Đang tải... (xem toàn văn)
HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN VIỆN BÁO CHÍ BÀI TẬP LỚN MÔN CÔNG CHÚNG BÁO CHÍ TRUYỀN THÔNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC LÀM THÊM ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CH[.]
HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN VIỆN BÁO CHÍ BÀI TẬP LỚN MƠN: CƠNG CHÚNG BÁO CHÍ TRUYỀN THƠNG ĐỀ TÀI: NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC LÀM THÊM ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN HIỆN NAY Giảng viên phụ trách: TS.Nguyễn Thị Tuyết Minh Lớp: BC02115_K41.7 Nhóm trưởng: Ngơ Bảo Un Thành viên nhóm: Đặng Thị Hồng Anh Trương Thị Ngọc Đào Ngọc Hương Xuân Bùi Nguyễn Thùy Trang Trần Thị Bạch Diệp Đỗ Hải Đăng Nguyễn Thị Hoài Bùi Thị Thu Trang PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài nghiên cứu : Hiện nay, sinh viên làm thêm vấn đề không coi nhỏ lẻ mà xu gắn chặt với đời sống sinh viên Sinh viên thường chọn cách làm thêm để kiếm khoản thu nhập phục vụ cho nhu cầu cá nhân ngày, ngồi cịn giúp trau dồi kinh nghiệm, kiến thức ngồi xã hội, cách xử lý tình gặp vấn đề học tập, công việc Đa số sinh viên nghĩ rằng, việc học tập rèn luyện lớp không đủ để giúp sinh viên có đủ kỹ để làm sau tốt nghiệp Vậy nên sinh viên thường nghĩ đến việc làm thêm bước chân vào giảng đường đại học Chính lý mà sinh viên bị thu hút công việc làm thêm Tuy vậy, cơng việc chiếm nhiều thời gian sinh viên, dẫn đến ảnh hưởng đến kết học tập Ngồi ra, cịn có yếu tố khác môi trường làm việc, khối lượng cơng việc,… làm ảnh hưởng đến nhiều tâm lý sinh viên. Trong giai đoạn nay, Học viện Báo chí Tuyên truyền áp dụng chương trình học theo quy chế tín sinh viên có thời gian lên lớp hơn, có nhiều thời gian dành cho sinh viên tự trang bị kiến thức Lợi ích việc học theo quy chế tín chí sinh viên học chủ động hơn, chủ động tìm hiểu kiến thức tích lũy kinh nghiệm thông qua việc làm thêm Khi làm thêm, sinh viên có thêm thu nhập trang trải cho nhu cầu sinh hoạt cá nhân đồng thời có mơi trường thuận lợi để cải thiện kĩ giao tiếp, trau dồi kinh nghiệm kiến thức thực tiễn Tuy nhiên sinh viên chạy theo thu nhập, lựa chọn cơng việc khơng phù hợp, có áp lực lớn ảnh hưởng đến việc học tập sinh hoạt Do vậy, nhóm chúng em thực Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng việc làm thêm đến kết học tập sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền nhằm cung cấp thông tin bản, làm sơ sở để giúp sinh viên tự đưa giải pháp cho việc cân việc học tập, nghiên cứu làm thêm cho thân Tổng quan tài liệu nghiên cứu: A, Nghiên cứu “Việc làm thêm sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền nay” (Nhóm nghiên cứu Học viện Báo chí tun truyền, Giáo viên hướng dẫn TS.Nguyễn Thị Kim Thu) Đề tài đưa thực trạng việc làm thêm sinh viên hay: Về thuận lợi, khó khăn việc làm thêm sinh viên; tác động tích cực tiêu cực việc làm thêm sinh viên Đề giải pháp giải số vấn đề như: vấn đề tìm việc làm, giải mối quan hệ làm thêm đảm bảo việc học