T6 knttvcs c7 on tap chuong vii

Ngày soạn : / /2022 Ngày dạy : / /2022 Tuần 28 Tiết 77: BÀI: ÔN TẬP CHƯƠNG VII Thời gian thực hiện: (1 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Hệ thống lại nội dung học chương cung cấp số tập có nội dung tổng hợp, liên kết kiến thức học học khác - Hoc sinh biết sử dụng máy tính cầm tây giải tốn tính tốn với sốthập phân Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp Lập thực kế hoạch học tập, thực cách học, hình thành cách ghi nhớ thân, phân tích cách ghi nhớ - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: - Nghe hiểu, đọc hiểu ghi chép thơng tin tốn học cần thiết trình bày dạng văn toán học hay người khác nói viết - Trình bày, diễn đạt (nói viết) nội dung, ý tưởng, giải pháp toán học tương tác với người khác (với yêu cầu thích hợp đầy đủ, xác) - Sử dụng hiệu ngơn ngữ tốn học (chữ số, chữ cái, kí hiệu, biểu đồ, đồ thị, liên kết logic, ) kết hợp với ngôn ngữ thơng thường động tác hình thể trình bày, giải thích đánh giá ý tưởng tốn học tương tác (thảo luận, tranh luận) với người khác - Thể tự tin trình bày, diễn đạt, nêu câu hỏi, thảo luận, tranh luận nội dung, ý tưởng liên quan đến toán học - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực mơ hình hóa tốn học: Năng lực tính tốn: Sử dụng thành thạo phép tính cộng, trừ , nhân chia với số thập phân toán học thực tế Sử dụng cơng cụ tính tốn học tập đời sống hàng ngày(máy tính cầm tay, máy vi tính ) Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá + Mạnh dạn nói lên ý kiến mình, biết nhận lỗi, sửa lỗi, bảo vệ tốt thông qua hoạt động học tập - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập trách nhiệm với cơng việc chung hoạt động nhóm II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, sách giáo khoa, sách giáo viên máy tính cầm tay, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, sách tập, máy tính cầm tay, bảng nhóm III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu ( 10 phút ) a) Mục tiêu: - Hệ thống lại nội dung học chương VII b) Nội dung: - Học sinh hoạt động cặp đơi hồn thành phiếu học tập Điền vào chỗ … để khẳng định Phiếu học tập Số thập phân âm, số đối So sánh hai số thập phân 17  34 Số thập phân âm luôn….số …… số ;  Các phân số …… 10 100 viết thập phân dương  dạng ………  1,7;  3,4  Các số 1,7  1,7 hai số………… Nếu a, b hai số thập phân dương a  b  a  b Số thập phân Phiếu học tập 2: Tính tốn với số thập phân Nhân hai số thập phân  ( a ).( b)   ( a ).b a.( b)  với a, b  Cộng, trừ số thập phân  ( a)  ( b)  .,( a, b  0)  ( a )  b   a b  ( a )  b  a  b  Chia hai số thập phân  ( a ) : (  b)   ( a ) : b a : (  b)  ( ) với a, b   a  b  Phiếu học tập Tỉ số Tỉ số hai số a b tùy ý (b 0) kí hiệu …….hoặc …… Hai toán tỉ số phầm trăm  Bài tốn 1.Muốn tìm m% số a ta tính ………  Bài tốn Muốn tìm số biết m% a ta tính …… Tỉ số phần trăm Tỉ số phần trăm hai số a b … Tỉ số, tỉ số phần trăm c) Sản phẩm: - Phiếu học tập hoàn thành d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Sản phẩm dự kiến Phiếu học tập - Hoạt động cặp đơi hồn thành Số thập phân âm, số đối phiếu học tập để củng