Phụ lục i khtn7 2023 20234

TRƯỜNG: THCS Y JÚT TỔ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP (Năm học 2023 - 2024) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 03 ; Số học sinh:…… ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 03; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 03; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt: 03; Khá: ; Đạt: .' Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học - Các loại tốc kế, đồng hồ bấm thời gian, thước đo chiều dài - đàn ghi ta, thước thép, âm thoa, micro - Bộ thí nghiệm hình 14.3 - Pin quang điện, đèn pin, điện kế nhạy, dây nối - miếng bìa cứng, khoét lỗ kim nhỏ, chắn thẳng đứng, đèn led, bóng nhựa đỏ sẫm màu dùng làm vật cản - Bộ TN HS khảo sát định luật phản xạ ánh sáng - gương phẳng có giá đỡ, tờ giấy, kính có giá đỡ, vật giống nhau,1 nến, diêm để đốt nến, bút chì, thước đo độ, thước thẳng - Hai nam châm thẳng, nam châm chữ U, kim nam châm, số vật nhỏ làm thép, nhôm, đồng, gỗ, giá TN Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Bài 9: Đo tốc độ Bài 13: Độ to độ cao âm bộ Bài 14: Phản xạ âm, chống ô nhiễm tiếng ồn Bài 15: Năng lượng ánh sáng Tia sáng, vùng tối bộ Bài 16: Sự phản xạ ánh sáng Bài 17: Ảnh vật qua gương phẳng Bài 18: Nam châm Ghi 10 11 12 13 14 - Thanh nam châm thẳng, nam châm U - Tấm bìa nhựa mia ca, hộp mạt sắt, kim nam châm - nam châm điện đơn giản ( gồm ống dây bên có lõi sắt non, đầu dây nối với cực nguồn điện, công tắc) - Kim nam châm, số ghim giấy sắt - Vật liệu để chế tạo nam châm điện( dây dẫn, đinh sắt) - Mơ hình chng điện - Giá thí nghiệm, băng keo đen, nước ấm (khoảng 400C), cốc thủy tinh, nhiệt kế, panh, đĩa Petri, đèn cồn, ống nghiệm, túi đen - Hóa chất: Cồn 900; dung dịch iodine (iodine thuốc thử tinh bột, nhỏ vào tinh bột, tinh bột thành màu xanh tím) - Tủ ấm (nếu có), đĩa petri, cốc thủy tinh, nhiệt kế, nhãn dán, nước, nước ấm, y tế, giấy thấm, chuông thủy tinh - Nước vôi - Cốc thủy tinh, dao mổ, kính lúp, túi nylon suốt, bình mực có màu khác (xanh, đỏ tím) - Hình ảnh ứng dụng tượng cảm ứng xanh; video số tập tính động vật (tập tính kiếm ăn, đánh dấu lãnh thổ, chăm sóc non, ) - Dụng cụ để chiếu tranh ảnh, video - Chậu trồng cảnh/khay nhựa; đất/cát trồng cây; que tre gỗ nhỏ; chậu chai nhựa qua sử dụng; nước; hộp carton - Chai nhựa, đất, bình tưới nước, dao kéo, thước đo Bài 19: Từ trường Bài 20: Chế tạo nam châm điện đơn giản Bài 24: Thực hành: Chứng minh quang hợp xanh Bài 27: Thực hành: Hô hấp thực vật Bài 32: Thực hành: Chứng minh thân vận chuyển nước thoát nước Bài 35: Thực hành: Cảm ứng sinh vật bộ Bài 38: Thực hành: Quan sát, mô tả sinh trưởng phát triển số sinh vật Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt STT (1) (2) (3) - Trình bày vận dụng số phương pháp kĩ học tập môn Khoa học tự nhiên: +Phương pháp tìm hiểu tự nhiên; Bài 1: Phương pháp kỹ 01 05 +Thực kĩ tiến trình: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự học tập môn Khoa học tự nhiên báo - Sử dụng số dụng cụ đo môn Khoa học tự nhiên - Làm báo cáo, thuyết trình - Trình bày mơ hình ngun tử Rutherford – Bohr (mơ hình xếp electron lớp electron vỏ nguyên tử) 02 Bài 2: Nguyên tử 05 - Nêu khối lượng nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử) - Phát biểu khái niệm nguyên tố hóa học kí hiệu ngun tố hóa học - Nhận biết ngun tố thơng qua kí hiệu hóa học 03 Bài 3: Nguyên tố hóa học 03 - Viết kí hiệu hóa học đọc tên 20 nguyên tố - Vận dụng kiến thức học để nhận biết nguyên tố có thành phần sản phẩm có sống - Nguyên tắc xếp nguyên tố vào bảng hệ thống tuần hoàn Bài 4: Sơ lược bảng tuần - Cấu tạo bảng tuần hồn: ơ, chu kì, nhóm ngun tố (nhóm A, nhóm B) 04 07 hồn ngun tố hóa học - Vị trí nhóm ngun tố kim loại, phi kim, khí bảng