tập cho sinh viên B, Nghiên cứu “Tác động việc làm thêm đến kết học tập sinh viên trường Đại học Cần Thơ” (của nhóm tác giả: Nguyễn Phạm Tuyết Anh, Châu Thị Lệ Dun, Hồng Minh trí (2013) Bài viết nghiên cứu ảnh hưởng việc làm thêm đến kết học tập sinh viên khoa Trường đại học Cần Thơ Mẫu nghiên cứu khảo sát từ 664 sinh viên bao gồm 270 sinh viên có làm thêm 394 sinh viên khơng có làm thêm Phương pháp thống kê mơ tả, phân tích ANOVA, kiểm định T với mẫu cặp, kiểm định T với mẫu độc lập phân tích bảng chéo sử dụng để kiểm định giả thuyết nghiên cứu Kết nghiên cứu cho thấy ảnh hưởng việc làm thêm đến kết học tập gồm yếu tố: Thời gian làm thêm; Loại hình cơng việc; Vấn đề sức khỏe Từ đưa kết luận, có khác biệt kết học tập nhóm sinh viên làm thêm không làm thêm; kết học tập trước sau làm thêm C, Nghiên cứu “Tác động việc làm thêm đến kết học tập sinh viên khoa Vận tải - Kinh tế, Trường Đại học Giao thông Vận tải” (của nhóm tác giả: Nguyễn Đăng Quang, Nguyễn Văn Khoa (2019)) Nghiên cứu nhằm xác định yếu tố ảnh hưởng việc làm thêm đến kết học tập sinh viên khoa Vận tải - Kinh tế, Trường đại học Giao thông Vận tải Dữ liệu nghiên cứu thu thập từ 605 sinh viên (trong có 356 sinh viên làm thêm, 249 sinh viên không làm thêm) phương pháp vấn trực tiếp Bài nghiên cứu sử dụng phương pháp thống kê mơ tả, phân tích ANOVA kiểm định T với mẫu cặp, kiểm định T với mẫu độc lập phân tích bảng chéo để kiểm định giả thuyết nghiên cứu Kết nghiên cứu cho thấy ảnh hưởng việc làm thêm đến kết học tập gồm nhân tố: Số làm việc vào ngày, thời gian làm thêm; Loại cơng việc tính chất công việc; Sự phù hợp công việc làm thêm với chun mơn sinh viên Từ đưa kết luận: Kết học tập có khác nhóm sinh viên làm thêm nhóm sinh viên không làm thêm; giai đoạn trước sau làm thêm D, Nghiên cứu “Tác động việc làm thêm đến kết học tập sinh viên khối ngành kinh tế khu vực thành phố Hồ Chí Minh” (Tác giả” Ths Nguyễn Văn Nên) Nghiên cứu tập trung đo lường tác động hoạt động làm thêm đến kết học tập sinh viên khối ngành kinh tế thành phố Hồ Chí Minh Dữ liệu nghiên cứu thu thập 405 quan sát khảo sát địa bàn thành phố Hồ Chí Minh chọn mẫu ngẫu nhiên Nghiên cứu dựa phương pháp sử dụng mơ hình hồi quy đa biến ước lượng OLS Theo nghiên cứu, yếu tố việc làm thêm tác động đến kết học tập xác định là: Loại công việc làm thêm; Thời gian làm việc; Mức lương việc làm; Khoảng cách đến nơi làm việc; Mức độ linh hoạt của lịch làm việc; Hỗ trợ tài từ gia đình; Hỗ trợ từ gia đình; Cơ sở vật chất trường học E, Nghiên cứu “Đề xuất giải pháp cân đối việc học việc làm thêm sinh viên trường Đại học TDTT Đà Nẵng” (nhóm tác giả TS.Lê Tiến Hùng, CN Dương Thị Hiền, TS Phùng Mạnh Cường) Nghiên cứu chủ yếu nhằm đề xuất cách thực giải pháp cân đối việc học làm thêm nhằm nâng cao hiệu việc học làm thêm cho sinh viên trường Đại học TDTT Đà Nẵng phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu; Phương pháp vấn; Phương pháp quan sát sư phạm; Phương pháp điều tra xã hội học; Phương pháp toán học