cố lại Các phân số thập phân kiến thức học chương 17  34 ; 10 100 viết dạng số thập phân  1, 7;  3,  * HS thực nhiệm vụ - Cặp đôi hoạt động hoàn thành phiếu học tập * Báo cáo, thảo luận Các số 1,  1, hai số đối -GV chiếu đáp án nhóm đối chiếu làm - GV nhận xét mức độ hoàn thành học sinh kết làm học sinh -GV chốt lại kiến thức lần chuyển sang hoạt động luyện tập  Số thập phân âm nhỏ số nhỏ số thập phân dương  Nếu a, b hai số thập phân dương a  b a < b Số thập phân - Học sinh báo cáo kết làm Phiếu học tập nhóm sau đối chiếu Tính tốn với với đáp án * Kết luận, nhận định So sánh hai số thập phân số thập phân Phân phân hai số thập  (  a).(  b)  ab Cộng, trừ số thập phân  ( a ).b a.(  b)   ( a )  ( b)  (a  b)  (ab) với a, b  (a, b  0)  (  a)  b b  a  a b  (  a)  b  (a  b) nế Chia hai số thập phân u a b 0  (  a ) : (  b)  a : b ( a ) : b a : (  b)   (a : b) với a, b   a  b a  (  b) Phiếu học tập Tỉ số Tỉ số phần trăm  Tỉ số hai số a b tùy ý (b 0) a kí hiệu a : b b Tỉ số phần trăm hai số a b a 100% b … Tỉ số, tỉ số phần trăm Hai toán tỉ số phầm trăm  Bài toán Muốn tìm m% số a ta tính m 100  Bài tốn Muốn tìm số biết m% a a ta tính a: m 100 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (không thực hiện) Hoạt động 3: Luyện tập ( 27 phút ) a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức chương học thực giải tập dạng tính tốn, tìm x, làm trịn số, tốn có lời văn - Học sinh biết sử dụng máy tính cầm tay giải vài tốn tính toán với số thập phân b) Nội dung: - Học sinh hoạt động làm tập 7.26; 7.27; 7.28; 7.30; c) Sản phẩm: - Lời giải đầy đủ, chi tiết tập vào d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * GV giao nhiệm vụ học tập Bài 7.26 sgk/45 - Cá nhân hoạt động a) 15,3  21,5  3.1,5 -H1: Nêu thứ tự thực phép tính sau làm 15,3  21,5  4,5 -H2:làm tập 7.26 sgk/45 tính giá trị biểu thức vào - Cặp đôi hoạt động kiểm tra chéo  6,2  4,5  10,7 b) ( 42 - 4,1) + 1,25 : = ( 16 - 8,2 ) + 0,25 = 7,8 + 0,25 = 15,6 +0,25 -H3:Ngồi cách thực phép tính = 15,85 có chứa số thập phân theo cách ta thực phép tính Cách 2: nào? Cách làm hợp a )15,3  21,5  3.1,5 lý hơn? 153 215 15 -H4: Sử dụng máy tính cầm tay kiểm    10 10 10 tra kết phép tính vừa thực xem tính hay khơng? Vừa thực vừa nêu quy trình bấm với lưu ý nhập dấu , bấm vào phím có dấu máy   62 45  10 10   107  10,7 10 * HS thực nhiệm vụ b) 17,31 - 1,96 -Đ1: Thứ tự thực phép tính (17,31+0,04) - (1,96  0,04) 17,35  15,35 -Đ2: Học sinh giải tập 7.26 sgk/45 vào b) ( 42 - 4,1) + 1,25 : - Cặp đôi đối chiếu kiểm tra chéo -Đ3: Ngồi ta thực phép tính có chứa số thập phân cách thực biến đổi phân số sau thực phép tính theo thứ tự - Cách trình bày ngắn = ( 16 - =2.