể Hồ Chí Minh quan niệm muốn giáo dục niên, sinh viên đạt hiệu cần tạo môi trường lành mạnh để họ học tập, rèn luyện trưởng thành Giáo dục niên cần dựa vào sức mạnh tổ chức, tập thể Người đánh giá cao vai trị tổ chức Đồn Thanh niên việc bồi dưỡng, giáo dục sinh viên Người u cầu Đồn Thanh niên phải phát huy vai trị cơng tác đồn kết, tập hợp niên, tạo môi trường văn minh, lành mạnh để niên, sinh viên rèn luyện trưởng thành 13 Chƣơng GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HÓA THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 3.1 KHÁI QUÁT VỀ LỐI SỐNG SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HÓA 3.1.1 Khái quát đặc điểm trƣờng đại học tỉnh Thanh Hóa Được quan tâm Trung ương, đặc biệt từ Bộ Chính trị phê duyệt Nghị 58 - NQ/TW ngày 05/8/2020 “Xây dựng phát triển tỉnh Thanh Hóa đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045” tỉnh Thanh Hóa có nhiều đổi tồn diện, có bước phát triển vượt bậc nhiều mặt Tỉnh Thanh Hóa có 02 trường Đại học; 03 phân hiệu đại học 10 trường Cao đẳng 18 trường Trung cấp Căn phạm vi nghiên cứu luận án đề cập tới việc khái quát đặc điểm 02 trường đại học 01 Phân hiệu Đại học tỉnh Thanh Hóa là: trường Đại học Hồng Đức, phân hiệu trường Đại học Y Hà Nội Thanh Hóa trường Đại học Văn hóa, Thể thao Du lịch Thanh Hóa Với chức đào tạo đa ngành, trường đại học tỉnh Thanh Hóa không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, quan tâm tới giáo dục tồn diện cho sinh viên Trong đó, trường đại học trọng tới việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh 3.1.2 Đặc điểm lối sống sinh viên trƣờng đại học tỉnh Thanh Hóa Ngồi đặc điểm lối sống sinh viên Việt Nam nói chung, lối sống sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa có đặc điểm riêng mang đậm chất người, tuổi trẻ xứ Thanh: lĩnh, yêu nước có ý thức dân tộc sâu sắc, hiếu học, yêu lao động, sống có ước mơ, hoài bão, nhân văn, sáng tạo, văn minh… Tuy nhiên, bên cạnh số đơng sinh viên có lối sống đẹp cịn phận sinh viên có biểu hành vi “lệch chuẩn” tiếp nhận lối sống theo hướng tiêu cực, phản giá trị, không phù hợp với truyền thống lịch sử quê hương, dân tộc xu tiến văn hóa nhân loại 14 3.2 THỰC TRẠNG VIỆC GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HĨA THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 3.2.1 Ƣu điểm giáo dục lối sống cho sinh viên nguyên nhân 3.2.1.1 Về nội dung giáo dục Các trường đại học triển khai hoạt động giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh với nhiều nội dung phong phú Nội dung giáo dục hướng tới mục tiêu xây dựng cho sinh viên lối sống đẹp theo tư tưởng Hồ Chí Minh Trong đó, nội dung giáo dục tập trung số vấn đề sau: là, giáo dục sinh viên có lý tưởng sống đắn, phát huy tinh thần yêu quê hương, đất nước, yêu chủ nghĩa xã hội; hai là, giáo dục sinh viên tinh thần ham học, lĩnh, tâm vượt qua khó khăn, thử thách sống; ba là, giáo dục thể chất nếp sống văn hóa cho sinh viên 3.2.1.2 Về phương pháp giáo dục Căn vào chức năng, nhiệm vụ, vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học tổ chức hoạt động giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh với nhiều hình thức đa dạng, phù hợp, linh hoạt, phù hợp Một số biện pháp chủ yếu trường đại học triển khai có hiệu thời gian qua như: tuyên truyền, vận động, nâng cao nhận thức phối hợp chủ thể giáo dục trường đại học; giáo dục lối sống cho sinh viên thông qua hoạt động tổ chức Đảng đoàn thể trị - xã hội; lồng ghép nội dung giáo dục lối sống theo tư tưởng Hồ Chí Minh vào mơn học chương trình đào tạo; nêu gương giáo dục, phát huy vai trò tự giáo dục sinh viên; phối hợp nhà trường, gia đình