Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 29 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Nội dung
Ngày soạn: Tên dạy: ÔN TẬP CHƯƠNG I MỤC TIÊU Về kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức điểm, đường thẳng, ba điểm thẳng hàng - Hệ thống hóa kiến thức hai đường thẳng song song, cắt nhau, tia - Hệ thống hóa kiến thức đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng - Hệ thống hóa kiến thức góc Về lực - Năng lực chung: + Năng lực tự chủ lực tự học, lực giao tiếp, hợp tác + Năng lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tư lập luận toán học + Năng lực tính tốn: thực thành thạo dạng tốn điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, góc, … + Năng lực sử dụng ngơn ngữ tốn học Về phẩm chất - Chăm chỉ: miệt mài, ý lắng nghe, đọc, làm tập, vận dụng kiến thức vào giải tập - Trách nhiệm: trách nhiệm học sinh thực hoạt động giáo viên đưa II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Thiết bị dạy học: Máy chiếu - Học liệu: Phiếu học tập, ghi, thước kẻ, compa, thước đo góc III TIỀN TRÌNH BÀI DẠY Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Củng cố lí thuyết học b) Nội dung: Lí thuyết liên quan đến điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, góc, … c) Sản phẩm: Các khái niệm, quy tắc, phương pháp giải có liên quan Dấu chấm nhỏ trang giấy hình ảnh điểm (Dùng chữ in hoa: A, B, C , …để đặt tên cho điểm) Bất hình tập hợp tất điểm Một điểm hình Sợi căng thẳng, mép bảng,… cho ta hình ảnh đường thẳng Đường thẳng không bị giới hạn hai phía Khi ba điểm A, B, C , thuộc đường thẳng, ta nói chúng thẳng hàng Khi ba điểm A, B, C , không thuộc đường thẳng nào, ta nói chúng khơng thẳng hàng d A B D C E F GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Kí hiệu: A d : điểm A thuộc d ; D d : điểm D không thuộc d Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm nằm hai điểm lại Nhận xét: Có đường thẳng đường thẳng qua hai điểm A B Có ba cách gọi tên đường thẳng: chữ thường, hai chữ thường, đường thẳng qua hai m chữ in hoa (đường thẳng AB ,…) n Ba vị trí tương đối hai đường thẳng: D k ☞ Trùng ( k n) l ☞ E m l; m k Cắt k / /l Song song ☞ Hai đường thẳng khơng trùng cịn gọi hai đường thẳng phân biệt Hai đường thẳng phân biệt có điểm chung khơng có điểm chung 10 Tia: Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị chia O gọi tia gốc O (còn gọi nửa đường thẳng gốc O ) x O ☞ Hai tia chung gốc Ox Oy tạo thành đường thẳng xy gọi hai tia đối x y O Nhận xét: Mỗi điểm đường thẳng gốc chung hai tia đối x O B ☞ Hai tia trùng nhau: Tia Ox tia OB trùng 11 Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A , điểm B tất điểm nằm A B Hai điểm A, B hai mút (hoặc hai đầu) 12 Nhận xét: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM MB AB Ngược lại, AM MB AB điểm M nằm hai điểm A B A B M 13 Trên tia Ox vẽ điểm M cho OM a (đvđd) 14 Trên tia Ox , OM a , ON b , a b điểm M nằm hai điểm O x N O M Giáo viên: N Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … 15 Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B cách A, B MA MB Trung điểm đoạn thẳng AB gọi điểm đoạn thẳng AB A B M 16 Trang giấy, mặt bảng hình ảnh mặt phẳng.Mặt phẳng khơng bị giới hạn phía Hình gồm đường thẳng a phần mặt phẳng bị chia a gọi nửa mặt phẳng bờ a 17 Tia nằm hai tia: Cho tia Ox , Oy, Oz chung gốc Lấy điểm M tia Ox , lấy điểm N tia Oy ( M N không