GIÁO án TUẦN 24 GIÁO án NGANG lớp 2 kết nối TRI THỨC năm 2022

Thứ hai ngày tháng năm 2022 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: ÔN TẬP ( Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kĩ nghe kể câu chuyện tình bị lạc bị bắt có - Phát triển lực phẩm chất + Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học + Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Tranh , ảnh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS nêu lại điều quan sát tham quan - HS + GV nhận xét, bổ sung - GV giới thiệu trực tiếp vào học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Xây dựng trường xanh – lớp Hoạt động luyện tập, thực hành: Nghe kể câu chuyện tình bị lạc bị bắt cóc Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV chọn câu chuyện (có thật thực tế sống) tình bị bắt cóc để kể cho HS nghe - GV yêu cầu HS ghi nhớ chi tiết câu chuyện để thảo luận: + Vào ngày hè năm 2015, trai anh Huỳnh Lương Thế Vinh (sinh năm 2012) chơi nhà anh vườn cho cá ăn Anh Huỳnh sơ ý khơng đóng cửa nhà Tầm phút sau, anh nghe tiếng gọi: “Bố ơi, bố ơi” Nghĩ chờ lâu nên gọi anh trả lời : “Bố đây, đợi bố xíu” Chưa đầy phút sau, anh lại nghe gọi : “Bố ơi, cứu với”, lúc anh vội vã chạy vào nhà khơng thấy trai đâu + Sau ngày tìm kiếm khắp nơi vơ vọng, vợ chồng anh Huỳnh trình báo với cơng an Đà Lạt Tuy nhiên, đến chưa có manh mối Còn anh Huỳnh sau năm rong ruổi tìm phải quay trở Trong đau đớn, anh ngậm ngùi lập bàn thờ cho trai mong chờ ngày quay – GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau nghe kể câu chuyện: Câu 1: Trong câu chuyện, bạn nhỏ bị người lạ bắt cóc Câu 2: Nguyên nhân dẫn đến việc bạn nhỏ bị người lạ bắt cóc là: – Bố bạn nhỏ sơ ý khơng đóng cửa nhà – Bố bạn nhỏ nghe thấy tiếng gọi bạn không với bạn Câu 3: Bạn nhỏ gọi “Bố ơi, bố ơi” “Bố ơi, cứu với” – Kết quả: Bố bạn nhỏ không kịp chạy vào nhà bạn nhỏ bị người lạ bắt cóc Câu 4: Nếu em bạn nhỏ tình đó, em gọi thật to “Bố ơi, bố cứu với có người lạ” Nếu bố bạn nhỏ nghe thấy bạn nhỏ nói vậy, chạy vào Lúc kẻ xấu khơng kịp bắt cóc bạn nhỏ – GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau nghe kể câu chuyện: ? Điều xảy với bạn nhỏ câu chuyện? ? Nguyên nhân dẫn tới điều đó? Bạn nhỏ làm gì? Kết sao? ? Nếu bạn nhỏ câu chuyện, em xử lí nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận – Đại diện nhóm báo cáo kết – Các nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Nhận biết địa điểm dễ bị lạc Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – GV yêu cầu HS quan sát Hình, thảo luận trả lời câu hỏi: Em cho biết địa điểm dễ bị lạc? – Để mở rộng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Em tìm thêm địa điểm dễ bị lạc khác? Vì trẻ em lại dễ bị lạc địa điểm đó? Câu 2: Khi lạc, cần lưu ý điều gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận – Đại diện nhóm báo cáo kết – Các nhóm khác nhận xét, bổ xung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV nhắc nhở HS ý đến địa điểm để phòng tránh bị lạc Hoạt động củng cố(2’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC: VÈ CHIM VIẾT TIN NHẮN (Tiết 1, 2, 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc từ ngữ khó, đọc rõ ràng Vè chim với ngữ điệu đọc phù hợp Biết ngắt giọng phù hợp với nhịp thơ - Hiểu nội dung bài: Một số lồi chim có đặc điểm, tính nết giống người - Củng cố kĩ viết tin ngắn - Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhớ tên nhận biết đặc điểm riêng lồi chim - Có khả nhận biết bày tỏ tình u giới lồi vật; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS thảo luận theo cặp chia sẻ + Nói lồi chim mà em biết? ( Tên, nơi sống, đặc điểm) - GV dẫn dắt, giới thiệu HĐ luyện đọc(40’): * Đọc văn - GV đọc mẫu: hài hước dí dỏm thể đặc điểm nghịch ngợm, đáng u, thói xấu lồi chim - Cả lớp đọc thầm theo - Đọc nối tiếp câu - Luyện đọc từ khó:lom xom ,liếu điếu, chèo bẻo - Hướng dẫn HS đọc đoạn:Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp, học sinh đọc hai câu - Giải nghĩa từ: lon xon, lân la, nhấp nhem - Luyện đọc câu dài: Hay chạy lon xon/ Là gà nở// Vừa vừa nhảy/ Là em sáo xinh// - Luyện đọc nhóm: Chia nhóm học sinh, nhóm có học sinh yêu cầu đọc nhóm Theo dõi học sinh đọc theo nhóm Học sinh thi đọc nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Giáo viên nhận xét chung tuyên dương nhóm - Đọc đồng - Yêu cầu học sinh đọc đồng vè - Giáo viên nhận xét, tuyên dương TIẾT 2: Hoạt động trả lời câu hỏi (22’) - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.40 - HS trả lời câu hỏi - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu 1: Kể tên loài chim nhắc đến vè - HS hoạt động nhóm Từng HS kể tên lồi chim có + Tên lồi chim nhắc gà, sáo, liếu điếu, chìa vơi,chèo bẻo, chim khác, sẻ, chim sâu, tu hú, cú mèo - HS + GV nhận xét, bổ sung Câu 2: Chơi đố vui loài chim - Từng cặp đố đáp loài chim vè theo mẫu dựa vào vè VD: Vừa vừa nhảy em sáo xinh Hay nói linh tinh liếu điếu Hay nghịch, hay tếu cậu chìa vơi - HS nhận xét, bổ sung Câu 3: Tìm từ ngữ hoạt động loài chim vè - HS tìm nêu từ hoạt động - HS nêu theo cặp + Từ ngữ hoạt động vè: chạy lon xon, đi, nhảy, nói linh tinh, chao đớp mồi, mách lẻo, nhặt lân la … - HS + GV nhận xét Câu 4: Dựa vào nội dung vè hiểu biết em, giới thiệu loài chim + Đáp án mở HS chọn, giới thiệu lồi chim phải nêu số nội dung tên loài chim, đặc điểm bật loài chim, - Nhận xét, tuyên dương HS Tiết HĐ củng cố kĩ nói lời chia buồn, an ủi( 15’) - GV nêu tình HS nói lời chia buồn, an ủi TH 1: Hơm mẹ em mệt không làm nên phải nhà TH 2: Hôm cô giáo trả kiểm tra, anh trai em bị điểm Em nói lời an ủi với anh em TH 3: Ơng em ni chó, chó bệnh chết em nói lời chia buồn an ủi ông em - HS + GV nhận xét b sung thờm HĐ2(20): Củng cố kĩ viết tin ngắn Bài 1: Biết tin ông nội(ngoại) bị mệt Em viết th ngắn(từ đến câu) thăm hỏi ông - Gv hớng dẫn HS cách làm cách trình bày Qung Phỳ, ngy 8- - 2022 ễng kớnh yờu! Chỏu bit tin ông bị mệt, chỏu lo lm ông ? Ông thấy ngời đỡ mệt cha ông? Chỏu mong ụng kho mạnh gặp nhiều niềm vui ông nhé! Cháu nhớ ụng nhiu Chỏu c Thin - Cả lớp làm vµo vë Hoạt động củng cố(3’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TỐN ƠN TẬP I U CẦU CẦN ĐẠT: - HS thực phép nhân,phép chia; Giải toán thực tế liên quan đến phép chia - Phát triển lực phẩm chất + Phát triển lực tính tốn, kĩ giải tốn + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - GV gọi HS đọc lại bảng nhân, bảng chia học - HS lên bảng viết tích thành tổng, HS lớp làm nháp 7x3= 8x4= 6x5= - HS,GV nhận xét - Gv dẫn dắt giới thiệu Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 1: Luyện kĩ điền số? - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? Thừa số Thừa số Tích 10 ? ? ? ? ? - HS thực yêu cầu + Muốn tìm tích ta làm nào? Muốn tìm thương ta làm nào? - HS làm vào - HS lên chữa - GV nhận xét, tuyên dương HS *Củng cố phép nhân, phép chia Bài 2: Luyện kĩ tính giá trị biểu thức - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? GV hướng dẫn mẫu HS thực yêu cầu 4x5:4 x + 22 30 : : 2x2x5 50 : : 27 17 + + 19 - HS làm vào - HS lên bảng chữa - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 3: Luyện kĩ tính nhẩm - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - HS làm vào 2x4= 2x8= 2x9= 4x3= 5x6= 5x9= 12 : = 25 : = 18 : = 20 : = 30 : = 45 : = - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS nối tiếp nêu kết HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá HS * Củng