Quản lí dạy học môn sinh học ở các trường trung học cơ sở công lập quận 7 thành phố hồ chí minh

Ồ Í ương hị ích hượng QUẢ LÍ Y Ơ U Ở Ơ Ở Ơ QUẬ Ồ Í LUẬ hành phố hí inh – 2022 LẬ Ồ Í ương hị ích hượng QUẢ LÍ Y Ơ Ở U Ơ Ở Ơ QUẬ Ồ LẬ Í Chun ngành: Quản lý giáo dục ã số: 8140114 LUẬ Ớ hành phố hí Ẫ Ầ inh – 2022 : U L Tơi tên Dương Thị Bích Phượng cam đoan rằng: Những kết nghiên cứu trình bày đề cương luận văn cơng trình riêng tác giả hướng dẫn Tiến sĩ Trần Văn Trung Những kết nghiên cứu tác giả khác số liệu sử dụng luận văn có trích dẫn đầy đủ theo chuẩn trích dẫn tài liệu APA Các số liệu kết nghiên cứu đề cương luận văn trung thực, chưa công bố cơng trình khác Tác giả đề cương Dương Thị Bích Phượng L I CẢ Ơ Luận văn kết học tập lớp Quản lí giáo dục khóa 30.2 - Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Xuất phát từ tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến quý Thầy Cô tham gia giảng dạy lớp Cao học Khóa 30.2 chun ngành Quản lí giáo dục, q Thầy Cô khoa Khoa học giáo dục quý Thầy Cơ Cán quản lí cơng tác trường THCS công lập Quận giúp đỡ tơi việc tìm tài liệu, thơng tin, tìm hiểu thực tế cung cấp cho nội dung nghiên cứu đề cương luận văn Chân thành cảm ơn đến bạn bè bạn học lớp giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS Trần Văn Trung tận tình giảng dạy, hướng dẫn, cung cấp nguồn tài liệu, giúp đỡ định hướng nội dung học làm luận văn Dù thân có nhiều cố gắng chắn nội dung luận văn không đảm bảo hay nhất, xác chí khơng tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp ý kiến Thầy bạn Sau cùng, xin gửi lời chúc sức khỏe thành công đến Q Thầy Cơ, gia đình bạn bè ln đồng hành, dành tình cảm quý giá giúp đỡ suốt thời gian học tập rèn luyện Trân trọng ! M CL C Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng biểu MỞ ẦU hương Ơ Ở LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ D Y H C MƠN SINH H C Ở NG TRUNG H Ơ Ở 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Tại Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 Dạy học môn Sinh học trường THCS 12 1.2.2 Quản lí dạy học mơn Sinh học trường THCS 12 1.3 Lí luận hoạt động dạy học môn Sinh học trường THCS 13 1.3.1 Tầm quan trọng dạy học môn Sinh học trường THCS 13 1.3.2 Dạy học môn Sinh học trường THCS theo hướng trải nghiệm 15 1.4 Quản lí dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS 21 1.4.1 Phân cấp quản lí dạy học mơn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS 21 1.4.2 Lập kế hoạch dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS 21 1.4.3 Tổ chức thực kế hoạch dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS 23 1.4.4 Chỉ đạo thực kế hoạch dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS 24 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS 25 1.4.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí dạy học mơn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS 27 Tiểu kết chương 30 hương ỰC TR NG QUẢN LÍ D Y H C MÔN SINH H C E ỚNG TRẢI NGHIỆM Ở CÔNG LẬP QUẬN 7, THÀNH PH NG THCS HỒ CHÍ MINH 31 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội; giáo dục đào tạo Quận 7, thành phố Hồ Chí Minh 31 2.1.