Đề tài khảo sát xu hướng đọc sách truyền thống và đọc sách điện tử

 BÁO CÁO ĐỀ ÁN CUỐI KỲ  Môn học TIN HỌC ỨNG DỤNG KHỐI NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI Đề tài: KHẢO SÁT XU HƯỚNG ĐỌC SÁCH TRUYỀN THỐNG VÀ ĐỌC SÁCH ĐIỆN TỬ Giảng viên hướng dẫn : Cao Đăng Khoa MSMH : MIS 217DV01 - 2300 Danh sách sinh viên thực hiện: Họ tên MSSV Nguyễn Minh Quốc 22122698 Tống Hoàn Hảo 22101319 Võ Tuấn Kiệt 22102558 Liên Nghi Dung 22103716 Lai Tâm Đức 22204683 Trường Đại học Hoa Sen Trường Đại học Hoa Sen TRÍCH YẾU Việc đọc sách cịn giúp tích lũy lượng vốn kiến thức, hiểu biết rộng lĩnh vực đời sống xã hội, giúp bạn tự tin vào thân trình giao tiếp, chủ động ứng xử, giải tình xảy dễ dàng hơn, linh hoạt hơn, từ hình thành kỹ giao tiếp hiệu Không vậy, làm cơng việc việc đọc sách liên quan cơng việc cần thiết Việc tìm hiểu đọc sách có liên quan đến nghề nghiệp, chun mơn giúp bạn có thêm thơng tin, kiến thức, hiểu biết sâu hơn, rộng nghề nghiệp làm Khi có vốn kiến thức, hiểu biết chắn chuyên môn, nghề nghiệp, tay nghề bạn nâng lên, phong cách làm việc chuyên nghiệp hơn, từ suất, chất lượng, hiệu lao động chắn tốt Hiểu điều này, nhóm chúng em q trình học tập mơn Tin học Ứng dụng Khối ngành Khoa học Xã hội định chọn chủ đề để khảo sát “Xu hướng đọc sách truyền thống đọc sách điện tử” Bài báo cáo giúp người đọc hoạt động cụ thể nhóm chúng tơi suốt q trình thực công việc lên kế hoạch, khảo sát báo cáo kết Trang | i Trường Đại học Hoa Sen Trang | i Trường Đại học Hoa Sen MỤC LỤC TRÍCH YẾU MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC HÌNH ẢNH NHẬP ĐỀ ❖ Phân công công việc: PHẦN 1: MICROSOFT VISIO 1.1 Ý tưởng dự án (Sơ đồ Brainstorming) 1.2 Tổ chức nhân dự án (Organization Chart) 1.3 Các công việc dự án (Sơ đồ Swimlane) 1.4 Dòng thời gian dự án (Timeline) PHẦN 2: THIẾT KẾ BIỂU MẪU KHẢO SÁT 2.1 Mô tả nội dung khảo sát 2.1.1 Đối tượng khảo sát 2.1.2 Nội dung khảo sát 2.1.3 Mục tiêu khảo sát 2.1.4 Bảng câu hỏi khảo sát 2.2 Thiết kế biểu mẫu khảo sát 13 2.3 Thực khảo sát 21 2.4 Thu thập kết khảo sát 23 PHẦN 3: PHÂN TÍCH KẾT QUẢ KHẢO SÁT 24 3.1 Mơ tả liệu cần phân tích 24 3.2 Thực phân tích kết khảo sát 24 3.2.2 “Phần Thực trạng việc đọc sách” 25 3.2.3 “Xu hướng đọc sách” 31 KẾT LUẬN 33 ❖ Những vấn đề làm 33 Trang | ii Trường Đại học Hoa Sen Trang | ii Trường Đại học Hoa Sen ❖ Những vấn đề chưa làm 33 THÔNG TIN LIÊN HỆ SINH VIÊN 34 Trang | iii Trường Đại học Hoa Sen Trang | iii Trường Đại học Hoa Sen LỜI CẢM ƠN Bài báo cáo kết đánh dấu điểm kết mơn học Để đến ngày hơm hồn thành báo cáo thành công đến từ giúp đỡ giảng viên, bạn lớp người tham gia khảo sát dành cho chúng em Chính vậy, chúng em xin dành lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến tất người Lời cảm ơn xin gửi đến tập thể trường Đại học Hoa Sen, nơi truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm, tạo điều kiện