GIÁO ÁN SINH 7 MÔN KHTN 7 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP

GIÁO ÁN SINH 7 MÔN KHTN 7 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP GIÁO ÁN SINH 7 MÔN KHTN 7 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP GIÁO ÁN SINH 7 MÔN KHTN 7 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP GIÁO ÁN SINH 7 MÔN KHTN 7 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP GIÁO ÁN SINH 7 MÔN KHTN 7 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP GIÁO ÁN SINH 7 MÔN KHTN 7 BỘ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP

TUẦN 1: tiết theo PPCT 1-4 BÀI 1: MỞ ĐẦU PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Thời gian thực hiện: tiết Ngày soạn : 03/09/2022 Ngày dạy Lớp Tiết( TKB Tiết HS vắng Ghi ) (PPCT) I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày vận dụng số phương pháp kĩ học tập mơn KHTN + Phương pháp tìm hiểu tự nhiên + Thực kĩ năng: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo + Làm báo cáo, thuyết trình + Sử dụng số dụng cụ đo - Dành cho HSKT hòa nhập: Sử dụng số dụng cụ đo Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên - Năng lực giao tiếp hợp tác: Làm việc nhóm hiệu đảm bảo thành viên nhóm đểu tích cực tham gia thảo luận câu hỏi, nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vân để học để hoàn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên : - Năng lực nhận biết KHTN: Trình bày số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Sử dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên kĩ tiến trình (quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo) để tìm hiểu tượng tự nhiên học tập môn Khoa học tự nhiên … - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Làm báo cáo, thuyết trình; Sửdụng số dụng cụ đo (dao động kí, đóng hồ đo thời gian số dùng cổng quang điện) - Dành cho HSKT hòa nhập: Chủ động, tích cực tìm hiểu phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên Phẩm chất: - Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân - Cẩn thận, trung thực thực yêu cầu học - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên - Dành cho HSKT hịa nhập: Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân Dựa vào mục tiêu học nội dung hoạt động SGK, GV lựa chọn phương pháp kĩ thuật dạy học phù hợp để tổ chức hoạt động học tập cách hiệu tạo hứng thú cho HS trình tiếp nhận kiến thức, hình thành phát triển lực, phẩm chất liên quan đến học II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Chuẩn bị hình ảnh liên quan - Mơ hình máy dao động kí, đồng hồ đo thời gian số, cổng quang điện Học sinh: - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học: TIẾT 1: Hoạt động 1: Mở đầu: (Xác định vấn đề học tập đọc xem phần mở đầu học) a) Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết, tìm hiểu giới tự nhiên vận dụng kiến thức , kĩ học vào sống - Giới thiệu phương pháp tìm hiểu tự nhiên học tập, số kĩ học tập môn KHTN, biết công dụng hoạt động vài dụng cụ đo b) Nội dung: - Học sinh đọc trước phần giới mở c) Sản phẩm: - Kiến thức thực tế HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Cho HS đọc phần mở *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV - Giáo viên: giải thích dẫn dắt HS vào nội dung *Báo cáo kết thảo luận - HS ghi tựa vào *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh lắng nghe: - Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Vận dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên thực tế - Tiến trình tìm hiểu tự nhiên hay phương pháp tìm hiểu tự nhiên phải thực đủ bước b) Nội dung: - Thiết lập bước tìm