Đề tài khảo sát xu hướng đọc sách truyền thống và đọc sách điện tử

BÁO CÁO ĐỀ ÁN CUỐI KỲ Môn học TIN HỌC ỨNG DỤNG KHỐI NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI Đề tài: KHẢO SÁT XU HƯỚNG ĐỌC SÁCH TRUYỀN THỐNG VÀ ĐỌC SÁCH ĐIỆN TỬ Giảng viên hướng dẫn MSMH : Cao Đăng Khoa : MIS 217DV01 - 2300 Danh sách sinh viên thực hiện: Họ tên MSSV Nguyễn Minh Quốc 22122698 Tống Hoàn Hảo 22101319 Võ Tuấn Kiệt 22102558 Liên Nghi Dung 22103716 Lai Tâm Đức 22204683 Trường Đại học Hoa Sen Trường Đại học Hoa Sen TRÍCH YẾU Việc đọc sách cịn giúp tích lũy lượng vốn kiến thức, hiểu biết rộng lĩnh vực đời sống xã hội, giúp bạn tự tin vào thân trình giao tiếp, chủ động ứng xử, giải tình xảy dễ dàng hơn, linh hoạt hơn, từ hình thành kỹ giao tiếp hiệu Không vậy, làm cơng việc việc đọc sách liên quan cơng việc cần thiết Việc tìm hiểu đọc sách có liên quan đến nghề nghiệp, chun mơn giúp bạn có thêm thông tin, kiến thức, hiểu biết sâu hơn, rộng nghề nghiệp làm Khi có vốn kiến thức, hiểu biết chắn chuyên môn, nghề nghiệp, tay nghề bạn nâng lên, phong cách làm việc chuyên nghiệp hơn, từ suất, chất lượng, hiệu lao động chắn tốt Hiểu điều này, nhóm chúng em q trình học tập mơn Tin học Ứng dụng Khối ngành Khoa học Xã hội định chọn chủ đề để khảo sát “Xu hướng đọc sách truyền thống đọc sách điện tử” Bài báo cáo giúp người đọc hoạt động cụ thể nhóm chúng tơi suốt q trình thực công việc lên kế hoạch, khảo sát báo cáo kết Trang | i Trường Đại học Hoa Sen Trang | i Trường Đại học Hoa Sen MỤC LỤC TRÍCH YẾU MỤC LỤC .2 LỜI CẢM ƠN .4 DANH MỤC BẢNG BIỂU .5 DANH MỤC HÌNH ẢNH NHẬP ĐỀ .1 ❖ Phân công công việc: PHẦN 1: MICROSOFT VISIO .3 1.1 Ý tưởng dự án (Sơ đồ Brainstorming) 1.2 Tổ chức nhân dự án (Organization Chart) .4 1.3 Các công việc dự án (Sơ đồ Swimlane) .5 1.4 Dòng thời gian dự án (Timeline) PHẦN 2: THIẾT KẾ BIỂU MẪU KHẢO SÁT 2.1 Mô tả nội dung khảo sát .8 2.1.1 Đối tượng khảo sát 2.1.2 Nội dung khảo sát .8 2.1.3 Mục tiêu khảo sát .9 2.1.4 Bảng câu hỏi khảo sát 2.2 Thiết kế biểu mẫu khảo sát 13 2.3 Thực khảo sát 21 2.4 Thu thập kết khảo sát .23 PHẦN 3: PHÂN TÍCH KẾT QUẢ KHẢO SÁT 24 3.1 Mơ tả liệu cần phân tích .24 3.2 Thực phân tích kết khảo sát 24 3.2.2 “Phần Thực trạng việc đọc sách” 25 3.2.3 “Xu hướng đọc sách” 31 KẾT LUẬN 33 ❖ Những vấn đề làm 33 Trang | ii Trường Đại học Hoa Sen Trang | ii Trường Đại học Hoa Sen ❖ Những vấn đề chưa làm 33 THÔNG TIN LIÊN HỆ SINH VIÊN 34 Trang | iii Trường Đại học Hoa Sen Trang | iii Trường Đại học Hoa Sen LỜI CẢM ƠN Bài báo cáo kết đánh dấu điểm kết mơn học Để đến ngày hơm hồn thành báo cáo thành công đến từ giúp đỡ giảng viên, bạn lớp người tham gia khảo sát dành cho chúng em Chính vậy, chúng em xin dành lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến tất người Lời cảm ơn xin gửi đến tập thể trường Đại học Hoa Sen, nơi truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm, tạo điều kiện hội cho chúng em học tập phát triển Tiếp đến, em xin cảm ơn thầy Cao Đăng Khoa tận tình dẫn giúp đỡ chúng em trình học tập hoàn thành báo cáo Cuối cùng, chúng em xin cảm ơn tập thể bạn lớp người