thống kê Tuy nhiên, nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng việc làm thêm đến kết học tập bao gồm: giảm thời gian tự học (86,7%), ảnh hưởng đến sức khỏe (80%), cân đối việc học làm (53,35%), phân tâm việc học (46,7%), khơng có thời gian học (46,7%) F, Một số nghiên cứu nước như: Nghiên cứu “Part - Time Job and Students Academic Achievement” (Việc làm bán thời gian thành tích học tập sinh viên) tác giả Safrol Muluk (T0.2017) Bài nghiên cứu khảo sát sinh viên Khoa tiếng Anh, Khoa Giảng dạy Đào tạo Giáo viên, Đại học Ar-Raniry State Islamic University (UIN), Banda Aceh, Indonesia, làm cơng việc bán thời gian bên ngồi khn viên trường Phương pháp tiếp cận định tính sử dụng để phân tích tác động cơng việc bán thời gian thành tích học tập sinh viên Ba mươi (30) sinh viên chọn làm mẫu nghiên cứu cách có chủ đích Nghiên cứu xem xét kỹ lưỡng yếu tố: Kết học tập sinh viên dạng điểm trung bình, lượng thời gian dành cho công việc bán thời gian, loại công việc mà sinh viên tham gia để làm rõ mối quan hệ công việc bán thời gian kết học tập của họ Kết nghiên cứu dành thời gian cho công việc bán thời gian, điểm trung bình sinh viên mức trung bình Tuy nhiên, số trường hợp, thời gian cần thiết để kết thúc việc việc học họ lâu so với người khơng có cơng việc bán thời gian Nghiên cứu “The Impact of working while studying on the Academic and Labour Market Performance of Graduates: The Joint Role of Work - Intensity and Job-Field Match” (Tác động việc vừa làm vừa học lên kết học tập thị trường lao động sinh viên tốt nghiệp: Vai trò chung cường độ làm việc phù hợp lĩnh vực công việc) tác giả Antonio Di Paolo and Alessia Matano (T5.2016) Bài nghiên cứu phân tích thực nghiệm dựa liệu từ nhóm tập liên tiếp sinh viên tốt nghiệp từ vùng Catalonia Tây Ban Nha, người vấn năm sau tốt nghiệp (2008, 2011 2014) Kết nghiên cứu làm việc học có tác động tiêu cực nhẹ đến kết học tập lớp, ngoại trừ cơng việc tồn thời gian liên quan đến lĩnh vực nghiên cứu có ảnh hưởng tích cực cao đến kết học tập lớp Nghiên cứu “The impact of part-time employment on students’ health and academic performance: a Scottish perspective” (tác động việc làm bán thời gian sức khỏe kết học tập sinh viên: quan điểm người Scotland) nhóm tác giả Carney Claire, Sharon McNeish and John McColl (2002) Mục đích nghiên cứu để xem xét mối quan hệ làm việc bán thời gian, sức khỏe tinh thần, thể chất kết học tập Kết làm việc bán thời gian có ảnh hưởng nhẹ (mặc dù không đáng kể), bất lợi cho sức khỏe tinh thần thể chất sinh viên Do đó, làm việc nhiều làm tăng xác xuất sinh viên nhận thấy có ảnh hưởng tiêu cực đến kết học tập Mục đích nghiên cứu: Mục đích chung: Rút tầm ảnh hưởng việc làm thêm đến việc học tập sinh viên Mục đích cụ thể: Đánh giá cách khái quát thực trạng làm thêm sinh viên Phân tích tác động việc làm thêm đến kết học tập sinh viên Đưa biện pháp hiệu nhằm giúp cho sinh viên cân việc học làm, nâng cao học lực sinh viên Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt mục tiêu, nghiên cứu tập trung làm rõ nội dung sau: Trình bày yếu tố ảnh hưởng việc làm thêm đến kết học tập Đánh giá việc học tập sinh viên Đối tượng nghiên cứu: Các yếu tố ảnh hưởng việc làm thêm đến kết học tập sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền Khách thể nghiên cứu: Sinh viên sinh viên Học viện Báo Chí Tun truyền bao gồm nhóm: Nhóm sinh viên làm thêm công việc không liên quan đến chuyên ngành Nhóm sinh viên làm thêm việc liên quan đến chuyên ngành Nhóm sinh viên không làm thêm Phạm vi nghiên cứu: Khảo sát sinh viên Học viện Báo Chí Tuyên truyền thời gian từ tháng - tháng 12 năm 2022 thành phố Hà Nội. Giả thuyết nghiên cứu: - Có khác biệt kết học tập sinh viên trước sau làm thêm - Có khác biệt kết học tập sinh viên làm thêm không liên quan đến chun ngành, có liên quan đến chun ngành khơng làm thêm - Số làm thêm có tác động ngược chiều lên kết học tập Khung lý thuyết: Thời gian sinh viên dành cho học tập ngày Việc học sinh viên Học lực sinh viên Độ tập trung sinh viên học tập Kết học tập sinh viên Tính chất công việc làm thêm sinh viên Việc làm thêm sinh viên Thời gian sinh viên dành cho công việc làm thêm Mức độ ảnh hưởng công việc tới việc học tập Thao tác hố khái niệm, báo, thang đo Khái Biến số niệm Thang đo Quá trình Thời gian dành = – 2h/ngày = - 6h/ngày học tập = Khác cho việc học = – 4h/ngày = Giỏi học Học lực trước = Xuất sắc = Trung bình tập làm thêm sinh Học lực sau = Xuất sắc = Giỏi Kết Việc học Chỉ báo viên làm thêm = Khá = Yếu = Trung bình = Khá = Yếu Tiêu chí lựa chọn = Có hội tích lũy vốn sống thực tế công Sinh viên việc làm = Cơng việc liên quan đến chương trình học thêm = Có hội phát triển kĩ mềm = Thu nhập cao = Khác Tỉ lệ làm thêm = Không Loại công việc = Đúng với chuyên ngành Phân loại = Có = Không chuyên ngành = Không làm Thời Việc gian việc làm thêm Các hưởng ảnh Tác động việc làm thêm làm = – 1h/ngày = – 5h/ngày = 1-3h/ngày = Khác = Không đảm bảo lịch học = Giảm thời gian tự học = Phân tâm việc học = Ảnh hưởng đến sức khỏe = Không cân đối việc học làm = Khác Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng kết hợp phương pháp nghiên cứu định tính định lượng: Phương pháp định tính: Thu thập, nghiên cứu phân tích tài liệu, quan sát trao đổi với sinh viên Phương pháp định lượng: So sánh kết học tập nhóm sinh viên (đi làm thêm theo chuyên ngành, làm thêm không theo chuyên ngành không làm thêm) Mô tả mẫu khảo sát Phần đầu: Thông tin đối tượng khảo sát Phần sau: Hỏi thông tin việc học tập làm việc đối tương, từ làm rõ ảnh hưởng việc làm thêm đến kết học tập Ý nghĩa nghiên cứu Ý nghĩa khoa học Đề tài nghiên cứu cung cấp thông tin số liệu để làm tư liệu tham khảo cho nghiên cứu liên quan tương lai Ý nghĩa thực tiễn Thông qua kết số liệu thơng tin nghiên cứu ,sinh viên có nhìn tồn diện vấn đề làm thêm nay, đặc biệt ảnh hưởng việc làm thêm trình học tập sinh viên Từ sinh viên tự đưa lựa chọn đắn làm thêm cân việc học tập Giúp sinh viên đưa số giải pháp nhằm cân