Hđtn 8 tuần 2 binh

Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2023-2024 TUẦN 02 Ngày soạn:9/9/2023 CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ TRAO ĐỔI VỀ PHÒNG, TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS: -Trình bày hậu tiêu cực bắt nạt học đường -Rèn luyện kĩ phịng, tránh bắt nạt học đường -Tích cực tham gia vào hoạt động lớp, nhà trường tổ chức để phòng, tránh bắt nạt học đường Năng lực: - Năng lực chung: -Rèn luyện kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường - Năng lực riêng: -Tích cực tham gia vào hoạt động lớp, nhà trường tổ chức để phòng, tránh bắt nạt học đường Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: -Nội dung phịng, tránh bắt nạt học đường -Tình bắt nạt học đường -Các cầu hỏi bắt nạt học đường -Phần thưởng nhỏ cho HS có câu trả lời chiến thắng trò chơi -Một thùng thư có khố gắn gốc trường Đối với HS: -Tìm hiểu tình bắt nạt học đường; cách phòng, tránh bắt nạt học đường hậu tiêu cực hành vi bắt nạt học đường III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước vào tiết học b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thi đua tuần phổ biến nhỉệm vụ tuần a Mục tiêu: GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2023-2024 -HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộcvà biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: -HS hát quốc ca -Tổng phụ trách BGH nhận xét c Sản phẩm: -Kết làm việc HS Tổng phụ trách d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: -Trình bày hậu tiêu cực bắt nạt học đường -Rèn luyện kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường -Tích cực tham gia vào hoạt động lớp, nhà trường tổ chức để phòng, tránh bắt nạt học đường b Nội dung: -Tổ chức cho HS tìm hiểu bắt nạt học đường phòng, tránh bắt nạt học đường c Sản phẩm: -Các khối lớp trả lời câu hỏi với hai phương án “đúng” “sai” cách hô to d Tổ chức thực hiện: Tổ chức cho HS tìm hiểu bắt nạt học đường phòng, tránh bắt nạt học đường theo trình tự sau: MC đọc câu hỏi vể hành vi bắt nạt học đường, yêu cầu khối lớp trả lời câu hỏi với hai phương án “đúng” “sai” cách hô to Gợi ý số cầu hỏi; + Cố ý xé áo, làm hỏng đổ dùng học tập bạn khác hành vi bắt nạt + Nói xấu mạng xã hội + Mục đích hành vi bắt nạt giải mầu thuẫn + Hành vi bắt nạt thường lặp lặp lại nhiều lần + Chửi bới, lăng mạ người khác khơng phải bắt nạt + Yêu cầu bạn phải đưa đổ dùng học tập tiển ăn sáng + Đôi ép buộc làm việc chép bài, làm cho chuyện bình thường -Tiếp theo, MC đặt câu hỏi: “chúng ta cần làm bị bắt nạt?” + HS giơ tay để xuất phương án giải bị bắt nạt + Trao phần thưởng cho câu trả lời hợp lí nhận nhiều tình từ HS khác trường Gợi ý số cách: + Phòng, tránh bị bắt nạt: Tự tin, chăm luyện tập, vận động thể chơi thể thao, tham gia cầu lạc võ thuật, xây dựng mối quan hệ tốt với bạn bè Đầy số biện pháp lầu dài nhằm giúp HS tự tin, dám bộc lộ thân hoà với bạn + Cách xử lí có dấu hiệu nguy bị bắt nạt: Nhờ người khác trợ giúp (nói với người lớn thầy cô, bố mẹ; lưu giữ chứng bị bắt nạt (nếu có); tỏ thái độ khơng chấp nhận bị bắt nạt; bỏ đi, ) -Đại diện Đồn Thanh niên Cộng sản Hổ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hổ Chí Minh giới thiệu “Thùng thư an tồn” để HS thơng báo tình bị bắt nạt chứng kiến