Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là slide bài làm chuyên đề thực tập tốt nghiệp của một bạn sinh viên Ngành Quản lý công, khoa Khoa học quản lý trường Đại học Kinh tế Quốc dân. Bài làm này được thực hiện chỉn chu, chất lượng và đã giúp bạn sinh viên đạt được điểm 10 tuyệt đối. Mong rằng, tài liệu tham khảo này có thể phần nào giúp được cho những người thực sự cần
CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP TỐT NGHIỆP Sinh viên: Mai Thị Bích Ngọc Ngành: Quản lý cơng Khoa: Khoa học quản lý GV hướng dẫn: PGS.TS Đỗ Thị Hải Hà ĐỀ TÀI: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA CÔNG CHỨC CHUYÊN MÔN TẠI UBND HUYỆN KIM SƠN, TỈNH NINH BÌNH NGUỒN NHÂN LỰC LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNG ĐỂ XÂY DỰNG NỀN HÀNH CHÍNH CHUYÊN NGHIỆP, HIỆN ĐẠI CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA CÁC CCCM TẠI UBND HUYỆN KIM SƠN CHƯA ĐẠT HIỆU QUẢ BỐ CỤC Cơ sở lý thuyết động lực làm việc nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc công chức chun mơn UBND huyện Mơ hình phương pháp nghiên cứu Đánh giá tác động nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc công chức chuyên môn UBND huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình Một số giải pháp nhằm nâng cao động lực làm việc cho công chức chuyên môn UBND huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình CHƯƠNG 1.1 Công chức chuyên môn UBND huyện Khái niệm công chức Khái niệm đặc điểm công chức chuyên môn UBND huyện 1.2 Động lực làm việc nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc công chức chuyên môn UBND huyện Động lực làm việc công chức chuyên môn UBND huyên Các nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc cơng chức chun mơn UBND huyện CƠNG CHỨC CHUYÊN MÔN CỦA UBND HUYỆN Theo khoản 2, điều luật cán bộ, công chức Theo quy chế làm việc mẫu UBND huyện, quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh Công chức chuyên môn UBND huyện làm việc phịng chun mơn ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA CÔNG CHỨC CHUYÊN MÔN TẠI UBND HUYỆN KHÁI NIỆM Theo giáo trình Quản lý học PGS.TS Đỗ Thị Hải Hà, PGS.TS Đoàn Thị Thu Hà PGS.TS Nguyễn Thị Ngọc Huyền (2012): "Động lực sẵn sàng nỗ lực làm việc nhằm đạt mục tiêu tổ chức thỏa mãn nhu cầu thân người lao động Luôn gắn liền với công việc, tổ chức cá nhân cụ thể Là yếu tố thay đổi thường xuyên liên tục BẢN CHẤT CÁC HỌC THUYẾT VÀ MƠ HÌNH VỀ ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC Học thuyết phân cấp nhu cầu Abraham Maslow Học thuyết hai nhóm yếu tố Herzberg Mơ hình đặc điểm cơng việc Hackman Oldham Mơ hình mười yếu tố tạo động lực Kovach CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA CÔNG CHỨC CHUYÊN MÔN TẠI UBND HUYỆN THỐNG KÊ MÔ TẢ Cơ cấu mẫu theo giới tính Cơ cấu mẫu theo nhóm tuổi Cơ cấu mẫu theo trình độ học vấn Cơ cấu mẫu theo trình độ LLCT KIỂM ĐỊNH ĐỘ TIN CẬY Nhân tố "Bố trí sử dụng CCCM hợp lý" Nhân tố "Môi trường làm việc" KIỂM ĐỊNH ĐỘ TIN CẬY Nhân tố "Chính sách đào tạo phát triển" Nhân tố "Động lực làm việc" PHÂN TÍCH NHÂN TỐ EFA PHÂN TÍCH TƯƠNG QUAN PEARSON PHÂN TÍCH HỒI QUY Kết cho thấy, ba nhân tố có tác động tích cực Cụ thể, nhân tố "Mơi trường làm việc" có mức độ ảnh hưởng đến động lực làm việc mạnh nhất; "Bố trí sử dụng CCCM hợp lý; cuối "Chính sách đào tạo phát triển" Từ kết hồi quy, ta có mơ hình: y= 1,63+0,120*CS+0,560*MT+0,200*CV+e KIỂM ĐỊNH GIẢ THIẾT CHƯƠNG 4.1 Tóm tắt kết nghiên cứu 4.2 Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao động lực làm việc cho CCCM UBND huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình Giải pháp cho nhóm nhân tố "Mơi trường làm việc" Giải pháp cho nhóm nhân tố "Bố trí sử dụng CCCM hợp lý" Giải pháp cho nhóm nhân tố "Chính sách đào tạo phát triển" 4.3 Hạn chế nghiên cứu hướng nghiên cứu TÓM TẮT KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Phân tích liệu phần mềm SPSS 20.0 Mơ hình gồm nhân tố ảnh hưởng đến động lực làm việc là: Môi trường làm việc, Bố trí sử dụng CCCM hợp lý, Chính sách đào tạo phát triển ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP Giải pháp cho nhóm nhân tố "Mơi trường làm việc" Nâng cấp, cải thiện CSVC, trang thiết bị cũ thường xuyên bị lỗi, bị hỏng, Xây dựng thêm khu để xe thoáng mát, rộng rãi Tổ chức thêm kiện, phong trào, buổi tham quan du lịch để gắn kết CCCM Ban lãnh đạo, quản lý thường xuyên quan tâm, hỏi han đến cv, cs CCCM ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP Giải pháp cho nhóm nhân tố "Bố trí sử dụng CCCM hợp lý" Xây dựng mô tả cơng việc cụ thể, rõ ràng với vị trí cơng việc Hồn thiện khâu tuyển dụng, đào tạo, bố trí sử dụng CCCM để cải thiện "lỗ hổng" Hồn thiện tiêu chí đánh giá cơng bằng, khách quan, ro ràng ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP Giải pháp cho nhóm nhân tố "Chính sách đào tạo phát triển" Xây dựng tiêu chí lực vị trí cơng việc ln theo dõi sát lực CCCM để kịp thười đào tạo Chú trọng đào tạo mảng cộng nghệ thông tin cho CCCM để bắt kịp xu TG cải thiện suất công việc Đánh giá đủ lực để tạo điều kiện thăng tiến, phát triển cho CCCM hoàn thành xuất sắc công việc HẠN CHẾ CỦA NGHIÊN CỨU VÀ HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO Cỡ mẫu điều tra nhỏ nên tính đại diện bị ảnh hưởng => Những nghiên cứu sau nên lấy cỡ mẫu lớn để tính đại diện cao Nghiên cứu tập trung vào khu vực công, cụ thể UBND nên kết bị hạn chế phạm vi lĩnh vực => Những nghiên cứu sau mở rộng đối tượng nghiên cứu để có nhìn tồn cảnh bao quát KẾT LUẬN QUESTIONS