Giáo án sáng lớp 2 quyển 1 ( t1 7)

TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2021 Toán Tiết 1: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số đến 100 - Nhận biết số chục, số đơn vị số có hai chữ số; ước lượng số đồ vật theo nhóm chục Phẩm chất: - Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Năng lực: - Thơng qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, qua bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp tốn học - Thơng qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng đếm để kiểm tra ước lượng, qua bước đầu hình thành lực tư duy, lập luận toán học, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Học sinh: SGK, ô li, VBT, bảng con, Giáo viên: Laptop; slide minh họa, Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động: Mở đầu - Sĩ số: ………………………………… - GV tổ chức cho HS hát tập thể - HS hát Hoạt động: Hình thành kiến thức - GV cho HS nghe đoạn nhạc đọc số - HS nghe quan sát có chữ số liên tiếp Sau dẫn vào ôn tập số đến 100 - GV giới thiệu ghi tên Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1:( Trang 6) HĐ nhóm đơi - Thảo luận nhóm đơi Hồn thành bảng sau (theo mẫu) - HS đọc xác định yêu cầu - Yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu + Có bó chục que tính ? Hàng thứ có bó chục que rời tính có que tính rời? ?Ghi vào cột chục? Ghi vào cột + Ghi vào cột chục, vào cột đơn vị đơn vị? + Số 34 ? Số gồm chục đơn vị số bao nhiêu? + Ba mươi tư + Nêu cách đọc số 34 - GV cho HS thảo luận nhóm ý cịn lại: - 2- HS đọc số - HS thảo luận nhóm 2, hồn thành bảng Kết quả: - chục đơn vị, viết 51, đọc - Hàng thứ hai có chục đơn năm mươi mốt vị ? Viết số tương ứng - 4chục đơn vị, viết 46, đọc bốn - Hàng thứ ba có chục đơn vị mươi sáu Đọc số tương ứng - chục, đơn vị, viết 55, đọc Hàng thứ tư có chục đơn vị năm mươi lăm Đọc, Viết số tương ứng - HS báo cáo miệng trước lớp - Tổ chức cho HS báo cáo kết trước - HS nhận xét, góp ý cho bạn lớp - HS trả lời - GV hỏi: Khi đọc, viết số ta viết hàng trước, hàng sau ? Khi viết số có hàng đơn vị ta viết l hay n ? - GV nhận xét, chốt ý: Nắm vững cấu tạo số để đọc viết xác Bài 2: (trang 6) HĐ lớp Tìm cà rốt cho thỏ - HS đọc xác định yêu cầu - Yêu cầu HS đọc - Hướng dẫn HS phân tích mẫu - 54 + Củ cà rốt thứ ghi số ? - Số 54 gồm chục đơn vị + Số 54 gồm chục đơn vị ? - Nối với thỏ thứ Nối với thỏ ? - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tiếp sức’’ - HS chơi theo đội, đội HS + Hai đội chơi Các thành viên lại làm trọng tài - Các bạn lại theo dõi, làm + Các thành viên đội quan sát trọng tài nhanh đọc nội dung bảng - HS lắng nghe động viên thỏ cầm, sau nối với bạn số thích hợp củ cà rốt: Bạn lên nối, nhanh chóng chạy chuyền bút cho bạn thứ hai đội lên nối Đội nối nhanh, nối xác chiến thắng - HS nhận xét - GV HS nhận xét, phân định thắng thua - HS lắng nghe - GV chốt ND bài: nối số có hai chữ số với cấu tạo thập phân số Bài 3: (trang 7) HĐ cá nhân Hoàn thành bảng( theo mẫu) - GV cho HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm - HS đọc xác định yêu cầu - HS làm việc cá nhân hoàn thành bảng theo mẫu VBT - HS nối tiếp nêu đáp án - Lớp Gv nhận xét, góp ý - HS lắng nghe học tập theo bạn - GV trưng bày số làm tốt HS - GV chốt nội dung: dựa vào cấu tạo thập phân số để đọc viết số - GV thay đổi số chục, số đơn vị để HS thực viết, đọc số tương tự Bài 4: (trang 7) HĐ nhóm - HS đọc xác định yêu cầu - Cho HS đọc xác định yêu cầu - Nhóm lên thi tiếp sức - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hái