xã hội giáo dục lối sống cho sinh viên Từ công tác đạo, triển khai chủ thể trực tiếp Đảng ủy, Ban Giám hiệu trường đại học tỉnh Thanh Hóa GDLS cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh, cho thấy sinh viên có biểu tích cực lối sống Đa số sinh viên có nhận thức trị đắn, lập trường kiên định, vững vàng, có niềm tin tưởng tuyệt đối vào lãnh đạo Đảng đường lên chủ nghĩa xã hội đất nước Sinh viên biết 15 quan tâm nhiều đến tình hình trị, kinh tế địa phương, nước quốc tế Có niềm say mê học tập, nghiên cứu khoa học, khát khao chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức, có tình u lao động; tích cực xây dựng nếp sống văn hóa trong đời sống sinh hoạt, mối quan hệ xã hội Có lối sống văn hóa, văn minh cách ăn, mặc, ở, sinh hoạt thể thị hiếu thẩm mỹ cao 3.2.1.3 Nguyên nhân ưu điểm Thứ nhất, tích cực, chủ động chủ thể giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ hai, nhận thức vai trị giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh chủ thể giáo dục nâng cao Thứ ba, tích cực, chủ động, tự ý thức, tự rèn luyện sinh viên việc xây dựng lối sống theo tư tưởng Hồ Chí Minh 3.2.2 Hạn chế giáo dục lối sống cho sinh viên nguyên nhân Từ việc đánh giá thực trạng cho thấy việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học tỉnh Thanh Hóa bên cạnh thành tựu đạt tồn số hạn chế sau: 3.2.2.1 Về nội dung giáo dục Nội dung giáo dục lối sống cho sinh viên lồng ghép vào chương trình mơn học Tuy nhiên, chưa thể rõ nét, số nội dung chưa thực gây hứng thú học tập cho sinh viên, dẫn tới thực trạng phận sinh viên lười học, ngại học chí sợ học mơn lý luận trị Các hoạt động giáo dục lối sống triển khai thơng qua chương trình hoạt động Đoàn niên, Hội sinh viên Tuy nhiên, nhiều nguyên nhân khác nội dung giáo dục lối sống cho sinh viên thông qua chương trình Đồn - Hội chưa thực vào chiều sâu 3.2.2.2 Về phương pháp giáo dục Các trường đại học triển khai nhiều phương pháp giáo dục đạo đức, lối sống cho sinh viên Tăng cường triển khai biện pháp tuyên truyền tới sinh viên tích cực thực vận động “Học tập làm theo tư tưởng, 16 gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Tuy nhiên, số phương pháp giáo dục chưa thực phát huy hiệu tích cực, chậm đổi cho phù hợp với xu phát triển tình hình Những hạn chế nội dung phương pháp giáo dục dẫn tới hệ phận sinh viên có xu hướng biểu lối sống tiêu cực, thực dụng, khơng có chí tiến thủ, thích hưởng thụ, khơng có ước mơ, hồi bão… biểu nhận thức trị, động cơ, thái độ học tập, mối quan hệ xã hội, phong cách ứng xử, sinh hoạt sinh viên Một phận sinh viên có biểu xa rời lý tưởng, quan tâm tới tình hình trị địa phương, đất nước Sinh viên chưa thực tích cực, chủ động học tập, chưa có niềm say mê nghiên cứu khoa học để chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức Cịn có biểu lệch lạc sinh hoạt, ứng xử phận sinh viên Quan niệm thống tình u, hợt hợt tình cảm bạn bè dẫn tới diễn biến tâm lý biểu lối sống tiêu cực đáng lo ngại sinh viên Với câu hỏi: Quan điểm bạn tình trạng “sống thử” trước hôn nhân? Nghiên cứu sinh nhận kết sau: 32.4% sinh viên khảo sát chọn ý kiến: chấp nhận 19% ủng hộ hồn tồn, 21.9% khơng quan tâm 6% cần lên tiếng phê phán 3.2.2.3 Nguyên nhân tồn tại, hạn chế Thứ nhất, tác động từ mặt trái kinh tế thị trường, tồn cầu hố hội nhập quốc tế Thứ hai, ảnh hưởng từ hạn chế lối sống truyền thống người Thanh Hóa tới trình giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ ba, tác động tiêu cực truyền thông nghệ thuật Thứ tư, phối hợp chưa chặt chẽ chủ thể trình giáo dục Thứ năm, ý chí rèn luyện, tự giáo dục để hình thành lối sống đẹp theo tư tưởng Hồ Chí Minh