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội Quận 31 2.1.2 Đặc điểm tình hình giáo dục Quận 31 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 34 2.2.1 Mục đích khảo sát 34 2.2.2 Nội dung khảo sát 35 2.2.3 Phương pháp khảo sát 35 2.2.4 Cách xử lí số liệu 36 2.2.5 Mẫu khảo sát 36 2.2.6 Xây dựng thang đo 36 2.3 Thực trạng dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 37 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL, GV HS dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 37 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 39 2.3.3 Thực trạng thực nội dung dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 41 2.3.4 Thực trạng thực hình thức, phương pháp dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 44 2.3.5 Thực trạng thực kiểm tra, đánh giá dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 48 2.4 Thực trạng quản lí dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 50 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 50 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 52 2.4.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 54 2.4.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí dạy học mơn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 58 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lí dạy dạy học mơn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 60 2.5.1 Ưu điểm 60 2.5.2 Hạn chế 61 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 63 Tiểu kết chương 64 hương ỆN PHÁP QUẢN LÍ D Y H C MƠN SINH H C THEO ỚNG TRẢI NGHIỆM Ở LẬP QUẬN 7, THÀNH PH NG THCS CƠNG HỒ CHÍ MINH 65 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp quản lí dạy học mơn Sinh học theo hướng trải nghiệm 65 3.1.1 Căn pháp lí 65 3.1.2 Căn lí luận 65 3.1.3 Căn thực tiễn 66 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.2.1 Đảm bảo tính mục tiêu 66 3.2.2 Đảm bảo tính đồng 66 3.2.3 Đảm bảo tính thực tiễn tính khả thi 67 3.2.4 Đảm bảo tính hiệu 67 3.3 Biện pháp quản lí dạy học mơn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập Quận 7, TP.HCM 67 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức CBQL, GV dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm 67 3.3.2 Biện pháp 2: Kế hoạch hóa hoạt động dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường trung học sở 70 3.3.3 Biện pháp 3: Tổ chức đồng việc thực kế hoạch dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm 72 3.3.4 Biện pháp 4: Chỉ đạo thực kế hoạch dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm cách hiệu 74 3.3.5 Biện pháp 5: Thường xuyên kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm 76 3.4 Mối quan hệ biện pháp 79 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 80 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 80 3.5.2 Nội dung khảo nghiệm 80 3.5.3 Đối tượng khảo nghiệm 80 3.5.4 Phương pháp khảo nghiệm 80 3.5.5 Kết khảo nghiệm 81 3.6 Mối tương quan mức độ cần thiết hiệu khả thi biện pháp 88 Tiểu kết chương 90 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 L Ữ Ế hữ viết tắt STT Ắ ội dung đầy đủ CBQL Cán quản lí CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất GV Giáo viên HĐDH Hoạt động dạy học HĐTN Hoạt động trải nghiệm HQTH Hiệu thực HS Học sinh HT Hiệu trưởng 10 KHDH Kế hoạch dạy học 11 KT – ĐG Kiểm tra đánh giá 12 MĐCT Mức độ cần thiết 13 MĐTH Mức độ thực 14 PPDH Phương pháp dạy học 15 QL Quản lí 16 THCS Trung học sở 17 TTCM Tổ trưởng chuyên môn DANH M C BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Số lượng trường lớp, học sinh Quận 31 Bảng 2.2 Số lượng lớp học trường THCS công lập năm học 2019 – 2020 33 Bảng 2.3 Kết tỉ lệ % học lực năm học 2019 – 2020 34 Bảng 2.4 Quy ước mức thang đo dùng nghiên cứu 37 Bảng 2.5 Nhận thức học sinh môn Sinh học 39 Bảng 2.6 Đánh giá CBQL, GV mức độ cần thiết hiệu thực mục tiêu tổ chức dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập 40 Bảng 2.7 Đánh giá CBQL, GV mức độ thực hiệu thực nội dung dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập 42 Bảng 2.8 Đánh giá HS mức độ thực hiệu thực nội dung sau học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập 42 Bảng 2.9 Đánh giá CBQL, GV HS mức độ thực hiệu thực hình thức dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập 44 Bảng 2.10 Đánh giá CBQL, GV HS mức độ thực hiệu thực phương pháp dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập 46 Bảng 2.11 Đánh giá CBQL, GV HS mức độ thực hiệu thực phương pháp kiểm tra, đánh giá sau dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập 48 Bảng 2.12 Đánh giá CBQL, GV mức độ thực hiệu thực việc lập kế hoạch dạy học môn Sinh học theo hướng trải nghiệm trường THCS công lập 51 Bảng 2.13 Đánh giá CBQL, GV mức độ thực hiệu thực PL 80 Ỉ ÊU Ô K6 Môn 2020-2020 K7 K8 K9 % TB % HSG % TB % HSG % TB % HSG % TB % HSG 57 21 56 22 58 22 57 29 45 35 46 38 47 36 45 39 ANH 50 25 52 24 50 26 50 29 GDCD 42 47 44 46 49 43 48 45 MT Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ TD Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ Đ TOÁN 45 23 46 26 42 25 43 29 LÝ 47 34 47 26 45 26 47 31 47 28 42 32 Ử HOÁ SINH 46 37 48 36 48 39 40 39 CN 36 45 32 48 35 47 31 46 Ị 32 48 34 47 32 46 33 49 Ề * Các danh hiệu thi đua: ập thể + Trường: Tập thể lao động xuất sắc + Chi bộ: Trong vững mạnh + Công đoàn: Tiên tiến xuất sắc cấp sở + Chi đoàn: Vững mạnh cấp sở + Liên đội: Mạnh cấp thành phố Cá nhân + Chiến sỹ thi đua cấp sở: + Lao động tiên tiến: + Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: + Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố: + SKKN tự làm đồ dùng dạy học: 100 06 20 01 17 SKKN 100 PL 81 V Ệ Í 1.Tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, Học sinh toàn dânvề giáo dục.Tổ chức tốt “Tuần sinh hoạt tậpthể đầu năm” 2.Củng cố nâng cấp sở vật chất trường học, thiết bị dạy học.Có kế hoạch tăng cường sở vật chất để đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông, trước mắt cần rà sốt, kiểm kê lại đồ dùng dạy học có, xếp bảo quản sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học phục vụ cho khối lớp Tăng cường nâng cao lực đội ngũ CBQL,GV;tiếp tục đổi quản lý giáo dục, coi nhiệm vụ trọng tâm, khâu đột phá để nâng cao chất lượng 3.Nhà trường xây dựng kếhoạch, nhiệm vụ năm học tổ chức tốt Hội nghị viên chức đầu năm học thông qua qui định Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT; thống quy chế chi tiêu nội bộ, qui chế dân chủ đơn vị, qui định dạy thêm, học thêm, qui định thu chi tài 4.Thực nghiêm túc Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị khóa XII “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Mở rộng nội dung, tiếp tục thực vận động “Xây dựng Nhà trường văn hóa, nhà giáo mẫu mực, HS lịch” Tiếp tục chỉnh lí, bổ sung giảng dạy Bộ tài liệu Giáo dục nếp sống Thanh lịch, Văn minh cho HS Hà Nội Tổ chức giảng dạy đại trà lớp Bộ tài liệu Giáo dục an tồn giao thơng cho HS Hà Nội tiếp tục biên soạn, thí điểm khối lớp khác 5.Tiếp tục đổi dạy học đánh giá kết học tập HS thông qua hoạt động “Ngày chuyên môn”, tổ chức chuyên đề môn sau tiếp thu ởThành phốtrên toàn địa bàn Huyện Phát huy nhân rộng mơ hình “Ngày chun mơn”/tháng Đánh giá việc đổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng dẫn Công văn số 10801/SGDĐT-GDTrH ngày 31/10/2014 SởGD&ĐT Tổ chức tốt Hội thi GVDG mơn Địa lí, Hóa học, Thể dụccấp Huyện, chọn lựa giáo viên tham gia dự thi cấp Thành phố; tập trung xây dựng trường chuẩn Quốc gia 6.Tiếp tục đổi hoạt động giáo dục đạo đức, lên lớp, cải tiến sinh hoạt tập thể, có biện pháp hiệu