bạn khác bị bắt nạt -Phát động phong trào thiết kế hình ảnh slogan vẽ phòng, tránh bắt nạt học đường: HS lớp thiết kế hình ảnh hiệu vể phòng, tránh bắt nạt học đường Sản phẩm trưng bày lớp học Đoàn Thanh niên tham quan đánh giá sản phẩm khối lớp ĐÁNH GIÁ -Chia sẻ cảm xúc, thái độ thân tượng bắt nạt học đường GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2023-2024 -Nêu ý nghĩa “Thùng thư an tồn’ nhắc lại nơi để thùng thư C HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI -Các lớp trưởng tiếp tục phổ biến cho thành viền lớp “Thùng thư an toàn”; tuyên truyền cần thiết phải phòng, tránh bắt nạt học đường TIẾT NỘI DUNG 2: PHÒNG TRÁNH BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG (1 tiết) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Sau tham gia hoat động HS có khả năng: -Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường 2.Năng lực: Năng lực chung: -Có kĩ phịng, tránh xử lí tình bị bắt nạt học đường Năng lục riêng: -Hình thành thái độ thận trọng để phịng, tránh vả xử lí tình bị bắt nạt học đường Phẩm chất: - Bồi dưỡng tình yêu bạn bè thầy cô giáo, trường lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU -Đối với giáo viên: +SGK KHBD +SGK Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp +Một số câu chuyện, tình huống, video vể bắt nạt học đường -Đồi với học sinh: +Các tình thần bị bắt nạt chứng kiến bạn khác bị bắt nạt +Bảng to dùng cho HS có mặt: mặt ghi phấn, mặt ghi bút +Bút dạ, phấn viết bảng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b.Nội dung: - GV nêu vấn dc, HS trà lời câu hỏi c.Sán phẩm học tập: - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức, trình bày sản phẩm d.Tổ chức thực hiện: Trị chơi “Vòng tròn khen nhau” GV phổ biến cách chơi luật chơi: + HS đứng quay mặt vào theo cặp, thành vịng trịn (một nửa vịng trong, nửa cịn lại vịng ngồi) hàng dọc/ ngang phù hợp với không gian lớp học + Yêu cầu cặp HS quan sát người cặp với mình, tìm điểm mạnh người chia sẻ cảm nhận mình/ đưa lời khen cho người đối diện Gợi ý: GV làm mẫu trước, quay sang khen HS đứng gần Ví dụ “Mỗi em cười nhìn xinh!” + Thời gian cho cặp khen phút; sau phút vậy, GV để nghị HS vịng ngồi đứng n, HS vịng di chuyển sang trái bước để gặp “đối tác” lại tiếp tục khen Sau trò chơi kết thúc, GV yêu cầu lớp đứng lại để chia sẻ cảm xúc kinh nghiệm: Người khen cảm thấy nào? Người khen cảm thấy nào? GV dẫn dắt HS vào hoạt động: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: Hoạt động 1: Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường a Mục tiêu: -HS nhận diện dấu hiệu bắt nạt học đường GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2023-2024 -Nói nguy thân bị bắt nạt học đường chứng kiến bạn khác bị bắt nạt b Nội dung: Nhiệm vụ 1: chia sẻ trải nghiệm thân bị bắt nạt chứng kiến bạn khác bị bắt nạt GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn tổ chức cho HS thực nhiệm vụ theo gợi ý: + Việc diễn đâu? Khi nào? + Người bắt nạt có lời nói, cử chỉ, hành động nào? + Em bạn bị bắt nạt có lời nói, cử chỉ, hành động nào? + Em bạn bị bắt nạt phải chịu tổn thương gì? c Sản phẩm: - Chia sẻ HS d.Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nhận diện dấu hiệu bắt nạt học Nhiệm vụ 1: chia sẻ trải nghiệm thân bị bắt đườngnạt chứng kiến bạn khác bị bắt nạt - Bắt nat học đường hành vi sử dụng GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn tổ chức cho HS thực sức manh thể chất tinh thần để đe doạ,làm nhiệm vụ theo gợi ý: tổn thương người khác nhầm muc đích kiểm + Việc diễn đâu? Khi nào? sốt trì ỉực người hắt nạt đối + Người bắt nạt có lời nói, cử chỉ, hành động vơi người bí bắt nạt Hành ví bắt nạt khơng xảy nào? ỉần mà ỉặp ỉặp lại theo thời gian trẻ + Em bạn bị bắt nạt có lời nói, cử chỉ, độ tuổi đến trưởng hành động nào? - Các loại bắt nạt học đường chính, gồm: Bắt + Em bạn bị bắt nạt phải chịu tổn thương nạt thể chất, bắt nạt tinh thần, bắt nạt mối quan gì? hệ, bắt nạt môi trường mạng bắt nạt - Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập kính tế -Đại diện số nhóm chia sẻ kết thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - HS trình bày sản phẩm Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV tổng hợp ý kiến chia sẻ HS với thái độ cảm thông, lắng nghe mà không phán xét hay trích GV giải thích chốt lại: Bắt nat học đường ỉà hành vi sử dụng sức manh thể chất tinh thần để đe doạ,làm tổn thương người khác nhầm muc đích kiểm sốt trì ỉực người hắt nạt đối vơi người bí bắt nạt Hành ví bắt nạt khơng xảy ỉần mà ỉặp ỉặp lại theo thời gian trẻ độ tuổi đến trưởng ) -Các loại bắt nạt học đường chính, gồm: Bắt nạt thể chất, bắt nạt tinh thần, bắt nạt mối quan hệ, bắt nạt mơi trường mạng bắt nạt kính tế Nhiệm vụ 2: Thảo luận để xác định dấu hiệu bắt nạt học đường - Bắt nạt học đường thể qua nhiều dấu hiệu khác nhau, như: xé áo, làm hỏng đồ dùng Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV giao nhiệm vụ hướng dẫn HS thảo luận để xác học tập bạn; gọi bạn với biệt danh xấu xí định dấu hiệu bắt nạt học đường theo gợi ý “con heo”, “đen cột nhà cháy; vẽ bậy lên mặt, quần áo sách vở; nói xấu, tung SGK - trang 7,8 Thảo luận để xác định việc nên khơng nên tín đổn khống có thật; giấu đổ dùng cá nhân dép đổ dùng học tập, chặn tiên làm để phòng, tránh bắt nạt học đường ăn sáng tiền tiêu vặt, đe doạ ngăn Gợi ý: cản việc đó; tung ảnh xấu xí lên mạng xã GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Việc nên làm Kể lại với người mà em tin tường việc bị bắt nạt Bỏ kêu to đẻ nhờ người trợ giúp đối diện với kẻ bắt nạt Thể rõ thái độ “Không chấp nhận bị bắt nạt” (nghiêm mặt, giật tay ra, ) Khơng trả lời tin nhắn có nội dung đe doạ, gây hấn kẻ bắt nạt Kêu to để tìm kiếm hỗ trợ từ người xung quanh bị bắt nạt Việc không nên làm Thể hiếu chiến, thái độ thách thức Giấu giếm thông tin minh bị bắt nạt Không giúp đở chứng kiến bạn bị bắt nạt Năm học: 2023-2024 hội, bình luận khiếm nhã vê ngoại hình bạn, Bắt nạt học đường gây hậu nghiêm trọng khống làm tổn thương thể chất lẫn tinh thần mà cồn làm cho em HS bị bắt nạt tự tín, trâm cảm kết học tập bị sa sút Nếu hành vi lặp lặp lại nhiều lần khiến thân bị tổn thương vê thể chất tinh thần cần phải tìm cách để trợ giúp, giải GV chia bảng làm hai phần chia HS lớp thành nhóm Yêu cầu nhóm di chuyển lên bục giảng đứng vể hai phía bảng, thành viên nhóm ghi lên bảng dấu hiệu bắt nạt học đường Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - Từng thành viên nhóm ghi lên bảng dấu hiệu bắt nạt học đường Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động - Sản phẩm HS Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV tổng hợp ý kiến nhóm Nhóm ghi nhiều dấu hiệu bắt nạt học đường thắng GV giải thích, bổ sung kết luận: Bắt nạt học đường thể qua nhiều dấu hiệu khác nhau, như: xé áo, làm hỏng đồ dùng học tập bạn; gọi bạn với biệt danh xấu xí “con heo”, “đen cột nhà cháy; vẽ bậy lên mặt, quần áo sách vở; nói xấu, tung tín đổn khống có thật; giấu đổ dùng cá nhân dép đổ dùng học tập, chặn tiên ăn sáng tiền tiêu vặt, đe doạ ngăn cản việc đó; tung ảnh xấu xí lên mạng xã hội, bình luận khiếm nhã vê ngoại hình bạn, Bắt nạt học đường gây hậu nghiêm trọng khống làm tổn thương thể chất lẫn tinh thần mà cồn làm cho em HS bị bắt nạt tự tín, trâm cảm kết học tập bị sa sút Nếu hành vi lặp lặp lại nhiều lần khiến thân bị tổn thương vê thể chất tinh thần cần phải tìm cách để trợ giúp, giải Hoạt động 2: Xác định cách phòng, tránh bắt nạt học đường a Mục tiêu: -HS nêu cách phòng, tránh bắt nạt học đường cách xử lí có dấu hiệu bắt nạt học đường b Nội dung: GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2023-2024 - GV cho HS xem đoạn phim ngắn vể bắt nạt học đường) Sau đó, chia nhóm hướng dẫn HS thảo luận để thực nhiệm vụ giao c Sản phẩm: - Chia sẻ HS d.Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV chia lớp thành nhóm với số lượng HS tương đương phân công: Nhóm thảo luận vê việc nên làm để phịng, tránh bắt nạt học đường Nhóm thảo luận vể nhũng việc không nên làm để phòng, tránh bắt nạt học đường Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -Các nhóm ghi kết thảo luận vào tờ giấy khổ to bảng to dùng cho HS để trình bày trước lớp Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động -Đại diện nhóm báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV tổng hợp ý kiến HS, bổ sung kết luận: Để phòng, tránh bắt nạt học đường HS nên: Tham gia hoạt động bạn bè; tham gia số môn thể thao để nâng cao sức khoẻ tăng tự tin; tránh đến chỗ khuất khí có nguy bị bắt nạt; tránh xung đột với bạn bè kể lại việc vơi người lớn cảm thấy khơng an tồn Khi có nguy cơ, dấu hiệu bị bắt nạt học đường, em nên: Bỏ khí đối diện với kẻ bắt nạt; kêu to cho người xung quanh nghe thấy; khí đối diện vơi kẻ bắt nạt nhìn thẳng tỏ thái độ khơng tình với hành vi bắt nạt rỗi bỏ Không nên thể thái độ hiếu chiến trả thù, khống giấu giếm việc bị bắt nạt để ngăn chặn kịp thời tránh xảy hậu đáng tiếc C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP / VẬN DỤNG DỰ KIẾN SẢN PHẨM Xác định cách phòng, tránh bắt nạt học đường Để phòng, tránh bắt nạt học đường HS nên: Tham gia hoạt động bạn bè; tham gia số môn thể thao để nâng cao sức khoẻ tăng tự tin; tránh đến chỗ khuất khí có nguy bị bắt nạt; tránh xung đột với bạn bè kể lại việc vôi người lớn cảm thấy khơng an tồn Khi có nguy cơ, dấu hiệu bị bắt nạt học đường, em nên: Bỏ khí đối diện với kẻ bắt nạt; kêu to cho người xung quanh nghe thấy; khí đối diện vơi kẻ bắt nạt nhìn thẳng tỏ thái độ khơng tình với hành vi bắt nạt rỗi bỏ Không nên thể thái độ hiếu chiến trả thù, khống giấu giếm việc bị bắt nạt để ngăn chặn kịp thời tránh xảy hậu đáng tiếc Hoạt động 3: Thực hành kỹ phòng, tránh bắt nạt học đường a Mục tiêu: -HS vận dụng tri thức, kinh nghiệm phòng, tránh bắt nạt học đường