tuần hồn ngun tố hóa học - Nêu khái niệm phân tử, đơn chất, hợp chất Đưa số ví dụ Bài 5: Phân tử - Đơn chất 05 04 đơn chất hợp chất Hợp chất - Tính khối lượng phân tử theo đơn vị amu 06 Bài 6: Giới thiệu liên kết 03 - Nêu mơ hình xếp electron vỏ nguyên tử số nguyên hóa học 07 Bài 7: Hóa trị cơng thức hóa học 04 08 Bài 8: Tốc độ chuyển động 02 09 Bài 9: Đo tốc độ 03 10 Bài 10: Đồ thị quãng đường thời gian 02 11 Bài 11: Thảo luận ảnh hưởng tốc độ an tồn giao thơng 04 tố khí - Nêu hình thành liên kết cộng hố trị theo nguyên tắc dùng chung electron để tạo lớp vỏ electron nguyên tố khí (Áp dụng cho phân tử đơn giản H2, Cl2, NH3, H2O, CO2, N2,….) - Nêu được hình thành liên kết ion theo nguyên tắc cho nhận electron để tạo ion có lớp vỏ electron nguyên tố khí (Áp dụng cho phân tử đơn giản NaCl, MgO,…) - Sử dụng hình ảnh tạo thành phân tử qua loại liên kết ion, cộng hóa trị - Xác định Sự khác số tính chất hợp chất ion hợp chấtc hóa trị - Trình bày khái niệm hóa trị(cho chất cộng hóa trị), cách viết cơng thức hóa học - Viết cơng thức hóa học số đơn chất hợp chất đơn giản, thơng dụng - Nêu mối liên hệ hóa trị ngun tố với cơng thức hóa học hợp chất - Tính phần trăm nguyên tố hợp chất biết cơng thức hóa học - Xác định cơng thức hóa học hợp chất dựa vào phần trăm nguyên tố khối lượng phân tử - Nêu ý nghĩa vật lí tốc độ, xác định tốc độ qua quãng đường vật khoảng thời gian tương ứng, tốc độ = quãng đường vật đi/thời gian quãng đường - Liệt kê số đơn vị đo tốc độ thường dùng - Mô tả sơ lược cách đo tốc độ đồng hồ bấm giây cổng quang điện dụng cụ thực hành nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” kiểm tra tốc độ phương tiện giao thông - Vẽ đồ thị quãng đường – thời gian cho chuyển động thẳng - Từ đồ thị quãng đường – thời gian cho trước, tìm quãng đường vật (hoặc tốc độ, hay thời gian chuyển động vật) - Dựa vào tranh ảnh (hoặc học liệu điện tử) thảo luận để nêu ảnh hưởng tốc độ an toàn giao thơng - Giải tình đời sống 12 Bài 12: Sóng âm 03 13 Bài 13: Độ to độ cao âm 03 14 Bài 14: Phản xạ âm, chống ô nhiễm tiếng ồn 04 15 Bài 15: Năng lượng ánh sáng Tia sáng, vùng tối 03 16 Bài 16: Sự phản xạ ánh sáng 03 17 Bài 17: Ảnh vật qua gương phẳng 03 18 Bài 18: Nam châm 03 - Báo cáo dự án - Thực thí nghiệm tạo sóng âm (như gảy đàn, gõ vào kim loại, ) để chứng tỏ sóng âm truyền chất rắn, lỏng, khí - Giải thích truyền sóng âm khơng khí - Từ hình ảnh đồ thị xác định biên độ tần số sóng âm - Nêu đơn vị tần số hertz (kí hiệu Hz) - Nêu liên quan độ to âm với biên độ âm - Sử dụng nhạc cụ (hoặc học liệu điện tử, dao động kí) chứng tỏ độ cao âm có liên hệ với tần số âm - Lấy ví dụ vật phản xạ âm tốt, vật phản xạ âm - Giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế sóng âm; đề xuất phương án đơn giản để hạn chế tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ - Báo cáo dự án - Thực thí nghiệm thu lượng ánh sáng; từ đó, nêu ánh sáng dạng lượng - Thực thí nghiệm tạo mơ hình tia sáng chùm sáng hẹp song song - Vẽ hình biểu diễn vùng tối nguồn sáng rộng vùng tối nguồn sáng hẹp - Phân biệt phản xạ phản xạ khuếch tán - Vẽ hình biểu diễn nêu khái niệm: tia sáng tới, tia sáng phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ, mặt phẳng tới, ảnh - Thực thí nghiệm rút định luật phát biểu nội dung định luật phản xạ ánh sáng - Nêu tính chất ảnh vật qua gương phẳng dựng ảnh vật tạo gương phẳng - Vận dụng định luật phản xạ ánh sáng số trường hợp đơn giản - Hoàn thiện sản phẩm - Báo cáo dự án - Tiến hành TN để nêu tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; định hướng nam châm - Xác định cực Bắc cực Nam nam châm 19 Bài 19: Từ trường 04 20 Bài 20: Chế tạo nam châm điện đơn giản 03 21 Bài 21: Khái quát trao đổi chất chuyển hóa lượng 02 22 Bài 22: Quang hợp thực vật 02 23 24 Bài 23: Một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp Bài 24: Thực hành: Chứng 02 02 - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn có dịng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm - Nêu khái niệm đường sức từ vẽ đường sức từ quanh nam châm - Dựa vào ảnh hình vẽ khẳng định Trái Đất có từ trường - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ, đoạn phim khoa học) khẳng định Trái Đất có từ trường - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí - Nêu vùng khơng gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dòng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dòng điện - Báo cáo dự án - Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng - Nêu vai trò trao đổi chất chuyển hố lượng thể - Mơ tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp - Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh - Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hoá lượng - Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Tiến hành thí nghiệm hơ hấp tế bào thực vật thông qua nảy minh quang hợp xanh 25 Bài 25: Hô hấp tế bào 02 26 Bài 26: Một số yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào 02 27 Bài 27: Thực hành: Hô hấp thực vật 02 28 Bài 28: Trao đổi khí sinh vật 02 29 Bài 29: Vai trò nước chất dinh dưỡng sinh vât 02 30 31 Bài 30: Trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật Bài 31: Trao đổi nước chất dinh dưỡng động vật mầm hạt - Mô tả cách tổng quát trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật) - Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ thể hai chiều tổng hợp phân giải - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào - Nêu số vận dụng hiểu biết hơ hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô, ) - Luyện tập kiến thức chủ đề - Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng - Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, nêu chức khí khổng - Hồn thiện báo cáo dự án - Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật - Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước - Mơ tả q trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: + - Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khống từ mơi trường ngồi vào miền lơng hút, vào rễ, lên thân 04 cây; - Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dịng xuống); - Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước 04 - Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); - Dựa vào sơ đồ khái quát (hoặc mô hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mơ tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); 32 Bài 32: Thực hành: Chứng minh thân vận chuyển nước thoát nước 02 33 Bài 33: Cảm ứng sinh vật tập tính động vật 02 34 Bài 34: Vận dụng tượng cảm ứng sinh vật vào thực tiễn 02 35 Bài 35: Thực hành: Cảm ứng sinh vật 36 Bài 36: Khái quát sinh trưởng phát triển sinh vật 37 Bài 37: Ứng dụng sinh trưởng phát triển sinh vật vào thực tiễn 38 39 Bài 38: Thực hành: Quan sát, mô tả sinh trưởng phát triển số sinh vật Bài 39: Sinh sản vơ tính sinh - Mơ tả trình vận chuyển chất động vật (thơng qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người - Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước thoát nước - Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn - Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) - Nêu vai trò cảm ứng sinh vật - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) - Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật 02 - Quan sát, ghi chép trình bày kết quan sát số tập tính động vật - Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật - Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển - Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân hai mầm trình 02 bày chức mô phân sinh làm lớn lên - Dựa vào vòng đời sinh vật, trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật - Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật 02 - Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn - Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật để giải thích số tượng thực tiễn - - Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực 02 vật, động vật - - Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng 03 - Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh vật ₋ + 40 Bài 40: Sinh sản hữu tính sinh vật 03 ₋ ₋ 41 Bài 41: Một số yếu tố ảnh hưởng điều hòa, điều khiển sinh sản sinh vật 02 42 Bài 42: Cơ thể sinh vật thể thống 01 43 Ơn tập kì I 03 44 Đánh giá kì I 02 45 Ơn tập cuối kì I 03 46 Đánh giá cuối kì I 02 dưỡng thực vật Lấy ví dụ minh hoạ - Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ - Nêu vai trò sinh sản vơ tính thực tiễn - Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, ni cấy mơ) - Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính - Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: - Mô tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính - Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên - Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) - Nêu vai trò sinh sản hữu tính số ứng dụng thực tiễn - Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho - Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật - Dựa vào sơ đồ mối quan hệ tế bào với thể môi trường (tế bào - thể - môi trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng - sinh trưởng, phát triển - cảm ứng - sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống - Hệ thống lại kiến thức, kỹ - Thu thập thông tin xác, kịp thời mức độ đạt chuẩn yêu cầu cần đạt CT tiến HS để hướng dẫn hoạt động học tập HS, điều chỉnh hoạt động GV để bảo đảm tiến HS, nâng cao chất lượng giảng dạy - Hệ thống lại kiến thức, kỹ - Thu thập thơng tin xác, kịp thời mức độ đạt chuẩn yêu cầu cần đạt CT tiến HS để hướng dẫn hoạt động học tập HS, điều chỉnh hoạt động GV để bảo đảm tiến HS, nâng cao chất lượng giảng dạy 47 Ôn tập kì II 03 48 Đánh giá kì II 02 49 Ơn tập cuối kì II 03 50 Đánh giá cuối kì II 02 - Hệ thống lại kiến thức, kỹ - Thu thập thơng tin xác, kịp thời mức độ đạt chuẩn yêu cầu cần đạt CT tiến HS để hướng dẫn hoạt động học tập HS, điều chỉnh hoạt động GV để bảo đảm tiến HS, nâng cao chất lượng giảng dạy - Hệ thống lại kiến thức, kỹ - Thu thập thông tin xác, kịp thời mức độ đạt chuẩn yêu cầu cần đạt CT tiến HS để hướng dẫn hoạt động học tập HS, điều chỉnh hoạt động GV để bảo đảm tiến HS, nâng cao chất lượng giảng dạy Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian Thời điểm Yêu cầu cần đạt Hình thức (1) (2) (3) (4) Giữa Học kỳ 90 phút Tuần 10 Đánh giá kiến thức bản, lực khoa Bài kiểm tra viết học tự nhiên số phẩm chất chủ yếu giấy nội dung kiến thức: Vật lý, hóa học, sinh học (Trắc nghiệm + Tự (đến hết tuần 9) luận) Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 18 Đánh giá kiến thức bản, lực khoa Bài kiểm tra viết học tự nhiên số phẩm chất chủ yếu giấy nội dung kiến thức: Vật lý, hóa học, sinh học (Trắc nghiệm + Tự (đến hết tuần 17) luận) Giữa Học kỳ 90 phút Tuần 27 Đánh giá kiến thức bản, lực khoa Bài kiểm tra viết học tự nhiên số phẩm chất chủ yếu giấy nội dung kiến thức: Vật lý, hóa học, sinh học (Trắc nghiệm + Tự (đến hết tuần 26) luận) Cuối Học kỳ 90 phút Tuần 35 Đánh giá kiến thức bản, lực khoa Bài kiểm tra viết học tự nhiên số phẩm chất chủ yếu giấy nội dung kiến thức: Vật lý, hóa học, sinh học (Trắc nghiệm + Tự (đến hết tuần 34) luận) III Các nội dung khác (nếu có): Ea Hồ, ngày 26 tháng năm 2023 TỔ TRƯỞNG HIỆU TRƯỞNG Lê Thị Thanh Vân