số sinh viên chưa cao 17 3.3 NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH TẠI CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HÓA HIỆN NAY 3.3.1 Giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh trách nhiệm chung toàn xã hội nhƣng nhận thức lực chủ thể, lực lƣợng tiến hành công tác giáo dục chƣa xứng tầm với yêu cầu đặt Các trường đại học nước nói chung, tỉnh Thanh Hóa nói riêng quan tâm tới giáo dục lối sống cho sinh viên, tăng cường triển khai thực vận động “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Lồng ghép việc giáo dục lối sống cho sinh viên vào chương trình mơn học mơn Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh…Tuy nhiên, thực tế cho thấy lực tổ chức, phối hợp chủ thể số trường hợp cụ thể chưa xứng tầm với yêu cầu đặt Vì vậy, chủ thể giáo dục cần nâng cao nhận thức, tăng cường công tác phối hợp mang tính chặt chẽ, đồng q trình giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình 3.3.2 Hiện thực sống với biểu tiêu cực, tha hóa đạo đức, lối sống đặt thách thức giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Hiện thực sống diễn biến vô phức tạp, lối sống tiêu cực, tha hóa, lệch chuẩn phận nhân dân sinh viên gây nên nhiều bất cập cản trở trình giáo dục, làm giảm giá trị lối sống theo tư tưởng Hồ Chí Minh Bên cạnh đó, q trình tồn cầu hóa kéo theo chuyển dịch cấu kinh tế, phân hóa giàu nghèo ngày gia tăng gây nên tượng bình đẳng xã hội Thực tế đặt yêu cầu ngày cao đối công tác giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh bối cảnh 3.3.3 Tác động đa chiều nhân tố khách quan chủ quan tới lối sống sinh viên với ý thức tu dƣỡng, rèn luyện phận sinh viên hạn chế Trong bối cảnh mới, trước tác động đan xen yếu tố khách quan chủ quan đòi hỏi sinh viên phải nâng cao ý thức chủ động tự tu 18 dưỡng, tự rèn luyện lối sống văn minh, tiến theo tư tưởng Hồ Chí Minh để phù hợp với xu phát triển Tuy nhiên, phận sinh viên chưa tự ý thức, chưa tích cực rèn luyện dẫn tới lối sống lệch lạc ảnh hưởng tiêu cực tới hình thành phát triển nhân cách sinh viên 3.3.4 Một số nội dung phƣơng pháp giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh chƣa thực phù hợp với xu hƣớng biến đổi lối sống sinh viên đa dạng đối tƣợng sinh viên Thực tế cho thấy số nội dung phương pháp giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh chưa thực phù hợp với tâm lý, lứa tuổi sinh viên Thực tế đặt vấn đề cần phải tăng cường đổi nội dung phương pháp giáo dục lối sống cho sinh viên phù hợp với bối cảnh, tình hình nhằm hình thành phát triển nhân cách sinh viên, xây dựng cho sinh viên lối sống đẹp, góp phần xây dựng hệ giá trị văn hóa hệ giá trị người Việt Nam giai đoạn Chƣơng GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HÓA THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG BỐI CẢNH MỚI 4.1 NHỮNG NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG TỚI GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HĨA THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG BỐI CẢNH MỚI Trong bối cảnh chung tình hình giới nước việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học tỉnh Thanh Hóa chịu tác động nhiều nhân tố, khái quát sau: Thứ nhất, kinh tế thị trường, toàn cầu hóa hội nhập quốc tế tác động sâu sắc tới giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Trong thời gian tới, kinh tế thị trường, tồn cầu hóa hội nhập quốc tế tiếp tục có tác động nhiều chiều tới mặt đời sống xã 19 hội, đến tầng lớp nhân dân, đối tượng sinh viên Quá trình hội nhập quốc tế tạo môi trường thuận lợi để sinh viên học tập, rèn luyện hình thành lối sống đẹp biết tuân thủ pháp luật, biết sống