Phát triển ngôn ngôn ngữ qua phương tiện nghe nhìn cho học sinh lớp hai

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Ngọc Hồng Anh PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ NĨI QUA PHƯƠNG TIỆN NGHE NHÌN CHO HỌC SINH LỚP HAI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Ngọc Hồng Anh PHÁT TRIỂN NGƠN NGỮ NĨI QUA PHƯƠNG TIỆN NGHE NHÌN CHO HỌC SINH LỚP HAI Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học Mã số: 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ XUÂN YẾN Thành phố Hồ Chí Minh - 2022 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, thực theo yêu cầu học tập Các số liệu kết nghiên cứu sử dụng luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng, thu thập q trình nghiên cứu khơng trùng lặp với đề tài khác Người viết Lê Ngọc Hồng Anh LỜI CẢM ƠN Luận văn thực hướng dẫn TS Nguyễn Thị Xuân Yến, giảng viên Khoa Giáo dục Tiểu học, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Trước hết, tơi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc đến quý Thầy Cơ giáo Khoa, Cán phịng Sau Đại học thuộc trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy, hỗ trợ, tạo điều kiện cho học tập nghiên cứu trường Tôi xin chân thành cảm ơn Cô Nguyễn Thị Xuân Yến, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ động viên suốt thời gian thực nghiên cứu Cuối cùng, xin cảm ơn Ban Giám hiệu trường Tiểu học đồng nghiệp nhiệt tình giúp đỡ tơi thực khảo sát, khảo nghiệm suốt trình nghiên cứu Người viết Lê Ngọc Hồng Anh MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC VIẾT TẮT DANH MỤC HÌNH ẢNH DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈN KĨ NĂNG NÓI VÀ NGHE CHO HỌC SINH LỚP HAI 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Trong nước 10 1.2 Cơ sở lí luận 12 1.2.1 Một số khái niệm liên quan 12 1.2.2 Phương tiện nghe nhìn dạy nói nghe 13 1.2.3 Đặc điểm tâm, sinh lí ngơn ngữ học sinh lớp hai trình phát triển ngơn ngữ nói qua phương tiện nghe nhìn 20 1.3 Cơ sở thực tiễn 22 1.3.1 Thực trạng phát triển ngôn ngữ nói cho học sinh dạy học nói nghe 22 1.3.2 Yêu cầu cần đạt kĩ nói nghe học sinh lớp hai chương trình giáo dục phổ thơng mơn Ngữ văn 2018 27 TIỂU KẾT CHƯƠNG 36 CHƯƠNG 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC NÓI VÀ NGHE QUA PHƯƠNG TIỆN NGHE NHÌN CHO HỌC SINH LỚP HAI 37 2.1 Tổ chức dạy học nói nghe qua tranh đơn 37 2.1.1 Tranh đơn vai trị tranh đơn dạy học nói nghe 37 2.1.2 Điều kiện hình thức tổ chức hoạt động dạy học nói nghe qua tranh đơn 37 2.1.3 Những lưu ý tổ chức hoạt động dạy học nói nghe qua tranh đơn 41 2.1.4 Cách thức dạy học nói nghe qua tranh đơn 41 2.1.5 Minh hoạ dạy học nói nghe qua tranh đơn 43 2.2 Tổ chức dạy học nói nghe qua tranh chuỗi 45 2.2.1 Tranh chuỗi vai trị tranh chuỗi dạy học nói nghe 45 2.2.2 Điều kiện hình thức tổ chức hoạt động dạy học nói nghe qua tranh chuỗi 46 2.2.3 Những lưu ý tổ chức hoạt động nói nghe qua tranh chuỗi 49 2.2.4 Cách thức dạy học nói nghe qua tranh chuỗi 50 2.2.5 Minh hoạ dạy học nói nghe qua tranh chuỗi 51 2.3 Tổ chức dạy học nói nghe qua video clip 54 2.3.1 Video clip vai trị video clip dạy học nói nghe 54 2.3.2 Điều kiện hình thức tổ chức hoạt động nói nghe qua video clip 56 2.3.3 Những lưu ý tổ chức hoạt động nói nghe qua video clip 58 2.3.4 Cách thức dạy học nói nghe qua video clip 59 2.3.5 Minh hoạ dạy học nói nghe qua video clip 60 2.4 Mối quan hệ biện pháp dạy học nói nghe qua phương tiện nghe nhìn 63 2.4.1 Điểm chung phương tiện nghe nhìn 63 2.4.2 Điểm khác phương tiện nghe nhìn 63 2.4.3 Mối quan hệ biện pháp dạy học nói nghe qua phương tiện nghe nhìn 64 TIỂU KẾT CHƯƠNG 65 CHƯƠNG 3: KHẢO NGHIỆM