hội cho chúng em học tập phát triển Tiếp đến, em xin cảm ơn thầy Cao Đăng Khoa tận tình dẫn giúp đỡ chúng em trình học tập hoàn thành báo cáo Cuối cùng, chúng em xin cảm ơn tập thể bạn lớp người tham gia khảo sát để giúp chúng em hoàn thành báo cáo Chúng em xin chân thành cảm ơn! Trang | iv Trường Đại học Hoa Sen Trang | iv Trường Đại học Hoa Sen DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng Mức độ hoàn thành công việc Bảng Danh sách câu hỏi câu trả lời dùng để khảo sát Trang | v Trường Đại học Hoa Sen Trang | v Trường Đại học Hoa Sen DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình Sơ đồ Brainstorm thể ý tượng thực dự án Hình Sơ đồ tổ chức nhân dự án Hình Sơ đồ Swimlane thứ tự thực công việc dự án đối tượng thực tương ứng Hình Dịng thời gian dự án Hình Tạo biểu mẫu Google Forms 13 Hình Đặt tên cho biểu mẫu khảo sát 13 Hình Tên đề tài khảo sát mô tả nội dung khảo sát 14 Hình Nội dung tiêu đề Phần 2/4 câu hỏi số 14 Hình Nội dung câu hỏi số 15 Hình 10 Nội dung tiêu đề Phần 3/4 câu hỏi số 15 Hình 11 Nội dung câu hỏi số 4, 5, 6, 7, 17 Hình 12 Nội dung câu hỏi số 10, 11, 12 13 18 Hình 13 Nội dung tiêu đề Phần 4/4 câu hỏi số 14 19 Hình 14 Nội dung câu hỏi số 15 16 20 Hình 15 Sơ đồ quy trình khảo sát thực tế 21 Hình 16 Lựa chọn mục “Cài đặt” 21 Hình 17.Loại bỏ yêu cầu đăng nhập trước khảo sát 22 Hình 18 Số lượng câu trả lời có cho đề tài 23 Hình 19 Tỷ lệ người tham gia khảo sát theo độ tuổi 25 Hình 20 Tỷ lệ người tham gia khảo sát theo giới tính 25 Hình 21 Tỷ lệ việc thích đọc sách hay không 26 Hình 22 Lý thích đọc sách 26 Hình 23 Thời gian trung bình cho việc đọc sách 27 Hình 24 Tỉ lệ lựa chọn thể loại sách ưa thích 27 Hình 25 Các hình thức để tiếp cận việc đọc sách 28 Hình 26 Tỉ lệ số người mua sách website online 28 Hình 27 Những cách để tìm hiểu thơng tin sách 29 Hình 28 Điều thu hút người đọc sách 29 Hình 29 Tỷ lệ người đọc sách thiết bị điện tử 30 Hình 30 Các trang web để đọc sách thiết bị điện tử 30 Hình 31 Những lợi ích việc đọc sách truyền thống 31 Hình 32 Những tiện ích việc đọc sách điện tử 32 Hình 33 Biểu đồ so sánh việc đọc sách truyền thống đọc sách điện tử 32 Trang | vi Trường Đại học Hoa Sen Trang | vi Trường Đại học Hoa Sen NHẬP ĐỀ Sách sản phẩm sáng tạo trí tuệ tâm hồn người, kho tàng tri thức nhân loại Đọc sách không nâng cao kiến thức, kỹ năng, phát triển tư giáo dục mà rèn luyện nhân cách người Ý nghĩa việc đọc sách vô to lớn rộng mở Đọc sách cung cấp tri thức cho người để học tập làm việc Có thể thấy trải qua trình học tập cần giúp đỡ sách Đó sách giáo khoa, sách tập,… cung cấp cho khối lượng tri thức để phục vụ cho trình học tập năm đầu đời người Khơng có sách khơng thể hiểu vấn đề nghiên cứu, học tập Trong thời đại nay, với phát triển công nghệ việc đọc sách có thay đổi Giờ đây, sở hữu tủ sách mà gói gọn thiết bị cầm tay vơ tiện lợi Từ đó, báo cáo “Khảo sát