chung với tư chọn lọc hay, tốt xã hội tư để chiến thắng tư bản, biết giữ gìn phát huy giá trị tốt đẹp dân tộc Đây yếu tố thuận lợi giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tuy nhiên, mặt trái kinh tế thị trường, toàn cầu hóa hội nhập quốc tế tác động tiêu cực tới sinh viên làm nảy sinh chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng, coi trọng đồng tiền phẩm giá người, chà đạp lên luân thường đạo lý để đạt lợi ích cá nhân Thứ hai, phát triển khoa học công nghệ, truyền thông nghệ thuật Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (cách mạng công nghiệp 4.0) tập trung vào công nghệ kỹ thuật số với hỗ trợ kết nối Internet tồn cầu, trí tuệ nhân tạo (AI) Công nghệ số tạo nên bước đột phá kỳ diệu nhiều lĩnh vực, tác động lớn đến mặt đời sống xã hội kéo theo thay đổi lối sống, phong cách làm việc cách thức giao tiếp người, đặc biệt hệ trẻ niên, sinh viên mặt tích cực hạn chế Thứ ba, âm mưu, chiến lược diễn biến hịa bình lực thù địch Đảng nhận định, bối cảnh bên cạnh thời cơ, thuận lợi, đất nước ta cịn nhiều khó khăn, thách thức nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bằng chiêu tinh vi, thâm độc lực thù địch, phản động có hành động tác động tiêu cực đến mặt đời sống nhân dân, có việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ tư, lãnh đạo Đảng, Nhà nước lực lượng tiến hành công tác giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam Nhà nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa ln xác định vị trí tầm quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh 20 việc bồi dưỡng, giáo dục hệ trẻ dành quan tâm đặc biệt công tác giáo dục niên, sinh viên Những quan điểm đạo Đảng Nhà nước bồi dưỡng, giáo dục hệ trẻ tạo điều kiện thuận lợi giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Trong thời gian tới, vấn đề giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh ln nhận quan tâm cấp ủy Đảng, quyền tồn xã hội Thứ năm, xu hướng biến đổi lối sống sinh viên Trong thời kỳ hội nhập tồn diện, cơng nghệ số đại, cách mạng khoa học công nghệ dẫn tới xu hướng biến đổi lối sống sinh viên Đa số sinh viên tích cực rèn luyện hình thành lối sống đẹp giữ gìn phát huy giá trị tốt đẹp lối sống, nếp sống truyền thống dân tộc, tiếp thu tiến bộ, tích cực, văn minh lối sống đại phù hợp với xu phát triển Nhưng bên cạnh tồn phận sinh viên có lựa chọn lối sống chưa phù hợp: đề cao cá nhân, coi trọng giá trị vật chất, coi thường pháp luật, chậm đổi mới,… Tuy nhiên, dù theo chiều cạnh xu hướng biến đổi chủ yếu lối sống sinh viên thời gian tới tiếp thu giá trị lối sống tích cực theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ sáu, đặc điểm kinh tế, trị, văn hóa, xã hội người Thanh Hóa Trong q trình đấu tranh để tồn phát triển, người Thanh Hóa hình thành lối sống, nếp sống tạo nên đặc tính riêng tích cực hạn chế như: yêu nước, kiên cường, trọng nghĩa, lĩnh, có chí tiến thủ, thân thiện, giản dị, ưa làm thủ lĩnh, cao ngạo…Những điểm mạnh, điểm yếu tính cách, lối sống người Thanh Hóa có tác động lớn tới lối sống việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh thời gian tới 21 4.2 GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC Ở TỈNH THANH HÓA THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH TRONG THỜI GIAN TỚI 4.2.1 Tuyên truyền, nâng cao nhận thức trách nhiệm chủ thể giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Thứ nhất, tăng cường tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho cấp ủy Đảng, quyền, tổ chức trị - xã hội tầm quan trọng việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ hai, phát huy vai trị trách nhiệm tổ chức Đoàn - Hội tham gia trình giáo dục lối sống theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên 4.2.2 Phát huy tính chủ động tăng cƣờng công tác phối hợp chủ thể giáo dục lối sống cho sinh viên theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Việc phối hợp gia đình, nhà trường xã hội nguyên tắc sống giáo dục lối sống cho sinh viên Tuy nhiên, phải thẳng thắn thừa nhận rằng, môi trường xã hội mà đặc biệt mơi trường văn hóa nước ta cịn tồn khơng tượng tiêu cực, phản giá trị, lai căng, hỗn tạp, lối sống tiêu cực ảnh hưởng xấu đến việc lựa chọn giá trị sống lối sống sinh viên Do vậy, đòi hỏi việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải kết hợp chặt chẽ giáo dục gia đình, nhà trường xã hội, nhà trường đầu mối liên kết trình phối hợp 4.2.3 Xây dựng mơi trƣờng văn hóa học đƣờng lành mạnh tạo điều kiện thuận lợi để sinh viên đƣợc rèn luyện trƣởng thành Để thực tốt giải pháp trường đại học cần thực đồng nhiều nội dung Trong đó, cần hồn ban hành rộng rãi tiêu chí văn hóa học đường tới tồn thể cán giảng viên sinh viên thực Trường Đại học Hồng Đức, Đại học Văn hóa, Thể thao Du lịch, Phân hiệu Đại học Y Hà Nội tỉnh Thanh Hóa cần tiếp tục triển khai rộng rãi Bộ Quy tắc ứng xử trường đại học tới toàn thể cán bộ, giảng viên, sinh viên Đẩy mạnh phong trào: xây dựng “Ký túc xá nhà, sinh 22 viên chủ”, “Phòng kiểu mẫu”, Hội thi “Nét đẹp sinh viên nội trú”, “Sinh viên tốt” nhằm xây dựng lối sống đẹp sinh viên 4.2.4 Đa dạng hóa nội dung phƣơng pháp giáo dục lối sống gắn với mục tiêu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Thứ nhất, đa dạng hóa nội dung giáo dục đảm bảo tính kế thừa, phù hợp, khả thi Thứ hai, đổi phương pháp giáo dục, tăng cường giáo dục lối sống cho sinh viên thông qua môn học, đặc biệt môn tư tưởng Hồ Chí Minh 4.2.5 Phát huy tính tích cực, chủ động rèn luyện sinh viên xây dựng lối sống tốt đẹp theo tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, khơi dậy khát vọng vƣơn lên sinh viên trƣờng đại học tỉnh Thanh Hóa bối cảnh Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên trường đại học tỉnh cần tăng cường tuyên truyền, vận động sinh viên tích cực tham gia phong trào lớn niên tỉnh Thanh Hóa như: vận động “Xây dựng hình mẫu người Thanh Hóa thời kỳ hội nhập”; “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”… nhằm góp phần xây dựng lớp sinh viên Thanh Hóa có lối sống đẹp hội tụ tính cách tốt đẹp hệ trẻ Việt Nam mang nét riêng kế thừa giá trị tốt đẹp lối sống người Thanh Hóa 4.2.6 Kiểm tra, giám sát q trình giáo dục lối sống cho sinh viên Trong giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh bên cạnh biện pháp tuyên truyền, vận động nâng cao ý thức cá nhân cộng đồng xã hội cơng tác kiểm tra, giám sát, đánh giá kết thực đóng vai trị quan trọng Trên sở đánh giá thực trạng, phân tích nguyên nhân tích cực, hạn chế việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học Luận án đề xuất hệ tiêu chí đánh giá hiệu việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh thời gian tới 23 KẾT LUẬN Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống cho sinh viên hệ thống quan điểm Hồ Chí Minh vị trí, vai trị, nội dung, biện pháp giáo dục nhằm hình thành sinh viên lối sống văn hóa với phẩm chất tốt đẹp, xứng đáng đội hậu bị kế tục trung thành nghiệp Đảng Hồ Chí Minh ln đánh giá cao vai trị niên, sinh viên quan tâm tới giáo dục, bồi dưỡng sinh viên thành người vừa hồng vừa chuyên, có đạo đức, nhân cách tốt để trở thành cơng dân có ích cho xã hội Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục lối sống cho niên, sinh viên biểu cụ thể thông qua mặt hoạt động: nhận thức trị, học