a) Những hoa ghi số lớn hoa 60 hoa ghi số 69 89 - GV nêu tên trò chơi phổ biến cách b) Những hoa ghi số bé chơi, luật chơi 50 hoa ghi số 29 49 - Cách chơi: GV đặt sẵn lọ cắm c) Những hoa ghi số vừa lớn bơng hoa giấy có ghi số mặt bơng 50 vừa bé 60 hoa HS đội chơi gọi lên hoa ghi số 51 58 chọn hoa phù hợp để đính lên bảng - GV thao tác mẫu - HS GV nhận xét kết - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS Củng cố, dặn dò: - HS nêu nội dung - Hôm em học gì? - Lắng nghe - Nhận xét học - Chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Mĩ thuật ( Đồng chí Trần Giang thực ) Tiếng Việt: Đọc BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP ( Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ năng: - Đọc tiếng có âm dễ lẫn ảnh hưởng phát âm địa phương : lống, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, vùng dậy Bước đầu biết đọc lời kể chuyện lời nói trực tiếp nhân vật đặt dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp - Hiểu cảm xúc háo hức, vui vẻ bạn học sinh ngày khai giảng năm học lớp (Trả lời câu hỏi SHS) - Nghe thầy cô bạn bè để nắm cách đọc hiểu nội dung để vận dụng hoàn thành phần luyện tập theo văn đọc Phẩm chất - Có cảm xúc hãnh diện, tự hào trở thành học sinh lớp - Có tình cảm thân thiết,q mến bạn bè; có niềm vui đến trường; có tinh thẩn hợp tác làmviệc nhóm - Hình thành phát triển phẩm chất: Nhân (Yêu quý bạn bè, thầy cơ, mái trường); Trách nhiệm (Có ý thức chào hỏi lịch tình huống.) Phát triển lực: - Hình thành NL chung, phát triển NL ngơn ngữ, Có tinh thần hợp tác kết nối với bạn bè, có khả làm việc nhóm -Hình thành phát triển lực văn học (nhận biết nhân vật, hiểu diễnbiến việc diễn câu chuyện) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, - Học sinh: SGK, vở, bảng con, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1 Hoạt động Mở đầu - GV cho HS nghe hát Vui đến trường - HS nghe nhún theo nhạc Hoạt động Hình thành kiến thức - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ, thấy hình ảnh trường, cảnh HS nô đùa, cảnh phụ huynh dắt tay đến trường - Bức tranh vẽ gì? - Bức tranh vẽ hình ảnh ngơi trường, cảnhHS nơ đùa, cảnh phụ huynh dắt tay đến trường - Gv chốt chuyển ý sang giới thiệu chủ đề - HS lắng nghe chương trình lớp Năm em lên lớp 2, anh chị em học sinh lớp Quang cảnh ngày khai trường, ngày đầu đến lớp trở nên quen thuộc với em, khơng cịn bỡ ngỡ năm ngoái Đây học chủ điểm: “Em lớn lên ngày” mở đầu môn Tiếng Việt học kì 1, lớp giúp em hiểu: Mỗi ngày đến trường ngày vui, ngày em học đượcbao điều lạ để em lớn khôn - Các vàobài đọc cách cho HS trả lời số câu hỏi gợi ý: + Em chuẩn bị để đón ngày khai giảng? + Em chuẩn bị hay có giúp em? + Em cảm thấy chuẩn bị cho ngày khai giảng? - GV mời 2-3 HS nói việc chuẩn bị cho ngày khai giảng - GV giới thiệu đọc: Câu chuyện kể bạn học sinh lớp háo hức đón ngày khai trường Hoạt động Luyện tập, thực hành * HĐ Đọc a Đọc văn - GV đọc mẫu toàn VB, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau đoạn - GV nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương: lống, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, vùng dậy để HS đọc - GV nêu số từ ngữ dễ phát âm nhầm ảnh hưởng tiếng địa phương: lống, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, vùng dậy để HS đọc - Gv đọc mẫu, gọi HS đọc GV sửa cho HS đọc chưa + GV hướng dẫn cách đọc lời nhân vật đặt dấu ngoặc kép - GV đọc giọng nhanh, thể cảm xúc phấn khích, vội vàng - Đồ dùng học tập, trang phục, - Mẹ mua ba lô mới, đồng phục mới,… - HS nối tiếp lên chia sẻ - HS đọc thầm theo - HS lắng nghe - HS nối tiếp đọc - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS luyện đọc câu dài: Nhưng vừa đến cổng trường,/ thấy bạn lớp/ ríu rít nói cười/ sân Ngay cạnh chúng tơi,/ em lớp1/ rụt rè níu chặt tay bố mẹ,/ thật giống tơi năm ngối.// b Đọc đoạn - HDHS chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến sớm lớp + Đoạn 2: Tiếp bạn + Đoạn 3: Còn lại - GV mời HS đọc nối tiếp đọc - HS1: đọc từ đẩu đến sớm lớp - HS 2: đọc tiếp đến bạn - HS3: đọc phần lại - HS đọc phần Từ ngữ - Gv hướng dẫn HS biết cách luyện đọc theo nhóm + GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa từ ngữ giải mục Từ ngữ + Gv giới thiệu thêm số từ khác + Từ Tủm tỉm có nghĩa gì? - Kiểu cười khơng mở miệng, cử động mơi cách kín đáo - Từ diễn tả cảnh trẻ em tụ tập cười nói rộn ràng bầy chim - Tỏ e dè, không mạnh dạn làm - nhóm HS đọc mẫu trước lớp - nhóm đọc nối tiếp đọc đoạn - Hs nhận xét + Ríu rít nghĩa gì? + Từ “rụt rè” gì? c Luyện đọc theo nhóm + Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn nhóm + YC HS khác lắng nghe nhận xét, góp ý bạn đọc + GV giúp đỡ HS nhóm gặp khó khăn đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến d Thi đọc - Tổ chức cho nhóm HS thi đọc nối tiếp đoạn - GV nhận xét, khen ngợi - Các nhóm thi đọc - Nhóm khác nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - 1, HS đọc lại toàn - GV gọi HS đọc lại TIẾT * Khởi động - GV cho HS hát, chơi trò chơi chuyển tiết * HĐ Trả lời câu hỏi Câu Những chi tiết cho thấy bạn nhỏ háo hức đến trường vào ngày khai giảng? a Vùng dậy b Chuẩn bị nhanh c Muốn đến sớm lớp d Thấy lớn bổng lên - GV cho HS trao đổi theo nhóm + Từng em nêu ý kiến mình, nhóm góp ý + Cả nhóm lựa chọn đáp án GV HS nhận xét - GV khen nhóm tích cực trao đổi tìm đáp án - Em có cảm xúc đến trường vào ngày khai giảng? - HS hát, chơi trò chơi - Thảo luận đưa đáp án - Đại diện nhóm đưa đáp án: a, b, c - Em cảm giác hồi hộp, phấn khởi, vui vẻ đến ngày khai giảng Câu Bạn có thực mong muốn đến sớm lớp khơng? Vì sao? - Gv mời HS đọc thầm đoạn - HS đọc đoạn - GV mời - HS nêu ý kiến - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét chốt câu trả lời đúng: Bạn khơng thực mong muốn bạn khác muốn đến sớm nhiều bạn đến trước bạn Câu Bạn nhận thay đổi lên lớp 2? - GV mời HS đọc đoạn - - HS chia sẻ trước lớp - HS nối tiếp chia sẻ: Bạn thấy lớn bổng lên - GV cho HS khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét tuyên dương - Các em thấy có khác so với em vào lớp 1/ so với em lớp - Các em thấy có khác so với em vào lớp 1/ so với em lớp - GV gợi ý: Điểm khác biệt tính cách thân: tự tin, nhanh nhẹn - Học tập nào? - Đã biết đọc, biết viết, đọc viết trôi chảy - Nhiều bạn bè hơn, biết tất bạn lớp, có bạn thân lớp - Yêu quý thầy cô - Biết tất khu vực trường, nhớ vị trí lớp học, -Về quan hệ bạn bè ? - Tình cảm với thầy ? - Tình cảm với trường lớp? Câu Tìm tranh thích hợp với mơi đoạn đọc - HS làm việc nhóm cá nhân: + HS quan sát, phân tích tranh, tìm nội dung câu chuyện tương ứng với tranh + Từng HS xếp lại tranh theo trình tự - HS suy nghĩ xếp tranh xuất câu chuyện nói câu chuyên nhóm - GV mời HS lên chia sẻ trước lớp + Đoạn 1: Tranh 3: Bạn nhỏ chuẩn bị xong thứ để đến trường + Đoạn 2: Tranh 2: Bạn nhỏ chào mẹ để chạy vào cổng trường + Đoạn 3: Tranh 1: Các bạn nhỏ gặp sân trường - GV cho HS khác nhận xét, tuyên dương - HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe * Luyện đọc lại: - HS