Đề tài khảo sát tác động của việc làm thêm đến kết quả học tập của sinh viên đại học bách khoa hà nội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI VIỆN KINH TẾ & QUẢN LÝ **************** BÁO CÁO BÀI TẬP LỚN MÔN THỐNG KÊ ỨNG DỤNG Nhóm 11 ĐỀ TÀI: Khảo sát tác động việc làm thêm đến kết học tập sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội Giảng viên hướng dẫn: TS Ngô Thu Giang Sinh viên thực hiện: Bùi Thị Mai Anh 20202880 Nguyễn Thị Minh Tâm 20202958 Nguyễn Thị Huế 20202921 Đặng Thị Thanh 20202984 Nguyễn Xuân Đức Anh 20202888 Lớp: 134024 Hà Nội, tháng năm 2022 MỤC LỤC Giới thiệu vấn đề Dữ liêu cần thu thập vấn đề nghiên cứu 3 Phương pháp nghiên cứu Bảng liệu thu từ bảng hỏi 5 Thống kê mô tả: Hạn chế 12 Tính tốn hệ số tương quan biến tập liệu 13 Phân tích phương sai hồi quy .14 Giới thiệu vấn đề  Trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 dần trở nên phổ biến phát triển mạnh mẽ hầu giới, Việt Nam khơng nằm ngồi phát triển với yêu cầu ngày khắt khe chất lượng đội ngũ nhân viên trang bị kỹ kiến thức kỹ Sinh viên cần nỗ lực nhiều để nhằm có cơng việc thích hợp sau trường Một cách mà sinh viên làm, đặc biệt sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội tìm cơng việc làm thêm phù hợp để tích lũy kỹ kinh nghiệm cần thiết  Tuy nhiên việc sinh viên làm thêm ảnh hưởng nhiều đến kết học tập bạn Vì vậy, việc nghiên cứu “Tác động vủa việc làm thêm đến kết học tập sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội” vô cần thiết, từ xây dựng giải pháp nâng cao nhằm đảm bảo kết học tập tốt trình làm thêm Dữ liêu cần thu thập vấn đề nghiên cứu STT Biến Loại Câu hỏi Sinh viên thang đo Định danh Giới tính Viện/Trường theo học Hiện bạn sinh viên năm Nơi Kết học tập Định danh GPA kỳ gần c Làm thêm Số tiền chu cấp hàng tháng Định danh Đã làm thêm chưa Hình thức làm thêm Loại hình cơng việc Mức độ liên quan công việc làm thêm tới Likert ngành học bạn Mức độ linh hoạt công việc làm thêm bạn Tổng thời gian bạn dành cho việc làm thêm Định danh tuần Mức lương bạn nhận từ công việc làm thêm tháng Khoảng cách từ nơi đến nơi làm thêm bạn Phương pháp nghiên cứu  Mẫu: Bảng hỏi đưa từ ngày 11-15/7/2022 thu 57 phản hồi  Cách chọn mẫu: ngẫu nhiên đơn giản ( sinh viên Bách khoa Hà Nội, làm thêm, thu thập liệu qua kênh facebook ) -> Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản, thuận tiện  Phần mềm sử dụng để xử lý liệu: Excel Bảng liệu thu từ bảng hỏi GPA Đi làm Độ liên Tổng Lương Độ linh 2.85 chưa quan time nhận 2,000,00 hoạt 2.85 2,000,00 3.4 10 2,000,00 2.85 10 2,000,00 2,000,00 2.85 1 3.4 10 2,000,00 2.85 10 7,000,00 3.4 1.25 1 500,000 4,000,00 1.25 2,000,00 2.85 2,000,00 2.85 2,000,00 3.4 2,000,00 2.85 2.85 1 1 500,000 