hiểu tự nhiên - Ví dụ minh họa phương pháp tìm hiểu tự nhiên nghiên cứu sinh trưởng thực vật - Chú ý hướng dẫn HS bước thực kế hoạch Khi giả thiết sai quay lại bước 2: xây dựng giả thuyết Nếu giả thuyết đưa kết luận - Tìm hiểu kĩ học tập môn KHTN: quan sát, phân tích, liên kết, đo đạc, dự báo, báo cáo thuyết trình - Tìm hiểu vài dụng cụ đo máy dao động kí, đồng hồ đo thời gian số dùng cổng quang điện c) Sản phẩm: - HS nắm kiến thức, bước để tiến trình tìm hiểu tự nhiên - HS nắm số kĩ học tập môn KHTN d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung TIẾT 2: * Hoạt động khởi động: GVKT chuẩn bị HS + Em nêu phương pháp tìm hiểu mơn KHTN? * Hoạt động 2.1 : Phương pháp tìm hiểu tự nhiên *Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Phương pháp tìm hiểu tự - Từ việc quan sát sơ đồ bước phương nhiên pháp tìm hiểu tự nhiên SGK, GV hướng - Phương pháp tìm hiểu tự dẫn HS tìm hiểu bước phương pháp tìm nhiên cách thức tìm hiểu hiểu tự nhiên qua việc phân tích tình vật, tượng tự giới thiệu SGK GV yêu cầu HS nêu nhiên đời sống thực số ví dụ minh hoạ trả lời hoàn chỉnh cho qua bước: (1) quan câu hỏi luyện tập sát đặt câu hỏi nghiên cứu, - GV chia HS lớp thành nhóm, u (2) hình thành giả thuyết, (3) cầu mỏi nhóm quan sát sơ đồ bước phương lập kế hoạch kiểm tra giả pháp tìm hiểu tự nhiên SGK (hoặc dùng thuyết, (4) thực kế hoạch máy chiếu phóng to hình), hướng dẫn nhóm (5) kết luận HS quan sát cách tổng quát đến chi tiết nội dung bước có sơ đồ tình minh hoạ đưa SGK, giúp nhóm hồn thành nhiệm vụ luyện tập *Thực nhiệm vụ học tập - HS tiến hành quan sát bước phương pháp tìm hiểu tự nhiên - Chia nhóm theo yêu cầu GV: phân tích tìm hiểu bước sơ đồ cho ví dụ minh họa bước - Lưu ý bước tiến trình tìm hiểu tự nhiên: giả thuyết sai ta quay lại hình thành giả thuyết - Trả lời câu hỏi phần luyện tập *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - HS: tất nhóm thảo luận chuẩn bị sẵn sàng nội dung cần trình bày GV gọi *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung: phương pháp tìm hiểu tự nhiên thực qua bước: quan sát đặt câu hỏi nghiên cứu, hình thành giả thuyết, lập kế hoạch kiểm tra giả thuyết, thực kế hoạch kết luận - Dành cho HSKT hòa nhập: Đọc nội dung trả lời phiếu HT TIẾT 3: *Hoạt động khởi động: GVKT chuẩn bị HS + PP tìm hiểu hiểu tự nhiên thực qua bước? *Hoạt động 2.2: Kĩ học tập môn KHTN *Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Kĩ học tập mơn - Cho quan sát Hình 1.1, 1.2 thông tin KHTN SGK, HS cần nêu số kĩ học - Để học tốt môn KHTN, tập môn Khoa học tự nhiên cần thực rèn - GV chia HS lớp thành nhóm yêu luyện số kĩ năng: quan cầu nhóm quan sát Hình 1.1, 1.2 sát, phân loại, liên kết, đo, dự thơng tin SGK tìm hiểu kĩ học tập báo, viết báo cáo, thuyết trình mơn KHTN để thuyết trình phần hiểu kĩ thông qua phiếu học tập số - GV hướng dẫn nhóm HS quan sát trả lời câu hỏi phần luyện tập - Sau biết kĩ nàng tìm hiểu bản, GV hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ viết báo cáo thuyết trình Cho HS viết báo cáo thuyết trình lớp để bạn góp ý nhận xét GV Chỉ cho HS thấy thành công việc tìm hiểu tự nhiên bảng cách thuyết phục người nghe qua báo cáo thuyết trình *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm để tìm hiểu kĩ học tập mơn KHTN - Hoàn thành phiếu học tập số - Trả lời câu hỏi phần luyện tập - Lựa chọn đề tài để viết báo cáo thuyết trình trình theo yêu cầu GV *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - Hồn thành kiểm tra phiếu học tập nhóm - Đại diện nhóm thuyết trình trả lời câu hỏi nhóm khác GV *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung kĩ học tập mơn KHTN - Nhận xét phần thuyết trình rút kết luận để thuyết trình thuyết phục người nghe sinh động - Dành cho HSKT hịa nhập: Lắng nghe phần thuyết trình nhóm TIẾT 4: * Hoạt động khởi động: GVKT chuẩn bị HS + Em nhắc lại số dụng cụ đo sử dụng TH môn KHTN 6? * Hoạt động 2.3: Một số dụng cụ đo *Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Một số dụng cụ đo - GV cho hs đọc thơng tin quan sát Hình 1.3 Dao động kí thiết bị SGK để HS nhận biết vai trị ứng hiển thị đồ thị tín dụng số dụng cụ đo Qua đó, HS biết hiệu điện theo thời gian (giúp cách sử dụng số dụng cụ đo phục vụ việc học biết dạng đồ thị tập mơn KHTN lớp tín hiệu theo thời gian) - GV chia HS lớp thành nhóm yêu Đồng hồ đo thời gian cầu nhóm quan sát Hình 1.3, 1.4 SGK số dùng cổng quang điện hoạt động cấu tạo máy dao động kí tự động đo thời gian - GV cho HS quan sát hình 1.5 đồng hồ đo thời gian số hình 1.6 cổng quang điện Sau đặt câu hỏi liên quan cấu tạo hoạt động dụng cụ để HS trả lời - GV hướng dẫn nhóm HS quan sát trả lời câu hỏi phần luyện tập *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động nhóm để tìm hiểu máy dao động kí, đồng hồ đo thời gian số cổng quang điện - Trả lời câu hỏi phần luyện tập *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS đại diện cho nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung (nếu có) - Trả lời theo yêu cầu GV *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV nhận xét chốt nội dung số dụng cụ đo - Dành cho HSKT hòa nhập: Nhận biết gọi tên số dụng cụ đo * Rút kinh nghiệm sau dạy: ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… DUYỆT GIÁO ÁN TUẦN Cần Yên, ngày 04 tháng năm 2022 TTCM Nông Văn Giang TUẦN 2: Từ tiết đến TIẾT BÀI 1: MỞ ĐẦU PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN Ngày soạn : 03/09/2022 Ngày dạy Lớp Tiết( TKB Tiết HS vắng Ghi ) (PPCT) * Hoạt động khởi động: GVKT chuẩn bị HS + Em cho biết cơng dụng dao động kí? Hoạt động 3: Cũng cố - luyện tập a) Mục tiêu: - Hệ thống số kiến thức học b) Nội dung: - HS làm tập GV giao - HS tóm tắt nội dung học sơ đồ tư c) Sản phẩm: - HS làm tập hoàn thành tốt sơ đồ tư d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm tập trang 13 - Tóm tắt nội dung học dạng sơ đồ tư vào ghi *Thực nhiệm vụ học tập - HS thực theo yêu cầu giáo viên - Hoàn thành tập - Viết sơ đồ tư *Báo cáo kết thảo luận - làm tập vào kiểm tra lẫn - GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân *Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhấn mạnh nội dung học sơ đồ tư bảng Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phát triển lực tự học lực tìm hiểu đời sống b) Nội dung: - Cho HS viết báo cáo với nội dung tùy ý c) Sản phẩm: - báo cáo HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS viết báo cáo nọp cho GV sau tuần *Thực nhiệm vụ học tập Các HS thực theo yêu cầu GV *Báo cáo kết thảo luận Sản phẩm báo cáo HS *Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giao cho học sinh thực học lớp nộp sản phẩm vào tuần sau Nội dung Nội dung PHIẾU HỌC TẬP Bài 1: Phương pháp kĩ học tập môn KHTN Họ tên: ……………………………………………………………… Lớp: …………………………… Nhóm: …… Bước 1: Học sinh hoàn thành cá nhân câu hỏi sau H1 Nêu tên số kĩ học tập môn KHTN? …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… H2 Hãy nêu khác biệt kĩ trên? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Bước 2: HS trao đổi nhóm Trong kĩ thuyết trình, em cần làm để thuyết trình trở nên sinh động hấp dẫn.? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Chủ đề 1: Nguyên tử - Nguyên tố hoá học - Sơ lược Bảng Tuần hồn nguyền tố hố học (15 tiết) BÀI 2: NGUYÊN TỬ (Thời gian thực hiện: 04 tiết) Ngày soạn : 07/9/2022 Ngày dạy Lớp Tiết( TKB Tiết HS vắng Ghi ) (PPCT) 7 I Mục tiêu: Kiến thức: - Trình bày mơ hình ngun tử Rutherford – Bohr (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử) - Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) - Dành cho HSKT hịa nhập: Quan sát mơ hình ngun tử Rutherford – Bohr (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử) Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu ngun tử, cấu tạo nguyên tử giải thích tính trung hoà điện nguyên tử - Năng lực giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt nguyên tử, hạt tạo thành nguyên tử (proton, electron, neutron); Hoạt động nhóm cách hiệu theo yêu cầu GV, đảm bảo thành viên nhóm tham gia trình bày ý kiến - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thảo luận với thành viên nhóm nhằm giải vấn để học để hoàn thành nhiệm vụ học tập 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Năng lực nhận biết KHTN: Trình bày mơ hình ngun tử Rutherford- Bohr (mơ hình xếp electron lớp vỏ nguyên tử); Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Quan sát hình ảnh nguyên tử, mỏ hình Rutherford - Bohr để tìm hiểu cấu trúc đơn giản nguyên tử học - Vận dụng kiến thức, kỹ học: Giải thích nguyên tử trung hồ điện; Sử dụng mơ hình ngun tử Rutherford - Bohr để xác định loại hạt tạo thành số nguyên tử học bài; Tính khối lượng nguyên tử theo đơn vị amu dựa vào số lượng hạt nguyên tử - Dành cho HSKT hòa nhập: Quan sát hình ảnh nguyên tử, mỏ hình Rutherford - Bohr để tìm hiểu cấu trúc đơn giản nguyên tử học Phẩm chất: - Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân - Cẩn thận, trung thực thực yêu cẩu chủ đề học - Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá học tập khoa học tự nhiên - Dành cho HSKT hịa nhập: Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả thân II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Hình ảnh kích thước số vật thể, hình mơ cấu tạo số chất, hình ảnh cầu Long Biên, ảnh mơ hình ngun tử Rutherford – Bohr, ảnh mơ hình số ngun tử, hình ảnh lịch sử khám phá nghiên cứu cấu tạo nguyên tử - Phiếu học tập 2: NGUYÊN TỬ - Máy chiếu (Ti vi), bảng nhóm Học sinh: - Vở ghi, sgk, đồ dùng học tập - Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước nhà III Tiến trình dạy học A PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Dạy học theo nhóm, nhóm cặp đơi - Phương pháp graph kĩ thuật sơ đồ tư - Kĩ thuật sử dụng phương tiện trực quan, trò chơi học tập - Dạy học nêu giải vấn để thông qua câu hỏi SGK B TỔ CHỨC DẠY HỌC TIẾT 6: Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: - Tạo hứng thú, tâm cho học sinh trước vào mới, để học sinh biết chất tạo nên từ đâu b) Nội dung: - Học sinh quan sát mẫu (1) đá vơi, (2) nước uống, (3) nước có gas Từ nêu thành cấu tạo nên chất tìm hiểu chất tạo từ đâu? c) Sản phẩm: - Học sinh bước đầu nói lên suy nghĩ thân qua hiểu biết d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Chiếu hình ảnh (1) đá vơi, (2) nước uống, (3) nước có gas cho HS quan sát vật thể Sau đó, GV đặt câu hỏi để HS cho biết thành phần tạo nên chất *Thực nhiệm vụ học tập - HS hoạt động cá nhân theo yêu cầu GV - Giáo viên: Theo dõi hỗ trợ cần thiết *Báo cáo kết thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên học sinh trình bày đáp án, HS trình bày nội dung *Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Từ vật thể đơn giản vừa quan sát hay bút, vở, chai nước cơng trình tiếng tháp Eiffel…đều tạo