SƯ PHẠM 66 3.1 Mục đích, cứ, nguyên tắc khảo nghiệm 66 3.2 Khảo nghiệm biện pháp dạy học nói nghe qua phương tiện nghe nhìn cho học sinh lớp hai 66 3.2.1 Cách thức tiến hành khảo nghiệm 66 3.2.2 Kết khảo nghiệm biện pháp dạy học nói nghe phương tiện nghe nhìn cho học sinh lớp hai 68 TIỂU KẾT CHƯƠNG 78 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 79 Kết luận 79 Kiến nghị 80 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 PHỤ LỤC PL1 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT CHỮ VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ GV Giáo viên HS Học sinh TH Tiểu học KN Kĩ GDPT Giáo dục phổ thơng TP.HCM Thành phố Hồ Chí Minh PTNN Phương tiện nghe nhìn DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 1 Mơ hình ICPALER DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1 Đặc điểm loại phương tiện nghe nhìn 18 Bảng Các giai đoạn hình thành KN nói 20 Bảng Tổng hợp ý kiến GV số nội dung liên quan đến việc phát triển ngơn ngữ nói cho HS lớp hai 24 Bảng Tổng hợp ý kiến GV hình thức dạy học để phát triển ngơn ngữ nói cho HS lớp hai 26 Bảng Bảng phân phối nội dung dạy học hoạt động nói nghe sách Tiếng Việt 2, sách Chân trời sáng tạo 29 Bảng Cách quy đổi điểm cho mức độ trung bình cho thang đo 67 Bảng Mức độ hợp lý biện pháp dạy nói nghe qua PTNN 68 Bảng 3 Ý kiến khách thể mức độ khả thi biện pháp dạy nói nghe qua PTNN HS lớp hai 73 Bảng Khả sử dụng giới thiệu với người khác biện pháp dạy học nói nghe qua PTNN cho HS lớp hai 76 PL33 Câu 14 Thầy nhận thấy khó khăn việc rèn KN nói cho HS? (Có thể chọn nhiều đáp án)  Sĩ số lớp đông  Hạn chế thời gian  Thiếu đồ dùng học tập, phương tiện dạy học  Chưa nắm rõ cách thức tổ chức  Khác: ……………………………………………………………………… Câu 15 Thầy có đề xuất, kiến nghị để giúp GV thực tốt việc rèn ngơn ngữ nói cho HS lớp hai dạy học nói? ………………………………………………………………………………… ……….………………………………………………………………………… ……………….………………………………………………………………… ……………………….………………………………………………………… Chân thành cảm ơn hợp tác giúp đỡ quý thầy/cô PL34 PHIẾU ĐIỀU TRA VỀ HIỆU QUẢ, TÍNH KHẢ THI CỦA TỔ CHỨC DẠY HỌC NĨI VÀ NGHE QUA PHƯƠNG TIỆN NGHE NHÌN Để giúp thực nghiên cứu việc rèn ngơn ngữ nói cho HS lớp hai, xin Thầy/ Cơ vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề Những ý kiến quý báu từ kinh nghiệm giảng dạy nhiều năm quý Thầy/ Cô giúp ích nhiều để đề tài hồn thiện Mọi thông tin quý Thầy/ Cô cung cấp bảo mật cẩn thận sử dụng cho mục đích nghiên cứu Chân thành cảm ơn q Thầy/ Cơ! Phần 1: Thông tin cá nhân Năm vào ngành: Hiện dạy lớp: Trường: Thâm niên dạy lớp hai: ……… năm Phần 2: Khảo sát Câu Dựa vào kiến thức kinh nghiệm q thầy (cơ) vui lịng đánh giá mức độ hợp lí tổ chức dạy học nói nghe qua PTNN theo mức độ từ mức độ “hồn tồn đồng ý, đồng ý, bình thường, khơng đồng ý, hồn tồn khơng đồng ý” dựa tiêu chí phân tích học theo cơng văn 5555/BGDĐT-GDTrH việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng PL35 Hồn Hồn Nội dung tồn Đồng Bình đồng ý ý thường Khơng tồn đồng khơng ý đồng ý Kế hoạch tài liệu dạy học 1.1 Mức độ phù hợp chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung phương pháp dạy học sử dụng 1.2 Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức sản phẩm cần đạt nhiệm vụ học tập 1.3 Mức độ phù hợp thiết bị dạy học học liệu sử dụng để tổ chức hoạt động học HS 1.4 Mức độ hợp lý phương án kiểm tra, đánh giá trình tổ chức hoạt động học HS Tổ chức hoạt động học cho HS 2.1 Mức độ sinh động, hấp dẫn HS phương pháp hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập 2.2 Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó khăn HS 2.3 Mức độ phù hợp, hiệu biện pháp hỗ trợ khuyến khích