để ngăn chặn tiêu cực xâm nhập học đường 7.Tham gia kì thi HSG lớp mơn văn hóa Khuyến khích học sinh tham gia thi Olympic HSG khối 6,7,8 tinh thần tự nguyện nhằm tạo nguồn cho học sinh mũi nhọn Tổ chức rút kinh nghiệm kỳ kiểm tra học kỳ theo đề chung toàn Huyện, rà sốt chất lượng mơn Ngữ văn, Tốn lớp tồn thành phố tuyển sinh vào lớp 10 THPT Nhà trường tiếp tục thực đề án dạy bổ trợ tăng cường ngoại ngữ cho HS khối lớp tinh thần tự nguyện CMHS HS Quản lý chặt chẽ việc thực chương trình duyệt theo quy trình, kiểm tra việc cam kết đầu chương trình quản lý việc thu đủ chi cho việc thực đề án Tăng cường trách nhiệm quản lý Hiệu trưởng trước lãnh đạo cấp CMHS 9.Làm tốt công tác quản lý tinh thần “Bám sát sở - Kỷ cương quản lýThực chất đánh giá”.CBQL tích cực tham gia dự thăm lớp trựct iếp PL 82 đạo hoạt động dạy học Cải tiến công tác thông tin hai chiều thông qua việc sử dụng có hiệu mạng Internet Đổi cơng tác thi đua, tạo nên phong trào thi đua dạy tốt-học tốt nhàtrường Đề nghị tổ trưởng chuyên môn lập kế hoạch cụ thể để triển khai, quán triệt đến GV nhiệm vụ trọng tâm năm học 2020-2020 Trong trình thực vấn đề nảy sinh cần báo cáo Ban giám hiệu để kịp thời điều chỉnh, giải Ầ LỊ Ể Ữ Ệ ÂM THÁNG Tháng 8/2020 Tham gia bồi dưỡng chuyên môn lớp tập huấn cho CBQL, giáo viên PCCM, phân công nhiệm vụ cho CBGVNV; Tổ chức thi lại, xét duyệt lên lớp, lưu ban sau thi lại; Hoàn thành việc xếp lớp ổn định tổ chức lớp toàn trường Thực biên chế năm học từ ngày 15/8/2020 Xây dựng kế hoạch kiểm tra toàn diện, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Các nhóm làm kế hoạch dạy học môn theo chủ đề, kế hoạch dạy tự chọn, kế hoạch dạy buổi Nhận loại hồ sơ sổ sách chuyên môn theo quy định 9.Triển khai thi dành cho học sinh: Thi Khoa học kỹ thuật, thi Vận dụng kiến thức liên mơn để giải tình thực tiễn 10 Bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 11 Đăng kí chuẩn PCGD – XMC mức độ năm 2020 12.Chuẩn bị cho lễ Khai giảng năm học Tháng 9/2020 Khai giảng năm học mới: 5/9/2020; Triển khai nhiệm vụ Xây dựng kế hoạch năm học 2020-2020 Tiếp tục phát động triển khai kế hoạch vận động, phong trào thi đua ngành, tổ chức ký cam kết cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh toàn trường, cụ thể: Thực vận động Hai không; GV đăng kí chuyên đề theo tháng thực chuyên đề đăng kí với tổ chun mơn Dự giờ, thăm lớp Kiểm tra giáo viên theo kế hoạch Họp với Ban đại diện Cha mẹ HS, họp PHHS tồn trường để thống thơng qua kế hoạch hoạt động chuyên môn Tiến hành dạy bồi dưỡng cho HSG lớp Triển khai dạy tài liệu Thanh lịch- Văn minh Hoạt động lên lớp Cập nhật sổ điểm điện tử, số liệu phần mềm hệ thống PCGD – XMC (115/9) PL 83 Tiếp tục làm PCGD; Cập nhật số liệu phần mềm hệ thống PCGD – XMC (1-15/9) 10 Tham gia chuyên đề PGD tổ chức 11 Bồi dưỡng học sinh Giỏi cấp trường, cấp Huyện theo kế hoạch 12.Truy cập, đăng lên trang website; sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối 13 Hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm Tháng 10/2020 Phát động phong trào thi đua Dạy tốt- Học tốt chào mừng ngày NGVN Tổ chức thao giảng Dự giờ, thăm lớp Kiểm tra giáo viên theo kế hoạch Thực hiện, tham dự cácchuyênđềcácbộmôncấp trường PGD tổ chức Triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học đề tài sáng kiến kinh nghiệm Tham gia thi Viết thư Quốc tế UPU lần thứ 48; Thi GVG môn TD cấp trường; Triển khai thi Nghiên cứu khoa học dành cho HS cấp TX (tổ KHTN) Bồi dưỡng học sinh Giỏi cấp trường, cấp Huyện theo kế hoạch Cập nhật Sổ điểm điện tử, kiểm diện học sinh 10 Truy