xu hướng đọc sách truyền thống đọc sách điện tử” với thơng tin tìm hiểu nghiên cứu hướng đến mục tiêu sau: Mục tiêu đưa đến người đọc cách thức tổ chức hoạt động nhóm chúng em suốt q trình thực dự án khảo sát hồn thiện báo cáo Mục tiêu thứ hai thể đầy đủ kết khảo sát mà nhóm chúng em thu thập được, để từ thể lại đánh giá thực trạng việc đọc sách truyền thống thiết bị điện tử Trang Trường Đại học Hoa Sen Trang Trường Đại học Hoa Sen Mục tiêu giúp người khảo sát tự nhận thấy yếu tố quan trọng việc đọc sách ❖ Phân công cơng việc: Bảng Mức độ hồn thành cơng việc STT Họ tên sinh viên Mức độ hồn thành cơng việc Nguyễn Minh Quốc 100% Tống Hoàn Hảo 100% Võ Tuấn Kiệt 100% Liên Nghi Dung 100% Lai Tâm Đức 100% Trang Trường Đại học Hoa Sen Trang Trường Đại học Hoa Sen PHẦN 1: MICROSOFT VISIO 1.1 Ý tưởng dự án (Sơ đồ Brainstorming) Hình Sơ đồ Brainstorm thể ý tượng thực dự án Tổng quan dự án: Nhóm chúng em sau trao đổi đến thống lựa chọn đề tài “Khảo sát xu hướng đọc sách truyền thống đọc sách điện tử” Tiếp đến, chúng em lựa chọn đối tượng khảo sát người độ tuổi từ 18 tuổi trở lên ngành nghề số lượng khảo sát tối thiểu theo yêu cầu 100 người Sau nhóm chúng em tiến hành phân chia cơng việc cho thành viên đặt tiến độ thời gian hồn thành cơng việc Vẽ sơ đồ: Dựa yêu cầu báo cáo, nhóm tiến hành thực vẽ sơ đồ bao gồm sơ đồ Brainstorm thể ý tưởng dự án; sơ đồ Organization Chart thể sơ đồ tổ chức nhóm; sơ đồ Swimlane thể thứ tự công việc cần thực thành viên thực công việc tương ứng cuối sơ đồ Timeline thể dòng thời gian thực dự án Khảo sát: Để thực khảo sát, chúng em tiến hành lập bảng danh sách câu hỏi khảo sát để hoàn thiện Sau có danh sách câu hỏi tốt nhất, chúng em tiến hành thiết kế biểu mẫu khảo sát Google Forms Tiếp đến thực khảo sát cách chia sẻ cho bạn bè người Facebook, Trang Trường Đại học Hoa Sen Trang 19 Trường Đại học Hoa Sen Hình 14 Nội dung câu hỏi số 15 16 Trang 20 Trường Đại học Hoa Sen Trang 20 Trường Đại học Hoa Sen 2.3 Thực khảo sát Hình 15 Sơ đồ quy trình khảo sát thực tế Bước 1: Lên kế hoạch khảo sát Xác định đối tượng khảo sát (phần 2.1.1 Đối tượng khảo sát); Xác định nội dung Mục tiêu khảo sát (phần 2.1.2 Nội dung khảo sát 2.1.3 Mục tiêu khảo sát); Lập bảng câu hỏi (phần 2.1.4 Bảng câu hỏi khảo sát) Bước 2: Tiến hành khảo sát cách sử dụng công cụ khảo sát Google Forms (Google Biểu mẫu) phần 2.2 Thiết kế biểu mẫu khảo sát Các thành viên trực tiếp chia thông qua mạng xã hội Facebook Zalo đến bạn bè, người quen lên hội nhóm sinh viên để kêu gọi tham gia khảo sát Tuy nhiên biểu mẫu tạo Gmail sinh viên trường Đại học Hoa Sen nên cần lưu ý loại bỏ “Yêu cầu đăng nhập” trước gửi đường dẫn đến người tham gia khảo sát Thực sau: Chọn Cài đặt (Setting), sau bỏ dấu tích “Hạn chế với người dùng Email Sinh Viên – Trường Đại Học Hoa Sen tổ chức đáng tin cậy người dùng đó” Chọn “Lưu” để kết thúc Hình 16 