cố thực phép nhân, phép chia Bài 4: Luyện kĩ giải toán có lời văn Bài tốn: Mẹ có 20 kẹo, mẹ chia cho Mỗi người có kẹo Hỏi mẹ có người con? - HS đọc yêu cầu - Bài tốn cho biết ? Bài tốn hỏi ? - Để tìm số người mẹ em phải thực phép tính ? - HS làm vào HS lên bảng lớp giải Bài giải: Mẹ có số người là: 20 : = (người con) Đáp số: người - GV nhận xét, tuyên dương *Củng cố giải toán có phép chia bảng chia Hoạt động củng cố(3’): - Về nhà cần học thuộc thêm bảng nhân, bảng chia 3,4 - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… Thứ ba, ngày tháng năm 2022 TỐN ƠN TẬP I.U CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố phép nhân; đọc, viết phép nhân Tính phép nhân - Vận dụng vào giải số tốn có liên quan đến phép nhân - Củng cố khả nhận dạng khối trụ khối cầu - Phát triển lực phẩm chất + Phát triển lựcnhận biết khối trụ , khối cầu + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động luyện tp, thc hnh: Bài 1: Củng cố kĩ tính giá trị biểu thức Mẫu : x - = 15 - = x - 20 = x - 25 = = = - HS tự làm vào - HS đổi chÐo vë kiĨm tra bµi cđa Bµi 2: Cđng cố kĩ tính theo mẫu Thừa số 5 5 5 Thõa sè TÝch 12 - HS lµm bµi tập vào nháp - HS đọc kết - HS + GV nhËn xÐt Bµi 3: Cđng cè kÜ giải toán Bi toỏn: Mi bỡnh cú bụng hoa Hỏi bình có bơng hoa? - HS đọc lời toán - HS tự làm vào 10 Đáp số: 25 hoa Bi 4: Luyện kĩ điền số? - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - - HS trả lời HS thực yêu cầu - GV nêu: Quan sát tranh ( Phóng to ) tìm xem có đèn lồng dạng khối trụ đèn lồng dạng khối cầu - HS quan sát nêu kết + đèn lồng dạng khối trụ + 12 đèn lồng dạng khối cầu - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động củng cố(3’): - Về nhà cần tìm thêm số đồ vật , đồ dùng có dạng khối trụ , khối cầu có nhà em - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT: LUYỆN ĐỌC: KHỦNG LONG ( Tiết 4, 5, 6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố kĩ viết đoạn văn ngắn kể người thân gia đình - Đọc tiếng bài, ngắt nghỉ ngữ điệu, biết nghỉ sau đoạn - Trả lời câu hỏi - Hiểu nội dung bài: Khủng long loài động vật tuyệt chủng nên gặp khủng long thật - Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: phát triển vốn từ phận từ đặc điểm; kĩ đặt câu - Biết yêu động vật, bảo vệ loài động vật hoang dã II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tit H1(20): Luyện kĩ viết đoạn văn kể ngời thân anh( chị) mà em yêu quý - HS đọc yêu cầu GV hớng dẫn cách viết - Hoạt động cá nhân HS viết vào -2 - HS đọc lại viết VD: Trong gia đình em người em u q l ch em Ch em tờn nguyễn Thị Hồng Liên Chị có dáng ngời cao, nớc da ngâm đem, đôi mắt tròn sáng Chị Hồng Liên học lớp trờng Tiểu học Quảng Phú.Trong năm học vừa qua chị đạt học sinh giỏi Em yêu quý chị em - GV sửa cho HS cách viết câu - Chữ đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm - HS đọc viết Tit HĐ luyện đọc( 45’): * Đọc văn - GV đọc mẫu: nhẹ nhàng, luyến tiếc - Cả lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS chia đoạn: đoạn, lần xuống dòng đoạn - Luyện đọc đoạn: GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn Chú ý ngắt nghỉ đúng: Khủng long/ có khả săn mồi tốt/ nhờ có đơi mắt tinh tường/ mũi đơi tai thính.// - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: săn mồi, quất đi, dũng mãnh, tuyệt chủng, - Luyện đọc nhóm Gv hướng dẫn học sinh đọc nhóm - GV tổ chức HS thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương TIẾT 6: Hoạt động trả lời câu hỏi : Trả lời câu hỏ(8’) - GV gọi HS đọc câu hỏi sgk/tr.43 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu ? Bài đọc cho biết thông tin khủng long?( Bài đọc cho biết thông tin khủng long là: a Thường sống vùng đất khơ; b Có kích thước khổng lồ; c Ăn cỏ ăn thịt.) ? Những phận giúp khủng long săn mồi tốt?