cập, đăng lên trang website; sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối 11 Hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm Tháng 11/2020 Kỷ niệm ngày Nhà giáo VN; Sơ kết thi đua chào mừng ngày nhà giáo VN 20/11 Thi GVG cấp Huyện môn TD Thực hiện, tham dự cácchuyênđềcácbộmôncấp trường PGD tổ chức Giáo viên tiếp tục thao giảng chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 Kiểm tra hồ sơ sổ sách GV đứng lớp (đợt 1) Hoàn thành hồ sơ KT toàn diện GV theo kế hoạch Triển khai thi Nghiên cứu khoa học dành cho HS cấp thành phố Bồi dưỡng học sinh Giỏi cấp trường, cấp Huyện theo kế hoạch Cập nhật Sổ điểm điện tử, kiểm diện học sinh 10 Truy cập, đăng lên trang website; sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối 11 Hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm Tháng 12/2020 Tổ chức ôn tập, kiểm tra học kỳ; Sơ kết vận động Kết thúc HK I ngày 27/12/2020; Nghỉ HK I: 28/12/2020 Thực HKII: 30/12/2020; Tổ chức chuyên đề chuyên môn cấp trường PL 84 Kiểm tra đánh giá HS theo hướng dẫn; Dự giờ, thăm lớp Kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch Bồi dưỡng, thi chọn HSG lớp cấp trường Thành lập đội tuyển thi HSG chuẩn bị thi cấp Huyện chuẩn bị thi Thành phố Sơ kết đổi sinh hoạt chuyên môn,dạy học theo chuyên đề theo hướng dẫn công văn số10801/SGDĐT-GDTrH ngày31/10/2014 việc tự chủ thực Kế hoạch dạy học trường Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trường khối 6,7,8 9.Thi nghề phổ thông ( theo kế hoạch sở) 10 Cập nhật Sổ điểm điện tử hoàn thành điểm học kỳ 1, kiểm diện học sinh 11 Truy cập, đăng lên trang website; sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối 12 Hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm Tháng 01/2021 Nộp báo cáo sơ kết học kỳ I, thực kế hoạch giáo dục học kỳ II Kiểm tra việc thực nhiệm vụ năm học Hoạt động ngoại khoá theo chủ điểm Tổ chức chuyên đề chuyên môn Dự giờ, thăm lớp Kiểm tra chuyên môn theo kế hoạch 6.Thi HSG lớp mơn Văn hố cấp Huyện 7.Tổng kết công tác PCGD 2020 triển khai kế hoạch năm 2020 Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trường khối 6,7,8 Cập nhật Sổ điểm điện tử hoàn thành điểm học kỳ 1, kiểm diện học sinh 10 Truy cập, đăng lên trang website; sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối 11 Hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm 12 Họp CMHS lần Tháng 02/2021 Củng cố nề nếp trước sau Tết Nguyên đán; Tổng kết đợt thi đua chào mừng ngày 3/2 Khai mạc, tổ chức thi GVG cấp TP mơn TD (nếu có) Dự giờ, thăm lớp Kiểm tra giáo viên theo kế hoạch Kiểm tra hồ sơ cán giáo viên ( Đợt 2) Bồi dưỡng HSG chuẩn bị cho kỳ thi chọn HSG cấp thành phố Hà Nội Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trường khối 6,7,8 Cập nhật Sổ điểm điện tử, kiểm diện học sinh Truy cập, đăng lên trang website; sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối 10 Hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm PL 85 Tháng 03/2021 Khai mạc, tổ chức thi GVG cấp TP môn Thể dục ( có) Dự giờ, thăm lớp Kiểm tra giáo viên theo kế hoạch Hoàn thành hồ sơ kiểm tra toàn diện GV; Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trường khối 6,7,8 Thi HSG lớp mơn văn hóa cấp Thành phố; Nộp Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức chấm gửi SKKN xếp loại A PGD; Cập nhật Sổ điểm điện tử, kiểm diện học sinh Truy cập, đăng lên trang website; sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối Hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm Tháng 04/2021 Kiểm tra chi đội mạnh, KT giáo dục thể chất; Hội