Lựa chọn mục “Cài đặt” Trang 21 Trường Đại học Hoa Sen Trang 21 Trường Đại học Hoa Sen Hình 17.Loại bỏ yêu cầu đăng nhập trước khảo sát Trang 22 Trường Đại học Hoa Sen Trang 22 Trường Đại học Hoa Sen Bước 3: Thống kê thông tin, liệu thu thập Download liệu khảo sát từ Google Forms vào file Excel để xử lý liệu Bước 4: Thực phân tích, tính tốn ước lượng tiến hành làm báo cáo 2.4 Thu thập kết khảo sát Sau thực chia sẻ cho người để làm khảo sát, cần theo dõi số lượng “Câu trả lời” để đẩy nhanh chia sẻ chưa đủ số lượng cần thiết, dừng khảo sát đủ Với yêu cầu tối thiểu 100 “Câu trả lời”, nhóm chúng em dừng hoạt động chia sẻ sau đạt 377 “Câu trả lời” Hình 18 Số lượng câu trả lời có cho đề tài Tiếp đến xem kết thu thập hình thức “Bản tóm tắt” để xem tổng quan kết khảo sát biểu đồ Hay chọn mục “Câu hỏi” để xem câu trả lời tương ứng với câu hỏi, “Cá nhân” để xem bảng trả lời khảo sát đầy đủ cá nhân tham gia khảo sát Nhóm chúng em trình bày kết khảo sát với hình thức “Bản tóm tắt”, nội dung cụ thể mục “3.2 Thực phân tích kết khảo sát” Trang 23 Trường Đại học Hoa Sen Trang 23 Trường Đại học Hoa Sen PHẦN 3: PHÂN TÍCH KẾT QUẢ KHẢO SÁT 3.1 Mơ tả liệu cần phân tích Số lượng khảo sát: Tổng lượng mẫu khảo sát 377 Đối tượng khảo sát: Chủ yếu sinh viên trường người, giới lứa tuổi từ 18 trở lên thuộc lĩnh vực ngành nghề khác Kết thu thập cho thấy mối quan tâm đến việc đọc sách có lứa tuổi ngành nghề khác dự đốn nhóm chúng em Thời gian thực khảo sát: Thời gian thực khảo sát dự tính kéo dài từ ngày 12 tháng năm 2023 đến ngày 16 tháng năm 2023 Điều làm nhóm ngạc nhiên số lượng người tham gia khảo sát 377 người, gấp lần yêu mục tiêu mà nhóm đề Dữ liệu khảo sát cần phân tích: Là tỷ lệ lựa chọn ý kiến giúp cải thiện, nâng cao hiệu đọc sách 3.2 Thực phân tích kết khảo sát 3.2.1 “Phần Thông tin người tham gia khảo sát” Câu hỏi số số tuổi người tham gia khảo sát Lượng người tham gia khảo sát nhiều độ tuổi từ 18 đến 23 với 364 người, tương ứng với tỷ lệ 96.6% tổng số 377 người Tiếp đến 12 người độ tuổi từ 24 đến 40 với tỷ lệ 3.2% Có 0% người thuộc độ tuổi 40 tham gia khảo sát Trang 24 Trường Đại học Hoa Sen Trang 24 Trường Đại học Hoa Sen Hình 19 Tỷ lệ người tham gia khảo sát theo độ tuổi Ở câu hỏi số giới tính người tham gia khảo sát Kết cho thấy giới nữ chiếm đa số với 323 người tham gia, đạt tỷ lệ 85.7% Tiếp theo nam giới với 52 người, tương ứng tỷ lệ 13.8% Và cịn lại người khơng muốn nêu cụ thể, chiếm tỷ lệ tương đương 0.5% Hình 20 Tỷ lệ người tham gia khảo sát theo giới tính 3.2.2 “Phần Thực trạng việc đọc sách” Câu số việc có đọc thích đọc sách hay không Kết cho thấy 364 câu trả lời chọn có “Có”, chiếm 96.6%; số người chọn “Khơng” 13 người, chiếm 3.4% Trang 25 Trường Đại học Hoa Sen Trang 25 Trường Đại học Hoa Sen Hình 21 Tỷ lệ việc thích đọc sách hay khơng Câu số nói lý mà người tham gia khảo sát đọc sách Kết cho thấy