( = = 41 )+ 10 80 41 )+ 5 39  78  - Đ4:Học sinh dùng máy tính vừa 312 bấm vùa nêu thứ tự bấm máy kiểm tra   20 20 lại kết dạng tính tốn với 317 số thập phân  15,85 20 * Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện học sinh lên bảng làm - Mỗi học sinh chữa phần - Mỗi phần gọi - học sinh đọc kết sau bấm máy tính -Các học sinh khác theo dõi nhận xét câu trả lời làm bạn * Kết luận, nhận định - GV nhận xét làm học sinh chốt phương án đúng, cách làm nên chọn * GV giao nhiệm vụ học tập Bài 2.27 sgk/45 tìm x, biết: - Cá nhân hoạt động làm tập 7.27 a ) x - 5,01 = 7,02 - 1,5 sgk/45 tìm x vào x - 5,01 = 7,02 - -H: Nêu cách làm tìm x thực x - 5,01 = 4,02 làm vào x = 4,02 +5,01 - Cặp đôi hoạt động kiểm tra chéo x = 9,03 * HS thực nhiệm vụ x = 9,03 -Đ: Học sinh nêu phương pháp làm b) x : 2,5 = 1,02 + 1,5 toán x cho phần x : 2,5 = 1.02 +4,5 -Cá nhân học sinh làm vào x : 2,5 = 5,52 - Cặp đôi đối chiếu kiểm tra chéo x = 5,52 2,5 x = 13,8 * Báo cáo, thảo luận x = 13,8 - GV gọi đại diện học sinh lên bảng làm bài.mỗi học sinh làm phần -Các học sinh khác theo dõi nhận xét câu trả lời làm bạn * Kết luận, nhận định - GV gọi học sinh nhận xét bạn bảng - GV nhận xét làm học sinh chốt phương án lưu ý hoc sinh thứ tự làm tốn tìm x * GV giao nhiệm vụ học tập Bài 2,78 sgk/45 làm tròn số: - Cá nhân hoạt động làm tập 7.28 a ) 127,459 đến hàng phần mười ta số sgk/45 làm tròn số vào 127,5 -H: Nêu quy tắc làm tròn số thập b) 152,025 đến hàng chục ta số 150 phân Áp dụng làm vào c)15 025 796 đến hàng nghìn ta số - Cặp đôi hoạt động kiểm tra chéo 15 026 000 * HS thực nhiệm vụ - Đ: Học sinh nêu quy tắc làm tròn số - Cá nhân học sinh làm vào - Cặp đôi đối chiếu kiểm tra chéo * Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện học sinh đứng chỗ trả lời - Các học sinh khác theo dõi nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả kời học sinh cho học sinh nhắc lại quy tắc làm tròn số * GV giao nhiệm vụ học tập Bài 7.30 sgk/45 - Hoạt động nhóm làm tập 7.30 Sau giảm giá 15% giá rô-bốt sgk/45 tốn có lời văn chiếm số phần trăm so với giá niêm yết là: - H1: Đọc đề xác định đề cho biết gì? 100%  15%  85% Yêu cầu làm gì? thực giải Mẹ Việt phải trả số tiền mua rô-bốt là: nào? 300 000 - H2: Bài toán thuộc dạng (đồng) toán nào? 85  000 85 255 000 100 - Các nhóm ngồi cạnh đổi kiểm chéo * HS thực nhiệm vụ - Đ1:Nhóm hoạt động phân tích đề + Cho biết Giá niêm yết rôbốt 300 000 đ + giảm giá 15% + ? giá rơ-bốt sau giảm giá? - Đ2:Bài tốn đưa tốn tìm 85% 300 000 - Các nhóm đối chiếu làm với nêu nhận xét * Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện vài nhóm học sinh đem bảng nhóm lên trình bày - Các học sinh cịn lại theo dõi nhận xét làm nhóm bạn * Kết luận, nhận định - GV nhận xét nhóm nhắc lại cách tìm m% số Hoạt động 4: Vận dụng ( 8phút) a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức ôn, giải tốn tính nhẩm, tìm chữ số b) Nội dung: giải tập 7.37; 7.42 SBT/38;39 c) Sản phẩm: -Lời giải chi tiết vào Bài 7.37 sbt/38 a) 51,99 + 21,55 (51,99  0,01)  (21,55  0,01) 52  21,54 73,54 b) 17,31 - 1,96 (17,31  0,04)  (1,96  0,04) 17,54  15,54 c) 16,78 - 12,99 (16,78  0,01)  (12,99  0,01) 16,79  13 3,79 d ) - 15,59 - 31,72  (15,59  31,72)   (15,59  0,28)  (31,72  0,28)    15,31  32  47,31 Bài 7.42 sbt/39 d 5,2c  8a, ba c 2,5d  c 25d  8aba d 52c Vì d 52c  10 000 nên c 25d  2000  c 1 ta có 125d  8aba d 521 (1) Ta thấy125d  8aba  9000  d 9 (1) trở thành 1259  8aba 9521  a 2; b 6 Vậy phép tính cần tìm là: 95,21  82,62 12,59 d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân làm tập tính nhẩm lớp - Hoạt động nhóm làm tập 7.42 nhà - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV giải đáp thắc mắc HS để hiểu rõ cách làm Giao nhiệm vụ 2: Xem lại tập làm tiết học - Ôn tập học thuộc lại kiến thức ôn tập kiến thức học chương - Cá nhân làm kiểm tra kiến thức chương VII nộp lại cho giáo viên vào học sau ĐỀ KIỂM TRA Phần I : Trắc nghiệm (3 điểm) Viết vào làm chữ đứng trước câu trả lời câu sau : Câu 1: Chữ số phần trăm số thập phân  7235,3461 : A B C D.6 Câu : Trong câu sau câu sai ? A Tổng hai số thập phân âm số thập phân âm B Tích hai số thập phân dương số thập phân dương C Hiệu hai số thập phân dương số thập phân dương D Thương hai số thập phân dương số thập phân dương Câu : làm tròn số 2315,2345 đến số thập phân thứ hai ta số A 2315,24 B 2315, 23 D 2315,20 Câu : Số thập phân thích hợp điền vào chỗ chấm 0,1   0,12 : A 0,2 B 0,21 C 0,11 D 0,13 C 2315 Câu : Biết 45% số 81 số A.180 B 36,45 C 56,25 D 0,018 Câu : Giá ti vi 000 000 đồng Để thu hút khách hàng, người ta định giảm giá12% Sau giảm giá giá ti vi : A 360 000 B 600 000 C 640 000 Phần II : Tự luận (7điểm) Bài (2 điểm ) : Thực phép tính, tính hợp lý : a )  131,4  80,8  : 2,3  21,84 b) 53,68 15,6 – 53,68 5,6 c) 768,95  453,6  134,5 – 34,5  d ) 5,25 4,1   2,05  16,4 - 2,625 8,2 Bài (2 điểm) : Tìm y biết a ) 631,2 y  315,6 12 b) 136,5 – y  5,4 : 1,2 D 800 000 Bài 3(3 điểm) : Apple thương hiệu toàn cầu đứng đầu giới liên tục từ năm 2013 đến 2019 Giá trị thương hiệu Apple năm 2013 96,316 tỉ USD, sau năm, đến năm 2019 giá trị thương hiệu Apple định giá tới 234,241 tỉ USD a) Tính xem giá trị thương hiệu Apple năm 2019 phần trăm giá trị thương hiệu Apple năm 2013 ( sử dụng máy tính cầm tay làm trịn kết đến chữ số thập phân thứ ) b) Biết giá trị thương hiệu Apple năm 2019 tăng 9% so với năm 2018 Giá trị thương hiệu Apple năm 2018 tỉ USD Đáp án Phần I : Trắc nghiệm Mỗi câu trả lời 0,5 điểm Câu Đáp án C C B C A C Phần II :Tự luận (7 điểm) Bài (2 điểm ) : Thực phép tính, tính hợp lý : a )  131,4  80,8  : 2,3  21,84 50,6 : 2,3  21,84 22  21,84 0,16 (0,5 điểm ) b) 53,68 15,6 – 53,68 5,6 53,68.(15,6  5,6) 53,68.10 536,8 (0,5 điểm) c) 768,95  453,6  134,5 – 34,5  768,95   134,5 – 34,5 768,95  134,5 – 34,5  768,95 100=76895  (0,5 điểm) d ) 5,25 4,1    2,05  16,4 - 2,625 8,2 21,525  ( 33,62)  21,525 (21,525  21,525)  (  33,62) 0  (  33,62)  33,62 điểm) Bài (2 điểm) : Tìm y biết a ) 631,2 y  315,6 12 631,2 y  3787,2 b) 136,5 – y  5,4 : 1,2 136,5 – y  6,48 (0,5 y 3787,2 : 631,2 (0,5 điểm ) y 6 y 6 y = 136,5 - 6,48 (0,5 điểm ) y = 130,02 (0,5 điểm) y = 130,02 (0,5 điểm) Bài (3 điểm) a) Giá trị thương hiệu Apple năm 2019 chiếm số phần trăm so với giá trị thương hiệu Apple năm 2013 : 234,241 100% 243,2% 234,241 : 96,316 = 96,316 (làm tròn kết đến chữ số thập phân thứ nhất) (1,5 điểm) b) Giá trị thương hiệu Apple năm 2019 chiếm số phần trăm so với giá trị thương hiệu Apple năm 2018 : 100%  9% = 109% Giá trị thương hiệu Apple năm 2018 là: 234,241 : 109% = 214,9 ( tỉ USD ) (0,75 điểm) (0,75 điểm) Đáp số: a) 243,2% b) 214,9 tỉ USD