nghị khoa học trường, trình bày SKKN năm học 2020-2021; Hồn thành hồ sơ kiểm tra chuyên môn; Kiểm tra, đánh giá công tác PCMT, PCTP; Tổ chức ôn tập, kiểm tra HKII Dự giờ, thăm lớp Kiểm tra giáo viên theo kế hoạch Kiểm tra, tự đánh giá nội dung thi đua đăng ký Cập nhật Sổ điểm điện tử, kiểm diện học sinh Truy cập, đăng lên trang website; sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối 10 Bồi dưỡng học sinh giỏi cấp trường khối 6,7,8 11 Hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm Tháng 05/2021 Kết thúc HK II ngày: 17/5/2021 Kết thúc năm học ngày: 24/5/2021 Cập nhật Sổ điểm điện tử hoàn thành điểm học kỳ năm, kiểm diện học sinh Khảo sát chất lượng HSG K6,7,8; Nộp kết điểm THCS ngày 28/5/2021 Xét TN THCS thời gian, hướng dẫn; Truy cập, đăng lên trang website; sinh hoạt chuyên môn trường học kết nối Tổng kết năm học: Hoàn thiện hồ sơ tuyển sinh vào 10 THPT Hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm PL 86 Họp PHHS cuối năm Tháng 6/2021 Nộp báo cáo tổng kết năm học (trước 05/6) Thi tuyển sinh vào 10 – THPT năm học 2021-2022 Nộp hồ sơ xét duyệt thi đua (trước 15/6) Triển khai kế hoạch hoạt động hè 2021 5.Phát động tháng cao điểm PCMT TNXH, cao điểm ngày 26/6/2021 ngày toàn dân PCMT Tháng 7/2021 1.Tổ chức hoạt động hè theo kế hoạch; Triển khai hoạt động bồi dưỡng giáo viên Triển khai công tác tuyển sinh lớp đầu cấp I LẬP KẾ HO CH Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (để báo cáo) - Các tổ chuyên môn (để thực hiện) - Lưu VT PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GIÁO D C Ngày……… tháng………năm……… Tuần:……… Ngày soạn:… Ngày dạy:…… Tiết số: ……… BÀI 49: Ơ QU Â Í Ị GIÁC I M C TIÊU Kiến thức: -Xác định rõ thành phần quan phân tích nêu ý nghĩa quan phân tích thể -Mô tả thành phần quan thụ cảm thị giác, nêu rõ cấu tạo màng lưới cầu mắt -Giải thích chế điều tiết mắt để nhìn rõ vật Kỹ năng: -Phát triển kỹ quan sát, phân tích kênh hình -Kỹ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ mắt Năng lực: -Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề PL 87 -Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trình thảo luận Ồ DÙNG D Y H C : -Tranh phóng to hình 49.1,49.2,49.3 -Mơ hình cấu tạo mắt -Bộ thí nghiệm thấu kính hội tụ III HO NG D Y VÀ H C : Ổn định tổ chức Kiểm tra -Trình bày giống khác phân hệ giao cảm đối cảm ? Bài : a Khởi động: - Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức Giáo viên yêu cầu học sinh lớp tiến hành thí nghiệm sau: - Đặt bút mà em có trước mắt, cách mắt 25 cm, em có đọc chữ bút khơng? có thấy rõ màu khơng? - Chuyển dần bút sang trái giữ nguyên khoảng cách mắt hướng phía trước Em có thấy rõ màu chữ khơng? Hãy giải thích sao? Học sinh: - có đọc chữ bút nhìn rõ màu - Không rõ màu không đọc chữ Giáo viên lại khơng nhìn rõ màu khơng đọc chữ để tìm hiểu vấn đề nghiên cứu học hôm b Hình thành kiến thức: - Mục tiêu: Trang bị cho HS KT liên quan đến tình huống/vấn đề học tập nêu HĐ Khởi động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động : quan phân tích: Mục tiêu: Xác định rõ - HS tự thu nhận thông - Gồm : thành phần quan nhận thông tin trả lời + Cơ quan thụ cảm phân tích nêu ý nghĩa câu hỏi + Dây thần kinh quan phân tích đối - vài HS phát biểu, HS + Bộ phận phân tích trung với thể.