để giải tình bắt nạt học đường -Rèn luyện kĩ phịng, tránh bắt nạt học đường qua tình cụ thể b Nội dung: Đề xuất cách xử lí thể kĩ nàng phịng, tránh bắt nạt học đường tinh đây: Tinh -Hơm trưóc, thảo luận nhóm trực tuyến, Minh bị Thành chụp hình vói biểu cảm khơng đẹp Vài ngày sau đó, lớp Thành ln nói vói Minh khơng chép cho mình, đưa ảnh lên trang mạng xã hội lóp Tinh GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2023-2024 -Hạnh ngồi cạnh Duy Anh thường xuyên bị bạn trêu đùa ác ý nên em cảm thấy khó chịu Hạnh xin chuyển chỗ để tránh bị bạn làm phiền, ảnh hưởng đến việc học Tuy nhiên, sau Hạnh chuyển chỗ, Duy Anh thưòng sang bàn Hạnh tiếp tục trêu bạn Tinh -Biết Đức Anh học sinh mói chuyển từ trường khác đến, nhóm học sinh trường thường xuyên chặn đường bạn địi hỏi thứ vơ lí, lúc yêu cầu đưa tiền ăn sáng, lúc lục cặp lấy hết đồ dùng học tập c Sản phẩm: - Chia sẻ HS d.Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV chia lớp thành nhóm, hướng dẫn HS thảo luận để để xuất cách xử lí tình Hoạt động (SGK - trang 9) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -Các nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm Các nhóm khác quan sát, nhận xét HS nhóm khác đưa cách phịng, tránh xử lí khác với nhóm vừa thể Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động -Đại diện nhóm báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Mời số HS nêu điều rút sau nghe phần trình bày cách xử lí tình phịng, tránh bắt nạt học đường nhóm -GV tổng hợp ý kiến HS kết luận: Trong tình có dấu hiệu bắt nạt học đường HS cần thể thái độ dứt khốt kiên khơng để bị bắt nạt, thái độ yếu đuối, van xin khống tỏ thái độ hiếu chiến DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thực hành kỹ phòng, tránh bắt nạt học đường Trong tình có dấu hiệu bắt nạt học đường HS cần thể thái độ dứt khốt kiên khơng để bị bắt nạt, thái độ yếu đuối, van xin khống tỏ thái độ hiếu chiến Hoạt động 4: Rèn luyện kỹ phòng, tránh bắt nạt học đường a Mục tiêu: -Rèn luyện để phát triển kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường b Nội dung: -Chủ động phòng, tránh hành vi bắt nạt học đường giúp người khác nhận dấu hiệu bắt nạt học đường c Sản phẩm: - Chia sẻ HS d.Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập -Tham gia thiết kế hình ảnh hiệu “Lớp học khơng có bắt nạt” Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ chí Minh nhà trường tổ chức Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập -HS làm việc cá nhân theo nhóm để GV: Lê Văn Bình DỰ KIẾN SẢN PHẨM Rèn luyện kỹ phòng, tránh bắt nạt học đường Mỗi HS cẩn biết cách phòng tránh bắt nạt học đường, đồng thời có thái độ kiên hành vi bắt nạt học đường để góp phần tạo mối trường an tồn, thân thiện bình đẳng trường học HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh thiết kế Sản phẩm trình bày vào tiết Sinh hoạt lớp -Các sản phẩm đẹp phù hợp lựa chọn để tiếp tục hoàn thiện trưng bày tường lớp học nhà trường Bước 3: Báo cáo kết thực hoạt động -Đại diện nhóm báo cáo kết thực nhiệm vụ nhóm Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV yêu cầu số HS chia sẻ điễu học hỏi sau tham gia hoạt động Kết luận chung: Bắt nạt học đường gây hậu xấu HS bắt nạt HS bị bắt nạt Những HS thủ phạm hành vi bắt nạt