2,000,00 3.8 1 10 7,000,00 2.85 10 2,000,00 1.25 1 2,000,00 3.4 1 10 2,000,00 2.85 2,000,00 2,000,00 3 3.4 3.4 1 2,000,00 2.85 2.85 1 1 500,000 2,000,00 2.85 1 10 4,000,00 3.8 2,000,00 3.4 2,000,00 1.25 2,000,00 7,000,00 2,000,00 2.85 2.85 1 3 2.85 2,000,00 2.85 10 2,000,00 1.25 1 2,000,00 2.85 3.4 1 10 500,000 2,000,00 2.85 10 2,000,00 2.85 1 10 2,000,00 Thống kê mô tả:  Mơ tả liệu định tính: Đi làm thêm chưa, hình thưc cv , Các loại cơng việc  Định lượng: Mức lương, tổng thời gian, khoảng cách, mức độ liên quan Thơng tin sinh viên:  Cơ cấu trình độ năm học: Cuộc nghiên cứu tiến hành 57 sinh viên trường đại học Bách khoa Hà Nội, số lượng sinh viên thực khảo sát phần lớn sinh viên năm thứ hai, cụ thể chiếm 75,4%, sinh viên năm với 17,5%  Chỗ : Số lượng sinh viên sinh sống nhà trọ chiếm phần lớn lượng người tham gia khảo sát, chiếm 59,6%, sinh viên ktx nhà riêng phân bố đồng đều, 22,8% 17,5%  Cơ cấu tiền phí sinh hoạt hàng tháng: khơng có phân hóa rõ rệt khảo sát này, cụ thể: số tiền sinh hoạt phí từ triệu đồng đến triệu đồng chiếm 33,3%, từ triệu đồng đến triệu đồng chiếm 31,6%, triệu đồng chiếm 21,1%, từ trăm nghìn đồng đến triệu đồng chiếm 10,5%, lại trăm nghìn đồng Về cơng việc làm thêm sinh viên:  Số lượng sinh viên làm thêm: Sinh viên làm thêm chiếm phần lớn số phiếu khảo sát với 64,9%, sinh viên chưa làm thêm chiếm 35,1 %  Hình thức cơng việc làm thêm : Hầu hết sinh viên làm thêm chọn hình thức cơng việc offline, hay công việc cần thực trực tiếp nơi làm việc, chiếm 73%, cịn lại 27% sinh viên chọn hình thức làm việc online Điều mức lương công việc offline tốt nhu cầu kinh nghiệm làm việc trực tiếp sinh viên  Loại hình cơng việc: Về loại hình cơng việc, có đến 54,1% lựa chọn làm gia sư dạy kèm, 29,7% lựa chọn phục vụ nhà hang, quán cà phê, 13,5% sinh viên chọn bán hàng online, 10,8% sinh viên chọn việc quản lý fanpage, việc bán hàng shop quần áo cộng tác viên viết chiếm 8,1% phiếu khảo sát, tương tự, công việc Telesale cộng tác viên biên dịch chiếm 5,4% phiếu khảo sát, có 40,5% sinh viên lựa chọn cơng việc khác Mô tả liệu định lượng Mức độ liên quan công việc làm thêm tới ngành học Số quan sát Có nghĩa Thiếu Giá trị trung 57 20 bình Giá trị xuất thường xuyên Độ lệch chuẩn 1,26354727 GTLN 10 GTNN Tứ phân vị 1 Tổng thời gian bạn dành cho việc làm thêm tuần Số quan sát Có nghĩa Thiếu Giá trị trung 57 20 bình Giá trị xuất thường xuyên Độ lệch chuẩn 1,10214096 4 GTLN GTNN Tứ phân vị Khoảng cách từ nơi đến nơi làm thêm Số quan sát Có nghĩa Thiếu Giá trị trung 57 20 bình Giá trị xuất thường xuyên Độ lệch chuẩn GTLN GTNN Tứ phân vị 1,562511261 11 Mức độ linh hoạt cơng việc làm thêm Số quan sát Có nghĩa Thiếu Giá trị trung 57 20 bình Giá trị xuất thường