lắng nghe GV đọc diễn cảm - HS lắng nghe Gv đọc mẫu - Một HS đọc lại Cả lớp đọc thầm - HS đọc trước lớp theo * HĐ Luyện tập theo văn đọc Bài Từ nói em lớp a ngạc nhiên ngày khai trường? b háo hức c rụt rè - HS thảo luận nhóm - Từng HS nêu đáp án lí lựa chọn - Đại diện nhóm nêu kết quả: đáp đáp án án c - GV HS thống đáp án đúng: C Bài 2: Thực ỵêu cầu sau: a.Nói lời chào tạm biệt mẹ trước đến trường - GV mời - HS nói lời chào tạm biệt - HS nối tiếp chia sẻ HS khác góp mẹ trước đến trường ý VD: Con chào mẹ, học - GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp, - HS luyện tập theo cặp, nhóm nhóm - GV cho em đóng vai để nói lời - Đại diện cặp lên đóng vai chào tạm biệt mẹ trước đến trường * GV lưu ý: HS đưa cách nói lời - HS lắng nghe chào tạm biệt khác như: Con chào mẹ ạ, hoc chiều mẹ b Nói lời chào thầy, giáo đến lớp - GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp, - HS luyện tập theo cặp, nhóm nhóm - GV cho HS thực hành luyện nói lời chào - HS thực hành luyện nói lời chào thấy, hình thức đóng vai thấy,cơ hình thức đóng vai - GV đáp lời chào - GV khuyến khích HS mở rộng tình - HS mở rộng tình huống: chào huống: chào người lớn tuổi nói chung: người lớn tuổi nói chung: ông, ông, bà, chú, bác, bà, chú, bác, c Cùng bạn nói đáp lời chào gặp trường - Cả lớp:… + GV khuyến khích HS nói lời chào bạn nhiều cách khác nhóm, phong phú tốt - VD: Chào trực tiếp: - HS lắng nghe + Chào cậu!; Chào + tên bạn; + Chào Chào gián tiếp: + Cậu ăn sáng chưa? + Cậu đến trường sớm thế?, - GV nói: Chào ngơn ngữ khác HS biết, Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay, học gì? - Qua học này, e rút điều gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có) Toán Tiết2: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức, kĩ - Nhận biết, phân tích số có hai chữ số theo số chục số đơn vị, viết số có hai chữ số dạng: 35 = 30 + (phần bổ sung cho mơn Tốn lớp 1) củng cố thứ tự, so sánh số có hai chữ số ước lượng số đồ vật theo nhóm chục - Củng cố thứ tự, so sánh số có hai chữ số Phẩm chất: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm Phát triển lực - Thơng qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ, , HS nêu câu hỏi tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, bước đầu hình thành lực giải vấn đề, lực giao tiếp tốn học, hình thành lực tư duy, lập luận toán học, II ĐỐ DÙNG DẠY HỌC Học sinh: SHS, ô li, VBT, bảng con, Giáo viên: Laptop; slide minh họa, Bộ đồ dùng học Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động Mở đầu - GV tổ chức cho HS ơn trị chơi: Hỏi nhanh, đáp - GV đưa cho hai đội chơi hai phiếu ghi số Nhiệm vụ hai đội oẳn giành lượt chơi trước Một đội nêu số cấu tạo số, đội phải nêu nhanh cấu tạo số (hoặc số) Nếu trả lời quyền đổi lượt Kết thúc đội trả lời nhiều chiến thắng Hoạt động Hình thành kiến thức - GV giới thiệu bài, ghi tên Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: (trang 7) HĐ cá nhân Số? - Yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu - GV phân tích mẫu số có hai chữ số theo số chục số đơn vị sở mơ hình cho HS hiểu + Số 35 gồm chục đơn vị ? + Số 35 viết thành phép cộng từ số chục đơn vị ? Tương tự viết được: 67 = 60 + 7;59 = 50 + 9; 55 = 50+ - GV chốt nội dung: 35 = 30 + phân 10 Hoạt động học sinh - HS chơi trò chơi - HS GV nhận định thắng thua - HS nhắc lại tên - HS đọc xác định yêu cầu - HS lắng nghe GV phân tích mẫu - Số 35 gồm chục đơn vị - 35 viết 35= 30+5 - HS làm việc cá nhân, phân tích cấu tạo số viết phép tính vào ô li