việc học tập làm thêm sinh viên, từ nâng cao kết học tập sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền Kết cấu nội dung báo cáo dự kiến: I Cơ sở lý luận thực tiễn nghiên cứu II Phân tích thảo luận III Giải pháp Danh mục tài liệu tham khảo: Carney Claire, Sharon McNeish and John McColl (2002) The impact of parttime emplyment on students’ health and academic performance: a Scottish perspective Antonio Di Paolo and Alessia Matano (2016) The Impact of working while studying on the Academic and Labour Market Performance of Graduates: The Joint Role of Work - Intensity and Job-Field Match Muluk, S (2017) Part - Time Job and Students’ cdemic Achievement Nguyễn Văn Nên Tác động việc làm thêm đến kết học tập sinh viên khối ngành kinh tế khu vực thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Đăng Quang, Nguyễn Văn Khoa (2019) Tác động việc làm thêm đến kết học tập sinh viên khoa Vận tải - Kinh tế, Trường Đại học Giao thông Vận tải Nguyễn Phạm Tuyết Anh, Châu Thị Lệ Duyên, Hồng Minh Trí (2013) Tác động việc làm thêm đến kết học tập sinh viên trường Đại học Cần Thơ Nhóm tác giả TS.Lê Tiến Hùng, Dương Thị Hiền, Phùng Mạnh Cường Đề xuất giải pháp cân đối việc học việc làm thêm sinh viên trường Đại học TDTT Đà Nẵng Nhóm nghiên cứu Học viện Báo chí Tuyên truyền Việc làm thêm sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN NGHIÊN CỨU I.1 Hệ thống khái niệm có liên quan: “Cơng việc làm thêm hay cơng việc bán thời gian (part - time work) định nghĩa việc làm mà số làm việc bình thường (Thurman & Trah, 1990) Theo Arne (2000), tổng thời gian làm việc trung bình tuần quy định làm phân loại công việc bán thời gian toàn thời gian quốc gia khác Ở Hoa Kỳ Pháp, công việc bán thời gian quy định 35 tuần, Canada Anh 30 tuần, Đức 36 giờ, Nhật Bản, việc định nhân viên làm bán thời gian hay không chủ doanh nghiệp phân loại mà không vào thời lượng làm việc Theo đó, người lao động bán thời gian làm việc theo ca, ca xếp xoay vòng luân phiên nhân viên.” (THS Nguyễn Thị Phượng, Trần Thị Diễm Thúy ( 2018), Những yếu tố ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên Khoa Kinh tế – Trường Đại học An Giang, Tạp chí cơng thương.) Thu nhập khoản cải thường tính thành tiền mà cá nhân, doanh nghiệp kinh tế nhận khoảng thời gia n định từ công việc, dịch vụ hoạt động Thu nhập gồm khoản tiền lương, tiền công, tiền thuê tài sản, lợi nhuận kinh doanh,… ) (10/9/2020, Thư viện pháp luật) “Chi tiêu tiêu dùng tổng số tiền chi cho hàng hóa dịch vụ cuối cá nhân hộ gia đình cho việc sử dụng hưởng thụ cá nhân kinh tế Các biện pháp đương thời chi tiêu người tiêu dùng bao gồm tất giao dịch hàng hóa lâu bền, hàng hóa dịch vụ sử dụng nhanh Chi tiêu tiêu dùng coi bổ sung cho tiết kiệm cá nhân, chi đầu tư sản xuất kinh tế.” (TH (2019), Chi tiêu tiêu dùng (Consumer Spending) gì? Nội dung chi tiêu tiêu dung, Kinh tế tiêu dùng) “Thời gian khái niệm để diễn tả trình tự xảy kiện, biến cố khoảng kéo dài chúng Thời gian xác định số lượng chuyển động