( Khủng long có khả săn mồi tốt nhờ đôi mắt tinh tường mũi đơi tai thính.) ? Nhờ dduu khủng long có khả tự vệ tốt?( Khủng Long có khả tự vệ tốt nhờ đầu cứng dũng mãnh.) ? Vì gặp khủng long thật?9 gặp khủng long thật khủng long tuyệt chủng trước người xuất hiện.) - Hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động củng cố(3’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ĐẠO ĐỨC: ÔN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực - Thực việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực phù hợp - HS nêu số tình cần tìm kiếm hỗ trợ nhà - Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ nhà - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ nhà - Phát triển phẩm chất - lực: + Hình thành kĩ tự bảo vệ + Rèn lực điều chỉnh hành vi, phát triển thân, tìm hiều tham gia hoạt động xã hội phù hợp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – Kết nối - HS thảo luận nhóm đơi chia sẻ lần em gặp khó khăn nhà Khi em làm gì? - GV dẫn dắt vào bài: Ở nhà có việc tự làm có việc cần hỗ trợ bố mẹ người xung quanh Hãy sẵn sàng nhờ hỗ trợ ông bà, bố mẹ …khi cần thiết Hoạt động luyện tập, thực hành: (23’) 1) Tìm hiểu tình cần hỗ trợ nhà - GV cho HS quan sát tranh sgk SGK - GV đặt câu hỏi: + Theo em, cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực ? + Khi em có cảm xúc ? + Hãy nêu thêm cảm xúc mà em biết ? - GV kết luận: Mỗi có nhiều cảm xúc khác Cảm xúc chia làm loại: Cảm xúc tích cực cảm xúc tiêu cực + Cảm xúc tích cực phổ biến: Yêu, vui sướng, hài lịng, thích thú, hạnh phúc, thản,… + Cảm xúc tiêu cực thường thấy: sợ hãi, tức giận, buồn, đơn, bực bội, khó chịu, … 2) Tìm hiểu ý nghĩa việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, thảo luận với bạn để nhận xét cách vượt qua lo lắng, sợ hãi Hoa - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh tình làm em lo lắng, sợ hãi cách em vượt qua lo lắng, sợ hãi - - HS chia sẻ GV kết luận: Cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực: + Hít thở sâu để giữ bình tĩnh + Phân tích nỗi sợ xác định lo lắng + Dũng cảm đối diện với nỗi sợ + Tâm với bạn bè, người thân - GV tiếp tục u cầu HS làm việc cặp đơi, đọc tình SGK, thảo luận với bạn để trả lời câu hỏi: + Bạn kiềm chế cảm xúc tiêu cực? kiềm chế cách nào? + Việc kiềm chế cảm xúc tiêu cực đem lại điều cho bạn? - HS chia sẻ kết thảo luận - HS nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực giúp ta suy nghĩ rõ ràng sáng tạo, dễ dàng thành cơng sống 3) Tìm hiểu cách tìm kiếm hỗ trợ ý nghĩa việc tìm kiếm hỗ trợ nhà - đọc tình huống, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: ? Các bạn tranh tìm kiếm hỗ trợ nào? Nhận xét cách tìm kiếm hỗ trợ đó? ? Em có đồng tình với cách tìm kiếm hỗ trợ bạn khơng? Vì sao? ? Nếu bạn khơng tìm kiếm hỗ trợ điều xảy ra? ? VS em cần tìm kiếm hỗ trợ nhà? ? Kể thêm cách tìm kiếm tìm kiếm hỗ trợ nhà mà em biết? - GV chốt: Các bạn tình biết cách tìm kiếm hỗ trợ nhà kịp thời: giữ thái độ bình tĩnh, tìm người hỗ trợ, nói rõ việc,… Biết tìm kiếm hỗ trợ giúp giải khó khăn Hoạt động củng cố, dặn dị(3’): - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT: NGHE – VIẾT: KHỦNG LONG ( Tiết + 8) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết đoạn tả theo yêu cầu - Làm tập tả - Tìm từ ngữ mng thú - Kể từ hoạt động vật rừngvà đặt câu với từ hoạt động - Biết cách sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, chấm than - Phát triển lực phẩm chất: - Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả + Phát triển vốn từ muông thú + Rèn kĩ sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, chấm than II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động