lý “Cập nhật kiến thức” chiếm nhiều với 328 người, tương ứng 87% Kế đến lý “Rèn luyện khả tập trung” chiếm thứ hai với 321 người, tương ứng 85.1% 70 người chọn mục đích “Giải trí, thư giãn”, tương ứng 18.6% Cuối lý khác chiếm tổng cộng 0.9% gồm người Hình 22 Lý thích đọc sách Câu số liên quan tần suất việc đọc sách Trong phần có 287 người trung bình dành từ tiếng rưỡi đến tiếng cho việc đọc sách, chiếm 76.1% 39 người dành từ 30 phút đến tiếng, tương ứng 10.3% Tiếp đến có 29 người đọc sách khoảng thời gian từ 10 đến 30 phút 15 người chọn từ tiếng đến tiếng rưỡi, chiếm 4% Cuối người dành tiếng để đọc sách, chiếm 1,9% Trang 26 Trường Đại học Hoa Sen Trang 26 Trường Đại học Hoa Sen Hình 23 Thời gian trung bình cho việc đọc sách Câu số nói thể loại sách mà người tham gia thảo sát ưa thích để đọc Kết cho thấy thể loại “Tâm lý” chọn nhiều với 334 lựa chọn, tương ứng 88,6% Thể loại “Khoa học” với 327 lựa chọn, tương ứng 86.7%; thể loại “Xã hội” 314 lượt chọn, tương ứng 83.3% Sau thể loại “Tâm lý” có 62 lựa chọn, tương ứng 16.4% Ngồi có lựa chọn “Khác”, chiếm 2.7% Hình 24 Tỉ lệ lựa chọn thể loại sách ưa thích Câu số 7, ngồi lựa chọn “Mua sách” chiếm nhiều với 348 lựa chọn, tương ứng với 92.3% việc thuê, mượn sách thư viện người thân, bạn bè chiếm theo sau 323 lựa chọn, tương ứng 85.7% 320 lựa chọn, tương ứng cho 84.9% Trang 27 Trường Đại học Hoa Sen Trang 27 Trường Đại học Hoa Sen Hình 25 Các hình thức để tiếp cận việc đọc sách Đến với câu số, số chênh lệch số người mua sách website bán sách online người chọn không Số người mua sách online chiếm gần toàn với 360 người, tương ứng 95.5%,; số người chọn “Chưa” có 17, tương ứng 4.5% Hình 26 Tỉ lệ số người mua sách website online Câu hỏi số 9, việc tìm kiếm thơng tin sách muốn đọc điều khơng thể thiếu 345 người tự tìm thơng tin Internet, chiếm 91.5%; Những người bạn bè, người thân giới thiệu có 343 người, chiếm 91%; Những người giáo viên giới thiệu có 323 người, chiếm 85.7% Trang 28 Trường Đại học Hoa Sen Trang 28 Trường Đại học Hoa Sen Hình 27 Những cách để tìm hiểu thơng tin sách Câu 10, sách có nhiều tố để thu hút độc giả Có 351 người cho thứ thu hút sách nội dung, chiếm 93.1%; 346 người cho ảnh bìa điều thu hút họ, chiếm 91.8%; 329 người cho thể loại sách thu hút họ, chiếm 87,3%; có 25 người cho điều thu hút họ tác giả, chiếm 6.6%; có người có ý kiến khác, chiếm 0,3% Hình 28 Điều thu hút người đọc sách Câu 11, thời đại nay, việc tiếp cận với việc đọc sách thiết bị điện tử phổ biến điện thoại Có 339 người tiếp cận việc này, tương ứng 89.9% Tuy nhiên cịn số nhóm người chưa tiếp cận với việc đọc sách phương tiện với 38 người, tương ứng 10,1% Trang 29 Trường Đại học Hoa Sen Trang 29 Trường Đại học Hoa Sen Hình 29 Tỷ lệ người đọc sách thiết bị điện tử Ở câu 12, trang web đọc sách có mặt với số lượng lớn, nên nhóm để câu trả lời tự luận Sau xem qua trang