\ lớp bổ sung ương (vùng thần kinh đại + Một quan phân tích - HS tự rút kết luận não) gồm thành phần nào? - Ý nghĩa: giúp thể nhận + Ý nghĩa quan phân biết tác động mơi tích thể ? trường + Phân biệt quan thụ cảm với quan phân tích? - Cơ quan thụ cảm tiếp nhận kích thích tác dụng lên thể → khâu PL 88 quan phân tích Hoạt động : Mục tiêu: Mô tả thành phần quan thụ cảm thị giác, nêu rõ cấu tạo màng lưới cầu mắt + Cơ quan phân tích thị giác gồm thành phần ? + GV yêu cầu hS quan sát hình 49-2, hồn thành phiếu học tập điền từ tr156 (bỏ nội dung liên quan đến hình 491) + Nêu cấu tạo cầu mắt ? quan phân tích thị - HS dựa vào kiến thức giác: Gồm: mục để trả lời + Cơ quan thụ cảm thị giác + Dây thần kinh thị giác - HS quan sát kỹ hình 49.2 + Vùng thị giác thùy từ vào → ghi chẩm nhớ cấu tạo cầu mắt Cấu tạo mắt: Gồm: - Thảo luận nhóm để hồn - Màng bọc chỉnh tập + Màng cứng: Phía trước - Đại diện nhóm đọc đáp màng giác án, nhóm khác bổ sung + Màng mạch: Phía trước lịng đen - HS dựa vào tập điền + Màng lưới: Tế bào nón từ, trình bày cấu tạo cầu tế bào que mắt tranh - Môi trường suốt : Thuỷ dịch, thể thủy tinh, dịch thủy tinh Hoạt động : Cấu tạo màng lưới: Mục tiêu: Giải thích - HS trình bày cấu tạo - Màng lưới có tế bào thụ chế điều tiết mắt để tranh, lớp bổ sung cảm gồm : nhìn rõ vật + Tế bào nón: tiếp nhận kích B1: Gv hướng dẫn HS quan thích ánh sáng mạnh màu sát hình 49.3 nghiên cứu - HS quan sát hình kết hợp sắc thơng tin  SGK → nêu cấu đọc thông tin → trả lời câu + Tế bào que: Tiếp nhận tạo màng lưới ? hỏi kích thích ánh sáng yếu B2: Gv hướng dẫn HS quan - Điểm vàng: Là nơi tập sát khác tế bào nón chung tế bào nón tế bào que mối quan - 1- HS trình bày, lớp bổ - Điểm mù: Khơng có tế bào hệ với thần kinh thị giác sung thụ cảm thị giác + Tại ảnh vật - HS tự rút kết luận Sự tạo ảnh màng lưới: điểm vàng lại nhìn rõ - Ánh sáng phản chiếu từ vật ? qua mơi trường suốt + Vì trời tối ta khơng tới màng lưới → kích thích nhìn rõ màu sắc vật ? - HS đọc thông tin  SGK tế bào thụ cảm → dây thần + Trình bày trình tạo ảnh tr157, trả lời câu hỏi kinh thị giác → vùng thị màng lưới ? - vài HS phát biểu lớp bổ giác cho ta cảm nhận hình sung hồn thiện kiến thức ảnh vật Củng cố - Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội PL 89 - HS đọc kết luận SGK - Trình bày trình thu nhận ảnh vật quan phân tích thị giác ? Vận dụng, mở rộng: - Mục tiêu: -Giúp HS vận dụng KT-KN sống, tương tự tình huống/vấn đề học -Giúp HS tìm tịi, mở rộng thêm học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời - Giải thích xem buổi tối khán giả nhìn rõ nghệ sĩ sân khấu nghệ sĩ khơng nhìn thấy rõ khán giả xa sân khấu? - Vào buổi tối từ chỗ có ánh sáng mạnh chỗ khơng có chút ánh sáng khơng nhìn thấy Để nhanh chóng nhìn rõ vật phải làm nào? Hướng dẫn nhà -Học trả lời câu hỏi SGK -Đọc mục “em có biết” -Tìm hiểu bệnh mắt * Rút kinh nghiệm học: Tiết 51 Bài 49: Ơ QU Â Í Ị GIÁC ( Dạy học theo hướng trải nghiệm) I M C TIÊU: Kiến thức: - Xác định rõ thành phần quan phân tích Nêu ý nghĩa quan phân tích thể - Mơ tả thành phần quan phân tích thị giác Nêu rõ cấu tạo cầu mắt - Trình bày cấu tạo màng lưới cầu mắt tạo ảnh màng lưới Kỹ năng: - Quan sát, phân tích kênh hình - Tìm kiếm xử lý thông tin đọc SGK - Hợp tác, lắng nghe tích cực - Ứng xử, giao tiếp thảo luận - Tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ mắt: có ý thức cung cấp vitamin A đầy đủ cho hoạt động mắt UẨ Ị: PL 90 - Gv: Tranh phóng to hình 49.2 – 49.3 SGK, giảng Powerpoint, phiếu học tập, mô hình cầu mắt - HS: Xem trước nội dung Ầ Ả Ả: - Hình 49-1 nội dung liên quan lệnh ▼ trang 155 khơng dạy - Hình 49.4 lệnh ▼ trang 157 Không dạy Ế Ì Y– : Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Câu a: Vẽ sơ đồ cung phản xạ vận động cung phản xạ sinh dưỡng? - Cung phản xạ vận động: Cơ quan thụ cảm  noron hướng tâm  trung ương thần kinh  