xuyên Độ lệch chuẩn GTLN GTNN Tứ phân vị 1,06472232 4 Hạn chế Tuy nhiên, trình thực dự án, nhóm chúng em gặp số hạn chế định sau đây:  Người thực khảo sát làm cho có, khơng nhìn kỹ câu trả lời nêu  Chưa đa dạng câu hỏi câu trả lời đề tài nghiên cứu  Câu hỏi khảo sát chưa thực hoản hảo, cịn mắc số lỗi định gây khó khăn chạy liệu  Đối tượng nghiên cứu cịn nhỏ, chưa bao qt tồn sinh viên Tính tốn hệ số tương quan biến tập liệu 12  Hệ số tương quan Multiple R 0,38 > 0, nghĩa mang giá trị dương nên biến số có mối quan hệ tương quan dương hay gọi đồng biến  Multiple R = 0,38 nằm khoảng từ 0,2 đến 0,4 nên biến số có mối quan hệ tương quan yếu Phân tích phương sai hồi quy 13  Phân tích phương sai: Với mức anpha= 0,2 Tiêu chuẩn kiểm định F (F thực nghiệm/ Fquan sát): Fstat= 1,699061 Giá trị tới hạn: Fcrit= 1,682557 Miền bác bỏ: Fstat > Fcrit Do Fstat= 1,699061 > Fcrit= 1,682557 Kết luận: Bác bỏ giả thuyết Ho, với mức ý nghĩa 20% có đủ chứng để kết luận định lựa chọn làm thêm có ảnh hưởng đến điểm GPA sinh viên 14  Phân tích phương sai: Với mức anpha= 0,2 Tiêu chuẩn kiểm định F (F thực nghiệm/ Fquan sát): Fstat= 0,885297 Giá trị tới hạn: Fcrit= 1,635381 Miền bác bỏ: Fstat > Fcrit Do Fstat= 0,885297 < Fcrit= 1,635381 Kết luận: Không bác bỏ giả thuyết Ho, với mức ý nghĩa 20% đủ chứng để kết luận thời gian làm thêm có ảnh hưởng đến GPA sinh viên 15  Hồi quy: Phương trình mơ hình hồi quy : Y^= 1,7560 + 0,1407X1 + 0,0332X2 + 1,72065E-09X3 + 0,1398X4 Từ bảng ta thấy được: Hệ số xác định bội R^(2) = 0,1446 Hệ số xác định hiệu chỉnh adjusted R square = 0,0377 Sai số chuẩn ước lượng Sy/x = 0,6798 Thiết lập giả thuyết: Ho: R^2 = 0, tất hệ số độ dốc khơng có tác dụng việc mơ tả biến phụ thuộc H1: R^2 khác 0, tất hệ số độ dốc có tác dụng việc mô tả biến phụ thuộc Với độ tin cậy kiểm định 80% Gía trị kiểm định: Fstat = 1,3529, giá trị Significance F= 0,2721 16 Ta thấy Significance F = 0,2721 > anpha= 0,2, không bác bỏ giải thuyết Ho, không đủ chứng để kết luận tất hệ số độ dốc có tác dụng việc mơ tả biến phụ thuộc Đặt giải thuyết: Ho: biến độc lập X1,X2,X3,X4 khơng thể giải thích cách có ý nghĩa cho biến thiên biến phụ thuộc Y H1: biến độc lập X1,X2,X3,X4 giải thích cách có ý nghĩa cho biến thiên biến phụ thuộc Y Anpha/2= 0,1, bậc tự df= n-k-1= 32 Tra bảng phân phối có giá trị tới hạn t(32,0.1)= 1,309 Xét với Độ liên quan: tstat = 1,4656 > t(32,0.1) = 1,309 nên ta bác bỏ giả thuyết Ho có đủ chứng để kết luận Độ liên quan làm thêm ngành học có ảnh hưởng đến GPA sinh viên Hoặc ta kiểm định giá trị P-value= 0,1524 < anpha= 0,2 nên ta bác bỏ Ho, thừa nhận H1 có đủ chứng để kết luận Độ liên quan làm thêm ngành học có ảnh hưởng đến GPA sinh viên Các biến lại ta xét tương tự 17