trùng với điểm O ) Nếu tia Oz cắt đoạn thẳng MN điểm nằm M ta nói tia Oz nằm hai tia Ox , Oy x z M y N O 18 Góc hình gồm hai tia chung gốc Gốc chung hai tia đỉnh góc Hai tia hai cạnh góc ( 90 , NOM ) 19 Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối xOy 180 x O y x M 20 Điểm nằm bên góc: Khi hai tia Ox , Oy không đối nhau, điểm M điểm nằm bên góc xOy nếu tia OM nằm Ox , Oy 21 Góc có số đo 90 góc vng (hay 1v) Góc nhỏ góc vng góc nhọn Góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt góc tù t Góc vng: xOt yOt 90 ; k Góc nhọn: xOk; kOt; zOt; zOy O x Góc tù: xOz ; kOy d) Tổ chức thực hiện: y O z y - Hình thức vấn đáp - GV hỏi đáp kiến thức liên quan tới học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Hoạt động 3: Luyện tập Hoạt động 3.1: Dạng Các dạng toán điểm, đường thẳng, ba điểm thẳng hàng a) Mục tiêu: Học sinh nắm vững phương pháp giải toán điểm, đường thẳng, ba điểm thẳng hàng b) Nội dung: Bài 1: Em điền Đ (đúng) hay S (sai) vào cuối câu sau: a) Mỗi dấu chấm nhỏ trang giấy cho ta hình ảnh điểm b) Người ta thường dùng chữ a, b, c, để đặt tên cho điểm c) Đường thẳng bị giới hạn hai phía a, b, c, để đặt tên cho đường d) Người ta thường dùng chữ in thường thẳng e) Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt cho trước Bài 2: Có điểm hình đây: B A C A điểm B điểm C diểm Bài 3: Có đường thẳng hình sau: A đường thẳng B đường thẳng C đường thẳng Bài 4: Cho hình vẽ: D điểm D đường thẳng E m F D G Hãy chọn đáp án đúng: A E m; D m B F m; D m C F m; G m D D m; G m Bài 5: Vẽ hình theo diễn cách diễn đạt sau: 1) Vẽ điểm phân biệt A, B, C , D 2) Vẽ đường thẳng AB, AC , BD, CD 3) Vẽ điểm M thuộc đường thẳng AB 4) Vẽ điểm E không thuộc đường thẳng AB, AC , BD, CD Bài 6: Quan sát hình bên cho biết: a) Có ba điểm thẳng hàng nào? Điểm D nằm hai điểm nào? b) Hãy vẽ điểm K cho K điểm vừa nằm hai điểm A D , vừa nằm hai điểm B F Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … c) Hãy vẽ điểm H cho ba điểm E , F , H B,C , H ba điểm thẳng hàng A F E B D C c) Sản phẩm: Bài làm tập dạng bảng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hoàn thành - H1: Điểm gì? - H2: người ta thường dùng chữ đặt tên cho điểm? - H3: Đường thẳng có bị giới hạn hai đầu? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV - Đ1: Mỗi dấu chấm nhỏ trang giấy cho ta hình ảnh điểm - Đ2: Người ta thường dùng chữ - Đ3: Không bị giới hạn hai đầu Bước 3: Báo cáo kết - HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm Giáo viên: Nội dung Bài 1: Em điền Đ (đúng) hay S (sai) vào cuối câu sau: a) Mỗi dấu chấm nhỏ trang giấy cho ta hình ảnh điểm b) Người ta thường dùng chữ a, b, c, để đặt tên cho điểm c) Đường thẳng bị giới hạn hai phía d) Người ta thường dùng chữ in thường a, b, c, để đặt tên cho đường thẳng e) Có đường thẳng qua hai điểm phân biệt cho trước Giải a) Đ; b) S; c) S; d) Đ; e) Đ Bài 2: Có điểm hình đây: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … trả lời câu hỏi để hoàn thành - H: Có điểm hình vẽ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV - Đ: Có Bước 3: Báo cáo kết - HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hồn thành - H: Có đường thẳng hình vẽ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV - Đ: Có Bước 3: Báo cáo kết - HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hoàn thành - H: Hãy cho biết phát biểu đúng? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV - Đ: E m; D m Bước 3: Báo cáo kết - HS trả lời Giáo viên: B A C A điểm B điểm C diểm D điểm Giải Đáp án: C Bài 3: Có đường thẳng hình sau: A đường thẳng C đường thẳng B đường thẳng D đường thẳng Giải Đáp án: D Bài 4: Cho hình vẽ: E m F D Hãy chọn đáp án đúng: A E m; D m B F m; D m C F m; G m D D m; G m Giải Đáp án: Đáp án: A G Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hoàn thành Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết - HS vẽ hình bảng Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hoàn thành Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết - HS vẽ hình bảng Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 5: Vẽ hình theo diễn cách diễn đạt sau: 1) Vẽ điểm phân biệt A, B, C , D 2) Vẽ đường thẳng AB, AC , BD, CD 3) Vẽ điểm M thuộc đường thẳng AB 4) Vẽ điểm E không thuộc đường thẳng AB, AC , BD, CD Giải B M C A D E Bài 6: Quan sát hình bên cho biết: a) Có ba điểm thẳng hàng nào? Điểm D nằm hai điểm nào? b) Hãy vẽ điểm K cho K điểm vừa nằm hai điểm A D , vừa nằm hai điểm B F c) Hãy vẽ điểm H cho ba điểm E , F , H B,C , H ba điểm thẳng hàng A F E D B C Giải a) Các ba điểm thẳng hàng hình vẽ là: A, E , B ; B, D , C ; A, F ,C Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Điểm D nằm hai điểm B C b) Điểm K xác định giao hai đường thẳng AD BF c) Điểm H xác định giao hai đường thẳng BC EF A F E H D B C Hoạt động 3.2: Dạng Các dạng toán hai đường thẳng song song, cắt nhau, tia a) Mục tiêu: Học sinh nắm vững phương pháp giải toán hai đường thẳng song song, cắt nhau, tia b) Nội dung: Bài 1: Cho điểm A, B vẽ: a) Đường thẳng AB b) Tia AB c) Tia AB Bài 2: Em chọn phương án để phát biểu Qua hai điểm A B phân biệt có: (A) Vơ số đường thẳng (B) Chỉ có đường thẳng (C) Khơng có đường thẳng Bài 3: Vẽ hình theo cách diễn đạt sau a) Hai đường thẳng a b cắt điểm A b) Hai đường thẳng m n cắt điểm M , đường thẳng p cắt đường thẳng m điểm B cắt đường thẳng n điểm C c) Hai đường thẳng a b cắt O đường thẳng c cắt đường thẳng a điểm A cắt đường thẳng a điểm A cắt đường thẳng b điểm B Đường thẳng d cắt ba đường thẳng a, b, c theo thứ tự điểm M , N , P Bài 4:Vẽ hình theo mơ tả sau: Chấm hai điểm A B giấy a) Vẽ đường thẳng a qua hai điểm A B Giáo viên: Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … b) Vẽ điểm C không thuộc đường thẳng a , từ C vẽ đường thẳng b song song với đường thẳng AB c) Vẽ đường thẳng c qua điểm A cắt đường thẳng b điểm D d) Lấy điểm E nằm hai điểm A D Vẽ đường thẳng cắt đường thẳng a điểm F Bài 5: Trên đường thẳng a lấy điểm M, N,P,Q cho N nằm M P ; P nằm N Q Hãy tia gốc N , gốc P c) Sản phẩm: Bài làm tập dạng bảng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Nội dung học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 1: Cho điểm A, B vẽ: - GV yêu cầu HS đọc đề bài a) Đường thẳng b) Tia c) Tia Giải - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm A B trả lời câu hỏi để hoàn thành A B Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ B A trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết - HS vẽ hình bảng Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hoàn thành - H: Qua hai điểm A B phân biệt vẽ đường thẳng? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Giáo viên: Bài 2: Em chọn phương án để phát biểu Qua hai điểm A B phân biệt có: (A) Vơ số đường thẳng (B) Chỉ có đường thẳng (C) Khơng có đường thẳng Giải Đáp án: B Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … - Đ: Chỉ có đường thẳng Bước 3: Báo cáo kết - HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hoàn thành Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết - HS vẽ hình bảng Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bài 3:Vẽ hình theo cách diễn đạt sau a) Hai đường thẳng a b cắt điểm A b) Hai đường thẳng m n cắt điểm M , đường thẳng p cắt đường thẳng m điểm B cắt đường thẳng n điểm C c) Hai đường thẳng a b cắt O đường thẳng c cắt đường thẳng a điểm A cắt đường thẳng a điểm A cắt đường thẳng b điểm B Đường thẳng d cắt ba đường thẳng a, b, c theo thứ tự điểm M , N , P Giải a C A m B M n b p a c b O A B d Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hoàn thành Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết - HS vẽ hình bảng Giáo viên: P N M Bài 4:Vẽ hình theo mơ tả sau: Chấm hai điểm A B giấy a) Vẽ đường thẳng a qua hai điểm A B b) Vẽ điểm C không thuộc đường thẳng a , từ C vẽ đường thẳng b song song với đường thẳng AB c) Vẽ đường thẳng c qua điểm A cắt đường thẳng b điểm D d) Lấy điểm E nằm hai điểm A D Vẽ đường thẳng cắt đường thẳng a điểm F 10 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … C nằm B D (1) BD BC CD = (2) Từ (1), (2) Ta có C trung điểm BD Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 5: Cho đoạn thẳng AB , điểm O thuộc tia đối - GV yêu cầu HS đọc đề bài tia AB Gọi M , N trung điểm - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm OA OB trả lời câu hỏi để hoàn thành a) CMR OA OB b) Trong điểm O, M , N điểm nằm - H: Nếu điểm A nằm O điểm cịn lại? Vì sao? B sao? c) Chứng tỏ độ dài đoạn thẳng MN Bước 2: Thực nhiệm vụ không phụ thuộc vào điểm O ( O thuộc tia đối - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời tia AB ) câu hỏi GV Giải -Đ: OA OB Bước 3: Báo cáo kết O B N A M - HS lên bảng làm - HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết a) Ta có O thuộc tia đối tia AB nên hai điểm - GV gọi HS khác nhận xét kết A O nằm phía điểm B làm bạn A nằm O B - GV nhận xét chốt kiến thức OA AB OB Vậy OA OB b) M trung điểm OA OM OA OB N trung điểm OB ON Mà OA OB OM ON C , M , N thuộc đường thẳng M nằm O N c) Ta có: OM MA ; ON NB , ON OM ON OB OA OM ; OB OA OB OA AB 2 2 Do AB không đối di chuyển AB MN không đổi Nên Giáo viên: 15 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Vậy độ dài MN không đổi O di chuyển Hoạt động 4: Dạng Các dạng tốn góc a) Mục tiêu: Học sinh nắm vững phương pháp giải tốn góc b) Nội dung: Bài 1: Hình bên có góc, Kể tên góc P M x O y q H N Hình Hình Bài 2: o Hãy đo góc so sánh số đo chúng với 90 n p x B m a) q C b) y A c) Bài 3: Vẽ hình theo cách diễn đạt sau: Hình 1: xOy nhọn, M nằm xOy Hình 2: xOy 90 , xOm, yOm hai góc phụ Hình : xOy tù Hình 4: mOn 180 , Ot phân giác mOn Hình 5: xOz zOy hai góc kề bù Bài 4: Cho góc zOy 80 , vẽ yOx kề bù với Tính số đo góc cịn lại Giáo viên: 16 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Bài 5: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Oy Oz cho xOy 30 , xOz 1100 a Trong ba tia Ox , Oy, Oz tia nằm hai tia cịn lại? sao? b.Tính yOz Ot tia phân giác yOz Tính zOt, xOt c.Vẽ c) Sản phẩm: Bài làm tập dạng bảng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hoàn thành - H: Hình bên có góc ? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV - Đ: Hình Có góc Hình có góc Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng làm - HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Nội dung Bài 1: Hình bên có góc, Kể tên góc P x M O y q H N Hình Hình Giải Hình Có góc MNP , NMP, MPN , NMH , PMH , NHM , PHM Hìn h2 Có góc là: , pOq, pOx, xOq , qOy , yOp xOy Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài Hãy đo góc so sánh số đo - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm chúng với 90o n trả lời câu hỏi để hoàn thành p Bước 2: Thực nhiệm vụ x - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV y B q A m C Bước 3: Báo cáo kết a) b) c) - HS lên bảng làm Giải - HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết Giáo viên: 17 Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức n B m o Góc có số đo 90 góc vng p q C o Góc có số đo nhỏ 90 góc nhọn x y A Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hoàn thành Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng làm - HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức o o Góc có số đo lớn 90 nhỏ 180 góc tù Bài 3: Vẽ hình theo cách diễn đạt sau: Hình 1: xOy nhọn, M nằm xOy Hình 2: xOy 90 , xOm, yOm hai góc phụ Hình : xOy tù Hình 4: mOn =1800, Ot phân giác mOn Hình 5: xOz zOy hai góc kề bù Giải Hình 1: x M O y Hình 2: x m O y Hình : y Giáo viên: 18 O x Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … Hình 4: t m n O Hình 5: z x Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hoàn thành - H: Tổng số đo hai góc kề bù bẳng bao nhiêu? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV -Đ: Bằng 180 Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng làm - HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS suy nghĩ làm trả lời câu hỏi để hồn thành Tính yOz =? xOy yOz xOz Tính (?) zOt O y Bài 4: Cho góc zOy 80 , vẽ yOx kề bù với Tính số đo góc cịn lại y x z O Giải Vì yOx zOy hai góc kề bù nên yOx zOy 1800 yOz 1800 800 1000 Bài 5: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ hai tia Oy Oz cho xOy 30 , xOz 110 a Trong ba tia Ox , Oy, Oz tia nằm hai tia lại? sao? b.Tính yOz c.Vẽ Ot tia phân giác yOz Tính zOt, xOt Giải t z y =? O Giáo viên: 19 x Năm học: 20 – 20… GIÁO ÁN DẠY THÊM ĐẠI SỐ (HÌNH HỌC) LỚP … tia Ot tia phân giác yOz xOt =? zOt xOz xOt (?) Hoặc xOt tOy xOy (?) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS đọc bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết - HS lên bảng làm - HS khác làm vào Bước 4: Đánh giá kết - GV gọi HS khác nhận xét kết làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức a.Vì Oy,Oz thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia 0 Ox mà xOy < xOz 30 110 Tia Oy nằm tia Ox , Oz b.Do Tia Oy nằm tia Ox,Oz yOz xOy xOz hay: 30 yOz 110 yOz 110 30 80 c Do Ot phân giác yOz yOt tOz xOz 80 40 2 Do Oy nằm tia Ox ,Oz Ot nằm tia Oz,Oy Oy nằm Ox ,Ot xOt xOy yOt 0 Hay xOt 30 40 70 Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - u cầu HS học thuộc lí thuyết - Hồn thành tập phiếu tập Bài tập nhà Bài 1: Bổ sung vào chỗ chấm để hoàn thiện câu sau cho đúng: a Khi ba điểm thuộc … ta nói chúng thẳng hàng b Trong ba điểm thẳng hàng có điểm … hai điểm cịn lại c Có … qua hai điểm A B cho trước d Nếu hai đường thẳng có … ta nói hai đường thẳng cắt e Nếu hai đường thẳng khơng có … ta nói hai đường thẳng song song g … hình gồm hai điểm A, B tất điểm nằm hai điểm A B Giáo viên: 20 Năm học: 20 – 20…