thưởng bị hạn chế khả kiểm soát cảm xúc, thiếu cảm thông chia sẻ với người khác Do vây, HS cẩn biết cách phòng tránh bắt nạt học đường, đồng thời có thái độ kiên hành vi bắt nạt học đường để góp phần tạo mối trường an tồn, thân thiện bình đẳng trường học -Nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS Khen ngợi HS nhóm HS tích cực tham gia hoạt động Năm học: 2023-2024 TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP TRIỂN LÃM HÌNH ẢNH VỚI KHẨU HIỆU “LỚP HỌC KHƠNG CÓ BẮT NẠT” I MỤC TIÊU Kiến thức -HS có ý thức vể việc phịng, tránh bắt nạt học đường -Chia sẻ sản phẩm làm vể phòng, tránh bắt nạt học đường -Chia sẻ kết rèn luyện kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường Năng lực: - Năng lực chung: + Phòng, tránh bắt nạt học đường - Năng lực riêng: + Kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Kế hoạch tuần - Nội dung liên quan,… Đối với HS: - Nội dung sơ kết tuần - Chuẩn bị theo hướng dẫn GVCN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2023-2024 -Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen tiết SHL b Nội dung: - GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: - HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GVCN ổn định lớp hướng HS vào tiết sinh hoạt lớp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: Đưa kế hoạch tuần b Nội dung: Lên kế hoạch tuần c Sản phẩm: Kết làm việc ban cán lớp d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp tự điều hành lớp , đánh giá sơ kết tuần, xây dựng kế hoạch tuần Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: -HS có ý thức vể việc phòng, tránh bắt nạt học đường -Chia sẻ sản phẩm làm vể phòng, tránh bắt nạt học đường -Chia sẻ kết rèn luyện kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường b Nội dung: - Sản phẩm làm vể phòng, tránh bắt nạt học đường c Sản phẩm: - HS trình bày sản phẩm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập -HS bình chọn tổ sản phẩm để khen ngợi, - GV yêu cầu HS ngồi theo tổ để giới thiệu sản trao giải (nếu có) trưng bầy lớp học phẩm: hình ảnh, tranh vẽ slogan phịng, tránh bắt nạt học đường thành viên Hướng dẫn HS bình chọn sản phẩm xuất sắc tổ để giới thiệu trước lớp Gợi ý tiêu chí đánh giá: + Hình ảnh tranh vẽ slogan có nội dung hay, ý nghĩa + Màu sắc hài hồ, hình ảnh đẹp mắt + Cách trình bày, giới thiệu thuyết phục Mỗi tổ chọn sản phẩm xuất sắc để giới thiệu trước lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS bình chọn sản phẩm xuất sắc tổ để giới thiệu trước lớp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Sản phẩm HS Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập -GV HS bình chọn tổ sản phẩm để khen ngợi, trao giải (nếu có) trưng bầy lớp học -GV tổ chức cho HS chia sẻ kết rèn luyện kĩ phòng, tránh bắt nạt học đường IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2023-2024 Phương pháp đánh giá - Thu hút tham - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học gia tích cực người khác người học học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực hành - Thu hút tham gia tích cực cho người học người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Hình thức đánh giá GV: Lê Văn Bình HĐTN Công cụ đánh giá Ghi Chú - Ý thức, thái độ HS - Trao đổi, thảo luận Tr 10