luyện tập, thực hành: Nghe viết - GV đọc mẫu lần - GV đọc to, rõ ràng cho HS nghe viết vào - HS đổi sốt lỗi tả - Nhận xét, đánh giá HS Làm tập tả - HS đọc yêu cầu 2, Bài 1: Luyện kĩ điền uya uyu - HS đọc yêu cầu tập + Đường lên núi quanh co khúc khuỷu + Mẹ thức khuya dậy sớm làm việc - HS làm cá nhân, sau đổi chéo kiểm tra - GV chữa bài, nhận xét Bài 2a: Luyện kĩ viết tên lồi chim có vần iêu ươu - HS đọc u cầu BT HS làm việc nhóm đơi - HS quan sát tranh gọi tên vật có vần iêu/ ươu - HS nêu kết quả: Diều hâu; đà điểu; hươu - HS + GV nhận xét Bài 3: Luyện kĩ nói tên vật ẩn tranh - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - HS làm việc nhóm đơi HS quan sát tranh tìm nêu tên mng thú tranh - Đại diện nhóm làm phiếu + Tên mng thú có tranh: cơng, gà, kì nhơng, chim gõ kiến, voi, khỉ - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn HS trình bày phiếu GV chữa bài, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 4: Tìm từ hoạt động vật rừng Đặt câu với từ vừa tìm - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS đặt câu theo mẫu Mẫu: leo Khỉ leo - HS thảo luận nhóm HS làm vào - HS chia sẻ câu làm trước lớp VD: Gáy: Gà gáy vang ị ó o Múa: Con cơng múa Huơ vòi: Voi huơ vòi - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài5: Luyện kĩ chọn dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô vuông - HS đọc yêu cầu - GV hỏi HS tác dụng dấu câu HS làm vào a) Con có vịi dài? b) Con mèo trèo cau c) Con phi nhanh gió? d) Tu hú kêu báo hiệu hè sang e) Ơi, cơng múa đẹp q! g)Con gọi chúa tể rừng xanh? - HS nêu kết làm HS + GV nhận xét, khen ngợi HS Hoạt động củng cố(3’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TỐN ƠN TẬP I.U CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố phép nhân; đọc, viết phép nhân Tính phép nhân - Vận dụng vào giải số tốn có liên quan đến phép nhân - Củng cố khả nhận dạng khối trụ khối cầu - Phát triển lực phẩm chất + Phát triển lựcnhận biết khối trụ , khối cầu + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động luyn tp, thc hnh: Bài 1: Củng cố kĩ tính giá trị biểu thức Mẫu : x - = 15 - = x - 20 = x - 25 = = = - HS tù lµm bµi vµo vë - HS ®ỉi chÐo vë kiĨm tra bµi cđa Bµi 2: Củng cố kĩ tính theo mẫu Thừa số 5 5 5 5 Thõa sè 10 TÝch 12 - HS làm tập vào nháp - HS đọc kết - HS + GV nhận xét Bài 3: Củng cố kĩ giải toán Bi toỏn: Mi bỡnh có bơng hoa Hỏi bình có bơng hoa? - HS đọc lời toán - HS tự làm vào Đáp số: 25 hoa Bi 4: Luyện kĩ điền số? - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - - HS trả lời HS thực yêu cầu - GV nêu: Quan sát tranh ( Phóng to ) tìm xem có đèn lồng dạng khối trụ đèn lồng dạng khối cầu - HS quan sát nêu kết + đèn lồng dạng khối trụ + 12 đèn lồng dạng khối cầu - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 5: Nếu xếp khối hộp có dạng khối trụ theo cách hình D cần hộp - HS nêu yêu cầu - GV xuất hình mẫu GV thao tác mẫu - Thực hành với số lon đem tới lớp theo nhóm ? Qua cách xếp em thấy hình D có lon? (10 lon.) - GV nhận xét, khen ngợi HS * HS quan sát để khám phá quy luật dãy hình Hoạt động củng cố(3’): - Về nhà cần tìm thêm số đồ vật , đồ dùng có dạng khối trụ , khối cầu có nhà em - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Chỉ nói tên phận chức - Phát triển lực phẩm chất + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: + Nhận biết chức xương quan hoạt động vận động + Dự đốn điều xảy với thể người quan vận động ngừng hoạt động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Tranh, ảnh nội dung học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC Hoạt động luyện tập, thực hành): Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát làm theo gợi ý hình SGK trang 82, nói với bạn em cảm thấy dùng tay nắn vào vị trí thể hình vẽ - GV đặt câu hỏi: Các em dự đốn phận thể em nắn vào thấy mềm gì?; phận thể em nắn vào thấy cứng gì? Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp HS khác nhận xét - GV giới thiệu kiến thức: + Khi nắn vào vị trí khác thể, em cảm thấy có chỗ mềm, cơ, em cảm thấy cứng, xương + Cơ thể bao phủ lớp da, lớp da (khi nắn vào em thấy mềm, ví dụ bắp tay, đùi mơng), xương (vì vậy, cần nắn sâu xuống em thấy phần cứng, xương) số chỗ da gắn liền với xương (khi nắn vào em thấy cứng, ví dụ đầu) - HS quan sát hình, làm theo gợi ý trả lời câu hỏi + Nắn vào ngón tay thấy cứng + Nắn vào lịng bàn tay thấy bàn tay mềm 2) Xác định tên, vị trí số xương số khớp xương Bước 1: Làm việc lớp - GV hướng dẫn HS nói tên cách vào vị trí số xương (Hình 1, SGK trang 83), khớp xương (Hình 2, SGK trang 83): Bước 2: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu hai HS thay nói tên số nhóm xương hình khớp xương hình Bước 3: Làm việc lớp - GV mời đại diện số cặp lên trước lớp nói tên xương Hình - GV yêu cầu HS khác theo dõi, nhận xét - GV giới thiệu kiến thức: + Xương đầu gồm xương sọ xương mặt + Xương cột sống tạo nên nhiều đốt sống + Nhiều xương sườn gắn với thành xương lồng ngực * HS trình bày: Một số tên xương hình 1: xương đầu, xương vai, xương đòn, xương sườn, xương cột sống, xương tay, xương chậu, xương chân - GV mời số cặp khác lên nói tên số khớp xương Hình * HS trình bày: Một số khớp xương hình 2: khớp sống cổ, khớp vai, khớp khuỷu tay, khớp háng, khớp đầu gối - GV yêu cầu HS khác nhận xét, theo dõi - GV giới thiệu kiến thức: Nơi hai hay nhiều xương tiếp xúc với gọi khớp xương Ở lớp 2, học khớp cử động - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Chỉ nói tên xương, khớp xương thể em” Mỗi nhóm cử bạn lên chơi + Cách chơi: Trong vòng phút, đại diện nhóm nói nhiều tên xương, khớp xương vị trí thể thắng - HS chơi trị chơi - GV yêu cầu HS chơi trò chơi Hoạt độngcủng cố(3’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT: LUYỆN TẬP: VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU TRANH ẢNH VỀ CON VẬT ( Tiết + 10) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Luyện kĩ tìm từ vật, từ đặc điểm - Viết 2-3 câu tự giới thiệu vật em u thích - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn thơ, câu chuyện yêu thích vật - Phát triển lực phẩm chất: + Phát triển kĩ đặt câu giới thiệu vật + Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm với vật thích II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động- kết nối - GV cho HS nói việc làm để chăm sóc - – HS nêu HS + GV nhận xét, bổ sung - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động luyện tập, thực hành: Bài 1: Luyện kĩ tìm từ vt - HS đọc kĩ đề - GV hớng dÉn HS tìm từ theo yêu cầu Từ người Từ đồ vật Từ vât Từ cối Cụ già, Tàu hỏa, Gấu, Sầu riêng, - HS lµm bµi vµo vë Bài 2: Luyện KN tìm điền từ đặc điểm vào câu sau - GV ghi bảng, yêu cầu HS nêu từ đặc điểm - HS hoàn thành câu vào - HS lên bảng nối tiếp chữa - trâu thỏ rùa Bài 3: Nói tên vật tranh ảnh viết đoạn văn vật em yêu thích - HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát tranh, hỏi:Trong tranh vật nào? (Hươu, sóc, cơng) ? Em thấy vật đâu? Đặc điểm chung vật gì? - - HS trả lời: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS + Gv nhận xét, tuyên dương HS Bài 4: Luyện kĩ viết 2-3 câu tự giới thiệu vật em yêu thích - HS đọc yêu cầu HS thực nói theo cặp - Bài yêu cầu làm gì? – HS đọc câu hỏi gợi ý GV đưa - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi, làm theo cặp - GV đưa đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe - HS thực hành viết vào VBT/ tr24 