PL36 HS hợp tác, giúp đỡ thực nhiệm vụ học tập 2.4 Mức độ hiệu hoạt động GV việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết hoạt động trình thảo luận HS Hoạt động HS 3.1 Khả tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất HS lớp 3.2 Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác HS việc thực nhiệm vụ học tập 3.3 Mức độ tham gia tích cực HS trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập 3.4 Mức độ đắn, xác, phù hợp kết thực nhiệm vụ học tập HS PL37 Câu Dựa vào kiến thức kinh nghiệm q thầy (cơ) vui lịng đánh giá mức độ khả thi tổ chức dạy học nói nghe qua PTNN theo mức độ từ mức độ “hồn tồn đồng ý, đồng ý, bình thường, khơng đồng ý, hồn tồn khơng đồng ý” Hồn Hồn Nội dung tồn Đồng Bình đồng ý thường ý Mức độ khoa học Thể tổ chức dạy học nói nghe môn Tiếng Việt Các hoạt động thiết kế phù hợp yêu cầu công văn 2345/BGDDT-GDTH hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp TH Mức độ phù hợp Thể mối quan hệ loại phương tiên nghe nhìn với việc góp phần hỗ trợ phương pháp, kĩ thuật dạy học đảm bảo đạt yêu cầu cần đạt học Sự cụ thể, tường minh Mơ tả rõ ràng hoạt động dạy học nói nghe kết hợp PTNN Khơng tồn đồng khơng ý đồng ý PL38 GV HS theo mục đích yêu cầu cần đạt hoạt động Phạm vi thời gian áp dụng Có tính ổn định, áp dụng phù hợp PTNN cho hoạt động dạy nói nghe theo chương trình GDPT 2018 Phù hợp với thực tiễn Kết hợp hài hòa giữ yêu cầu cần đạt thực tiễn phát triển ngơn ngữ nói cho HS TH mà giáo dục đề Câu Theo quý thầy (cô) để tăng tính khả thi hiệu cho tổ chức dạy học nói nghe qua PTNN cần thay đổi bổ sung gì? Câu Trong q trình dạy học nói nghe cho HS lớp hai Q thầy (cơ) có áp dụng quy trình để giảng dạy giới thiệu cho người khác không?  Chắc chắn không sử dụng khơng giới thiệu cho người khác  Có thể khơng sử dụng giới thiệu cho người khác  Có thể sử dụng không giới thiệu cho người khác  Chắc chắn sử dụng giới thiệu cho người khác Chân thành cảm ơn hợp tác giúp đỡ quý thầy/cô PL39 BỔ SUNG PHƯƠNG TIỆN NGHE NHÌN Tranh đơn - Hệ thống tranh đơn hoạt động nói nghe sách Tiếng Việt tập tập hai - Một số tranh đơn sưu tầm, sưu tập, biên soạn phù hợp với nội dung hoạt động nói nghe Hoạt động nói nghe Nói đáp lời chúc mừng Hoạt động nói nghe Nói đáp lời chào phù hợp tình PL40 Hoạt động nói nghe Nói đáp lời cảm ơn Hoạt động nói nghe Nói đáp lời chia tay PL41 Hoạt động nói nghe Nói đáp lời đồng ý Hoạt động nói nghe Bày tỏ ngạc nhiên PL42 Tranh chuỗi - Hệ thống tranh chuỗi nội dung kể chuyện sách Tiếng Việt tập tập hai - Một số tranh chuỗi sưu tầm, sưu tập, biên soạn phù hợp với nội dung hoạt động kể chuyện (đọc – kể) Chú khỉ biết nhận lỗi Tác giả: A.Zeinalov Biên soạn: Cẩm Nguyên PL43 Cây táo thần Truyện cổ tích Nguồn: Truyendangian.com Sự tích hạt gạo Truyện cổ tích Nguồn: Poki.vn PL44 Kiến ve sầu Truyện ngụ ngôn – Tác giả: La-phông-ten Biên soạn: Truyendangian.com Câu chuyện tình bạn Truyện ngụ ngơn Biên soạn: Hồng Anh PL45 Video clip - Một số video clip sưu tầm, sưu tập, biên soạn phù hợp với nội dung hoạt động nói nghe Nói đáp lời an ủi với bạn lớp Link video clip: https://www.youtube.com/watch?v=ONdPoAS4Uss (Khi bé An học cách an ủi) Nói đáp lời từ chối Link video clip: https://www.youtube.com/watch?v=i-7N1w3sSKo (Chàng thỏ từ chối) PL46 Nói lời chào Link video clip: https://www.youtube.com/watch?v=EEJNKQuGciA (Lễ Phép Khi Ở Trường) Nói đáp lời xin lỗi Link video clip: https://www.youtube.com/watch?v=jdIesvjlwVo (Biết nhận lỗi sửa lỗi) PL47 Nói đáp lời chào hỏi Link video clip: https://www.youtube.com/watch?v=zm-zrqDtCtE (Số 7: học cách chào hỏi | dạy bé ứng xử thông minh - Chuyện kể cừu 2018 - VTV7)