tập, lao động, mối quan hệ ứng xử, giao tiếp Hồ Chí Minh trọng tới biện pháp giáo dục: tuyên truyền, vận động, nâng cao nhận thức giáo dục lối sống cho sinh viên; tăng cường phối hợp chủ thể giáo dục; tập hợp niên vào tổ chức đoàn thể, nêu gương giáo dục, đề cao trình tự giáo dục sinh viên Nhận thức ý nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lối sống với sinh viên, Đảng, Nhà nước ln xác định giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, lối sống lối sống cho niên, sinh viên, coi nhiệm vụ quan trọng chiến lược xây dựng người Các chủ trương, Nghị Đảng Nhà nước, Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, cấp ủy, quyền tỉnh Thanh Hóa cơng tác niên, sinh viên triển khai thực phát huy sức mạnh tổng hợp toàn xã hội Việc giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa thực với nhiều nội dung phong phú, phương pháp đa dạng góp phần hình thành sinh viên lối sống đẹp: có lý tưởng đắn, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, lĩnh, nhân văn, có tình nghĩa, ứng xử văn minh Sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa thể tâm tranh thủ vận hội thời vượt qua khó khăn, thử thách để trưởng thành, phấn đấu rèn luyện xây dựng lối sống đẹp phát huy sắc người xứ Thanh thời kỳ Có kết nhiều nguyên nhân: vai trò lãnh đạo, đạo cấp ủy, quyền đồn thể cấp; chủ động, tích 24 cực, phối hợp chủ thể giáo dục, ý thức tự học tập, rèn luyện thân sinh viên Tuy nhiên, bên cạnh giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa cịn có hạn chế, biểu số nội dung, phương pháp giáo dục chưa thực phù hợp, chưa phát huy hiệu quả; nhận thức chủ thể giáo dục có nơi, có thời điểm chưa cao; phận sinh viên chưa tích cực rèn luyện, tự giác giáo dục dẫn tới biểu lối sống tiêu cực, thực dụng, tha hóa, lệch chuẩn, Những hạn chế nhiều nguyên nhân khách quan chủ quan Điều đặt vấn đề cần giải việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh thời gian tới Trong bối cảnh mới, trước tác động tình hình giới, nước, địa phương khu vực công tác giáo dục lối sống có nhiều thuận lợi, song đối mặt với nhiều diễn biến phức tạp Vì vậy, việc giáo dục lối sống cho sinh viên theo tư tưởng Hồ Chí Minh tình hình cần ý thực giải pháp bản: tuyên truyền, nâng cao nhận thức phối hợp hoạt động chủ thể giáo dục từ cấp vĩ mô tới vi mô; xác định rõ phương hướng, đổi nội dung đa dạng phương pháp giáo dục; xây dựng môi trường xã hội văn minh, môi trường học đường sạch, lành mạnh; phát huy tự ý thức, tự giáo dục sinh viên; tăng cường kiểm tra, giám sát trình giáo dục Nhằm nâng cao hiệu giáo dục, đạt mục tiêu giáo dục sinh viên tồn diện đức, trí, thể, mỹ Đề tài “Giáo dục lối sống cho sinh viên trường đại học tỉnh Thanh Hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh” kết bước đầu trình nghiên cứu nghiên cứu sinh Những kết luận án tiền đề để nghiên cứu sinh tiếp tục mở rộng thêm hướng nghiên cứu mới, nhằm góp phần xây dựng hình mẫu đẹp người Thanh Hóa thời kỳ DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Nguyễn Thị Tâm (2022), “Giáo dục lối sống theo tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên (nghiên cứu trường hợp trường đại học Thanh Hóa)”, Tạp chí Khoa học xã hội Thành phố Hồ Chí Minh, số (286), tr.24-33 Nguyễn Thị Tâm (2022), “Giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa cho sinh viên (qua thực tiễn trường đại học tỉnh Thanh Hóa)”, Tạp chí Lý luận Chính trị, (537), tr.65-72 Nguyễn Thị Tâm (2022), “Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh kết hợp nhà trường, gia đình xã hội giáo dục lối sống cho sinh viên Việt Nam nay”, Tạp chí Khoa học xã hội Nhân văn, tập 8, (6), tr.799-812