đối tượng có tính lặp lại (sự lượng hố chuyển động lặp lại) thường có thời điểm mốc gắn với kiện Từ "thời gian" có tất ngơn ngữ lồi người Khái niệm thời gian có động vật(?) Định nghĩa thời gian định nghĩa khó phải đến xác Đa số phải dùng từ nói đến nó, ví dụ "thời gian trơi" dứt khốt phải có cách hiểu chung nhất.” (Đỗ Văn Bình, Thư viện Khoa học xã hội, Trường THCS Liêm Hải) Kinh nghiệm hay trải nghiệm hiểu biết trải công việc, thấy kết khiến cho phát huy mặt tốt khắc phục mặt chưa tốt. (Hồ Ngọc Đức (2017), Dự án Từ điển thư viên miễn phí, Wiktionary) Kỹ tài đặc biệt, khả ứng dụng tri thức khoa học vào thực tiễn (Hồ Ngọc Đức (2017), Dự án Từ điển thư viện miễn phí, Wiktionary) “Mơi trường làm việc điều kiện vật chất như: vật dụng, thiết bị bổ trợ cho công việc, không gian làm việc, cách bố trí xếp nơi làm việc,… Về điều kiện tinh thần như: tương tác xã hội mơi trường làm việc, văn hóa cơng ty tạo điều kiện nâng cao chất lượng làm việc, tinh thần teamwork tổ chức,…” (Thực tập Marketing (2019), Cẩm nang nhân sự, Tinh Hoa Solutions) “Cơ sở lý luận việc đánh giá chất lượng học tập HS phổ thơng”, tác giả Hồng Đức Nhuận Lê Đức Phúc đưa cách hiểu KQHT sau: “Kết học tập khái niệm thường hiểu theo hai quan niệm khác thực tế khoa học (1) Đó mức độ thành tích mà chủ thể học tập đạt, xem xét mối quan hệ với công sức, thời gian bỏ ra, với mục tiêu xác định (2) Đó cịn mức độ thành tích đạt học sinh so với bạn học khác Theo quan niệm thứ nhất, kết học tập mức thực tiêu chí (criterion) Với quan niệm thứ hai, mức thực chuẩn (norm) (8)” (Lê Thị Mỹ Hà (2014), Đánh giá kết học tập học sinh - cách hiểu phân loại, Sở giáo dục đào tạo Bến Tre) I.2 Lý thuyết áp dụng nghiên cứu: I.3 Quan điểm Đảng Nhà nước, quy định pháp luật vấn đề nghiên cứu Bộ Luật lao động số 45/2019/QH14 quy định: Điều 4: Chính sách Nhà nước lao động Bảo đảm quyền lợi ích hợp pháp, đáng người lao động, người làm việc khơng có quan hệ lao động; khuyến khích thỏa thuận bảo đảm cho người lao động có điều kiện thuận lợi so với quy định pháp luật lao động Bảo đảm quyền lợi ích hợp pháp người sử dụng lao động, quản lý lao động pháp luật, dân chủ, công bằng, văn minh nâng cao trách nhiệm xã hội Tạo điều điện thuận lợi hoạt động tạo việc làm, tự tạo việc làm, dạy nghề học nghề để có việc làm; hoạt động sản xuất, kinh doanh thu hút nhiều lao động; áp dụng số quy định Bộ luật người làm việc quan hệ lao động Có sách phát triển, phân bố nguồn nhân lực; nâng cao suất lao động; đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ, kỹ nghề cho người lao động; hỗ trợ trì, chuyển đổi nghề nghiệp, việc làm cho người lao động; ưu đãi người lao động có trình độ chun mơn, kỹ thuật cao đáp ứng u cầu cách mạng công nghiệp, nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Có sách phát triển thị trường lao động, đa dạng hình thức kết nối cung, cầu lao động Thúc đẩy người lao động người sử dụng lao động đối thoại, thương lượng tập thể, xây dựng quan hệ lao động tiến bộ, hài hòa ổn định