VD: Nhà em nuôi chó cảnh Nó có lơng trắng muốt, bốn chân ngắn ngủn Đơi mắt trịn đen láy, hai tai cụp xuống trông ngộ nghĩnh Mỗi em học về, cún lại chạy vẫy đuôi rối rít trơng thật đáng u Em q cún coi người bạn thân - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn – HS đọc làm - GV nhận xét, chữa cách diễn đạt Hoạt động củng cố(2’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY TỐN: ƠN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết so sánh số tròn trăm, tròn chục - Nắm thứ tự số tròn trăm, tròn chục; nêu số tròn trăm, tròn chục ứng với vạch tia số; tìm số bé lớn nhóm có bốn chữ số - Phát triển phẩm chất lực: + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận + Phát triển lực tính tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - GV đọc cho HS viết số tròn chụcvào bảng 310; 740; 550, 890 - HS + Gv nhận xét - GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động luyện tập, thực hành (27’): Bài 1: Củng cố kĩ đếm so sánh số tròn trăm - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: Để so sánh số trước tiên ta phải tìm bìa bao nhiêu? - GV yêu cầu HS làm vào HS thực làm cá nhân Mẫu: 300 > 400 100 < 300 - HS đổi chéo kiểm tra - Làm em so sánh được? - HS + GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Củng cố kĩ đếm so sánh số tròn chục - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - HS làm vào li 230 < 340 240 < 280 300 = 300 500 > 350 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3: Củng cố kĩ so sánh số tròn trăm, tròn chục - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn so sánh với tổng - HS làm vào 500 600 340 450 450 550 1000 1000 80 20 + 60 890 930 - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 4: Củng cố kĩ viết số tròn chục - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? 810; 820; .; 840; ; .; 870; 880; ; 900 - Trong hai bạn Nam Việt ảnh thẻ bạn che số lớn hơn, bé hơn? - GV nhận xét, khen ngợi HS Hoạt động củng cố, dặn dò(2’): - Về nhà lấy ví dụ so sánh số trịn trăm, trịn chục - Nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI ÔN TẬP ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Quan sát, đặt trả lời câu hỏi môi trường sống thực vật động vật ngồi thiên nhiên - Tìm hiểu, điều tra mô tả số thực vật động vật xung quanh - Biết cách ghi chép quan sát trình bày kết tham quan - Phát triển lực phẩm chất: + Có ý thức bảo vệ môi trường sống thực vật động vật + Có ý thức gữ an tồn tiếp xúc với vật thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS nêu lại điều quan sát tham quan - HS + GV nhận xét, bổ sung Hoạt động luyện tập, thực hành: Câu Viết nội dung việc mà em làm để góp phần bảo vệ môi trường sống động vật thực vật Câu Bạn Nam vừa uống xong hộp sữa Bạn bỏ vỏ hộp sữa vào thùng rác Em gúp bạn cách đánh dấu V vào ô trống cạnh hình phù hợp với nhóm chất thải Câu 3: Viết số đứng trước từ/cụm từ có sẵn vào chỗ (…) để hoàn thành câu sau: Cơ quan vận động gồm…………………………………… hệ ……………… nối các………………………………… bám vào…………… Bộ xương Xương Cơ Khớp Câu 4: Đánh đâu X vào hình thể hoạt động quan vận động Hoạt động củng cố(1’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: ÔN TẬP ( Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Tìm hiểu thực trạng mơi trường nhà trường - Nêu việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn trường, lớp xanh, sạch, đẹp - Phát triển lực phẩm chất + Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học + Biết hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng việc xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp + Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Tranh , ảnh SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - HS nêu