noron li tâm  quan phản ứng - Cung phản xạ sinh dưỡng: Cơ quan thụ cảm  noron hướng tâm  trung ương thần kinh  noron trước hạch  hạch thần kinh sinh dưỡng  noron sau hạch  quan phản ứng Câu b: Hãy thử trình bày phản xạ điều hoà tim trường hợp Lúc nhịp tim tăng cao - Thụ quan áp lực bị kích thích  xuất xung thần kinh  dây hướng tâm  trung ương thuộc phân hệ đối giao cảm  dây li tâm  tim  làm giảm nhịp ài mới: Ủ Ủ GIÁO VIÊN Mở bài: Nếu động vật nói chung, mắt tiếp nhận ánh sang riêng người mắt cịn quan tiếp nhận tín hiệu thứ 2, chữ viết Vậy mắt có cấu tạo nào, ta tìm hiểu 49 Tổ chức hoạt động theo góc - Giới thiệu nội dung (mục - Lắng nghe để biết cách học tập Ồ Y PL 91 tiêu, nhiệm vụ góc, thời gian góc phút) chiếu hình dán góc, cho HS tự lựa chọn góc theo phong cách học - Vận động HS ngồi vào góc cho cân đối số lượng - Thơng báo hình thức, thời gian hoạt động sản phẩm góc Lưu ý hướng luân chuyển góc - Chọn góc phù hợp phong cách học ngồi vào vị trí góc chọn - Lắng nghe -Nghiên cứu hồn thành nhiệm vụ góc thời gian qui định Hết thời gian dừng chuyển vị trí để hồn thành nhiệm vụ góc - Quan sát, hướng dẫn, gợi ý, hỗ trợ HS thực nhiệm vụ góc - Mục tiêu: HS quan sát hình vẽ mơ hình để Xác định rõ thành phần quan phân tích, cấu tạo cầu mắt màng lưới GĨC QUAN SÁT - Dựa vào thơng tin SGK/155, lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào sơ đồ sau: phân trung ương, dây thần kinh quan thụ cảm - Quan sát mô hình cấu tạo cầu mắt kết hợp đọc thơng tin SGK để hoàn thành đoạn văn sau - Quan sát H49.3 Màng lưới gồm loại tế bào nào? - Xem phim tạo ảnh màng lưới - Sách giáo khoa sinh học - Mơ hình cấu tạo cầu mắt - Phim tạo ảnh màng lưới - Phiếu học tập PL 92 - Mục tiêu: Nêu thành phần quan phân tích thị giác Trình bày tạo ảnh màng lưới GĨC PHÂN TÍCH - Sách giáo khoa sinh học - Xem thông tin SGK/156 Cấu tạo màng lưới Hoàn thành - Phiếu học tập bảng sau - Trình bày tạo ảnh màng lưới dạng sơ đồ? - Mục tiêu: Nhận biết chiều Ó Ả Ệ ảnh ( chiều hay Thực hành thí nghiệm: ngược chiều với vật) Bước 1: Đặt tờ giấy A4 (đã GV chuẩn bị sẵn) vng góc với bàn học Bước 2: Đặt cốc phía trước tờ giấy Bước 3: Đổ nước đầy vào cốc Quan sát thí nghiệm ghi lại tượng: Câu a: Chiều mũi tên giấy trước đổ nước vào cốc Câu b: Chiều mũi tên giấy sau đổ nước vào cốc Câu c: Rút nhận xét chiều ảnh cầu mắt so với vật ướng dẫn học sinh báo cáo kết - Sau HS luân chuyển hoàn thành nhiệm vụ tất góc - GV tổ chức cho HS trình - GV chuẩn bị sẵn dụng cụ thí nghiệm PL 93 bày kết đạt góc Yêu cầu đại diện nhóm HS ngồi vị trí góc trình bày kết đạt góc - Chốt kiến thức Ầ Ủ : - Yêu cầu tất HS tham gia trả lời câu hỏi GÓC ÁP D NG - Vì ảnh vật lên điểm vàng nhìn rõ nhất? Cịn điểm mù lại khơng nhìn thấy? - Tại trời tối ta khơng nhìn rõ ảnh vật? - Tại đọc sách, xem tivi gần ta mau mỏi mắt? - Tất HS thực vào khâu củng cố - Dựa vào kiến thức thực tiễn thân - Dựa vào kiến thức vừa học - Cơ quan phân tích gồm: + Cơ quan thụ cảm + Dây thần kinh + Bộ phận phân tích trung ương 1.Cấu tạo cầu mắt: - Gồm lớp màng: + Màng cứng + Màng mạch + Màng lưới chứa tế bào thụ cảm thị giác - Môi trường suốt: thủy dịch, thể thủy tinh, dịch thủy tinh 2.Cấu tạo màng lưới: - Tế bào nón: Tiếp nhận kích thích ánh sáng mạnh màu sắc - Tế bào que: Tiếp nhận ánh sáng yếu PL 94 - Điểm vàng: Nơi tập trung chủ yếu tế bào nón - Điểm mù: Nơi khơng có tế bào thụ cảm thị giác Sự tạo ảnh màng lưới: - Ánh sáng từ vật  thể thủy tinh  màng lưới  tế bào thần kinh thị giác  dây thần kinh thị giác  vùng thị giác DẶN DÒ: - Học - Xem trước nội dung 50 Vệ sinh mắt