tham gia khảo sát để giúp chúng em hoàn thành báo cáo Chúng em xin chân thành cảm ơn! Trang | iv Trường Đại học Hoa Sen Trang | iv Trường Đại học Hoa Sen DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Mức độ hồn thành cơng việc Bảng Danh sách câu hỏi câu trả lời dùng để khảo sát Trang | v Trường Đại học Hoa Sen Trang | v Trường Đại học Hoa Sen DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình Sơ đồ Brainstorm thể ý tượng thực dự án Hình Sơ đồ tổ chức nhân dự án Hình Sơ đồ Swimlane thứ tự thực công việc dự án đối tượng thực tương ứng Hình Dịng thời gian dự án Hình Tạo biểu mẫu Google Forms 13 Hình Đặt tên cho biểu mẫu khảo sát .13 Hình Tên đề tài khảo sát mô tả nội dung khảo sát 14 Hình Nội dung tiêu đề Phần 2/4 câu hỏi số 14 Hình Nội dung câu hỏi số 15 Hình 10 Nội dung tiêu đề Phần 3/4 câu hỏi số .15 Hình 11 Nội dung câu hỏi số 4, 5, 6, 7, 17 Hình 12 Nội dung câu hỏi số 10, 11, 12 13 18 Hình 13 Nội dung tiêu đề Phần 4/4 câu hỏi số 14 19 Hình 14 Nội dung câu hỏi số 15 16 .20 Hình 15 Sơ đồ quy trình khảo sát thực tế 21 Hình 16 Lựa chọn mục “Cài đặt” 21 Hình 17.Loại bỏ yêu cầu đăng nhập trước khảo sát 22 Hình 18 Số lượng câu trả lời có cho đề tài 23 Hình 19 Tỷ lệ người tham gia khảo sát theo độ tuổi 25 Hình 20 Tỷ lệ người tham gia khảo sát theo giới tính 25 Hình 21 Tỷ lệ việc thích đọc sách hay khơng .26 Hình 22 Lý thích đọc sách 26 Hình 23 Thời gian trung bình cho việc đọc sách 27 Hình 24 Tỉ lệ lựa chọn thể loại sách ưa thích .27 Hình 25 Các hình thức để tiếp cận việc đọc sách .28 Hình 26 Tỉ lệ số người mua sách website online 28 Hình 27 Những cách để tìm hiểu thơng tin sách .29 Hình 28 Điều thu hút người đọc sách .29 Hình 29 Tỷ lệ người đọc sách thiết bị điện tử 30 Hình 30 Các trang web để đọc sách thiết bị điện tử 30 Hình 31 Những lợi ích việc đọc sách truyền thống 31 Hình 32 Những tiện ích việc đọc sách điện tử 32 Hình 33 Biểu đồ so sánh việc đọc sách truyền thống đọc sách điện tử 32 Trang | vi Trường Đại học Hoa Sen Trang | vi Trường Đại học Hoa Sen NHẬP ĐỀ Sách sản phẩm sáng tạo trí tuệ tâm hồn người, kho tàng tri thức nhân loại Đọc sách không nâng cao kiến thức, kỹ năng, phát triển tư giáo dục mà rèn luyện nhân cách người Ý nghĩa việc đọc sách vô to lớn rộng mở Đọc sách cung cấp tri thức cho người để học tập làm việc Có thể thấy trải qua trình học tập cần giúp đỡ sách Đó sách giáo khoa, sách tập,… cung cấp cho khối lượng tri thức để phục vụ cho trình học tập năm đầu đời người Không có sách khơng thể hiểu vấn đề nghiên cứu, học tập Trong thời đại nay, với phát triển cơng nghệ việc đọc sách có thay đổi Giờ đây, sở hữu tủ sách mà gói gọn thiết bị cầm tay vơ tiện lợi Từ đó, báo cáo “Khảo sát xu hướng đọc sách truyền thống đọc sách điện tử” với thơng tin tìm hiểu nghiên cứu hướng đến mục tiêu sau: Mục tiêu đưa đến người đọc cách thức tổ chức hoạt động nhóm chúng em suốt trình thực dự án khảo sát hồn thiện báo cáo Mục tiêu thứ hai thể đầy đủ kết khảo sát mà nhóm chúng em thu thập được, để từ thể lại đánh giá thực trạng việc đọc sách truyền thống thiết bị điện tử Trang Trường Đại học Hoa Sen