lại điều quan sát tham quan - HS + GV nhận xét, bổ sung - GV giới thiệu trực tiếp vào học Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Xây dựng trường xanh – lớp Hoạt động luyện tập, thực hành: 1) Tìm hiểu mơi trường nhà trường Bước1: Làm việc nhóm: - GV chia HS thành nhóm từ người - GV phổ biến nhiệm vụ: HS chia thành nhóm - HS lắng nghe, thực nhiệm vụ + Mỗi nhóm lựa chọn số khu vực trường học: sân trường, lớp học, hành lang lớp học, khu vườn trường,… + Các nhóm quan sát, tìm hiểu thực trạng khu vực nhóm lựa chọn + Các nhóm ghi kết quan sát vào Phiếu quan sát Bước 2: Làm việc lớp: - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ kết quan sát nhóm trước lớp - GV u cầu HS đề xuất việc cần làm để giữ gìn trường, lớp, xanh, đẹp - GV hướng dẫn HS đề xuất việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch, đẹp - GV nhận xét tổng kết hoạt động Kết luận: Các khu vực trường nơi gần gũi với ngày Chúng ta cần có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch, đẹp Những việc làm nên thường xuyên thực để giữ vệ sinh trường lớp là: vứt rác nơi quy định, phân loại rác, quét dọn lớp học, quét dọn khu vực hành lang 2) Xây dựng kế hoạch trường xanh – lớp Bước 1: Làm việc nhóm: - GV chia lớp thành nhóm - GV treo gợi ý nội dung lập kế hoạch Trường xanh – lớp lên bảng - GV phổ biến nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận để xây dựng kế hoạch giữ gìn vệ sinh mơi trường trường nhà trường GV đưa gợi ý: - GV chia HS thành nhóm, giao nhiệm vụ + Khu vực nhóm chọn để làm vệ sinh + Những công việc cụ thể làm + Phân công công việc cho thành viên + Dụng cụ cần chuẩn bị + Thời gian thực + Mong muốn kết đạt Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm lên trình bày kế hoạch nhóm trước lớp - GV yêu cầu nhóm góp ý cho nhữngnội dung cụ thể kế hoạch - GV nhận xét tổng kết hoạt động - GV nhắc nhở lớp thực giữ gìn vệ sinh lớp học đẹp Hoạt động đánh giá, nhận xét tuần 24b; đề kế hoạch tuần 25 (10’): 1) Đánh giá nhận xét tuần 24 Quản ca bắt nhịp lớp hát bài: Lớp - Lớp trưởng sơ kết hoạt động lớp tuần 24, theo hướng dẫn GV + Các bạn lớp học chuyên cần, có ý thức xếp hàng vào lớp + Các bạn có ý thức học tập + HS có ý thức xây dựng đơi bạn tiến, rèn luyện thêm chữ viết cho em Dũng, Chí Thanh, Quang Anh, Đức Bình, Xn Vương - GV bổ sung thêm, tuyên dương tổ, cá nhân có nhiều cố gắng học tập - GV cho HS có ý thức phê tự phê trước lớp HS 2) Đề kế hoạch tuần 25 - GV nêu kế hoạch tuần 25 Tiếp tục xây dựng kế hoạch đôi bạn tiến, rèn luyện thêm chữ viết cho em Dũng, Chí Thanh, Quang Anh, Đức Bình, Xuân Vương, Trọng quân - Lớp trưởng tổ chức cho HS thảo luận, đề biện pháp thực - Cả lớp thống nhật kế hoạch thực - HS thảo luận, đề kế hoạch tuần sau - Lớp trưởng tổ chức cho HS thảo luận, đề biện pháp thực - Cả lớp thống nhật kế hoạch thực - Nhắc HS tiếp tục thực tốt thái độ thân thiện với người - Nhắc nhở HS mạnh dạn tham gia hoạt động tự nhận xét đánh giá thân điều đạt sau tham gia hoạt động Hoạt động củng cố(1’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………  ... nhở lớp thực giữ gìn vệ sinh lớp học đẹp Hoạt động đánh giá, nhận xét tuần 24 b; đề kế hoạch tuần 25 (10’): 1) Đánh giá nhận xét tuần 24 Quản ca bắt nhịp lớp hát bài: Lớp - Lớp trưởng sơ kết hoạt... gì? - HS làm vào 2x4= 2x8= 2x9= 4x3= 5x6= 5x9= 12 : = 25 : = 18 : = 20 : = 30 : = 45 : = - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS nối tiếp nêu kết HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá HS * Củng... Lớp - Lớp trưởng sơ kết hoạt động lớp tuần 24 , theo hướng dẫn GV + Các bạn lớp học chuyên cần, có ý thức xếp hàng vào lớp + Các bạn có ý thức học tập + HS có ý thức xây dựng đơi bạn tiến, rèn luyện