tính, nhóm thấy có 282 người lựa chọn trang web Waka.vn nơi để đọc sách nhiều Ngồi có lựa chọn khác Wattpad, Kindle… Hình 30 Các trang web để đọc sách thiết bị điện tử Câu hỏi số 13 hỏi ý kiến người tham gia khảo sát lợi mang lại việc đọc sách hiệu giúp người đọc cải thiện kĩ đọc Trang 30 Trường Đại học Hoa Sen Trang 30 Trường Đại học Hoa Sen sách Có 328 người cho đọc sách có hiệu cho thân, tương ứng 87%; 32 người cho việc đọc sách bình thường, tương ứng 8.5%; 14 người cho việc đọc sách có ích, tương ứng 3.7%; có người cho việc đọc sách khơng mang lại lợi ích 3.2.3 “Xu hướng đọc sách” Đến với phần cuối khảo sát Câu hỏi 14 hỏi lợi ích đọc sách theo kiểu truyền thống Sau xem qua nhóm nhận thấy câu trả lời chung tốt cho sức khỏe, rèn luyện khả tập trung khả đọc chữ cải thiện, không bị mỏi mắt đọc thịi gian dài Hình 31 Những lợi ích việc đọc sách truyền thống Câu hỏi số 15 lợi ích việc đọc sách điện tử Khác với câu hỏi 14, nhóm nhận thấy việc đọc sách thiết bị điện tử tiện lợi nhiều so với việc đọc truyền thống Nếu sử dụng điện thoại giúp người đọc tiếp cận với tác phẩm cách dễ dàng, đọc sách thời điểm Tuy nhiên việc tiếp xúc Trang 31 Trường Đại học Hoa Sen Trang 31 Trường Đại học Hoa Sen với ánh sáng xanh thiết bị điện tử lâu ảnh hưởng đến thị lực sức khỏe người đọc Hình 32 Những tiện ích việc đọc sách điện tử Câu hỏi số 16 câu hỏi cuối phần khảo sát Qua biểu đồ, nhóm kết luận việc đọc sách thiết bị điện tử vô tiện lợi số đông người, cụ thể 359 người, cho họ thích việc đọc sách truyền thống (95.2%) người thích đọc sách thiết bị điện tử với 18 người (4.8%) Hình 33 Biểu đồ so sánh việc đọc sách truyền thống đọc sách điện tử Trang 32 Trường Đại học Hoa Sen Trang 32 Trường Đại học Hoa Sen KẾT LUẬN ❖ Những vấn đề làm Nhóm chúng em sử dụng Microsoft Visio để mơ tả q trình hình thành ý tưởng thực dự án, xây dựng tổ chức nhân sự, thể công việc cụ thể phải làm theo trình tự thể dịng thời gian thực dự án Tiếp đến xây dựng câu hỏi, nội dung khảo sát phù hợp với đề tài mục tiêu mà nhóm giảng viên thống lựa chọn Sau học cách thiết kế biểu mẫu tiến hành khảo sát Google Forms Thu thập lượng trả lời khảo sát vượt yêu cầu (377/100) giảng viên Thực báo cáo đầy đủ hạn theo yêu cầu ❖ Những vấn đề chưa làm Đối với sơ đồ Visio, nhóm thể cách tổng thể chưa thể thật chi tiết ý tưởng sơ đồ Brainstorm, chưa chi tiết công việc thành viên sơ đồ Swimlane Đối với biểu mẫu thiết kế, chưa sử dụng hết kiểu câu hỏi để tạo tính đa dạng cho thiết kế Việc phân tích kết ý kiến, tính tốn ước lượng dựa mẫu số nhỏ 377 người thể tổng thể lớn cho tất Vì vậy, muốn giảm sai số ước lượng kết cho khó khăn giải pháp cần phải khảo sát mẫu số nhiều Trang 33 Trường Đại học Hoa Sen Trang 33 Trường Đại học Hoa Sen THÔNG TIN LIÊN HỆ SINH VIÊN Họ tên: Nguyễn Minh Quốc MSSV: 22122698 Ngành: Nhật Bản Học Mail: quoc.nm22698@sinhvien.hoasen.edu.vn Trang 34