Bảo đảm bình đẳng giới; quy định chế độ lao động sách xã hội nhằm bảo vệ lao động nữ, lao động người khuyết tật, người lao động cao tuổi, lao động chưa thành niên Điều 90: Tiền lương: Tiền lương số tiền mà người sử dụng lao động trả cho người lao động theo thỏa thuận để thực công việc, bao gồm mức lương theo công việc chức danh, phụ cấp lương khoản bổ sung khác Mức lương theo công việc chức danh không thấp mức lương tối thiểu Người sử dụng lao động phải bảo đảm trả lương bình đẳng, khơng phân biệt giới tính người lao động làm cơng việc có giá trị nhau." Điều 97: Tiền lương làm thêm giờ, làm việc vào ban đêm Người lao động làm thêm trả lương tính theo đơn giá tiền lương tiền lương theo công việc làm sau: a) Vào ngày thường, 150%; b) Vào ngày nghỉ tuần, 200%; c) Vào ngày nghỉ lễ, ngày nghỉ có hưởng lương, 300% chưa kể tiền lương ngày lễ, ngày nghỉ có hưởng lương người lao động hưởng lương ngày Người lao động làm việc vào ban đêm, trả thêm 30% tiền lương tính theo đơn giá tiền lương tiền lương theo cơng việc ngày làm việc bình thường Người lao động làm thêm vào ban đêm việc trả lương theo quy định khoản khoản Điều này, người lao động trả thêm 20% tiền lương tính theo đơn giá tiền lương tiền lương theo công việc làm vào ban ngày Đối với nước ta, văn hướng dẫn thi hành luật, văn quan quản lý chưa quy định rõ vấn đề làm thêm sinh viên Có thể nói, khoảng trống quản lý xã hội nói chung, việc quản lý làm thêm sinh viên nói riêng. Nghị định 38/2022/NĐ-CP quy định mức lương làm thêm, bán thời gian theo Hà Nội, TP.HCM kể từ ngày 01/7/2022 Điều Mức lương tối thiểu Quy định mức lương tối thiểu tháng mức lương tối thiểu người lao động làm việc cho người sử dụng lao động theo vùng sau: Vùng Mức lương tối thiểu tháng (Đơn vị: đồng/tháng) Mức lương tối thiểu (Đơn vị: đồng/giờ) Vùng I 4.680.000 22.500 Vùng II 4.160.000 20.000 Vùng III 3.640.000 17.500 Vùng IV 3.250.000 15.600 b) Người sử dụng lao động có đơn vị, chi nhánh hoạt động địa bàn có mức lương tối thiểu khác đơn vị, chi nhánh hoạt động địa bàn nào, áp dụng mức lương tối thiểu quy định địa bàn c) Người sử dụng lao động hoạt động khu công nghiệp, khu chế xuất nằm địa bàn có mức lương tối thiểu khác áp dụng theo địa bàn có mức lương tối thiểu cao d) Người sử dụng lao động hoạt động địa bàn có thay đổi tên chia tách tạm thời áp dụng mức lương tối thiểu quy định địa bàn trước thay đổi tên chia tách Chính phủ có quy định đ) Người sử dụng lao động hoạt động địa bàn thành lập từ địa bàn nhiều địa bàn có mức lương tối thiểu khác áp dụng mức lương tối thiểu theo địa bàn có mức lương tối thiểu cao e) Người sử dụng lao động hoạt động địa bàn thành phố trực thuộc tỉnh thành lập từ địa bàn nhiều địa bàn thuộc vùng IV áp dụng mức lương tối thiểu quy định địa bàn thành phố trực thuộc tỉnh lại khoản Phụ lục ban hành kèm theo Nghị định I.4 Mô tả mẫu nghiên cứu: Phần mở đầu: Giới thiệu nghiên cứu Phần nội dung: - Câu hỏi thông tin đối tượng: Giới tính, Niên khóa - Câu hỏi việc học tập đối tượng: