Giao an Toan lop 2 ki 1

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ -Yêu cầu tìm tổng biết các số - 3 HS lên bảng làm 4’ hạng lần lượt là : - Học sinh kh[r]

TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2013 CHÀO CỜ TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( T1 ) TIẾT : I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết đếm, đọc, viết các số đến 100 Kỹ : Nhận biết các số có chữ số, các số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé có hai chữ số; số liền trước, số liền sau Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận và chính xác cho học sinh làm toán II CHUẨN BỊ -Viết bài tập vào bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2-4’ A/ Kiểm tra bài - Kiểm tra sách và đồ dùng - Bỏ đồ dùng lên bàn cũ môn học - Nhận xét 25- Giới thiệu và ghi tên bài lên - Nghe 20’ B/ Bài bảng Giới thiệu bài 2/ Ôn lại các số phạm vi 10 Bài 1: Hãy nêu các số từ đến 10 và ngược lại Bài 2: Ôn tập các số có chữ số Bài : Ôn các số liền trước,các số liền sau : Củng cố dặn - Yêu cầu học sinh viết vào bảng - em nêu: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ? Có bao nhiêu số có chữ số? Số - 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0 nào là số bé nhất? Số nào là số lớn -10 số Số là số bé nhất? Số là số lớn * Số 10 có chữ số ? - Số 10 là số có chữ số - Học sinh chơi trò chơi.Cùng lập bảng số - Nêu số bé có chữ số ? Số lớn có chữ số ? - Treo bảng phụ lên để học sinh dễ phân biệt số liền trước và số liền sau 39 ? Em làm nào để tìm số 38 và số 40 ? * Giáo viên chốt lại cách tìm số liền trước và số liền sau - Học sinh chơi nhóm đôi - Số 10, số 99 - Số 38, Số 40 - Lấy 39 - 1=38 và 39 + 1=40 - Nghe - em nhắc lại 1-2’ dò -Nhắc lại bài học hôm Thứ ba ngày 10 tháng năm 2013 TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( T2 ) TIẾT : I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết viết các số có chữ số thành tổng các chục và đơn vị, thứ tự các số Kỹ : Biết so sách các số phạm vi 100 Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận chính xác cho HS làm toán II CHUẨN BỊ: - Kẻ viết sẵn bảng - Bảng con, SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động thầy Hoạt động trò TG Néi dung d¹y häc 2- A Kiểm tra bài - Tiết toán trước học bài gì? Ôn tập 4’ cũ - Nhận xét - Tìm số liền trước, số liền sau các số : 54,28,79,90 25- B Bài - Nhắc lại cách tìm số 30’ Giới thiệu bài * Giới thiệu bài: Ôn tập các số liền trước, số liền sau đến 100 (TT) Ôn tập Bài Bảng kẻ ô chục, đơn vị, đọc số, viết số - em nêu yêu cầu Chục Đơn Viết số Đọc số vị -4 em lên bảng làm Cả lớp làm nháp Nhận xét -Số có chục đơn vị viết ntn? Đọc nào? -Hướng dẫn làm -Hướng dẫn chữa bài Bài -Viết số 34 38 và yêu cầu HS nêu cách điền Kết luận: Khi so sánh tổng với số ta cần thực phép cộng trước so sánh - 1em nêu yêu cầu - Làm vào - 3em nêu kết Lớp nhận xét Bài Bài Củng cố dặn dò 12’ -Giáo viên ghi bảng 33, 54, 45, 28 - em nêu yêu cầu -Viết các số theo thứ tự: - từ bé đến lớn - từ lớn đến bé - Vài em nêu miệng -Hướng dẫn chữa bài - Làm vào nêu kết Hướng dẫn tương tự bài tập Chấm Nhận xét -Nhaän xeùt tieát hoïc Daën doø: Thứ tư ngày 11 tháng năm 2013 TOÁN SỐ HẠNG – TỔNG Tiết : I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết số hạng – tổng Kỹ : Biết thực phép cộng các số có chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán có lời văn phép cộng Thái độ : HS yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: - Viết sẵn nội dung Bài 1/ SGK - Bảng con, BT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- A/ Kiểm tra bài ?Tiết toán trước em học bài gì? -Ôn tập tiết 4’ cũ - Gọi HS lên kiểm tra Nhận xét 2530’ B/ Bài * Giới thiệu bài -1 em nhắc tên bài 1.Giới thiệu bài - GV viết bảng Giới thiệu số 35 + 24 = 59 -1 em đọc    hạng – tổng Số hạng Số hạng tổng -Giáo viên vào số phép cộng và nêu 35 gọi là số hạng 24 gọi là số hạng 59 gọi là Tổng -Đây là phép tính ngang, bài toán có thể ghi phép tính dọc sau: 35  Số hạng + 24  Số hạng 59  Tổng -Trong phép cộng 35 + 24 = 59 -2 em nhắc lại 59 gọi là tổng 35 + 24 gọi là tổng vì 35 + 24 có giá trị là 59 - Số hạng là thành phần ? Số hạng là gì ? phép cộng ? Tổng là gì ? - Tổng là kết -Em nêu phép tính cộng khác và phép cộng nêu thành phần, kết phép - Vài em lên bảng ghi, cộng đó lớp làm nháp 3: Thực hành Bài Bài Bài - Gọi Hs nêu yêu cầu - Gọi Hs đọc phép cộng mẫu ? Nêu các số hạng phép cộng ? Tổng phép cộng là số nào ? - Vài Hs nêu ?Muốn tìm tổng em làm sao? Nhận xét - Lẫy Số hạng cộng số hạng - em lên bảng -Em nêu cách đặt tính - Nhận xét -1 Hs nêu yêu cầu - Hs lên bảng làm, lớp làm VBT - Gọi HS đọc đề bài Gợi ý: Muốn biết hai buổi bán -1 HS đọc đề bài và nêu bao nhiêu xe đạp em làm cách làm sao? - Tóm tắt, làm VBT - Gọi HS nhận xét - Nhận xét học - Chuaån bò baøi sau: 12’ Củng cố dặn dò - HS nêu - HS đọc Thứ năm ngày 12 tháng năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT : I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết cộng nhẩm số tròn chục có chữ số - Biết tên gọi thành phần và kết phép cộng Kỹ năng: Bíêt thực phép cộng các số có chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán phép cộng Thái độ : HS yêu thích môn học II CHUẨN BỊ - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Nội dung dạy học 2- A/ Kiểm tra bài cũ 4’ 25- B/ Bài 20’ Giới thiệu bài Hoạt động thầy Hoạt động trò - Tiết toán trước em học bài gì? -Số hạng, số hạng, Tổng -GVghi: 33 + 14 = 47 -2 em nêu tên gọi 25 + 12 = 37 -Kiểm tra BT Chấm Nhận xét * Giới thiệu bài -Luyện tập HD làm bài tập Bài - Gọi HS nêu yêu cầu -1 em nêu yêu cầu - Gọi Hs lên thực phép cộng 34 + 42 76 -34 gọi là gì? 42 gọi là gì? 76 gọi -Vài em nêu tên gọi là gì? - Làm vào - Kiểm tra, nhận xét Bài ( cột ) - Bài toán yêu cầu gì? -GV ghi: 60 + 20 + 10 60 + 30 Hỏi đáp: Em thực cách nhẩm nào? -Nhận xét -Tính nhẩm -6 chục + chục = chục… - HS tính nhẩm nêu kết Bài 3:( câu a,c) Bài 4: 12’ ? Bài toán yêu cầu gì? -Đặt tính tính ? Muốn tính tổng biết các số - Trả lời hạng ta làm ntn ? - Làm - em lên chữa bài -Hướng dẫn tóm tắt Coù ? HS trai Coù ? HS gaùi Hoûi gì? -Muoán bieát thö vieän coù taát caû bao nhiêu HS em thực cách tính nhö theá naøo? -Hướng dẫn chữa -Chấm (5-7 vở) Nhận xét -1 em đọc đề -1 em tóm tắt Có : 25 HS trai Có : 32 HS gái Tất có : … HS? -1 em neâu -Cả lớp giải - Nhaän xeùt Trò chơi: Đưa phép cộng và -Chia đội tham gia cuûng coá daën doø nêu tên gọi đúng, nhanh Nhận xeùt - Chuẩn bị: Đềximét Daën doø veà nhaø laøm laïi caùc baøi taäp Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2013 TOÁN ĐỀ XI MÉT TIẾT : I MỤC TIÊU: - Biết đềximét là đơn vị đo độ dài; tên gọi, kí hiệu nó, biết quan hệ dm và cm, ghi nhớ 1dm = 10 cm - Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm, so sánh độ dài đọan thẳng trường hợp đơn giản Thực phép cộng trừ các số đo độ dài có đơn vị đo là dm II CHUẨN BỊ - Thước thẳng, dài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- A/ Kiểm tra bài cũ * Tiết toán trước em học bài gì? -Luyện tập 4’ -Kiểm tra BT -Chấm (5-7 ) Nhận xét 25- B/ Bài 20’ Giới thiệu bài 2: Giới thiệu * Giới thiệu bài -Đềximét Đềximét -Giáo viên kiểm tra dụng cụ học sinh -Phát cho bàn băng giấy và -Dùng thước thẳng đo độ yêu cầu học sinh dùng thước đo dài băng giấy ?Băng giấy dài xăngtimét? -10 cm -10 xăngtimét còn gọi là đềximét -GV ghi: đềximét -Đềximét viết tắt là dm và viết: dm = 10 cm 10 cm = dm -Yêu cầu học sinh dùng phân vạch trên thước các đoạn thẳng có độ dài là dm -Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài dm vào bảng HD làm bài tập -Vài em đọc: đềximét dm = 10 cm -HS nhắc lại (5 em) -Tự vạch trên thước mình -Vẽ bảng -Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và trả - Dựa vào SGK để trả lời Baøi 1: lời câu hỏi - GV nhận xét Baøi 2: ?Em haõy nhaän xeùt caùc soá baøi taäp -Maãu: dm + dm = dm -Vì dm + dm = dm ? -Muốn thực dm + dm ta laøm theá naøo? -Hướng dẫn tương tự với phép trừ Đoạn AB lớn dm Đoạn CD ngắn dm Đoạn AB dài CD Đoạn CD ngắn AB -Ñaây laø caùc soá ño coù ñôn vị là đềximét -Vì + = -Laáy + = roài vieát dm sau soá -HS làm bài vào vở; em leân baûng laøm baøi - Nhaän xeùt baøi baïn vaø kieåm tra laïi baøi cuûa mình -Đềximét viết tắt là gì ? 1dm = ? -Đềximét viết tắt làdm cuûng coá daën doø cm -1dm = 10cm 12’ - Dặn dò- Tập đo đơn vị -Xem lại bài Đềximét Đềximét Thứ hai ngày 16 tháng năm 2013 TUẦN : CHÀO CỜ TOÁN TIẾT : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết quan hệ dm và cm để viết số đo có đơn vị là cm thành dm và ngược lại trường hợp đơn giản - Nhận biết độ dài đề-xi-mét trên thước thẳng Kiến thức : Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản - Vẽ đoạn thẳng có độ dài 1dm Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: - Thước thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội dung dạy học 2- 1/ Kiểm tra bài cũ 4’ 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b HD làm bài tập Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò - Gọi học sinh: + Đọc các số đo : 2dm, 3dm, 40cm, và trả lời: 10 xăngtimet bao nhiêu đêximet? - 2em làm bài +Viết các số đo : 5dm, 7dm, 1dm - Giáo viên nhận xét và cho điểm - Giới thiệu bài - Lắng nghe - Yêu cầu học sinh tự làm phần a vào - Yêu cầu học sinh lấy thước kẻ và dùng phấn vạch vào điểm có độ dài 1dm trên thuớc - Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm vào - Yêu cầu học sinh nêu cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài dm - Cả lớp tự làm bài Yêu cầu học sinh tìm trên thước vạch 2dm và dùng phấn đánh dấu - Hỏi: đêximet bao nhiêu xăngtimet? (Yêu cầu học sinh nhìn trên thước và trả lời) ?Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? ?Muốn điền đúng phải làm gì? - Lưu ý cho học sinh có thể nhìn vạch trên thước kẻ để đổi cho chính xác - Có thể nói cho học sinh “mẹo” đổi: Khi muốn đổi đêximet xăngtimet ta thêm vào sau số đo dm chữ số và đổi từ xăngtimet đêximet ta bớt sau số đo xăngtimet chữ số kết - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Thao tác, sau đó 2em ngồi cạnh kiểm tra cho Bài Bài 3( cột 1,2 ) - Gọi học sinh chữa bài - Cả lớp vẽ sau đó đổi để kiểm tra bài - Một vài em nêu - Một số em trả lời - HS khác nhận xét - Suy nghĩ và trả lời - Cả lớp tự làm vào bài tập - Một vài em lên đọc bài làm mình - Nghe và ghi nhớ - Nhận xét, đưa đáp án đúng và cho điểm Bài4 12’ Củng cố - dặn dò - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Hướng dẫn: Muốn điền đúng, học sinh phải ước lượng số đo các vật, người đưa Chẳng hạn bút chì dài 16 cm, không phải 16dm - Yêu cầu học sinh làm bài tập - Yêu cầu học sinh chữa bài - Giáo viên nhận xét đưa đáp án đúng - Một em đọc - Giáo viên cho học sinh thực hành đo chiều dài vở., sách toán - HS thực hành đo - Quan sát, cầm bút chì và tập ước lượng Sau đó làm bài vào học sinh ngồi cạnh có thể thảo luận với - Một em đọc bài làm - Đổi sửa bài - Nhận xét tiết học - Tuyên dương các em học tốt , tích cực; động viên khuyến khích các em chưa tích cực Thứ ba ngày 17 tháng năm 2013 TOÁN SỐ BỊ TRỪ - SỐ TRỪ - HIỆU TIẾT: I MỤC TIÊU Kiến thức : Giúp học sinh:- Biết số bị trừ – số trừ – hiệu Kỹ : Biết thực phép trừ các số có hai chữ không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán phép tính trừ Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ ghi nội dung bài học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lên làm bài tập: 4’ dm = … cm dm = … cm 70 cm = …dm - em làm bài - Kiểm tra bài tập Toán - nhận xét 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài b/Giới thiệu thuật ngữ Số bị trừ – Số trừ – Hiệu Giới thiệu bài – ghi tên bài - Viết lên bảng phép tính 59 – 35 = 24 và yêu cầu học sinh đọc phép tính trên - Nêu: Trong phép trừ 59 – 35 = 24 thì 59 gọi là Số bị trừ, 35 gọi là Số trừ, 24 gọi là Hiệu - GV vào số, gọi hs nêu tên - 59 – 35 = 24 nên 59-35 gọi là hiệu c HD học sinh làm bài tập - Yêu cầu học sinh quan sát bài Bài 1: mẫu và đọc phép trừ mẫu - Hỏi : ?Số bị trừ và số trừ phép tính trên là số nào? ?Muốn tính hiệu biết số bị trừ và số trừ ta làm nào? - Yêu cầu học sinh nhắc lại, sau đó các em tự làm - Yêu cầu học sinh nhận xét, chữa bài Bài 2(a, b, c): - Gọi học sinh đọc đề bài - Hỏi: ? Bài tập cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu làm gì? - Yêu cầu học sinh quan sát mẫu và nêu cách đặt tính, cách tính phép tính này - Hãy nêu cách viết phép tính, cách thực phép tính trừ theo cột dọc có sử dụng các từ “số bị trừ, số trừ, hiệu” - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Gọi học sinh nhận xét bài bạn sau đó nhận xét, cho điểm - em đọc - Học sinh nghe và ghi nhớ - Một số học sinh trả lời - Một em đọc - Một số em trả lời - em nhắc, lớp làm bài vào - Học sinh nhận xét bài bạn em đọc - Một số học sinh trả lời - học sinh nêu - học sinh nêu - Cả lớp làm vào vở; - em lên chữa bài Bài3: - Gọi học sinh đọc đề bài - Hỏi : ?Bài toán cho biết gì? ?Bài toán hỏi gì? ?Muốn biết độ dài đoạn dây còn lại ta làm nào? - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Giáo viên nhận xét và đưa kết đúng - Học sinh đọc đề bài - Một số em trả lời - Cả lớp làm vào - em lên bảng - Một số em nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng - Vài em nhắc lại 12’ - Gọi học sinh nhắc lại tên gọi các Củng cố dặn dò thành phần phép tính trừ - Nhận xét tiết học , biểu dương các em học tốt, tích cực , nhắc nhở các em chưa chú ý Về tự ôn lại bài, chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 18 tháng năm 2013 TOÁN TIẾT : : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : Biết trừ nhẩm số tròn chục có hai chữ số - Biết thực phép trừ các số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 Kiến thức : Biết giải bài toán phép trừ Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Gọi học sinh lờn bảng thực 4’ cỏc phộp tớnh trừ: 58 – 42 69 – 30 - Sau học sinh thực xong, giỏo viờn yờu cầu học sinh gọi tờn cỏc thành phần và kết phộp tớnh - Nhận xột 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài b HD làm bài tập - yờu cầu HS tự làm vào Bài lờn chữa bài - Gọi HS nhận xột Hoạt động trò - em - Học sinh nờu tờn cỏc thành phần và kết phộp tớnh - HS tự làm bài, đổi chộo KT - HS nhận xét Bài ( cột 1,2 ) - Gọi Hs nờu yờu cầu - Viết phộp trừ : 60 – 10 – 30 và gọi HS làm mẫu - Yờu cầu lớp làm bài vào (cột 1, 2) - em đọc - học sinh làm mẫu - Cả lớp tự làm bài - 1học sinh nờu cỏch nhẩm phộp tớnh bài - Nhận xột kết phộp - Học sinh nhận xột tớnh :60 – 10 – 30 = 20 và 60 40 - em trả lời - Tổng 10 và 30 là bao nhiờu? - GV : Vậy đó biết 60 – 10 – 30 = 20 ta cú thể biết luụn kết phộp trừ 60 – 40= 20 Bài -2 em đọc - Yờu cầu học sinh đọc đề bài - Hỏi: + Muốn tớnh hiệu ta làm nào? - Gọi học sinh làm bài trờn bảng phụ, học sinh lớp làm vào bài tập - Nhận xét và cho điểm học sinh - Một số em trả lời -1 em lờn bảng, lớp học sinh làm bài, nhận xột bài bạn trờn bảng, tự kiểm tra bài mỡnh Bài - Gọi học sinh đọc đề bài - Hướng dẫn túm tắt bài toỏn củng cố dặn dũ 12’ TIẾT : - em đọc -1 em đọc đề và nờu cõu hỏi mời bạn trả lời để túm tắt - Giỏo viờn theo dừi và ghi túm tắt đề bài : - Làm vào bài tập - Yờu cầu học sinh tự làm bài Bài giải Mảnh vải cũn lại dài là - Nhận xột – = ( dm ) Đỏp số : 4dm - HS lờn chữa bài Nhận xột tiết học - Về ụn lại cỏch thực phộp trừ khụng nhớ cỏc số cú chữ số Thứ năm ngày 19 tháng năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MỤCTIÊU : Kiến thức : Biết đếm, đọc viết các số phạm vi 100 - Biết viết số liền trước, số liền sau số cho trước Kỹ : Biết làm tính cộng, trừ các số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán phép cộng Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội Hoạt Hoạt động trò dung động dạy học thầy 2- 1/ - Gọi 4’ Kiểm học - HS làm vào bảng tra bài sinh cũ lên 25bảng 30’ thực các bài 2/ Bài tập: Đặt - em đọc yêu cầu A Giới tính - Cả lớp làm vào vở, 3em lên bảng chữa bài thiệu tính - Đọc số theo yêu cầu bài hiệu biết số b HD bị trừ - Cả lớp làm bài (cột a, b, c,d; làm bài và số - Học sinh chữa bài tập trừ lần - Một số em trả lời Bài lượt là: 87 và 26 ; 49 và 29 - Cả lớp tự làm bài HS khá giỏi làm thêm cột - Nhận Gọi học sinh lên bảng chữa bài, học sinh làm cột, Baøi 2: xét cho - Nhận xét bài bạn cách đặt tính và kết phép tính ( a,b,c, điểm - học sinh đọc đề bài SGK d) - Giới - số em trả lời thiệu Bài giải bài – Cả hai lớp có số HS tập hát là : ghi tên 18 + 21 = 39 ( HS ) bài Đáp số : 39 học sinh - Làm bài Baøi - Học sinh đổi sửa bài - Gọi HS đọc 12’ Baøi 4: Củng cố dặn dò yêu cầu - Gọi học sinh lên bảng làm bài - Yêu cầu học sinh đọc các số trên - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và tự làm vào - Gọi học sinh chữa bài - Yêu cầu học sinh nêu cách tìm số liền trước, số liền sau số ? Số có số liền trước không? - Học sinh tự làm vào Vở cột 1, - Yêu cầu học sinh nhận xét bài bạn - Có thể hỏi thêm cách đặt tính, cách tính phép tính cụ thể - Gọi học sinh đọc đề bài - Hỏi : ?Bài toán cho biết gì? ?Bài toán hỏi gì? - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Giáo viên nhận xét và đưa kết đúng Giáo viên nhận xét tiết học Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG TIẾT : 10 I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết viết số có hai chữ số thành tổng các chục và các đơn vị - Biết số hạng, tổng - Biết số bị trừ, số trừ, hiệu Kỹ : Biết làm tính cộng, trừ các số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán phép trừ Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: Ghi sẵn nội dung bài tập lên bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Học sinh viết các số: tám mươi lăm; 4’ chín mươi tám - Cả lớp viết vào bảng - Giáo viên nhận xét đưa đáp án đúng 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu bài – ghi t b HD làm bài tập Bài - Gọi học sinh đọc bài mẫu ? 25 gồm chục và đơn vị? ? chục còn gọi là đơn vị? - Hãy viết các số bài thành tổng giá trị hàng chục và hàng đơn vị (cho HS viết số) Bài Bài Bài Củng cố dặn dò - Yêu cầu học sinh đọc các chữ ghi cột đầu tiên bảng a (chỉ bảng) +Số cần điền vào các ô trống là số nào? ?Muốn tính tổng ta làm làm nào? - Yêu cầu học sinh làm bài Sau học sinh làm xong giáo viên cho học sinh khác nhận xét Giáo viên đưa kết luận và cho điểm - Tiến hành tương tự phần b - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và tự làm (3 phép tính đầu) Sau đó gọi học sinh đọc chữa bài - Yêu cầu học sinh nêu cách tính 6511 (có thể hỏi với các phép tính khác) - Gọi học sinh đọc đề bài - Hỏi : ?Bài toán cho biết gì? ?Bài toán yêu cầu gì? ?Muốn biết chị hái bao nhiêu cam, ta làm phép tính gì? Tại sao? - Yêu cầu học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét và đưa đáp án đúng - em đọc mẫu - Một số em trả lời - Học sinh làm bài (viết số đầu; hs khá giỏi viết số) sau đó em đọc chữa bài, lớp theo dõi, tự kiểm tra bài mình - em đọc - Học sinh trả lời - 1học sinh lên bảng làm bài, các học sinh khác làm bài sau đó nhận xét bài bạn - học sinh tự làm bài (3 phép tính đầu, HS khá giỏi làm phép tính) học sinh lên chữa bài - Học sinh nêu cách tính - Học sinh đọc - Một số em trả lời - học sinh lên bảng làm bài, các học sinh khác làm bài vào bài tập sau đó nhận xét bài bạn Bài giải 12’ Chị hái số cam - Gv nhận xét tiết học, biểu dương là: các em học tốt, nhắc nhở các em 85 – 44 = 41 ( cam ) học còn chưa tốt, chưa chú ý Đáp số : 41 cam - Về nhà chuẩn bị bài sau TUẦN: Thứ hai ngày 23 tháng năm 2013 Chào cờ TOÁN TIẾT : 11 KIỂM TRA I MỤC TIÊU kỹ : Kiểm tra kết ôn tập đầu năm học HS, tập trung vào: - Đọc, viết số có hai chữ số; viết số liền trước, số liền sau Mối quan hệ dm với cm 2.Kĩ thực phép cộng và phép trừ phạm vi 100 - Giải bài toán phép tính đã học Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỀ BÀI Điền số thích hợp vào chỗ chấm a) Số 65 gồm chục và đơn vị b) Số 90 gồm .chục và đơn vị a) Số liền trước 61 là: b) Số liền sau 99 là: 2.Tính: 42 84 60 66 + + + 54 31 25 16 23 Mai làm 36 bông hoa Mai làm nhiều Hà bông hoa Hỏi Hà làm bao nhiêu bông hoa? Điền số thích hợp vào chỗ chấm a 1dm = cm b cm = 1dm c 20cm = dm c 3dm 2cm = cm III CÁCH CHO ĐIỂM - Bài 1: ( điểm): Viết đúng phần 0,5 điểm - Bài 2: ( 2,5 điểm): Mỗi phép tính đúng cho 0,5 điểm - Bài 3: (2.5 điểm): Tóm tắt, trả lời và làm đúng - Bài 4: (2 điểm) điền đúng phần 0,5 điểm ( điểm chữ viết ) Thứ ba ngày 24 tháng năm 2013 TOÁN PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 TIẾT : 12 I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết cộng hai số có tổng 10 - Biết dựa vào bảng cộng để tìm số chưa biết phép cộng có tổng 10 Kỹ : Biết viết 10 thành tổng hai số đó có số cho trước - Biết cộng nhẩm: 10 cộng với số có chữ số - Biết xem đồng hồ kim phút vào 12 Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Que tính - Mô hình đồng hồ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò TG Néi dung d¹y häc 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu em lên bảng trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi theo yêu 4’ các thành phần phép cộng cầu - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài * Giới thiệu – ghi tên bài - Lắng nghe, nhắc lại tên bài b: Giới thiệu phép - Yêu cầu lấy que tính - Lấy que tính để trước cộng + = 10 - GV: Gài que tính lên bảng gài mặt - Yêu cầu lấy thêm que tính.Đồng thời gài que tính lên bảng gài và nói : Thêm - Lấy thêm que tính que tính - Yêu cầu gộp và đếm xem có bao nhiêu que tính ? Hãy viết phép tính ? - Đếm và đọc to kết 10 que tính + = 10 - Viết phép tính này theo cột dọc ? + - Tại em viết ? 10 - cộng 10 viết vào cột đơn vị , viết vào c HD làm bài tập cột chục Bài : Viết số -Gọi HS đọc yêu cầu thích hợp vào chỗ - Viết lên bảng phép tính + = 10 - Đọc đề bài chấm - cộng 10 ? - cộng 10 - Điền số vào chỗ chấm ? - Điền số vào chỗ chấm - Yêu cầu lớp đọc phép tính vừa hoàn - Lớp làm vào thành - em chữa bài miệng - Yêu cầu tự làm bài sau đó gọi em - Nhận xét, kiểm tra bài đọc chữa bài - Mời em khác nhận xét mình Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Một em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp tự làm bài vào bài - Gọi học sinh nêu cách thực - Thực vào và chữa bài Bài -Yêu cầu lớp tính nhẩm và ghi kết - Đọc yêu cầu bài vào sau dấu = HS thi đua tính nhẩm và - Gọi em chữa bài nêu miệng kết quả.- Đổi ktra bài Bài 4: Trò chơi - Sử dụng mô hình đồng hồ để quay kim Đồng hồ đồng hồ ? - Yêu cầu lớp chia thành đội - Lần lượt quay kim yêu cầu các đội đọc trên đồng hồ - Lớp ghi kết lần đọc vào 12’ 3.Củng cố dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập Thứ tư ngày 25 tháng năm 2013 - Lắng nghe để nắm luật chơi - Chia thành hai đội quan sát đồng hồ và đọc trên đồng hồ sau lần đội nào đọc đúng nhiều thì đội đó thắng - Ghi kết vào TOÁN 26 + ; 36 + 24 TIẾT : 13 I MỤC TIÊU Kiến thức:Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + 4;36 + 24 Kỹ : Biết giải bài toán phép tính cộng Thái độ: HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng gài, que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Yêu nêu miệng kết các phép - HS1 : Tính + ; + 4’ tính 7;4+6 - HS2: Tính nhẩm : - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra + + ; 25- 2/ Bài 5+5+6 30' a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài - Lắng nghe, nhắc lại tên bài b/Giới thiệu phép cộng : 26 + - Yêu cầu lấy 26 que tính - Lấy 26 que tính để - GV: Gài 26 que tính lên bảng trước mặt - Yêu cầu lấy thêm que tính Đồng thời gài que tính lên bảng và nói: - Lấy thêm que tính Thêm que tính - Yêu cầu gộp và đếm xem có bao - Đếm và đọc to kết nhiêu que tính? Hãy viết phép tính? 30 que tính :26 + = 30 - Viết phép tính này theo cột dọc? 26 +4 - Tại em viết ? 30 c/ Giới thiệu phép - Quan sát và lắng nghe cộng : 36 + 24 GV tiến hành tương tự phép tính 26 + giới thiệu - HS thực theo d/ HD làm bài tập HD cô giáo Bài : Tính - Yêu cầu đọc đề bài - Đọc đề bài - Hỏi thêm cách thực các - Nêu cách tính thực phép tính phép tính 42 + và 63 + 42 + và 63 + 27 ? 27 tương tự với phép tính 36 + 24 ví dụ - Yêu cầu tự làm bài sau đó gọi em - Lớp làm vào đọc chữa bài - em chữa bài miệng - Mời em khác nhận xét - Lớp lắng nghe nhận xét, kiểm tra bài mình Bài - Yêu cầu nêu đề bài 12’ Củng cố dặn dò - Một em nêu yêu cầu đề - Bài toán cho biết gì ? bài - Nhà Mai nuôi 22 gà nhà Lan nuôi 18 gà - Bài toán yêu cầu tìm gì ? - Hỏi hai nhà nuôi tất bao nhiêu gà ? - Thực phép cộng ? Muốn biết hai nhà nuôi tât bao 22 + 18 nhiêu gà ta làm nào ? - Thực vào và - Yêu cầu lớp tự làm bài vào chữa bài - Mời em lên bảng làm bài - Một em lên bảng làm tính bài - Gọi em chữa bài trên bảng, lớp đổi chéo cho để - Vài học sinh nhắc lại nội - Hôm toán học bài gì ? dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập Thứ năm ngày 26 tháng năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT : 14 I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết cộng nhẩm dạng + + Kỹ : Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100,dạng 26 + 4; 36 +24 - Biết giải bài toán phép cộng Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TG Nội dung dạy học 2- 1/ Kiểm tra bài cũ 4’ 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b HD làm bài tập Bài 1(dòng 1): Hoạt động thầy - Đạt tính tính 32 + , 41 + 39 , 83 + , 16 + 24 - Giáo viên nhận xét đánh giá Hoạt động trò - Làm vào bảng * Giới thiệu và ghi tên bài lên bảng - Yêu cầu em đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Yêu cầu đọc chữa bài - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài - Một em đọc - Làm vào (HS khá giỏi thêm cột 2,3) - Đọc chữa bài: cộng 10, 10 cộng 15 - Em khác nhận xét bài bạn - Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp viết kết vào - Một em đọc đề bài sách bài tập giáo khoa Bài - Mời học sinh đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Một em đọc đề bài - Cả lớp thực làm vào - Nhận xét đánh giá ghi điểm bài - em lên chữa bài làm học sinh - Học sinh khác nhận xét bài bạn Bài - Yêu cầu em đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Một em đọc đề - Có14 học sinh nữ và 16 học sinh nam - Tìm số học sinh lớp ? Muốn biết tất có bao nhiêu - Thực phép tính 14 học sinh ta làm nào ? + 16 - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Tóm tắt : Nữ : 14 học sinh Nam : 16 học sinh Cả lớp học sinh ? 12’ củng cố dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2013 - Một em lên bảng chữa bài Giải : Số học sinh lớp là : 14 + 16 = 30 ( học sinh ) ĐS: 30 học sinh - Một em khác nhận xét bài bạn - Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập - Về học bài và làm các bài tập còn lại TOÁN CỘNG VỚI MỘT SỐ + TIẾT : 15 I MỤC TIÊU - Biết cách thực phép cộng dạng + Lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính giao hoán phép cộng - Biết giải bài toán phép tính cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - gọi HS lên bảng đặt tính tính - HS lên thực 4’ - Giáo viên nhận xét đánh giá - Học sinh khác nhận xét 25- 2/ Bài - Lắng nghe Vài em nhắc 30' a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài lại tên bài b/Giới thiệu phép - Yêu cầu lấy que tính cộng : + - GV : Gài que tính lên bảng gài - Yêu cầu lấy thêm que tính Đồng thời gài que tính lên bảng gài và nói: Thêm que tính - Yêu cầu gộp và đếm xem có bao nhiêu que tính? Hãy viết phép tính? - Lấy que tính để trước mặt - Em làm nào 14 que tính? * GV nêu: que tính thêm que tính là 10 que tính bó thành chục, chục que tính với que tính là 14 que tính Vậy cộng 14 * Hướng dẫn thực tính viết - Gọi em lên bảng đặt tính và nêu cách đặt tính - Mời em khác nhận xét - Tách que thành và 4; với là 10, 10 với là 14 que tính - Thựchiện phép tính + + 14 - Lấy thêm que tính - Gộp lại đếm và đọc to kết 14 que tính - Tự lập công thức : c.Lập bảng công thức: cộng với số + = 14 - Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết + = 11 + = 15 các phép cộng phần bài +3 = 12 + = 13 + = 16 học + = 17 - Mời em lên bảng lập công thức 9 + = 18 cộng với số Lần lượt các tổ đọc đồng các công thức - Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công thức - Xóa dần các công thức trên bảng yêu cầu học thuộc lòng d/ HD làm bài tập Bài : Tính nhẩm - Yêu cầu em đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Yêu cầu đọc chữa bài - Giáo viên nhận xét đánh giá - Một em đọc - Tự làm bài vào dựa vào bảng công thức - Đọc chữa bài: cộng 11, cộng 18 - Gọi em nêu yêu cầu - Bài toán có dạng gì ? - Ta phải lưu ý điều gì ? - Một em đọc nêu - Tính viết theo cột dọc - Viết số cho đơn vị thẳng cột đơn vị , cột chục thẳng với chục - Lớp thực vào - Hai em nêu: cộng 17 viết thẳng cột với và viết vào cột chục Bài - Yêu cầu tự làm bài vào - Nêu cách thực : + , + - Yc lớp viết kết vào bài tập 12’ Bài - Yêu cầu em đọc đề - Bài toán yêu cầu ta làm gì? Một em đọc đề - Tất có bao nhiêu cây - Bài toán cho biết gì số cây? - Có cây thêm cây - Muốn biết tất có bao nhiêu cây Thực phép tính cộng ta làm nào? :9+6 - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Một em lên bảng làm - Một em khác nhận xét bài bạn Củng cố dặn dò - Muốn cộng với số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập - em trả lời - Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập - Về học bài và làm các bài tập còn lại TUẦN Thứ hai ngày 30 tháng năm 2013 Chào cờ TOÁN 29 + TIẾT : 16 I MỤC TIÊU Kiến thức : HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 + - Biết số hạng, tổng Kỹ : Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông Biết giải bài toán phép cộng Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - thẻ chục và 14 que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS đọc bảng cộng - HS đọc bảng cộng 4’ cũ -Nhận xét - Nhận xét 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài b/ Giới thiệu phép cộng : 29 +5 - Giới thiệu – ghi tên bài - Nêu bài toán: Có 29 que tính, lấy thêm que Tất có bao nhiêu que tính? - HD HS thao tác trên que tính để tìm kết quả: 29 + - HD đặt tính theo cột dọc c/ HD làm bài tập Bài 1( cột 1, 2, 3): - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS nêu miệng - Nhận xét Bài 2(a, b): - Yêu cầu HS làm vào - Lưu ý cách đặt tính Bài - Nêu lại bài toán - Thao tác trên que tính - HS nêu cách tính - HS làm vở, HS khá giỏi làm thêm cột 4, - HS nêu kết - HS làm vào vở, HS khá giỏi làm thêm câu c - 2- HS làm trên bảng lớp - Đổi - chữa bài - Gọi HS nêu y/c bài - GV nhận xét, chữa bài 12’ Củng cố dặn dò * Trò chơi: Tính nhanh 29 + + = 29 + = - Nhận xét, tuyên dương TIẾT : 17 I MỤC TIÊU - HS nêu - HS dùng bút chì nối các điểm để có HV Thứ ba ngày tháng 10 năm 2013 TOÁN 49 + 25 - HS tham gia chơi Kiến thức : Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 49 + 25 Kỹ : Biết giải bài toán phép cộng Thái độ : Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng gài - que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Yêu cầu đặt tính và thực hiện: - HS lên bảng làm 4’ cũ 69 + và 39 + 7, 29 + và 79 + - Vài em nhắc lại tên - Giáo viên nhận xét đánh giá bài 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b/ Giới thiệu phép cộng : 49 + 25 c/ HD làm bài tập Bài 1( cột 1, 2, 3): - Nêu bài toán : Có 49 que tính thêm 25 que tính Hỏi tất có bao nhiêu que tính? ? Muốn biết tất có bao nhiêu que tính ta làm nào? * Tìm kết : - Yêu cầu lấy bó que tính và que tính GV : Có 49 que tính gồm chục và que tính rời ( gài lên bảng gài ) - Yêu cầu lấy thêm 25 que tính - Thêm 25 que tính gồm chục và que rời ( gài lên bảng gài ) - Nêu : que tính rời với que tính rời là 10 que tính , bó lại thành chục chục ban đầu với chục là chục chục thêm chục là chục chục với que tính rời là 74 que tính - Vậy 49 + 25 = 74 - Gọi em lên bảng đặt tính vàtính - Lắng nghe và phân tích bài toán - Ta thực phép cộng 49 + 25 - Yêu cầu em đọc đề bài - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Yêu cầu em lên bảng làm - Giáo viên nhận xét đánh giá - Một em đọc đề bài - Tự làm bài vào vở, hai em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra chéo bài ( HS khá giỏi làm thêm cột 4,5) - Lấy 49 que tính để trước mặt - Lấy thêm 25 que tính - Làm theo các thao tác giáo viên sau đó đọc kết 49 cộng 25 74 - Làm và nêu lại cách làm mình - Em khác nhận xét bài bạn Bài - Yêu cầu em đọc đề ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu tìm gì? ? Muốn biết lớp có tất bao nhiêu học sinh ta làm nào? -Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Mời em lên chữa bài 12’ củng cố dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập Thứ tư ngày tháng 10 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP - Đọc đề bài - Số HS lớp 2A là 29; B là 25 bạn - Tổng số học sinh hai lớp - Ta thực phép cộng 29 + 25 - Lớp làm vào - Một em lên giải bài trên bảng - Lớp theo dõi và chỉnh sửa - Hai em nhắc lại nội dung bài vừa học TIẾT : 18 I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết thực phép cộng + 5, thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 29 +5; 49 + 25 Kỹ : Biết thực phép cộng cộng với số để so sánh hai số phạm vi 20 - Biết giải bài toán phép cộng thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ -Yêu cầu tìm tổng biết các số - HS lên bảng làm 4’ hạng là : - Học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét đánh giá 25- 2/ Bài - Lắng nghe, nhắc lại tên 30' a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài: bài b HD làm bài tập Bài 1(cột 1, 2, 3) - Yêu cầu em đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Yêu cầu nối tiếp đọc kết phép tính - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2: Bài (cột ) - Một em đọc - Làm vào – HS khá giỏi làm thêm cột - Đọc nối tiếp em phép tính hết - Em khác nhận xét bài bạn - Gọi em nêu yêu cầu - yêu cầu lớp làm VBT - Một em nêu yêu cầu - Lớp làm vào - Nêu cách tính em phép tính - Mời học sinh đọc yêu cầu - Viết lên bảng : + + ? Bài toán yêu cầu ta làm gì? - Một em đọc - Điền dấu > , < , = vào chỗ chấm thích hợp - Điền dấu < vì + = 14 ; + = 15 mà 14 < 15 nên + < 9+6 - Phải thực phép tính - Có, đó là : = mà < nên + < + - Cả lớp thực làm vào cột 1; HS khá giỏi ? Ta phải điền dấu gì? Vì sao? ? Trước điền dấu ta cần phải làm gì? - Có còn cách nào khác không? - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi vài em đọc bài chữa miệng - Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm học sinh Bài 4: 12’ làm thêm cột 2, - Nêu miệng kết tính - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Yêu cầu học sinh tự làm bài sau - Lớp tự làm bài đó đổi chéo để kiểm tra bài - Đổi chéo kiểm tra kết Củng cố dặn dò - Nhận xét Dặn HS ôn bài - Lắng nghe TIẾT : 19 Thứ năm ngày tháng 10 năm 2013 TOÁN CỘNG VỚI MỘT SỐ + I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết cách thực phép cộng dạng + 5, lập bảng cộng với số Kỹ : Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - Biết giải bài toán phép cộng Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng gài - que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Đặt tính và tính - HS lên bảng làm 4’ cũ 19 + 25 ; +5 ; 39 + 15 - Một em đọc bảng công - Giáo viên nhận xét đánh giá với số 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b/ Giới thiệu - Yêu cầu lấy que tính phép cộng : + - GV : Gài que tính lên bảng gài - Yêu cầu lấy thêm que tính Đồng thời gài que tính lên bảng gài và nói: Thêm que tính - Tất có bao nhiêu que tính? Hãy viết phép tính? - Em làm nào 13 que tính? c/Lập bảng công thức : cộng vớimột số - Gọi em lên bảng đặt tính và nêu cách tính - Lắng nghe Vài em nhắc lại tên bài - Lấy que tính để trước mặt - Lấy thêm que tính - Đọc to kết 13 que tính - HS nêu - Một em lên làm - Một em khác nhận xét - Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết - Tự lập công thức : các phép cộng phần bài học + = 10 + = 14 - Mời HS nêu kết - GV ghi bảng + = 11 + = 15 - Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công + = 12 + = 16 thức + = 13 + = 17 d/ HD làm bài tập Bài Tính nhẩm - Yêu cầu em đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài Tính ? Bài toán cho biết gì ? ? Bài toán yêu cầu ta làm gì? ? Muốn biết số tem hai bạn ta làm nào? - Yêu cầu lớp tự làm bài vào 3/ Củng cố dặn dò - Em khác nhận xét bài bạn - Một em đọc yêu cầu - Gọi em nêu yêu cầu - Viết số cho đơn vị ? Khi trình bày ta phải lưu ý điều gì ? thẳng cột đơn vị, cột chục thẳng với chục - Yêu cầu tự làm bài vào - Lớp thực vào - em lên chữa bài - Em khác nhận xét nêu cách thực phép tính - HS khá giỏi nêu miệng kết Bài 4: 12’ - Một em đọc yêu cầu - Tự nhẩm, nêu kết - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập - Một em đọc đề - Hà có tem, Mai có tem - Tìm số tem hai bạn - Thực phép tính cộng : + - Một em lên bảng chữa - Một em khác nhận xét bài bạn - Hai em nhắc lại nội dung bài vừa học - Về học bài và làm các bài tập còn lại Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2013 TOÁN 28 + TIẾT : 20 I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + Kỹ : Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết giải bài toán phép cộng Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng gài - que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/Kiểm tra bài - Gọi HS đọc bảng cộng - HS1 : đọc thuộc lòng 4’ cũ bảng các công thức - Giáo viên nhận xét đánh giá cộng với số 25- B/ Bài 30' a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b/ Giới thiệu phép cộng : 28 + - Nêu bài toán : có 28 que tính thêm - Lắng nghe và phân tích que tính Hỏi tất có bao nhiêu que bài toán tính? - Muốn biết tất có bao nhiêu que - Ta thực phép cộng tính ta làm nào? 28 + - yêu cầu HS thao tác trên que tính - Thao tác trên que tính ? Vậy 28 + = ? tìm kết - 28 + = 33 ? Ngoài cách trên còn cách nào khác? - Thực theo hàng - Gọi Hs nêu cách đặt tính và cách dọc thực - Gọi HS nhận xét - Một em lên bảng đặt 28 tính và tính + 33 c/ HD làm bài - Yêu cầu em nêu yêu cầu tập Bài 1(cột 1, 2, 3): - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Yêu cầu em lên bảng chữa bài - Một em nêu - Tự làm bài vào vở, hai em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra chéo - Giáo viên nhận xét đánh giá bài *HS khá giỏi làm thêm cột 4, - HS khá giỏi làm vào nháp nêu kết - Yêu cầu nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Mời em lên chữa bài - Nhận xét bài làm học sinh - HS nêu - Lớp thực vào - Một em lên bảng giải bài - Nhận xét bài làm bạn - Yêu cầu em đọc đề - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cm? - Một em đọc đề bài - Dùng bút viết chấm điểm trên giấy đặt vạch số thước trùng với điểm vừa chấm tìm vạch cm trên thước chấm điểm thứ nối điểm lại với - HS tự vẽ vào - HS lên bảng vẽ Bài Tính Bài 4: - Yêu cầu lớp tự vẽ vào - Mời em lên vẽ trên bảng 12’ 3/ củng cố dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập - Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập TUẦN : Thứ hai ngày tháng 10 năm 2013 Chào cờ TOÁN TIẾT : 21 38 + 25 I MỤC TIÊU Kiến thức : HS biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 38 + 25 - Biết giải bài toán phép cộng các số với số đo có đơn vị dm - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số Kỹ : Rèn kỹ cộng có nhớ phạm vi 100 Thái độ : Giáo dục Hs tính cẩn thẩn, giữ gìn sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Que tính, bảng gài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Đặt tính tính: 68 + ; 38 + - Lớp làm vào nháp, em 4’ cũ - Đọc bảng cộng với số? lên bảng làm - Nhận xét, cho điểm - - HS đọc 25- 2/ Bài - Nhận xét 30’ a Giới thiệu bài *Giới thiệu và ghi tên bài lên bảng b/ Giới thiệu - Gv nêu bài toán dẫn tới phép tính 38 + phép cộng : 25 38 + 25 - HS nêu lại bài toán - Thao tác trên que tính để tìm kết quả: 38 + 25 = 63 - GV hướng dẫn đặt tính theo cột dọc - > Viết số hạng này số hạng - Theo dõi cho các hàng thẳng cột với nhau, - HS nêu lại cách tính kẻ vạch ngang thay cho dấu - Cộng từ phải sang phải 38 + 25 63 c/ Hướng dẫn luyện tập Bài 1(cột 1, 2, 3): - Gọi HS nêu y/c bài - yêu cầu HS làm vào * Lưu ý: Phân biệt phép cộng có nhớvà phép cộng không nhớ - HS nêu y/c - HS làm lên bảng chữa bài - Chữa bài Bài - GV vẽ hình, yêu cầu hs nêu tóm tắt ? dm - Nêu bài toán - HS quan sát hình vẽ và làm bài giải vào A C 28dm B 34dm - Lưu ý: Độ dài đoạn AC = độ dài đoạn AB + AC - Gọi HS nhận xét Bài giải đoạn đường kiến từ A đến C là 28 + 34 = 62 ( dm ) Đáp số : 62 dm Bài 4: ( cột ) - Gọi Hs nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm VBT 12’ Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Về ôn lại bài - HS nêu - HS làm vào vở, nêu kết và giải thích cách so sánh - HS khác nhận xét Thứ ba ngày tháng 10 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT : 22 I MỤC TIÊU: Kiến thức : Thuộc bảng cộng cộng với số - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25 Kỹ : Thực phép cộng dạng đã học - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép cộng Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ chép sẵn bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Đọc bảng cộng với số - 2- HS đọc 4’ - Nhận xét học sinh - Nhận xét 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b Luyện tập : Bài Tính nhẩm Bài 2: Đặt tính tính * Giới thiệu và ghi tên bài lên bảng - Gọi HS nêu miệng kết - Nhận xét - Bài yêu cầu gì ? 38 + 15 48 + 24 58 + 26 - Gọi Hs nhận xét 12’ Bài - GV ghi tóm tắt : Gói kẹo chanh: 28 cái Gói kẹo dừa: 26 cái Cả hai gói: cái? - Chấm bài- Nhận xét - Chữa bài Củng cố dặn dò - Nhận xét - Dặn dò: Về ôn lại bài 68 + 13 78 + - HS nêu yêu cầu - HS nhẩm miệng - Nhận xét - HS nêu - Vài HS làm trên bảng , lớp làm vào - Chữa bài - Đọc tóm tắt - HS giải vào - em lên bảng giải, lớp làm vào Bài giải Cả hai gói kẹo có tất là: 28 + 26 = 54 (cái kẹo) Đ/S: 54 cái kẹo TUẦN Thứ tư ngày 07 tháng 10 năm 2015 Tiết 1: 2A1; Tiết 2: 2A2; Tiết 3: 2A3; 2A4 TOÁN TIẾT 23 : HÌNH CHỮ NHẬT – HÌNH TỨ GIÁC I MỤC TIÊU Kiến thức : Nhận dạng hình chữ nhật, tứ giác và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác Kỹ : Vẽ hình chữ nhật, hình tứ giác Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Mô hình mẫu - HS: Bộ đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2-4’ A/ Kiểm tra bài - Gọi Hs lên đặt tính tính 28 - 2HS lên thực cũ +5 68 + 15 - Nhận xét, cho điểm 25- B/ Bài 30’ 1-2’ Giới thiệu bài 82 Giới thiệu hình 10’- chữ nhật, hình tứ giác *.Giới thiệu – ghi tên bài lên bảng - Quan sát + Cô đưa hình chữ nhật khác H: Đây là hình gì ? - Hình chữ nhật - Yêu cầu học sinh tìm HCN - Tìm hình chữ nhật đồ dùng đồ dùng - Giáo viên vẽ hình chữ nhật - Quan sát A B C D H: Đây là hình gì ? H: Hãy đọc tên hình ? H: Hình chữ nhật có cạnh ? H: Các cạnh có độ dài nào ? - Hình chữ nhật - Hình chữ nhật ABCD - cạnh - cạnh chiều dài nhau, cạnh chiều rộng H: Hình chữ nhật có đỉnh ? - Yêu cầu học sinh: Đọc tên hình H: Hình chữ nhật gần giống hìnhnào đã học? + Giáo viên vẽ lên bảng Nói: Đây là D Hình tứ giác CDEG C - đỉnh - Hình chữ nhật : ABCD, MNPG, EGHI - Hình vuông - Quan sát - Nhắc lại E G H: Hình có cạnh, đỉnh? - 4cạnh , đỉnh GV: Các hình có đỉnh, cạnh là tứ giác -Yêu cầu học sinh đọc hình tứ - Nêu các hình giác: CDEG, PQRS , HKMN H: Có người nói hình chữ nhật - Là hình tứ giác đặc biệt là hình tứ giác đúng không? H: Nêu các hình tứ giác bài : ( ABCD, ) 1618’ Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác Bài 2: Có hình tứ giác hình sau - Yêu cầu học sinh nêu y/c bài - Giáo viên theo dõi – nhận xét - Y/c học sinh đổi kiểm tra - Gọi HS đọc hình vừa nối - Yêu cầu HS quan sát a,b trang 23 - Cho HS thảo luận nhóm - GV nhận xét, chữa bài 1-2’ C Củng cố dặn dò - Hệ thống bài – nhận xét học – tuyên dương - Về nhà nhận biết, đọc tên, vẽ hình chữ nhật, tứ giác - HS nêu yêu cầu bài - Lớp làm bài - Đổi vở, kiểm tra - HS đọc hình vừa nối - HS nêu y/c - Quan sát , HS thảo luận nhóm 2, đọc bài làm mình a: hình ; b: hình , c: hình - Lắng nghe Thứ năm ngày 10 tháng 10 năm 2013 TOÁN BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN TIẾT 24 I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết giải và trình bày bài giải bài toán nhiều Kỹ : HS giải toán nhiều ( toán đơn có phép tính ) Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Gv : Bảng phụ - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò -4’ 1/ Kiểm tra bài cũ - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật và hình tứ giác yêu cầu hs nhận diện hình và đọc tên các hình - HS nêu 25- Giáo viên nhận xét – ghi điểm 30’ 2/ Bài a Giới thiệu bài * Giới thiệu – ghi tên bài b Bài toán - Giáo viên cài cam nói : hàng trên có cam - Cài : hàng có cam, thêm cam (cài thêm quả) H: Hãy so sánh số cam hàng? H: Hàng nhiều hàng trên? - Nêu bài toán : Hàng trên có cam, hàng có nhiều hàng trên Hỏi hàng có bao nhiêu quả? H: Muốn biết hàng có bao nhiêu ta làm nào? H: Đọc câu trả lời bài? - Yêu cầu học sinh làm nháp - Giáo viên quan sát – giúp đỡ học sinh yếu - Quan sát - Hàng nhiều hàng trên - - Thực phép cộng +2 - Hàng có số cam là + = ( cam ) Đáp số : cam - Làm nháp c/ Hướng dẫn luyện tập Bài 1: -Yêu cầu HS đọc bài toán – đọc tóm tắt H: Bài toán cho biết gì ? H: BT hỏi gì ? - Yêu cầu học sinh giải vào vở, chữa bài - Giáo viên nhận xét – sửa lỗi Bài - Gọi HS đọc đề - Tóm tắt - Y/c HS làm bài vào - GV nhận xét, chữa bài 12’ Củng cố dặn dò H: Hôm chúng ta học bài gì ? H: Dạng toán nhiều giải phép tính gì? H: Số thứ là 28, số thứ hai nhiều số thứ đơn vị Hỏi số thứ hai bao nhiêu? - Nhận xét - HS trình bày miệng cho GV ghi bảng - Thực theo yêu cầu - Hoà có: bông hoa - Bình Hoà: bông hoa - Bình có … bông hoa? - Lớp giải btoán vào vở, HS lên bảng giải Bài giải Bình có số bông hoa là : + = ( bông ) ĐS: bông hoa - HS nêu - Theo dõi - Lớp làm bài vào vở, HS lên bảng giải Bài giải Đào cao là: 95 + = 98 ( cm ) Đáp số: 98 cm Bài toán nhiều - Phép tính cộng 28+5 = 33 Thứ sáu ngày 11 tháng 10 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT 25 I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết giải và trình bày bài giải bài toán nhiều các tình khác Kỹ : Giải các bài toán có dạng nhiều Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Bảng phụ - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Gọi Hs lên chữa bài - Thực theo yêu cầu 4’ 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b HD làm bài tập Bài * Giới thiệu – ghi tên bài - Gv dùng vật mẫu để mô tả bài toán - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? 12’ Bài - Gọi HS đọc đề bài - Y/c HS làm - Nhận xét, chữa bài Bài - Gọi HS nêu yêu cầu H: Muốn biết đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ta làm nào? H: Vì sao? Câu b: Vẽ đường thẳng AB dài 12cm - Nêu cách giải bài toán nhiềuhơn? 3.Củng cố dặn dò - HS đọc bài toán - Theo dõi - Trong cốc có : bút chì - Trong hộp nhiều hơn: bút chì - Trong hộp có bút chì? - Lớp làm bài vào - HS lên bảng làm bài - HS dựa vào tóm tắt để nêu bài toán Bài giải Bình có số bưu ảnh là 11 + = 14 ( bưu ảnh ) Đáp số : 14 bưu ảnh - HS nêu - Ta lấy 10 + - Vì đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB cm Bài giải Đoạn thẳng CD dài là : 10 + = 12 (cm ) Đáp số : 12cm TUẦN CHÀO CỜ Thứ hai ngày 14 tháng 10 năm 2013 TOÁN TIẾT 26 CỘNG VỚI MỘT SỐ + I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết cách thực phép cộng dạng 7+5, lập bảng cộng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - Biết giải và trình bày bài giải bài toán nhiều Kỹ : Rèn kỹ làm đúng, nhanh Thái độ : Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : 20 que tính - HS : 20 que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng giải bài toán theo 4’ cũ tóm tắt Nam có : 18 bi Bình có nhiều : bi - HS lên bảng giải Bình có bi? - Nhận xét -cho điểm 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài b/ Giới thiệu phép cộng : 7+5 - GV nêu: Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? - HS nhắc lại bài toán - Muốn biết có tất bao nhiêu que tính ta làm ntn? - Thực phép cộng - GV ghi bảng: + = 12 + = 12 - HS thao tác trên que tính tìm kết - HS sử dụng que tính nêu các cách cộng khác - Ngoài cách trên em còn cách cộng nào khác? - HS lên bảng thực hiện, lớp làm vào bảng - Thực theo hàng dọc - HS nêu cách đặt tính và cách thực + 12 c Lập bảng cộng d/ Hướng dẫn làm bài tập Bài 1,2 - yêu cầu HS thao tác trên que tính lập bảng cộng - yêu cầu HS học thuộc bảng cộng Củng cố dặn dò + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 + = 16 - yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS đọc bài - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS đổi kiểm tra kết - Yêu cầu HS tóm tắt làm vào Em : tuổi Anh em : tuổi Anh tuổi? - HS đọc yêu cầu bài - HS tóm tắt làm Giải Tuổi anh là + = 12( tuổi) Đ/S : 12 tuổi Bài 4: 12’ - HS nối tiếp nêu kết - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Thứ ba ngày 15 tháng 10 năm 2013 TOÁN 47 + TIẾT 27 : I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - Biết giải bài toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng Kỹ : HS làm thành thạo các phép cộng có dạng đã học Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - GV : Que tính, bảng gài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/Kiểm tra bài - HS1: Đọc thuộc lòng bảng các - Thực theo yêu cầu 4’ cũ công thức cộng với số - Giáo viên nhận xét đánh giá - Lắng nghe, vài em nhắc lại tên bài 25- 2/ Bài * Giới thiệu bài: 30’ a Giới thiệu bài b/ Giới thiệu phép cộng : 47 + - Nêu bài toán: có 47 que tính thêm que tính Hỏi tất có bao nhiêu que tính? - Muốn biết tất có bao nhiêu que tính ta làm nào? - Yêu cầu em lên bảng đặt tính và thực phép cộng trên - Yêu cầu nêu lại cách làm mình 47 - Lắng nghe và phân tích bài toán - Ta thực phép cộng 47 + - Lên đặt tính , tính nêu lại cách tính + 52 c/ Hướng dẫn làm bài tâp Bài 1( cột 1,2,3 ) Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Yêu cầu em đọc đề - Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng - Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm? ? Đoạn thẳng AB nào so với đoạn CD? - Một em nêu - Tự làm bài vào , hai em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra chéo bài - HS đọc đề - Quan sát sơ đồ và nêu - Đoạn thẳng CD dài 17 cm - Đoạn AB dài đoạn ? Bài toán hỏi gì? - Hãy đọc đề toán - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Mời em lên chữa bài - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập TIẾT 28 : I MỤC TIÊU Thứ tư ngày 16 tháng 10 năm 2013 TOÁN 47 + 25 CD là 8cm - Độ dài đoạn thẳng AB ? - Một em nêu đề bài theo sơ đồ Giải : - Đoạn thẳng AB dài là : 17 + = 25 ( cm ) Đ/S : 25 cm - Nhận xét bài làm bạn - Hai em nhắc lại nội dung bài vừa học - Về học bài và làm các bài tập còn lại Kiến thức : Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 - Biết giải và trình bày bài giải bài toán phép cộng Kỹ năng: HS làm thành thạo các dạng toán có dạng trên Thái độ : Rèn cho Hs ý thức giữ gìn sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Que tính, bảng gài - HS : que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng đặt tính tính - Thực theo yêu cầu 4’ cũ vài phép cộng đã học - Học sinh khác nhận xét 25- Giáo viên nhận xét đánh giá 30’ 2/ Bài * Giới thiệu bài: a Giới thiệu bài b/ Giới thiệu phép cộng : 47 + 25 - Nêu bài toán: Có 47 que tính thêm 25 que tính Hỏi tất có bao nhiêu que tính? ? Muốn biết tất có bao nhiêu que tính ta làm nào ? - Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết - Lắng nghe và phân tích bài toán - Ta thực phép cộng 47 + 25 - Làm theo các thao tác trên que tính sau đó đọc kết 47 cộng 25 72 - 47 que tính thêm 25 que tính 72 que tính - Nêu cách đếm - Hỏi: 47 que tính thêm 25 que tính bao nhiêu que tính? - Yêu cầu nêu cách làm Đặt tính và tính : - Gọi em lên bảng đặt tính và -Một em đặt tính và nêu tính cách tính - Yêu cầu nêu lại cách làm mình 47 + 25 72 c/ Hướng dẫn luyện tập Bài 1( cột 1,2,3 ) Gọi Hs nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Yêu cầu em lên bảng chữa bài - Một em đọc yêu cầu - Tự làm bài vào vở, hai emngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra chéo bài Bài (a, b, d, e): - Giáo viên nhận xét đánh giá - Em khác nhận xét bài bạn - Gọi em nêu yêu cầu - Một phép tính làm đúng là phép tính nào? - Yêu cầu tự làm bài vào - Mời em lên bảng làm bài - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Một em nêu - Là phép tính đặt tính đúng ( thẳng cột) , kết tính đúng - Lớp thực vào - Một em nêu cách tính và tính - Nhận xét bài bạn - Vì phép tính này đặt tính sai - Vì phép tính này sai kết không nhớ từ hàng đơn vị sang hàng chục ? Tại lại điền S vào phép tính b? ? Tại các ý: e lại ghi là S? Sai chỗ nào? Bài - Ghi tóm tắt đề lên bảng Tóm tắt: - Nữ : 27 người - Nam : 18 người - Cả đội : người ? - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Nhận xét, chữa bài - Quan sát, nêu yêu cầu đề - Đội văn nghệ có 27 nữ và 18 nam - Đội văn nghệ có tất bao nhiêu người Giải : Số người đội đó có là : 27 + 18 = 45 ( người ) Đ/S: 45 người – Lớp làm vào - HS lên bảng chữa bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập - Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập - Yêu cầu đọc đề ? Đề bài cho ta biết gì ? ? Đề bài yêu cầu ta làm gì ? 12’ 3/ củng cố dặn dò Thứ năm ngày 17 tháng 10 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT 29 I MỤC TIÊU Kiến thức : Thuộc bảng cộng với số - Biết thực hiệp phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 5, 47 + 25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép cộng Kỹ : HS làm thành thạo các bài toán có dạng 47 + ; 47 + 25 Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : SGK - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên đặt tính tính - Thực theo yêu cầu 4’ vài phép cộng có dạng đã học - Nhận xét 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện tập Bài Tính nhẩm - yêu cầu HS làm VBT - Gọi HS đọc bài làm mình - HS tự làm vào Bài 2: Đặt tính tính - Gọi HS nêu cách đặt tính và cách thực - Gọi HS nhận xét - HS lên bảng làm, lớp làm vào 37 + 47 + 15 52 24 + 18 65 67 + 17 41 76 Bài Giải bài toán theo tóm tắt - Yêu cầu HS nhìn tóm tắt đọc đầu - HS đọc đầu bài bài - HS lên bảng làm, lớp làm vào Giải Cả hai thùng có số là 28+ 37 = 65( quả) Bài 1- Củng cố dặn dò ĐS : 65 - Phải tính kết sau đó - Để điền dấu đúng ta phải làm gì? so sánh kết tìm với điền dấu - HS làm bài vào ( dòng ) 2’ - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2013 TOÁN BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN Tiết 30 : I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết giải và trình bày bài giải bài toán “ ít hơn” Kỹ : Giải thành thạo các bài toán có dạng " Bài toán ít hơn" Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HOC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HSlên giải bài toán có dạng 4’ cũ nhiều - Nhận xét đánh giá 2530’ 2/Bài ’ a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài: b/ Giới thiệu bài toán ít c Hướng dẫn luyện tập Bài Hoạt động trò - em lên bảng giải Lớp làm vào nháp - Học sinh khác nhận xét - Lắng nghe, nhắc lại tên bài - GV: Cành trên có cam ( gài - Quan sát và lắng nghe cam lên bảng ) giáo viên - Cành có ít cành trên - Quan sát (Gài lên bảng cam ) - So sánh: Cành có - Hãy so sánh số cam hai cành với ít cam nhau? - Cành ít quả, nghĩa là-thế Là cành trên nhiều nào? - Nêu bài toán : - Cành trên có cam, cành có ít cành trên - Lắng nghe cam Hỏi cành có bao nhiêu cam? - Thực phép trừ 7- Muốn biết cành có bao nhiêu cam ta làm nào? - Số cam cành - Hãy đọc câu trả lời bài toán? là / Cành có số - Yêu cầu làm vào nháp cam là - Mời em lên bảng làm - Một em lên bảng làm bài Giải : Số cam cành có là : - = ( cam ) Đ/ S: cam - Yêu cầu em đọc đề bài - Yêu cầu em nêu tóm tắt ? Bài toán cho biết gì? - Một em đọc đề bài - Đọc tóm tắt - Vườn nhà Mai có 17 cây cam vườn nhà Lan ít vườn nhà Mai cây cam ? Bài toán hỏi gì? ? Bài toán thuộc dạng gì? Bài 12’ Củng cố dặn dò TUẦN TIẾT 31 - Vườn nhà Lan có bao nhiêu cây cam - Dạng toán ít - Yêu cầu viết tóm tắt và trình bày bài - HS lên TT và giải, lớp làm vào giải Giải - Mời em lên bảng giải Số cây cam vườn nhà - Yêu cầu lớp tự làm bài vào Lan có là: 17 - = 10 ( cây cam ) - Giáo viên nhận xét đánh giá Đ/ S : 10 cây cam - Em khác nhận xét bài bạn - Một em đọc đề bài - Dạng toán ít Vì - Gọi em nêu yêu cầu đề bài thấp có nghĩa là ít ? Bài toán thuộc dạng gì? Tại sao? - Yêu cầu viết tóm tắt và trình bày bài - HS lên TT và giải, giải lớp giải vào - Mời em lên bảng giải Giải : - Yêu cầu lớp tự làm bài vào Bình cao là : - Giáo viên nhận xét đánh giá 95 - = 90 (cm) Đ/ S : 90 cm * Chú ý: Đối với HS khá giỏi làm hết - Em khác nhận xét bài tất các bài tập bạn - Muốn tìm ít ta làm phép tính - Thực phép tính trừ gì? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2013 Chào cờ TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức : HS biết giải bài toán nhiều hơn, ít Kỹ : HS làm thành thạo dạng toán nhiều hơn, ít Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ bài ,2 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng, em giải bài 4’ toán dạng nhiều hơn, em giải bài - Thực theo yêu cầu toán dạng ít 25- 2/ Bài - Nhận xét 30’ a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài: b Hướng dẫn Luyện tập : - Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Một em đọc đề bài Bài ? Kém nghĩa là nào? - Kém nghĩa là ít ? Bài toán thuộc dạng gì? - Yêu cầu tự làm bài vào - Dạng toán ít - Nhận xét bài làm ghi điểm cho Giải : học sinh Tuổi em là : 16 - = 11 ( tuổi ) Đ/ S : 11 tuổi Bài 3: - Yêu cầu em đọc đề - Đọc đề - Yêu cầu lớp làm tương tự làm bài ? Bài toán cho biết anh em - Anh em tuổi tuổi? - Vậy tuổi em kém tuổi anh - Em kém anh tuổi tuổi? Giải: ? Vậy: Bài toán và bài là hai Số tuổi anh là: bài toán ngược 11 + = 16(tuổi) Đ/ S: 16 tuổi Bài - Yêu cầu em đọc đề - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Mời em lên chữa bài Tóm tắt Tòa nhà thứ nhất: 16 tầng Tòa nhà thứ hai ít tòa nhà thứ - Một em đọc đề bài - Lớp làm vào - Một em lên bảng sửa bài Giải : Số tầng tòa nhà thứ hai nhất: tầng Tòa nhà thứ hai : tầng ? - Nhận xét bài làm học sinh là: 16 - = 12 ( tầng ) Đ/ S : 12 tầng - Nhận xét bài bạn 12’ Củng cố dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2013 TOÁN KI - LÔ - GAM - Hai em nhắc lại nội dung bài học - Về học bài và làm các bài tập còn lại TIẾT 32 : I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết nặng hơn, nhẹ hai vật thông thường - Biết ki-lô-gam là đơn vị đo khối lượng; đọc, viết tên và kí hiệu nó - Biết dụng cụ cân đĩa, thực hành cân số đồ vật quen thuộc - Biết thực phép cộng, phép trừ các số kèm đơn vị đo kg Kỹ : HS làm các phép tính cộng, trừ với đơn vị kg thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - cân đĩa, các cân 1kg, 2kg, kg Một số đồ vật dùng để cân: - HS: VBT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi em lên bảng kiểm tra - Hai em lên bảng làm, 4’ cũ - Nhận xét ghi điểm lớp làm vào nháp 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b Giới thiệu vật nặng , nhẹ * Giới thiệu – ghi tên bài - Đưa cân 1kg và - Yêu cầu dùng tay nhấc vật lên và cho biết vật nào nặng hơn, vật nào nhẹ - Cho làm tương tự cặp đồ vật khác và yêu cầu đưa nhận xét cặp đồ vật c Giới thiệu cái cân và cân: - Cho quan sát cái cân và yêu cầu nêu nhận xét hình dạng cân - GV: Để cân các vật ta dùng đơn vị đo là ki lô gam Ki lô gam viết tắt là: kg - Viết bảng: Ki- lô - gam : kg - Yêu cầu học sinh đọc lại d Giới thiệu - Cho xem các cân 1kg , 2kg và cách cân và thực kg - Giới thiệu cách cân thông qua hành cân túi gạo - Đặt túi gạo 1kg lên đĩa cân, phía bên là cân 1kg ? Nhận xét vị trí kim thăng ? ? Vị trí đĩa cân nào ? - Ta nói : Túi gạo nặng 1kg - Vài em bài nhắc lại tên - Thực hành xách và nêu - Quả cân nặng - Thực hành xách các đồ vật đưa nhận xét vật nặng hơn, nhẹ - Cân có đĩa đĩa có vạch thăng bằng, kim thăng - Đọc: Ki lô gam - Quan sát - Quan sát - Kim đúng vạch thăng - Hai đĩa cân ngang e/ HD làm bài tập Bài Bài - Xúc bớt ít gạo túi và - Nhắc lại - em nhận xét vị trí kim thăng vị trí - Kim thăng lệch đĩa cân phía cân Đĩa cân có túi gạo cao đĩa cân - Ta nói : Túi gạo nhẹ 1kg cân - Đổ thêm vào bao gạo ít gạo và - - em nhắc lại nhận xét vị trí kim thăng vị trí - Kim thăng lệch đĩa cân phía túi gạo Đĩa cân có - Ta nói: Túi gạo nặng 1kg túi gạo thấp đĩa cân có cân - - em nhắc lại - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Đọc đề - Viết: kg ; đọc : Năm ki lô gam - Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Viết lên bảng : kg + 2kg = kg - Tại kg cộng kg lại kg? - Nêu cách cộng số đo khối lượng có đơn vị đo là ki lô gam - Một em nêu đề bài - Quan sát nêu nhận xét - Vì cộng - Lấy số đo cộng số đo bao nhiêu viết đơn vị đo vào sau kết tìm - Tự làm bài - HS chữa bài miệng - Nhận xét bài làm bạn - Yêu cầu tự làm bài vào - Mời số em nêu kết - Nhận xét bài làm học sinh 3.Củng cố dặn dò 12’ - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập Thứ tư ngày 23 tháng 10 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP - Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập - Về học bài và làm các bài tập còn lại TIẾT 33 : I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết dụng cụ đo khối lượng: cân đĩa, cân đồng hồ (cân bàn) - Biết làm tính cộng, trừ và giải toán với các sỗ đo kèm theo đơn vị kg Kỹ : Rèn kỹ làm tính, giải toán với các số kèm đơn vị kg Thái độ: HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Một cân đồng hồ, túi gạo, chồng sách - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Đọc cho HS viết các số có đơn vị là - thực theo yêu cầu 4’ kg - Học sinh khác nhận xét - Ki lô gam viết tắt là gì? 25- Giáo viên nhận xét đánh giá 30’ B/ Bài * Giới thiệu – ghi tên bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn Luyện tập : Bài 1: Giới thiệu cân đồng hồ - Cho xem cân đồng hồ và hỏi: ? Cân có đĩa cân? - GV giới thiệu cân đồng hồ và cách cân đồng hồ sách giáo khoa - Mời em lên bảng thực hành cân - Quan sát và trả lời - Có đĩa cân - Yêu cầu đọc đề - Yêu cầu lớp tự tính và điền kết vào - GV có thể yêu cầu học sinh nhắc lại cách cộng trừ số đo khối lượng - Nêu yêu cầu đề - Tự tính và nêu kết quả: kg + kg - k g = 5kg 15 kg - 10 kg + k g = 12kg * HS khá giỏi làm thêm cột2 kg - kg + k g = 13 kg 16 kg + kg - k g = 13 kg - Lớp theo dõi và chỉnh sửa - HS: cân túi gạo 2kg - HS2: cân túi đường 1kg - HS3: cân chồng sách 3kg - Sau lần cân cho lớp đọc - Lớp đọc to số trên mặt số trên mặt đồng hồ đồng hồ Bài 3: cột Bài 12’ 3.Củng cố dặn dò - Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu tự làm bài vào - Mời em lên bảng làm bài - Nhận xét ghi điểm học sinh - Một em đọc đề bài - Lớp thực vào - Một em giải bài Bài giải Số kg gạo nếp mẹ mua là 26 - 16 = 10 ( kg) Đ/S : 10 kg - Làm bài vào - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập - Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập - Về học bài và làm các bài tập còn lại Thứ năm ngày 24 tháng 10 năm, 2013 TOÁN CỘNGVỚI MỘT SỐ: + TIẾT 34 : I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết cách thực phép cộng + Lập bảng cộng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng - Dựa vào bảng cộng với số để tìm số thích hợp điền vào ô trống Kỹ : Rèn kỹ tính nhẩm ( thuộc bảng cộng với số ) thái độ : HS ham thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng gài - que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/Kiểm tra bài - Gọi em lên bảng đặt tính tính - Lớp làm nháp 4’ cũ phép cộng - Một số em đọc thuộc các bảng cộng: cộng - Giáo viên nhận xét đánh giá số, cộng số, 259 cộng số 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài * Giới thiệu – ghi tên bài - Vài em nhắc lại tên bài b/ Giới thiệu phép cộng : - Nêu bài toán : - Có que tính thêm - Quan sát và lắng nghe 6+5 que tính Hỏi tất có bao và phân tích đề toán nhiêu que tính? - Thực phép tính + - Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm nào? - Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết - Thao tác trên que tính và nêu: 12 que tính - Hướng dẫn thực tính viết - Gọi em lên bảng đặt tính và nêu cách đặt tính - Mời em khác nhận xét c.Lập bảng công thức : cộng với - Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết - Tự lập công thức số các phép cộng phần bài học - Mời em lên bảng lập công thức cộng với số - Đọc thuộc công thức - Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công thức - Xóa dần các công thức trên bảng yêu cầu học thuộc lòng + = 11 + = 12 + = 13 + = 14 + = 15 d/ Hướng dẫn làm bài tập Bài - Yêu cầu em đọc đề bài - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Yêu cầu đọc chữa bài - Giáo viên nhận xét đánh giá - Tính nhẩm - Tự làm bài vào dựa vào bảng công thức - Đọc chữa bài: cộng , cộng 15 Bài - Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Bài toán có dạng gì? - Ta phải lưu ý điều gì? - Yêu cầu tự làm bài vào - Nêu cách thực hiện: + và + Bài 12’ 3.Củng cố dặn dò - Mời học sinh đọc đề bài - Dựa vào công thức để tìm số - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em đọc bài chữa miệng - Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm học sinh - Một em đọc đề bài sách giáo khoa - Tính viết theo cột dọc - Viết số cho đơn vị thẳng cột đơn vị , cột chục thẳng với chục - Lớp thực vào - Chữa bài - Cả lớp thực làm vào - Ba em nêu miệng kết - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Muốn cộng với số ta làm nào ? - Hai em nhắc lại nội - Nhận xét đánh giá tiết học dung bài vừa học - Dặn nhà học và làm bài tập - Về học bài và làm các bài tập còn lại Thứ sáu ngày 25 tháng 10 năm 2013 TOÁN 26 + TIẾT 35: I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 26 + Kỹ : HS giải toán đơn nhiều và biết cách đo đoạn thẳng Thái độ : HS ham thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng các - Vài em đọc 4’ cũ công thức cộng với số - Nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b/ Giới thiệu phép cộng : 26 + c/ Hướng dẫn làm bài Bài ( dòng ) Bài * Giới thiệu – ghi tên bài - Vài em bài nhắc lại tên - Nêu bài toán : có 26 que tính thêm que tính Hỏi tất có bao nhiêu que tính? - Muốn biết tất có bao nhiêu que tính ta làm nào? - Yêu cầu em lên bảng đặt tính và tính - Yêu cầu nêu lại cách làm mình 26 + 31 - Lắng nghe và phân tích bài toán - Gọi HS nêu yêu cầu -Yêu cầu lớp tự làm bài vào -Yêu cầu em lên bảng làm - Giáo viên nhận xét đánh giá - HS nêu - Tự làm bài vào , hai em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra chéo bài - em lên bảng giải bài - Em khác nhận xét bài bạn - Yêu cầu em đọc đề - Bài toán thuộc dạng nào? - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt đề bài -Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Mời em lên chữa bài - Nhận xét bài làm học sinh - Đọc đề - Thuộc dạng toán nhiều - Ta thực phép cộng 26 + Bài giải Tháng này tổ em đạtđược là: 10 + = 15 (điểm mười ) Đ/S: 15 điểm mười Bài - Yêu cầu em đọc đề - Vẽ hình bài lên bảng - Hãy đo độ dài đoạn thẳng? - Một em đọc đề bài - Quan sát - Đo và báo cáo kết : Đoạn thẳng AB dài 6cm , đoạn thẳng BC dài cm , - Khi đã biết độ dài đoạn thẳng AC dài AB và BC, không cần thực phép - Lấy độ dài đoạn thẳng đo ta có thể biết AC dài bao nhiêu AB cộng với độ dài đoạn không? Làm nào để biết ? thẳng BC và cm - Nhận xét và ghi điểm học sinh + cm = 11 cm * HS khá giỏi làm hết tất các bài 12’ Củng cố dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học và làm bài tập - Hai em nhắc lại nội dung bài vừa luyện tập - Về học bài và làm các bài tập còn lại TUẦN TIẾT 36 Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2013 Chào cờ TOÁN 36 + 15 I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36+5 - Biết giải BT theo hình vẽ = ùphép tính cộng có nhớ phạm vi 100 Kỹ năng: HS tính tổng các số hạng đã biết và giải toán đơn phép cộng Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: que tính, bảng gài - HS : Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng đặt tính tính - Lớp làm vào nháp 4’ cũ phép cộng - Nhận xét – cho điểm 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b/ Giới thiệu phép cộng : 36 + 15 - Giới thiệu – ghi tên bài - GV nêu: có 36 que tính lấy thêm 15 que tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính ? - Muốn biết có bao nhiêu que tính ta phải làm nào ? nào ? -HD cách đặt tính 36 c/ HD làm bài tập Bài Bài + 15 51 - Gọi HS nêu yêu cầu - GV nhận xét - Gọi Hs nêu yêu cầu - Khi biết các số hạng muốn tìm tổng ta làm ntn ? - GV cho em lên bảng làm - Nghe – nhắc lại -Lấy 36 + 15 - Cả lớp tìm kết - Hs nêu - Học sinh thực tính vào 16 + 26 + 29 36 + 38 46 + 47 56 + 36 25 - HS nêu Cộng các số hạng với -Vài học sinh nêu cách đặt tính , cách tính a)36 và 18 b) 24 và 19 c) 35 và 16 Bài - Đọc đề - Nhận xét 12’ 3.Củng cố dặn dò - Nhận xét học.\ - Chuẩn bị bài sau: TIẾT 37 Thứ ba ngày 29 thâng 10 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP - Giải bài toán theo hình vẽ Bài giải Cả hai bao cân nặng là: 46 + 27 = 73 (kg) ĐS: 73 kg I MỤC TIÊU Kiến thức: Thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với số - Biết cách thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán nhiều cho dạng sơ đồ Biết nhận dạng hình tam giác Kỹ : HS thuộc và làm thành thạo các phép cộng có dạng đã học Thái độ : HS ham thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Bảng phụ, nội dung bài - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò T Néi dung d¹yhäc G 2- Kiểm tra bàicũ - GV đưa vài phép cộng - HS lên bảng đặt tính 4’ - Nhận xét – cho điểm tính 25 2/ Bài - a/Giới thiệu bài * Giới thiệu- ghi tên bài 30 ’ b HD làm bài tập Bài 1: Tính nhẩm - yêu cầu Hs tự làm bài - Gọi Hs đọc bài - Nhận xét - Nhắc lại tên bài - Nhẩm nêu kết Bài -Làm bài vào vở, vài em nêu kết và cách làm Viết số thích hợp vào ô trống Số hạng 26 17 38 26 15 Số hạng 36 16 36 Tổng Bài 3*: Số + 10 16 10 - HS khá giỏi làm thêm, nêu nhanh kết ( còn thời gian ) + Baứi - Ghi bài toán lên bảng Để tìm số cây đội làm nào? - Dựa vào sơ đồ nêu bài toán giải - Thực phép cộng - em lên chữa bài Bài giải Số cây đội trồng là 46 + = 51 ( cây ) Đáp số : 51 cây Bài 5: a Hình bên có … - Làm bài vào vở, HS khá giỏi làm thêm câu b hình tam giác b.* Hình bên có … hình tứ giác củng cố dặn dũ 12’ - Nhắc lại nội dung bài học - Chuẩn bị bài : Bảng cộng Thứ tư ngày 30 tháng 10 năm2013 TOÁN TIẾT 38 : BẢNG CỘNG I MỤC TIÊU 1.Kíên thức : Thuộc bảng cộng đã học - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100.Biết giải bài toán nhiều Kỹ : HS giải toán chính xác 3.Thái độ : Ham thích học toán - II ĐỒ DÙNG - GV :Bảng phụ - HS : VBT II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nộidung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - HS đọc bảng cộng 4’ - GV nhận xét đã học 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài - Nhắc lại tên bài b HD làm bài tập Bài 1: Tính nhẩm - GV yêu cầu Hs nhẩm và ghi kết - HS nhẩm và ghi kết vào vào - HS nối tiếp báo cáo kết với GV Bài - Gọi HS nêu cách thực - GV và HS nhận xét - HS lên bảng làm, lớp làm vào 15 + 24 Bài ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gì? ? Muốn biết Mai cân nặng bao nhiêu kg ta làm ntn? - GV và HS nhận xét 26 + 36 + 17 43 44 - HS đọc để bài + Hoa nặng: 28kg + Mai nặng hơn:3kg Mai cân nặng kg? - Lấy 28 + - Hs lên bảng tóm tắt và giải, lớp làm vào Giải Mai nặng là 12’ 28 + =31( kg) Đ / S : 31 kg Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Thứ năm ngày 31 tháng 10 năm 2013 TOÁN TIẾT 39 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức : Ghi nhớ và tái nhanh bảng cộng phạm vi 20để tính nhẩm ; cộng có nhớ phạm vi 100 -Giải bài toán có phép tính cộng Kỹ : Rèn kỹ tính nhẩm, viết và giảI toán TháI độ : HS ham thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Bảng phụ - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - gọi HS lên đặt tính và thực số - Lớp làm nháp 4’ - Một số em đọc phép cộng thuộc bảng cộng - Giáo viên nhận xét và cho điểm 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b HD làm bài tập Bài 1: Tính nhẩm * Giới thiệu và ghi tên bài lên bảng - Vài em nhắc lại tên bài - Gọi Hs nêu yêu cầu -Củng cố các phép tính cộng bảng cộng -GV nhận xét - HS thực hành tính,ghi kết vào -2 em lên bảng chữa bài - Củng cố cách đặt tính và thực phép tính cộng có nhớ - HS làm bài, nêu cách đặt tính và thực tính Bài Bàii - Củng cố cách giải bài toán đơn tìm tổng - HS tóm tắt - giải hai số ? Bài toán thuộc dạng toán nào? - Dạng tìm tổng ? Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Gọi HS nhận xét bài bạn Bài giải Mẹ và chị hái 12’ số bưởi là: 38 + 16 = 54 ( bưởi) Đáp số: 54 bưởi Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2013 TOÁN TIẾT 40 : PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100 I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết thực thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm các số tròn chục Biết giải bài tóan với phép cộng có tổng 100 Kỹ : Biết Vận dụng phép cộng có tổng 100 làm tính giải toán Thái độ : HS thích học toán II ĐỒ DÙNG - GV : Bảngphụ - HS : VBT II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ Gọi HS lên tính nhẩm số phép - Thực theo yêu cầu 4’ cộng - Nhận xét 2/ Bài 2530’ a Giới thiệu bài - Nêu : Hôm học phép tính mà kết nó ghi chữ số đó là ………… GV ghi mục bài b/ Giới thiệu - Nêu bài toán : Có 83 que tính , thêm phép cộng : 83 + 17 17 que tính Hỏi có tất bao - HS nhắc lại nhiêu que tính ? ? Để biết có tất bao nhiêu que tính - Thực phép cộng ta làm nào ? - Thực phép tính 83 + 17 - Trình bày cách thực 100 phép tính - Em đặt tính nào ? c/ HD làm bài tập Bài Tính nhẩm - Gọi HS nêu cách đặt tính và cách - Lớp làm vào vở, thực 2HSlên bảng làm - Gọi HS nhận xét Bài - Gọi HS nêu yêu cầu 60 + 40 - Tính nhẩm : ( theo mẫu 60 + 40 = 100 - Yêu cầu HS nhẩm lại - Gọi Hs lên bảng làm Bài ? Bài toán thuộc dạng toán nào? - yêu cầu HS tóm tắt, làm VBT 12’ Củng cố dặn dò TUẦN - Nhận xét học - Chuẩn bị: Bài Lít Thứ hai ngày tháng 11 năm 2013 Chào cờ 80 + 20 = 100 - Thực hành làm VBT - HS đọc đề - Bài toán nhiều - HS làm bài Bài giải Buổi chiều cửa hàng bán là 85 + 15 = 100 ( kg ) Đáp số: 100 kg …………………………………………………… TOÁN LÍT TIẾT 41 I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết sử dụng chai lít ca lít để đong , đo nước, dầu … - Biết ca lít, chai lít Biết lít là đơn vị đo dung tích Biết đọc, viết tên gọi và kí hiệu lít - Biết thực phép cộng, trừ các số đo theo đơn vị lít ; giải bài toán có liên quan đến đơn vị lít Kỹ : Rèn HS tính đúng, nhanh các phép tính, bài toán có liên quan đến đơn vị lít Thái độ : Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Ca lít, chai lít, cốc , bình nước - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2- 1/ Kiểm tra bài 4’ cũ - Gọi HS lên bảng đặt tính tính: - Thực theo yêu cầu Một vài phép cộng có tổng 100 2530’ 2/ Bài - Giới thiệu – ghi tên bài lên bảng - Nhắc lại tên bài học a.Giới thiệu bài b Làm quen và giới thiệu ca lít - GV lấy cốc thủy tinh to nhỏ khác Lấy bình nước rót đầy cốc nước đó - GV hỏi: Cốc nào chứa nhiều nước hơn? - Cốc nào chứa ít nước hơn? - GV giới thiệu tiếp : Đây là cái ca lít (hoặc chai lít), rót nước cho đầy ca (chai) này ta lít nước - Để đo sức chứa cái chai, cái ca, cái thùng … ta dùng đơn vị đo là lít, lít viết tắt là l - Gọi vài HS đọc lại: Một lít, hai lít - HS quan sát - Cốc to - Cốc nhỏ - HS quan sát - HS nhắc lại - HS nêu - 1lít, lít c/ HD làm bài tập Bài - HS nêu - Gọi HS nêu yêu cầu bài - HS xem hình vẽ bài ghi vào - HS làm bài lên chữa Bài Bài 12’ Củng cố dặn dò phần đọc, viết tên gọi lít - GV sửa bài, nhận xét bài * Tính theo mẫu ? Con có nhận xét gì các số - là các số đo thể tích bài? có đơn vị là lít 9l + 8l = 17l 15l + 5l = - Thực hành làm VBT 17l – 6l = 18l – 5l = - GV sửa bài, nhận xét - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Bài toán cho biết gì? - HS trả lời - Bài toán hỏi gì? - Thực hành làm bài - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT Bài giải: Cả hai lần cửa hàng bán - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày tháng 11 năm 2013 số nước mắm là: 12 + 15 = 27 (l) Đáp số: 27 lít nước mắm TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT : 42 I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết thực phép tính và giải toán với các số đo theo đơn vị lít - Biết sử dụng chai lít ca lít để đong đo nước, dầu, …Biết giải toán có liên quan đến đơn vị lít Kỹ : Thực hành, củng cố biểu tượng dung tích Thái độ : Rèn tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa BT2 SGK II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên thực các phép tính - HS lên bảng làm 4’ với đơn vị đo là lít - Nhận xét 25- 2/ Bài - Nhắc lại tên bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu bài: Luyện tập b.HD làm bài tập Bài 1: Tính Bài Bài 12’ Củng cố dặn dò - Yêu cầu HS nêu cách tính - yêu cầu HS làm vào - Gọi HS đọc bài - Nêu yêu cầu bài ? Ta phải làm nào để biết số nước ca nước? - Tương tự GV hứơng dẫn phần còn lại - GV sửa bài, nhận xét - Yêu cầu HS đọc đề toán - Bài toán dạng gì? - GV tóm tắt bảng - GV sửa bài và nhận xét - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Thứ tư ngày tháng 11 năm 2013 TOÁN - Nhẩm nêu kết - HS nêu Thựchiệnphépcộng:1l + 2l + 3l = 6l -Làm bài vào vở, vài em nêu kết và cách làm - Đọc bài toán - Phân tích bài toán - Bài toán ít - Giải vào Số lít dầu thùng thứ hai có: 16 - = 14 (l) Đáp số: 14 lít dầu TIẾT 43 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết thực phép cộng với các dạng đã học, phép cộng các số kèm theo đơn vị : kg, lít - Biết số hạng, tổng - Biết giải bài toán với phép cộng Kỹ : Rèn kỹ làm tính cộng nhẩm Thái độ: HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Hình minh họa BT2 ( SGK )Bảng phụ ghi nội dung BT3 - HS : VBT II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên đặt tính và thực - HS lên bảng 4’ phép cộng - Nhận xét 25- 2/ Bài - Nhắc lại tên bài 30’ ầ Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b HD làm bài tập Bài 1: Tính - Gọi Hs nêu yêu cầu - yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Bài toán yêu cầu gì ? ? Muốn tính số gạo bao ta làm ntn ? Bài Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - Khi biết các số hạng, muốn tìm tổng ta làm ntn ? - yêu cầu Hs làm VBT lên chữa bài - Gọi HS nhìn tóm tắt đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì ? - HS nêu yêu cầu bài - HS làm bài Sau đó nối tiếp (theo bàn theo tổ) báo cáo kết phép tính - HS nêu - Tính số kilôgam gạo bao - Thực phép tính cộng 25kg + 20kg ; 15l + 30l - HS nêu - Cộng các số hạng với -HS làm vào - HS đọc - HS nêu ? Bài toán hỏi gì ? ? Muốn biết hai lần bán bao nhiêu kg gạo ta làm ntn ? - yêu cầu HS tự làm VBT 12’ Củng cố dặn dò - Thực phép cộng Giải: Cả hai lần bán là: 45 + 38 = 93 (kg) Đáp số: 93 kg - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau : Thứ năm ngày tháng 11 năm 2013 TOÁN KIỂM TRA TIẾT 44 I MỤC TIÊU: - Kiểm tra kĩ thực phép cộng qua 10, cộng có nhớ phạm vi 100 - Nhận dạng hình tam giác, hình tứ giác - Giải toán có lời văn dạng nhiều hơn, ít liên qua tới đơn vị: kg,l II ĐỀ BÀI: Bài 1: Đặt tính tính 27 + 14 37 + 46 52 + 19 75 + 13 28 + 34 Bài 2: Điền dấu ( > , < , = ) thích hợp vào chỗ chấm: a/ 37 + 12 .13 + 36 b/ 18 + 22 18 + 32 Bài 3: Bao gạo nặng 48 kg Bao gạo nặng bao ngô kg Hỏi bao ngô nặng bao nhiêu kg? Bài 4: Khoanh vào đáp án đúng: a/ Số hình tam giác có hình bên là? A B C b/ Số hình tứ giác là? A B C Bài 5: Điền chữ số thích hợp vào ô trống: 66 39 + + + 27 83 94 71 TIẾT 45 : I MỤC TIÊU: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2013 TOÁN TÌM MỘT SỐ HẠNG TRONG TỔNG Kiến thức : Biết tìm x các BT dạng : x + a = b ; a + x = b (với a,b là các số có không quá chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần và kết phép tính - Biết cách tìm số hạng biết tổng và số hạng Kỹ năng: HS biết tìm số hạng chưa biết, biết tìm tổng biết các số hạng Thái độ : Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG - GV : Hình minh họa bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - GV nhận xét bài kiểm tra tiết trước - HS lắng nghe 4’ cũ 27- 2/ Bài 30’ Giới thiệu bài 2/ Giới thiệu cách tìm số hạng tổng - Giới thiệu – ghi tên bài lên bảng - Cho hs quan sát hình vẽ, viết lên bảng + và yêu cầu tính tổng - Hãy gọi tên các thành phần phép cộng trên - Cho học sinh viết vào chỗ chấm để có: = 10 – 4 = 10 – - Nhắc lại tên bài - + = 10 - và là số hạng, 10 là tổng - Nhận xét: Mỗi số hạng này tổng trừ số hạng - Viết x + = 10 - Hỏi: Trong phép tính này x là gì? 10 là gì? - Nêu lại tên gọi thành phần và kết phép cộng ? Để tìm x, tức là số hạng chưa biết ta làm nào? -> Vậy để tìm x, ta lấy tổng trừ số hạng đã biết - HS đọc x + = 10 - x là số hạng chưa biết, 10 là tổng - Vài HS nêu - Nêu cách tìm số hạng chưa biết? - Lấy tổng trừ số hạng đã biết - Rút phần ghi nhớ và gọi HS đọc - lấy 10 – = x + = 10 x = 10 – x=6 - Muốn tìm số hạng chưa c/ HD làm bài tập Bài Tìm x 12’ biết ta lấy tổng trừ số hạng - Gọi HS đọc yêu cầu - yêu cầu HS làm VBT Bài 2: Viết số thích hợp vào ô - Gọi HS nêu yêu cầu trống ?Các số cần điền vào ô trống là số nào phép cộng? - Yêu cầu HS nêu cách tính tổng, cách tính số hạng còn thiếu phép cộng - Yêu cầu HS tự làm bài, gọi HS lên bảng làm bài * Khuyến khích HS làm thêm các cột 4, 5, Củng cố dặn dò - Nhận xét học - chuẩn bị bài sau Tuần 10 -Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm - HS nhận xét bài bạn, kiểm tra bài bạn mình - Viết số thích hợp vào ô trống - Là tổng số hạng còn thiếu phép cộng - HS nêu - Làm bài Nhận xét bài bạn trên bảng - Làm bài vào Thứ hai ngày 11 tháng 11 năm 2013 Chào cờ …………………………………………………………………… TOÁN TIẾT : 46 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết tìm x các bài tập dạng: x + a = b; a + x = b ( với a, b là các số có không quá chữ số ) Biết giải bài toán có phép trừ Kỹ : Rèn cho HS làm đúng, làm nhanh Thái độ : Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Bảng phụ - HS : VBT II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - gọi Hs lên kiểm tra dạng tìm số - Thực theo yêu cầu 4’ hạng chưa biết - Nhận xét 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài – ghi tên bài b HD làm bài tập Bài 1: Tính -HD luyện tập : - Tìm x : Yêu cầu HS nêu quy tắc Bài HS nêu cách tính 3em lên bảng ,lớp làm bảng x +8 =10 x + = 10 30 + x =58 - Tính: Nêu mối liên quan phép cộng và phép trừ HS nêu miệng 9+1= 10-9= 10-1= 8+2 = 10-8= 10-2= HS nhận xét ,so sánh nêu mối liên quan phép cộng và phép trừ Bài4 - GV cho hs đọc bài, tóm tắt đề giải - em đọc đề bài - HS lên bảng làm, lớp làm VBT Bài giải Có số quýt là 45 – 25 = 20 ( ) Đáp số : 20 quýt Bài 12’ Bài 5: Khoanh vào chữ đặt trước kết - Lớp làm vào vở, HS đúng lên giải Củng cố dặn dò TIẾT 47: I MỤC TIÊU : - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Thứ ba ngày 12 tháng 11 năm 2013 TOÁN SỐ TRÒN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ Tìm x ,biết : x + =5 A x=5 B x = 10 C x=0 Nêu quy tắt tìm số hạng tổng Chuẩn bị bài:Số tròn chục trừ số Kiến thức : Biết thực phép trứ cố nhớ phạm vi 100, trường hợp số bị trừ là số tròn chục, số trừ là số có hai chữ số.Biết giải bài toán có phép trừ (số tròn chục trừ số) Kỹ : Củng cố cách tìm số hạng biết tổng và số hạng Thái độ : giáo dục tính cẩn thận chính xác làm bài II ĐỒ DÙNG: bó que tính III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- Kiểm tra bài - Gọi hS lên kiểm tra - Thực theo yêu cầu 4’ cũ - Nhận xét – đánh giá 25- Bài 30, a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài *GV nêuđề toán : b) Giới thiệu phép -Có 40 que tính bớt que tính còn trừ 40 – que tính ? ? Bớt em làm phép tính gì ? - Vậy 40 que tính bớt que tính ta có phép trừ 40 – - yêu cầu HS tìm kết ? Vậy 40 – = ? - HD học sinh đặt tính tính 40 32 * Chú ý: Số trừ là số có chữ số nên thực bước trừ hàng chục ta việc lấy chữ số đó trừ - Yêu cầu hs làm phép trừ vào bảng con: 60 50 90 c ) Giới thiệu phép trừ 40 – 18 Tiến hành tương tự phần - Lưu ý: Số trừ là số có chữ số nên thực bước trừ hàng chục ta phải cộng thêm vào chữ số chục - Nêu lại bài toán - Làm phép trừ 40- 8= 32 - Lấy trừ , không trừ , mượn 10 trừ ,viết nhớ , trừ viết - Làm vào bảng số trừ thực phép trừ - Yêu cầu hs làm bài sau vào bảng con: 80 30 80 17 11 54 d/ HD làm bài tập Bài Tính - Gọi Hs nêu yêu cầu - Gọi HS nêu cách thực - Gọi Hs lên bảng làm bài, lớp làm VBT - Tính - HS nêu - Thực hành làm bài - em lên chữa bài - Hs đọc đề toán Tóm tắt Có : 20 que tính Bớt : que tính Còn : que tính ? - Vài HS đọc - Hs tóm tắt, làm VBT Gi ải: Số que tính còn lại là: 20 - = 15 ( que tính) ĐS: 15 que tính Bài 12’ Củng cố dặndò TIẾT 48 : I MỤC TIÊU: - Làm bảng - Hs nêu cách đặt tính , cách tính - Nhận xét học Thứ tư ngày 13 tháng 11 năm 2013 TOÁN 11 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 11 - Kiến thức : Biết cách thực phép trừ dạng 11- , lập bảng trừ 11trừ số Biết giải bài toán có phép trừ dạng 11-5 Kỹ năng: áp dụng các bảng trừ đã học để giải các bài toán có liên quan Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận, chính xác III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Que tính - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐÔNGH DẠY HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1.Kiểm tra bài cũ - Gọi hs lên bảng làm - Thực theo yêu cầu 4’ - Nhận xét – cho điểm 2/ Bài 25- a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài : 30’ b) Giới thiệu phép - Bài toán: Có 11 que tính bớt que - Hs thao tác que tính tìm trừ 11-5 còn que? kết - Muốn biết còn que tính em làm - Làm phép trừ ntn? Vậy 11-5 mấy? 11-5 = Hs nêu thành HD Đặt tính tính : 11 phần phép trừ -Nêu cách đặt tính tính 06 c/ Hướng dẫn lập Hd HS lập bảng trừ -Lập bảng trừ bảng trừ - Ghi bảng - Ghi nhớ bảng trừ 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = 11 – = d/ HD làm bài tập Bài Tính nhẩm Khuyến khích hs làm bài 1b HD nhận xét so sánh kết - HS nêu cách nhẩm, làm bài tập a - Nêu miệng kết - Nêu tính giao hoán phép cộng mối liên quan phép cộng và phép trừ HS làm miệng Bài - HD cách tính HS nêu cách tính , lớp làm 11 Bài 12’ - Gọi Hs nêu yêu cầu - yêu cầu HS tóm tắt và làm VBT 11 - 11 - 11 - 11 - - HS nêu Làm bài vào HS đọc tóm tắt đề toán , 1em lên giải, lớp làm vào Giải Bình còn số que tính là 11 – = ( que tính) Đáp số : que tính Củng cố dặn dò - Nhận xét học đọc thuộc bảng trừ Chuẩn bị bài 31 - Thứ năm ngày 14 tháng 11 năm 2013 TOÁN 31 - TIẾT 49 : I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 31- - Biết giải bài toán có phép trừ dạng 31-5 - Nhận biết giao điểm hai đoạn thẳng Kỹ : Làm thành thạo các bài tập dạng 31 – Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG: - GV : que tính - HS : SGK, VBT III CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi Hs đọc bảng trừ 4’ cũ - Nhận xét – đánh giá 27- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài , b) HD cách đặt tính và cách tính dạng 31-5 c / HD làm bài tập Bài Tính Hoạt động trò - 2hs đọc bảng trừ *Giới thiệu – ghi tên bài GV nêu cú 31 que tính bớt que tính.Còn que tính ? ?Bớt làm phép tính gì ? -Vậy 31 -5 ? *HD Hs đặt tính tính : 31 06 HS thao tác trên que tính - Tính - HDhs nêu cách tính - Khuyến khích học sinh làm bài - Gọi HS nêu yêu cầu lớp làm -Bớt đị làm phép tính trừ * 31 – = 26 HS nêu thành phần phép tính HS nêu cách đặt tính , cách tính *1 không trừ ,lấy 11 trừ ,viết 51 Bài Đặt tính tính hiệu ,biết số : bị trừ và số trừ lần HD hs nêu tên thành phần phép tính cách đặt tính lượt là ? Khi biết số bị trừ và số trừ, muốn tìm hiệu ta làm ntn? Bài - Gọi Hs đọc đề bài * Đàn gà đẻ 51 trứng, mẹ đã lấy trứng để làm món ăn 41 - 61 - 31 - 81 - *3 hs lên bảng lớp làm vào a)51 và b)21 và c)71 và - HS tóm tắt giải 1em tóm tắt ,1em giải ,lớp làm vào Giải Số trứng còn lại là Hỏi còn lại bao nhiêu trứng? 51 – = 45( trứng ) Đáp số : 45 trứng Bài C -Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm nào? B I A - Tại điểm I 12’ Củng cố dặn dò TIẾT : 50 I MỤC TIÊU: - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Thứ sáu ngày 14 tháng 11 năm 2013 TOÁN 51 – 15 D Kiến thức : Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 51-15 - Vẽ hình tam giác theo mẫu(vẽ trên giấy kẻ ô li) Kỹ : Làm thành thạo các phép tính dạng 51 – 15 Thái độ : Ham thích học toán II ĐỒ DÙNG: - GV : Que tính - HS : VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1.Kiểm tra bài cũ - Gọi Hs lên đặt tính và thực - thực theo yêu cầu 4’ phép trừ - Nhận xét – cho điểm 25- Bài -)Giới thiệu bài : 30’ a Giới thiệu bài - Hs thảo luận nhóm Gv nêu có que tính bớt 15 que b) HD cách đặt thao tác que tính tìm kết tính còn lại bao nhiêu que tính ? tính và cách tính dạng 51 - 15 - Nêu 51 que tính bớt 15 que tính còn 36 que tính ? Bớt làm phép tính gì ? - Tính trừ - Vậy 51 trừ 15 ? - Bằng 36 ( gv ghi 51 – 15 = 36 ) - HD thực cột dọc 51 15 36 c / HD làm bài - Gọi Hs nêu yêu cầu tập Hs nêu cách đặt tính, Nêu cách tính Bài Tính cách tính - Gọi Hs lên bảng làm, lớp làm VBT Bài Đặt tính tính hiệu ,biết - Gọi HS nêu yêu cầu số bị trừ và số trừ ? Khi biết số bị trừ và số trừ, muốn tìm hiệu ta làm ntn? là - yêu cầu HS làm VBT Bài 1- Củng cố dặn - Vẽ theo mẫu - Gọi hs lên vẽ; GV nhận xét hưóng dẫn lại cách vẽ - HS nêu - Thực hành làm bài - Dùng thước vẽ hình tam giác - Chuẩn bị bài luyện tập 2’ dò - Nhận xet học TUẦN 11 Thứ hai ngày 18 tháng 11 năm 2013 Chào cờ ……………………………………………… TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT 51 : I MỤC TIÊU Kiến thức : Thuộc bảng 11 trừ số.Thực phép trừ có dạng 51 - 15 - Tìm số hạng tổng Giải bài toán có phép trừ dạng 31 - Kỹ : Thực nhanh, đúng các dạng toán đã học TháI độ : HS yêu thích học toán II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ - HS : VBT II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ Gọi HS lên đặt tính và thực - Thực theo yêu cầu 4’ các phép trừ - Nhận xét – đánh giá 25- 2/ Bài -Vài HS nhắc lại tên bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b.HD làm bài tập Bài 1: Bài - HS nêu - Lớp thực vào - Một em lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn - Nêu yêu cầu - Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Các đơn vị viết thẳng - Khi đặt tính ta cần chú ý điều cột với đơn vị , chục gì ? thẳng cột với chục - Yêu cầu tự làm bài vào - em lên bảng làm - Mời em lên bảng làm bài - Gọi Hs nêu yêu cầu -Yêu cầu lớp tự làm bài vào -Yêu cầu em lên bảng làm -Giáo viên nhận xét đánh giá 41 - 25 16 Bài (a,b): Bài - Gọi HS nêu yêu cầu -Muốn tìm số hạng tổng ta làm nào? - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Mời hai em lên làm bài trên bảng - Nhận xét bài làm học sinh 51 - 35 16 71 - 62 38 + 47 85 - HS nêu - Lấy tổng trừ số hạng đã biết x + 18 = 61 x = 61 -18 x = 43 23 + x = 71 x = 71 -23 x = 48 - Nhận xét bài bạn Yêu cầu em đọc đề - Bán có nghĩa là nào ? - Muốn biết còn lại bao nhiêu kilôgam táo ta làm nào ? - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ tóm tắt bài toán và giải vào - Mời em lên bảng làm bài Củng cố dặn dò -Mời em khác nhận xét bài bạn -Nhận xét và ghi điểm học sinh 12’ - Nhận xét đánh giá tiết học - Đọc yêu cầu đề -Có nghĩa là bớt - Thực phép tính 51 - 26 Tóm tắt : Có : 51 kg Bán : 26 kg Còn lại : kg? Bài giải Số kilôgam táo còn lại là 51 - 26 = 25 ( kg ) Đ/S : 25 kg - Hai em nhaéc laïi noäi dung bài vừa luyện tập Thứ ba ngày 19 tháng 11 năm 2013 TOÁN: 12 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 12 – TIẾT : 52 I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết cách thực phép trừ dạng 12 – 8, lập bảng 12 trừ số - Biết giải bài toán có phép trừ dạng 12 – Kỹ : Thuộc bảng trừ và áp dụng làm bài TháI độ : Ham thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Que tính, bảng gài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng đặt tính và thực - Thực theo yêu cầu 4’ cũ phép trừ - Nhận xét cho điểm 27- B/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b Giới thiệu phép trừ 12 - - Giới thiệu – ghi tên bài * GV nêu bài toán: Có 12 que tính, bớt que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ? Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm ntn? * Yêu cầu HS thao tác trên que tính tìm kết - Gọi HS nêu cách bớt GV ghi bảng 12 - = - Em còn cách làm nào khác? - Gọi HS nêu cách đặt tính và thực - HS nhắc lại bài toán - Yêu cầu HS thao tác trên que tínhlập bảng trừ - HS tự lập bảng trừ 12 - = 12 - = 12 - = 12 -8 = 12 - = 12 - = 12 - = c Lập bảng trừ - Gọi HS đọc bảng trừ -Thực phép trừ12 - HS thao tác trên que tính tìm kết - HS thông báo kết với GV * Thực theo hàng dọc 12 - HS thi đọc thuộc lòng bảng trừ d Hướng dẫn làm bài tập Bài Bài - Yêu cầu HS tự làm vào - GV nhận xét - HS thực hành làm VBT - HS nối tiếp thông báo kết - Gọi Hs nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Gọi HS nhận xét * HS đọc yêu cầu - HS tự làm VBT Bài - GV phân tích bài toán - GV và HS nhận xét 12’ Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: - HS đọc đề bài - Hs lên bảng làm, lớp làm vào Giải Còn lại số bìa xanh là 12 - = ( ) Đ / S : Thứ tư ngày 20 tháng 11 năm 2013 TOÁN 32 - TIẾT : 53 I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 32 - -Biết giải bài toán có phép trừ dạng 32 – Biết tìm số hạng tổng Kỹ : Biết giảI các bài toán có liên quan dạng 32 – TháI độ : HS ham thích học toán II ĐỒ DÙNG - Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS đọc bảng trừ 4’ cũ - Nhận xét cho điểm - HS đọc bảng trừ 26- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b Giới thiệu phép trừ 32 - - Giới thiệu bài * GV nêu bài toán: Có 32 que tính, bớt que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính? ? Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm ntn? - yêu cầu HS thao tác trên que tính tìm kết - GV ghi bảng 32 - = 24 ? Ngoài cách dùng que tính em còn cách làm nào khác ? - Hãy nêu cách đặt tính và thực hiện? - HS nhắc lại bài toán - Thực phép trừ - HS thao tác trên que tính tìm kết - Nhiều HS nêu cách bớt - Thực phép trừ theo hàng dọc - HS nêu - HS lên bảng làm lớp làm vào - c / HD làm bài tập Bài Tính - GV yêu cầu HS làm - Nhận xét bài HS 32 * không trừ 8, lấy 12 trừ 4, viết 4, nhớ * trừ 2, viết 24 - HS đọc yêu cầu - HS làm 52 - 82 - 43 22 - 78 62 - 19 42 - 55 36 Bài ( a,b ) ? Khi biết số bị trừ và số trừ muốn tìm hiệu ta làm ntn? - Gọi HS nhận xét - Thực phép trừ - HS lên bảng làm, lớp làm vào a/ 72 - b/ 42 - 65 36 Bài - GV phân tích bài toán - GV và HS nhận xét Bài - Muốn tìm số hạng ta làm ntn? - Gọi HS nhận xét 12’ Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: - HS đọc đề bài - HS tóm tắt làm vào Giải Hòa còn lại số nhãn là 22 - = 13 ( nhãn ) Đ / S : 13 nhãn - Lấy tổng trừ số hạng - HS lên bảng làm, lớp làm vào a/ x + = 42 x = 42 - x = 35 b/ + x = 62 x - 62 - x = 57 Thứ năm ngày 21 tháng 11 năm 2013 TOÁN 52 – 28 TIẾT : 54 I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết thực phép trừ có nhớ, dạng 52 - 28 - Biết giải bài toán có phép trừ ù dạng 52 - 28 Kỹ : làm thành thạo các phép tính dạng 52 – 28 TháI độ : Ham thích học toán II ĐỒ DÙNG - Que tính, bảng giài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy 2- 1/ Kiểm tra bài -Gọi em lên bảng đặt tính tính 4’ cũ các phép tính có dạng 32 - -Giáo viên nhận xét đánh giá 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu bài: b)Giới thiệu phép - Nêu bài toán : Có 52 que tính bớt trừ 52 - 28 28 que tính còn lại bao nhiêu que tính ? -Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm ntn? - Viết lên bảng 52 - 28 * Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết - Yêu cầu học sinh nêu cách bớt mình * - HD cách đặt tính và tính - Yêu cầu nhiều em nhắc lại cách trừ thực tính viết c/ HD làm bàitập Bài Tính - Yêu cầu em nêu yêu cầu -Yêu cầu lớp tự làm bài vào ( khuyến khích làm hết bài) -Yêu cầu đọc chữa bài Hoạt động trò -Hai em lên bảng làm, lớp làm vào nháp -Học sinh khác nhận xét -Vài em nhắc lại tên bài - Quan sát và lắng nghe và phân tích đề toán - Thực phép tính trừ 52 - 28 - Thao tác trên que tính và nêu còn 24 que tính - Trả lời cách làm - Một em nêu -Yêu cầu lớp tự làm vàovở Bài - Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Muốn tìm hiệu ta làm nào ? - Yêu cầu tự làm bài vào ( khuyến khích làm hết bài) - Gọi HS lên bảng làm , em làm ý - Yêu cầu em lên bảng nêu rõ cách đặt tính và thực tính phép tính - Nhận xét ghi điểm Bài Mời học sinh đọc đề bài -Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Bài toán thuộc dạng gì ? - Yêu cầu học sinh tự ghi tóm tắt và giải bài -Yêu cầu lớp làm vào -Mời em lên bảng làm bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn -Nhận xét đánh giá ghi điểm bài làm học sinh 12’ Củng cố dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học - Em khác nhận xét bài bạn -Một em đọc đề bài sách giáo khoa - Lấy số bị trừ trừ số trừ - Lớp thực vào , ba em lên bảng thực 72 - 27 45 82 -38 44 92 - 55 37 -Đọc đề - Đội trồng 92 cây , đội 1trồng ít 38 cây - Số cây đội trồng - Bài toán ít Bài giải Số cây đội Một trồng : 92 - 38 = 54 ( cây ) Đ/ S : 54 cây - Hai em nhắc lại nộidung bài vừa học Thứ sáu ngày 22 tháng 11 năm 2013 TOÁN TIẾT : 55 LUYỆN TẬP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kiến thức : Thuộc bảng 12 trừ số Thực phép trừ dạng 52-8 - Biết tìm số hạng tổng Biết giải bài toán có phép trừ dạng 52-8 Kỹ : làm thành thạo các bài tập dạng đã học Thái độ : Ham thích học toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ Gọi Hs lên kiểm tra -Hai em lên bảng đặt 4’ tính và tính 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b.HS làm bài tập Bài 1: - Gọi Hs nêu yêu cầu - yêu cầu lớp tự làm VBT Bài - Gọi HS nêu yêu cầu -Muốn tìm hiệu ta làm ntn? ? - - Yêu cầu HS làm VBT -Học sinh khác nhận xét -Vài em nhắc lại tên bài - Một em đọc đề bài -Yêu cầu lớp tự làm vào - Nối tiếp đọc kết chữa bài - Em khác nhận xét bài bạn -Một em nêu yêu cầu - Lấy số bị trừ trừ số trừ - Lớp thực vào -Ba em lên bảng thực - Gọi Hs nêu yêu cầu ? Muốn tìm số hạng ta làm ntn? - yêu cầu HS làm VBT 62 - 27 35 72 -15 56 32 -8 24 Bài (a,b): - Gọi Hs đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán hỏi gỉ? Bài - yêu cầu Hs làm VBT - Nhận xét học 12’ 3.Củng cố dặn dò -Đọc đề - Lấy tổng trừ số hạng đã biết a/ x + 18 = 52 b/ x + 24 = 62 x = 52- 18 x = 62 - 24 x = 34 x = 38 c/ 27 + x = 82 x = 82 – 27 x =55 - Em khác nhận xét bài bạn - Một em đọc đề - Gà và thỏ có 42 , đó Thỏ 18 - Có bao nhiêu gà - Ta lấy 42 - 18 Bài giải Có số gà là: 42 - 18 = 24 ( ) Đ/S : 24 gaø - Hai em nhaéc laïi noäi dung bài vừa học TUẦN 12 Thứ hai ngày 25 tháng 11 năm 2013 TOÁN TÌM SỐ BỊ TRỪ TIẾT : 56 I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết tìm x các bài tập dạng : x – a = b (với a, b là các số có không quá hai chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần và kết phép tính (Biết cách tìm số bị trừ biết hiệu và số trừ) - Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm và giao điểm hai đoạn thẳng cắt và đặt tên điểm đó Kỹ : Làm thành thạo dạng toán vừa học Thái độ : Rèn tính cẩn thận làm bài II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ - HS : VBT II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng kiểm tra - HS lên bảng thực 4’ cũ - Nhận xét, tuyên dương - Nêu cách đặt tính và tính 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b)HD cách tìm số - HS nêu x – = bị trừ - Gv giới thiệu phép trừ - x là số bị trừ x–4=6 - là số trừ ? x là gì phép trừ x – = 6? - là hiệu ? là gì phép trừ x – = 6? - Ta lấy + ? là gì phép trừ x – = 6? ? Muốn tìm số bị trừ x phép tính ta làm ntn? - HS rút phần ghi nhớ Ta có : x – = X =6+4 X = 10 TL: 10 – = KL: Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta lấy hiệu cộng với số trừ c / HD làm bài - HS thực hành làm VBT tập GV cho HS xác định tên gọi x Bài Tìm x phép tính - Nêu cách tìm - Khuyến khích làm hết các bài Bài - HS nêu yêu cầu làm GV hướng dẫn tìm hiệu cột và vào tương tự HS tìm số bị trừ các cột còn - Tự làm bài vào lại (Khuyến khích làm hết các cột) Số bị trừ Số trừ Hiệu Bài 12’ Củng cố dặn dò 11 21 49 12 34 15 - Gọi Hs nêu yêu cầu - Gọi Hs nêu cách vẽ - Nhắc lại cách tìm số bị trừ - Nhận xét học - HS nêu - Thực hành vẽ vào - HS nhắc lại cách tìm số bị trừ Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2013 TOÁN 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 13 - TIẾT : 57 I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết cách thực phép trừ dạng 13 – 5, lập bảng 13 trừ sớ - Biết giải bài toán có phép trừ dạng 13 – Kỹ : Làm các bài tập có dạng 13 trừ số TháI độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG : - GV : que tính , bảng gài - HS : VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi Hs lên bảng kiểm tra HS lên bảng làm 4’ cũ - GV nhận xét 2/ Bài 26- a Giới thiệu bài * Giới thiệu – ghi tên bài 29’ b)Giới thiệu phép trừ 13 - - Nêu bài toán - Yêu cầu HS thực trên que tính và nêu kết - Nêu cách thực - Vậy 13 – bao nhiêu ? - GV ghi bảng - Yêu cầu HS tự đặt tính 13 c / Giới thiệu - Yêu cầu vài HS nhắc lại bảng trừ - Yêu cầu HS thao tác trên que tính tìm kết các phép tính: 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = 13 – = - GV ghi bảng - GV cho HS thuộc bảng trừ Vài HS nêu - Làm việc với que tính - HS nêu 13 – = - HS nêu cách đặt tính - HS nhắc lại d /HD làm bài tập Bài Tính nhẩm - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm vào - GV sửa bài và nhận xét - HS nêu - HS nêu miệng, sửa bài :- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm VBT - GV sửa bài - HS đọc yêu cầu - HS làm vở, emlên bảng làm Bài Bài 12’ Củng cố dặn dò - Gọi HS đọc đề bài GV sửa, nhận xét , ghi điểm Bài giải Số xe đạp còn lại là 13 – = ( xe đạp ) Đáp số : xe đạp - Đọc lại bảng trừ - Dặn : Sửa lại các bài toán sai Học thuộc bảng trừ Chuẩn bị bài: 33 – - HS đọc Thứ tư ngày 27 tháng 11 năm 2013 TOÁN 33 – TIẾT : 58 I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 dạng 33 – - Biết tìm số hạng chưa biết tổng (đưa phép trừ dạng 33 – 5) Kỹ : Làm thành thạo các bài tập có dạng 33 – Thái độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG : bó que tính và que rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài -Gọi Hs đọc bảng trừ 4’ cũ - GV nhận xét - HS đọc 27- 2/ Bài 30’ a.Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b Giới thiệu phép trừ 33 - - GV nêu bài toán - Yêu cầu HS thực trên que tính - HS nhắc lại và nêu kết - Yêu cầu HS nêu cách thực - GV hướng dẫn HS đặt phép tính: - HS nêu - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và nêu cách thực hiện: 33 28 c/ HD làm bài tập Bài Tính Bài - Nêu cách tính - GV sửa bài, nhận xét - Gọi HS nêu yêu cầu ? Khi biết số bị trừ và số trừ, muốn tìm hiệu ta làm ntn ? GV nhận xét, sửa sai - Nêu - HS làm vào lên chữa bài - Thực phép trừ - HS lên bảng, lớp làm VBT Bài Tìm x 12’ Củng cố dặn dò - Gọi HS nêu yêu cầu - Hỏi HS cách tìm số hạng, cách tìm số bị trừ x + = 33 + x = 43 x – = 53 x = 33 – x = 43 – x = 53 + x = 27 x = 35 x = 58 - GV sửa bài và nhận xét - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: - HS nêu - Làm bài vào Thứ năm ngày 28 tháng 11 năm 2013 TOÁN 53 – 15 TIẾT 59 I MỤC TIÊU: Kíên thức : Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 53 – 15 - Biết tìm số bị trừ, dạng x – 18 = - Biết vẽ hình vuông theo mẫu (vẽ trên giấy ô li) Kỹ : Làm thành thạo các bài toán dạng 53 – 15 TháI độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG Que tính, bảng gài, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS lên kiểm tra - HS lên thực theo 4’ cũ yêu cầu GV 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b)Giới thiệu phép -GV nêu đề toán: Có 53 que tính, bớt trừ 53 - 15 15 que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính ? ? Muốn biết còn lại bao nhiêu que tính ta làm nào ? - GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và tính GV viết lên bảng : 53 _ 15 38 - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và tính c HD làm bài tập Bài Tính - HS nêu - Thực phép trừ - 53 – 15 = 38 - HS nêu - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm sau đó nêu cách - HS thực tính số phép tính ( Khuyến khích hs làm bài) - GV nhận xét sửa bài Bài - GV yêu cầu HS làm vào vở, HS lên - HS đọc yêu cầu bảng làm - Cả lớp làm vào HS lên bảng sửa bài Bài - Yêu cầu HS làm VBT - HS Nêu lại cách tìm số bị trừ Bài 12’ Củng cố dặn dò HS đọc đề -Gọi Hs đọc yêu cầu - H.dẫn HS làm bài - GV nhận xét, sửa sai - HS vẽ hình theo mẫu - Nhận xét tiết học HS nhắc lại cách tìm số bị trừ Thứ sáu ngày 29 tháng 11 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT : 60 I MỤC TIÊU Kiến thức : Thuộc bảng 13 trừ số - Thực phép trừ dạng 33 – ; 53 – 15 Biết giải bài toán có phép trừ dạng 53 – 15 Kỹ : Làm thành thạo các bài tập có dạng trên TháI độ : HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi vài Hs lên kiểm tra - HS lên bảng làm theo 4’ cũ - Gọi Hs đọc bảng trừ yêu cầu GV - Nhận xét – tuyên dương HS - HS nêu 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b Luyện tập : Bài 1: Tính nhẩm 12’ - Giới thiệu – ghi tên bài - Gọi Hs nêu yêu cầu - yêu cầu Hs tự làm vào - HS đọc yêu cầu - HS đọc - HS nêu miệng Bài Đặt tính tính - Gọi Hs nêu yêu cầu - Gọi Hs nêu cách đặt tính - yêu cầu HS làm VBT - HS đọc yêu cầu - HS thực theo yêu cầu GV Bài - Gọi HS đọc đề bài - yêu cầu Hs tóm tắt , làm VBT Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau - HS đọc yêu cầu bài - HS tự làm bài vào vở: - HS tự làm bài vào vở: Bài giải Số còn lại là: 63 – 48 = 15 (quyển) Đáp số: 15 - Lµm bµi vµo vë TUẦN 13 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2013 TOÁN TIÊT 61 14 TRỪ ĐI MỘT SỐ 14 - I MỤC TIEU Kiến thức : Biết thực phép trừ dạng 14 - 8, lập bảng 14 trừ số - Biết giải bài toán có phép trừ dạng 14 - Kỹ năng: HS làm thành thạo các bài toán dạng 14 trừ số Thái độ: HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Que tính, bảng gài III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Gọi Hs lên bảng chữa bài Thực theo yêu 2- 1/ Kiểm tra bài - Nhận xét – đánh giá cầu 4’ cũ 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài * Giới thiệu – ghi tên bài -HS thao tác tren que GV dẫn dắt Hs để có phép tính 14 tính tìm kết b)Giới thiệu phép -Giáo viên ghi lên bảng: 14 - = - Một số HS nêu cách trừ 14 - -Hướng dẫn học sinh đặt tính: đặt tính và tính c.HD học sinh lập - GV hướng dẫn HS thành lập bảng trừ - Thao tác trên que tính bảng trừ 14 trừ - yêu cầu Hs học thuộc bảng trừ tìm kết số: 14- = 14 - = 14 - = 14 - = 14- = - HS luyện học thuộc bảng 14 trừ số c / Thực hành Bài Tính nhẩm Bài Tính Bài - Gọi HS nêu yêu cầu BT Tính nhẩm: làm bài theo cặp Đổi chéo bài kiểm tra kết - yêu cầu Học sinh làm vào bài tập Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm, - HS nêu miệng kết chấm chữa bài phép tính _ - Củng cố cách đặt tính và tính HS nêu yêu cầu làm và chữa bài _ 14 _14 Bài 12’ - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài toán: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - GV theo dõi chấm chữa bài làm củng cố dặn dò HS GV nhận xét chung tiết học.Chuẩn bị bài sau - HS làm chữa bài - 1học sinh chữa bài bảng: Bài giải Số quạt còn lại là: 14 - = ( quạt) Đáp số: quạt Thứ ba ngày tháng 12 năm 2013 TOÁN 34 – TIẾT 62 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 34 – - Biết tìm số hạng chưa biết tổng, tìm số bị trừ - Biết giải bài toán ít Kỹ năng: Hs làm thành thạo các phép tính có dạng 34 – Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG: que tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ - GV yêu cầu HS đọc bảng 14 trừ - Vài Hs đọc số 2/ Bài - Nhận xét 25- a Giới thiệu bài 30'’ - Giới thiệu – ghi tên bài b Giới thiệu phép - HS tự nêu, thực trừ 34 - - GV nêu bài toán: Có 34 que tính, phép tính bớt que tính Hỏi còn bao nhiêu que tính? - Muốn biết còn bao nhiêu que tính - Thực phép trừ 34 ta làm ntn ? –8 - HS sử dụng que tính - Hướng dẫn HS tự đặt tính Gọi HS tìm kết lên bảng đặt tính 34 - Vài HS nhắc lại cách tính 26 c HD làm bài tập Bài Tính - HS đọc yêu cầu - Gọi Hs nêu yêu cầu - HS làm vào - - Yêu cầu vài HS nhắc lại - HS tự làm bài Bài - 2, HS đọc - :Gọi HS đọc bài toán - Nhà Hà nuôi 34 + Bài toán cho biết gì ? gà, nhà Ly nuôi ít nhà Hà gà + Bài toán hỏi gì ? … nhà bạn Ly nuôi bao nhiêu gà? GV hướng dẫn tóm tắt - HS làm vào toán,1 HS giải bảng Bài giải Số gà nhà Ly nuôi là: 34 – = 25(con) Đáp số: 25 gà Bài - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu cách tìm số - Y/ c HS phát biểu quy tắc tìm số hạng và cách tìm số bị hạng, SBT trừ - HS làm vào - GV nhận xét và sửa bài - HS nhắc lại cách tìm số bị trừ, tìm số hạng 1-2’ củng cố dặn dò - Nxét tiết học a) x + = 34 b) x -14 = 36 x = 34 – x = 36 +14 x = 27 x = 50 Thứ tư ngày tháng 12 năm 2013 TOÁN 54 – 18 TIẾT 63 I MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 54 – 18 - Giải bài toán ít với các số có kèm theo đơn vị đo dm - Biết vẽ hình tam giác cho sẵn đỉnh Kỹ năng: Làm các bài tập có dạng 54 – 18 Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - yêu cầu Hs đặt tính tính số - HS làm 4’ cũ phép trừ - Nhận xét – đánh giá - HS nxét 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b Giới thiệu phép - Chia lớp thành các nhóm Yêu cầu trừ 54 - 18 thảo luận tìm cách tính phép trừ dạng: - Nhóm thảo luận 54 – 18 - Đại diện nhóm trình - Gv ghi bảng bày - chốt lại cách đặt tỉnh tính c HD làm bài tập Bài Tính Bài Bài - Gọi HS nêu yêu cầu * Khuyến khích hs làm thêm câu b - GV sửa bài, nhận xét - HS đọc - HS làm vở, đổi chéo kiểm tra - Gọi HS nêu yêu cầu - Nêu cách tính * Khuyến khích hs làm bài - GV sửa bài và nhận xét HS đọc - HS làm lên chữa bài - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc làm bài Giải: Mảnh vải tím dài là: 34 – 15 = 19 (dm) Đáp số: 19 dm - Nhận xét bài làm HS - GV phổ biến trò chơi và cách chơi - GV nhận xét, tuyên dương Bài 12’ Củng cố dặn dò - dãy cử đại diện lên thi đua vẽ hình tam giác theo mẫu - HS nêu - Yêu cầu HS nêu cách thực phép trừ dạng: 54 - 18 - Về nhà chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét tiết học Thứ năm ngày tháng 12 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT 64 I MỤC TIÊU: Kiến thức : HS thuộc bảng 14 trừ số - Thực phép trừ dạng 54 – 18 - Tìm số bị trừ tìm số hạng chưa biết - Biết giải bài toán có phép trừ dạng 54 – 18 Kỹ năng: Hs thuộc bảng trừ và làm thành thạo các bài toán có dạng đã học Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG : Bộ biểu diễn toán, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - GV cho HS thực số phép - Thực theo yêu cầu 4’ cũ trừ - Nhận xét – đánh giá 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b HD làm bài - HS nhẩm và ghi kết tập vào Bài 1: Tính nhẩm - Gọi Hs nêu yêu cầu - Gọi HS đọc bài Bài Đặt tính tính - Gọi HS nêu cách đặt tính - GV và HS nhận xét Bài - Hỏi HS cách tìm số bị trừ, cách tìm số hạng 12’ Bài - GV phân tích bài toán Bài Củng cố dặn dò - Hình mẫu vẽ hình gì? - Nhận xét học - Chuẩn bài bài sau: - HS lên bảng làm, lớp làm vào - HS lên bảng làm, lớp làm VBT - HS đọc yêu cầu bài - HS lên bảng làm, lớp làm VBT Giải Cửa hàng đó có số máy bay là 84 - 45 = 39 ( máy bay ) Đ / S : 39 máy bay - H×nh vu«ng- HS thùc hµnh vÏ h×nh Thứ sáu ngày tháng 12 năm 2013 TOÁN 15 , 16, 17, 18 TRỪ ĐI MỘT SỐ TIẾT 65 I MỤC TIÊU: Kiến thức : - HS biết thực các phép tính trừ để lập các bảng trừ 15, 16, 17, 18 trừ số Kỹ năng: HS thuộc các bảng trừ và làm các bài tập Thái độ: Hs yêu thích môn học II CHUẨN BỊ: Bộ đồ dùng toán, thẻ phép tính, thẻ toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi Hs lên đặt tính tính vài - HS lên bảng đặt tính 4’ cũ phép trừ tính - Nhận xét – đánh giá 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b) Giới thiệu phép - HS thao tác trên que trừ 15 , 16 , 17 , - GV giới thiệu và yêu cầu HS thao tác tính tìm kết 18 trừ số trên que tính tìm kết - HS nêu kết tìm 15 – = c Lập bảng trừ 16 – = - Yêu cầu HS thao tác trên que tính lập bảng trừ - HS thao tác trên que 15 - = 16 - = tính lập bảng trừ 15 - = 16 - = 15 - = 16 - = 15 - = 17 - = - HS học thuộc bảng trừ 17 - = d / HD làm bài 18 - = tập Bài Tính - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc bài - HS tự làm vào - Gọi HS nhận xét lên chữa bài Củng cố dặn dò - HS đọc yêu cầu Nhận xét học - CáC nhóm cử đại diện - Chuẩn bị bài sau: lên thi nối nhanh với kết đúng TUẦN 14 Thứ hai ngày tháng 12 năm 2013 TOÁN 55 – 8, 56 – 7, 37 – 8, 68 – TIẾT 66 I MỤC TIÊU Kiến thức : Biết thực phép tính có nhớ phạm vi 100 dạng : 55 - 8, 56 – , 37 – 68 – - Biết tìm số hạng chưa biết tổng Kỹ năng: Làm thành thạo các bài toán có dạng trên Thái độ: HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG: Que tính II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Giáo viên gọi em đặt tính và tính 4’ cũ 55-8 , 56 – , 37 – , 68 – - HS lên bảng làm, lớp - Giáo viên nhận xét làm nháp 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài - Giới thiệu – ghi tên bài b : Giới thiệu Phép trừ 55 – - Nêu bài toán : Có 55 que tính bớt que tính Hỏi còn lại bao nhiêu que tính? - Yêu cầu học sinh nhắc lại bài - Để biết số que tính còn lại? Ta làm phép tính gì? - Gọi học sinh lên bảng thực phép tính - Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và tính - Giáo viên nhận xét bổ sung và ghi lên bảng - Vậy 55 trừ ? c: Giới thiệu phép trừ :56 – , 37 – - Yêu cầu học sinh tiến hành tương tự , 68 – phép tính trên d / HD làm bài tập Bài Tính - Giáo viên nhận xét , bổ sung -Nêu yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh tự làm Giáo viên sửa bài bổ sung - Nghe và phân tích - em - Thực phép trừ - em - Cả lớp làm - em - Đặt tính và nêu cách tính - em lên bảng làm - Lớp làm vào bảng - Nhận xét bài trên bảng, - em - em lên bảng, lớp làm vào sách giáo khoa - Nhận xét bài làm bạn trên bảng - Đổi sửa bài Bài 2: - Bài này yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh tự làm vào - Giáo viên sửa bài: 2’ Củng cố dặn dò - Gọi em nhắc lại cách đặt tính 56-7 và nêu cách tính - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn dò: Về ôn lại các dạng toán đã học - em nêu - em lên bảng làm - Các em khác nhận Thứ ba ngày 10 tháng 12 năm 2013 TOÁN 65- 38, 46 – 17, 57 – 28, 78 – 29 TIẾT 67 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 dạng : 65 – 38 , 46 – 17 , 57 – 28 , 78 - 29 - Biết giải bài toán có phép trừ dạng trên Kỹ năng: Hs làm các bài toán có dạng trên Thái độ: Hs yêu thích môn học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Giáo viên gọi học sinh lên bảng : 4’ cũ Đặt tính tính: 55 - , 66 - - em lên bảng làm, lớp - Giáo viên nhận xét , ghi điểm làm nháp 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài b : Giới thiệu Phép trừ 65 –38, 46 – 17 , 57 – 28 , 78 - 29 - Nêu bài toán: Có 65 que tính bớt 38 que tính Còn lại bao nhiêu que tính? - Để biết còn lại bao nhiêu que tính ta phải làm gì ? - Gọi học sinh lên bảng thực phép tính - Nghe và phân tích đề -Thực phép tính trừ : 65-38 - học sinh lên bảng, lớp làm vào bảng - Học sinh lắng nghe và nhắc lại - Giáo viên nêu cách đặt và thực - Các phép tính trừ 46 – 17 , 57 – 28, 78 – 29 làm tương tự - Yêu cầu học sinh làm phép tính và nêu cách thực - Giáo viên nhận xét cách làm học sinh và đưa đáp án đúng c /HD làm bài tập Bài Tính - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh tự làm - Giáo viên sửa bài bổ sung đưa đáp án đúng - em học sinh lên bảng làm - Cả lớp làm vào nháp - Các em khác nhận xét bài trên bảng - em nêu - em lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét bài làm bạn trên bảng Bài 2: - Bài này yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh tự làm bài, sau đó gọi học sinh lên báo cáo - Giáo viên nhận xét và sửa bài đưa đáp án đúng - học sinh nêu - Tự làm bài - học sinh sửa bài báo cáo - Học sinh tự sửa phần sai - Gọi Hs đọc đề bài - Bài toán cho biếtgì? Bài toán hỏi gì? - Gọi Hs nhận xét - HS nêu - HS tự làm vào lên chữa bài Bài 2’ 3.Củng cố dặn dò - Chúng ta vừa học bài gì? - Gọi em nhắc lại cách đặt tính 78 29 và nêu cách tính - Giáo viên nhận xét tiết học Thứ tư ngày 11 tháng 12 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT 68 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thuộc bảng 15, 16, 17, 18 trừ số - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 dạng đã học - Biết giải bài toán ít Kỹ năng: HS làm thành thạo các bài toán có dạng đã học Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : mảnh bìa hình tam giác bài tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi học sinh đặt tính và thực 4’ cũ các phép tính: 45 - 37 ; 56-39 - Giáo viên nhận xét và ghi điểm 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài b Luyện tập : Bài 1: Tính nhẩm Bài 1: Yêu cầu gì ? - Yêu cầu học sinh tự nhẩm và ghi kết - Yêu cầu học sinh thông báo kết - Nhận xét tuyên dương Bài Tính nhẩm - Nêu yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh tự nhẩm và ghi kết - Đọc chữa bài - Yêu cầu học sinh so sánh kết 15 - - và 15 - ? Vì ? Bài - Bài yêu cầu gì ? - Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm : - Giáo viên sửa bài nhận xét: Bài : - Gọi học sinh đọc đề bài +Bài toán cho biết gì ? +Bài toán hỏi gì? - GV hỏi: Bài toán này thuộc dạng Hoạt động trò - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - HS nhắc lại tên bài - Tính nhẩm - Tự làm vào - Học sinh nối tiếp thông báo kết - Học sinh nêu - Tự làm vào - Đổi chữa bài *Kết phép tính vì : + = Vậy 15 = 15 , + = nên 15 – - 15 - Đặt tính tính - Lớp làm vào - em lên bảng làm - Đổi sửa bài - Học sinh đọc - Bài toán ít toán gì ? - Yêu cầu học sinh tự giải vào - em lên bảng làm, lớp làm vào Tóm tắt Mẹ vắt : 50 lít Chị vắt kém mẹ : 18 lít Chị vắt : ….lít ? - Chấm số bài và nhận xét 12’ Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại các bài tập Bài giải Số lít sữa chị vắt : 50 – 18 = 32 (lít) Đáp số : 32 lít - Đổi kiểm tra bài Thứ năm ngày 12 tháng 12 năm 2013 TOÁN BẢNG TRỪ TIẾT 69 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Thuộc các bảng trừ phạm vi 20 - Biết vận dụng các bảng trừ, cộng phạm vi 20 để làm tính cộng trừ liên tiếp Kỹ năng: Thuộc và vận dụng các bảng trừ làm bài Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Giáo viên gọi em lên bảng đặt tính 4’ cũ và thực hiện: 42 - 16 ; 71 - 52 - HS lên bảng làm, lớp - Giáo viên nhận xét , ghi điểm làm vào nháp 26- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài b Giới thiệu bảng *Trò chơi: Thi lập bảng trừ - Chuẩn bị tờ giấy khổ A3 , bút trừ - Phổ biến cách chơi : +Đội : lập bảng 11 , 12 , 18 trừ số +Đội : lập bảng 13 , 17 trừ số +Đội : Lập bảng :14 , 15 , 16 trừ số - Yêu cầu học sinh đọc các bảng trừ Bài 12’ Củng cố dặn dò - Bài yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh nhẩm và tự ghi kết vào - Giáo viên nhận xét bổ sung - Giáo viên nhận xét tiết học - Về học thuộc các bảng trừ: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 trừ số - Chia làm đội - Thảo luận lập bảng trừ vào giấy A3 dán lên bảng Các nhóm nhận xét bài nhóm khác - Đọc cá nhân, đọc đồng - HS thi đọc thuộc lòng các bảng trừ - HS nêu - em lên bảng - HS khác nhận xét bài trên bảng - Đổi sửa bài Thứ sáu ngày 13 tháng 12 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT 70 I MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết vận dụng bảng trừ phạm vi 20 để tính nhẩm, trừ có nhớ phạm vi 100, giải toán ít - Biết tìm số bị trừ, số hạng chưa biết Kỹ năng: Hs làm đúng các bài tập có dạng trên Thái độ: Hs yêu thích môn học II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi học sinh lên bảng đọc các 4’ cũ bảng trừ - HSlên bảng đọc - Nhận xét 25- 2/ Bài 30’ Giới thiệu bài * Giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài Luyện tập : Bài 1: Tính nhẩm Bài : Yêu cầu gì ? - Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh tự nhẩm và ghi kết - Tự làm vào nháp - Học sinh nối tiếp - Yêu cầu học sinh thông báo kết thông báo kết - Nhận xét tuyên dương Bài - Bài yêu cầu gì ? - Học sinh nêu - Yêu cầu học sinh tự làm vào - Tự làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm - em lên bảng làm - Giáo viên nhận xét - Lắng nghe và nhận xét cách làm bạn Bài - Đổi chữa bài - em nêu Bài : - Nêu yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh nêu cách tính số phép tính trên - Yêu cầu học sinh tự làm vào - Giáo viên nhận xét bổ sung - em nêu -1 em lên bảng, lớp làm vào - Đổi sửa bài - Gọi học sinh đọc đề bài +Bài toán cho biết gì ? +Bài toán hỏi gì? - HS đọc - HS trả lời 12’ Củng cố dặn dò - GV hỏi: Bài toán này thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu học sinh tự giải vào - Bài toán ít - em lên bảng làm , lớp làm vào Tóm tắt Thùng to : 45 kg Thùng bé ít : kg Thùng bé : … kg ? - Chấm số bài và nhận xét Bài giải Thùng nhỏ có số ki lô gam là : 45 – = 39 ( kg) Đáp số : 39 kg - Đổi kiểm tra bài - Nhận xét tiết học - Dặn dò: Về nhà ôn tập các dạng toán đã học - Lắng nghe TUẦN 15 Thứ hai ngày 16 tháng 12 năm 2013 TOÁN 100 TRỪ ĐI MỘT SỐ TIẾT 71 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết thực phép tính có nhớ dạng : 100 trừ số có chữ số - Biết tính nhẩm 100 trừ số tròn chục Kỹ năng: HS làm thành thạo các phép tính có dạng 100 trừ số Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Que tính II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài -Gọi em lên bảng chữa bài tập - Thực theo yêu cầu 4’ cũ -Giáo viên nhận xét đánh giá -Học sinh khác nhận xét 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài b : Giới thiệu Phép trừ 100 - 36 - Giới thiệu – ghi tên bài -Vài em nhắc lại tên bài - Nêu bài toán : - Có 100 que tính bớt 36 que tính còn lại bao nhiêu que tính ? -Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm nào ? - Viết lên bảng 100 - 36 * Yêu cầu em lên bảng đặt tính tìm kết - Quan sát và lắng nghe và phân tích đề toán - Thực phép tính trừ 100 - 36 - Đặt tính và tính 100 - 36 064 *0 không trừ - Yêu cầu lớp tính vào nháp ( không lấy 10 trừ Viết , nhớ dùng que tính ) * thêm , không trừ lấy 10 trừ , - Ta bắt đầu tính từ đâu ? viết nhớ - Hãy nêu kết bước tính ? * trừ , viết - Vậy 100 trừ 36 bao nhiêu ? - 100 trừ 36 64 -Yêu cầu nêu lại cách đặt tính và - Nhiều em nhắc lại cách trừ 100 - 36 thực phép tính 100 - 36 c.Phép trừ 100 – - Yêu cầu lớp không sử dụng que 100 tính - - Đặt tính và tính kết 95 * không trừ - Mời em lên bảng làm lấy 10 trừ Viết - Yêu cầu lớp làm vào nháp , nhớ - Yêu cầu lớp đọc lại cách trừ 100 *0 không trừ trừ trừ số lấy 10 trừ , viết Vậy 100 trừ 95 d /HD làm bài -Lớp đọc lại cách trừ 100 tập trừ số Bài Tính - Yêu cầu em đọc yêu cầu - Một em đọc -Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Tự làm bài vào , em -Yêu cầu em lên bảng em làm trên bảng làm phép tính - Yêu cầu nêu rõ cách làm 100 - - Em khác nhận xét bài bạn và 100 - 69 -Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2: 2’ - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Mời em nêu bài mẫu - Hướng dấn học sinh cách nhẩm 100 - 20 = ? - 100 là bao nhiêu chục ? - 20 là chục ? - 10 chục trừ chục chục ? Vậy 100 trừ 20 bao nhiêu ? - Yêu cầu lớp nhẩm và nêu kết các phép tính còn lại Củng cố dặn dò - Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học và làm bài tập - Tính nhẩm : - em đọc mẫu : 100 trừ 20 80 - 100 là 10 chục - 20 là chục - Bằng chục - Vậy 100 trừ 20 80 - Tự nhẩm và ghi kết vào Thứ ba ngày 17 tháng 12 năm 2013 TOÁN TÌM SỐ TRỪ TIẾT 72 I MỤC TIÊU : Kiến thức: Biết tìm x các BT dạng: a – x = b (với a, b là các số không quá chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần và kết phép tính (Biết cách tìm số trừ biết số bị trừ và hiệu) - Nhận biết số bị trừ, số trừ, hiệu - Biết giải toán dạng tìm số trừ chưa biết Kỹ năng: HS biết tìm số trừ Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi Hs lên thực phép trừ có - HS lên bảng làm, HS 4’ cũ dạng 100 trừ số khác làm vào - Nhận xét – đánh giá - HS nêu kết 25- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài b : Tìm số trừ c / HD làm bài tập Bài Tìm x * Giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài - GV đưa phép trừ 10 – x = ? Hãy nêu thành phần phép trừ ? Trong phép trừ trên số bị trừ là bao nhiêu? Hiệu là bao nhiêu? ? Muốn tìm số trừ ta làm ntn? - Giáo viên viết trên bảng : 10 – x = x = 10 – x = - Muốn tìm số trừ ta làm nào ? - Gọi Hs nhắc lại cách tìm số trừ - Vài Hs nêu - Bài này yêu cầu gì? - Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi học sinh nêu kết - Học sinh nêu - Nhắc lại - Cả lớp làm vào vở, em lên bảng Các em - Số bị trừ là 10 - Hiệu là - Lấy 10 - - Học sinh đọc - Ta lấy số bị trừ hiệu khác nhận xét bài trên bảng - Học sinh đổi sửa bài Bài 2- cột 1, 2, 3: - Gọi Hs nêu yêu cầu - Tại điền 39 vào ô thứ nhất? - Tương tự hỏi các cột - Học sinh nêu - HS nêu cách tính phần - Trả lời Bài -Yêu cầu học sinh đọc đề bài? - Bài toán cho biết gì ? 2’ Củng cố dặn dò - HS đọc đề bài - Có 35 ô tô.Sau rời bến còn 10 ô tô - Bài toán hỏi gì ? - Có ô tô rời bến - Yêu cầu hoc sinh tóm tắt và giải - em lên bảng - Lớp - Giáo viên sửa bài và bổ sung: làm vào - Nhận xét bài trên bảng, - Giáo viên chấm số bài nhận xét - Học sinh sửa bài tuyên dương Bài giải Số ô tô rời bến là : 35 – 10 = 25 (ô tô) Đáp số : 25 ô tô - Giáo viên nhận xét tiết học Thứ tư ngày 18 tháng 12 năm 2013 TOÁN ĐƯỜNG THẲNG TIẾT 73 I MỤC TIÊU : Kiến thức: Nhận dạng và gọi đúng tên đoạn thẳng, đường thẳng - Biết vẽ đoạn thẳng, đường thẳng qua điểm thước và bút - Biết ghi tên đường thẳng Kỹ năng: HS biết vẽ đường thẳng thái độ: HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC : - Thước và phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Giáo viên gọi em thực phép tính - HS lên bảng làm, lớp 4’ cũ + Tìm x : 32 - x = 14 , x – 14 = 18 làm vào nháp + Muốn tìm số trừ ta làm nào? - Nhiều hs trả lời - Giáo viên nhận xét 26- 2/ Bài 30' a Giới thiệu bài * Giới thiệu – ghi tên bài - HS nhắc lại tên bài b/Đoạnthẳng, đường thẳng - Giáo viên chấm lên bảng điểm - em lên bảng , lớp Yêu cầu học sinh lên bảng đặt tên theo dõi và nhận xét điểm và vẽ đoạn thẳng qua điểm : A B - Em vừa vẽ gì ? - Đoạn thẳng AB - Nêu kéo dài đoạn thẳng AB phía ta đường thẳng AB A B - Yêu cầu HS nêu tên hình vẽ trên bảng - Đường thẳng AB - Làm nào để có đường thẳng AB đã có đoạn thẳng AB? - Học sinh trả lời - Giáo viên nhận xét bổ sung :Kéo dài đoạn thẳng AB phía ta đường thẳng AB - Yêu cầu học sinh vẽ đường thẳng - Thực hành vẽ AB vào giấy nháp c/Giớithiệu3 điểm - Giáo viên chấm thêm điểm C trên thẳng hàng đường thẳng vừa vẽ và giới thiệu điểm A, B, C cùng nằm trên đường - Quan sát và trả lời d /HD làm bài tập Bài thẳng, ta gọi đó là điểm thẳng hàng với - Thế nào là điểm thẳng hàng với Học sinh nhắc lại: ? điểm cùng nằm trên đường thẳng - Giáo viên chấm thêm điểm D ngoài - điểm A, B, D không đường thẳng và hỏi : ba điểm A , B , D có thẳng hàng với vì thẳng hàng với hay không ? ? điểm không cùng nằm - Giáo viên nhận xét , bổ sung trên đường thẳng - Nêu yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh vẽ vào - Giáo viên nhận xét tuyên dương 2’ 3.Củng cố dặn dò - Nhận xét học - chuẩn bị bài sau: - Học sinh nêu - Học sinh tự vẽ hình và đặt tên - em lên bảng vẽ - Các em khác nhận xét bài trên bảng Thứ năm ngày 19 tháng 12 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP TIẾT 74 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thuộc bảng trừ đã học để tính nhẩm - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tìm số bị trừ, số trừ Kỹ năng: HS làm và giải các bài toán có dạng các phép trừ đã học Thái độ: HS yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG - Bảng phụ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG Nội dung dạyhọc Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS lên vẽ đường thẳng - em lên bảng em 4’ cũ - Nhận xét – đánh giá thực y/c 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b Luyện tập : Bài 1: Tính nhẩm Bài cột 1, 2, Bài 12’ 3.Củng cố dặn dò * Giới thiệu – ghi tên bài - HS nhắc lại tên bài Bài 1: Bài yêu cầu gì ? Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh tự nhẩm và ghi - Tự làm và nối tiếp nêu kết kết - Nhận xét sửa bài - Đổi chữa bài - Bài yêu cầu gì ? - Gọi học sinh lên bảng làm - Yêu cầu học sinh tự làm vào - Yêu cầu học sinh nêu rõ cách thực với các phép tính : 74 - 29 , 38 , 80 - 23 - em nêu - Vài học sinh lên bảng làm - Học sinh trả lời - Nêu yêu cầu bài - Muốn tìm số trừ ta làm nào? - Tìm số bị trừ ta làm nào ? - Yêu cầu học sinh làm vào - Tìm x - Lấy số bị trừ , trừ hiệu - Lấy hiệu cộng với số trừ - Giáo viên nhận xét tiết học - Về ôn tập lại các dạng toán TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG TIẾT 75 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Thuộc bảng trừ đã học để tính nhẩm - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tính giá trị biểu thức số có đến dấu phép tính - Biết giải toán có các số có kèm theo đơn vị cm Kỹ năng: HS làm thành thạo các dạng toán đã học Thái độ: Hs yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG - Bảng phụ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS đọc bảng trừ 14, 15 trừ - HS đọc 4’ số 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b Luyện tập : Bài 1: Tính nhẩm * Giới thiệu bài: Luyện tập - hS nhắc lại tên bài Bài 1: Yêu cầu gì ? - Yêu cầu học sinh tự làm vào - Nhận xét, sửa bài - Học sinh nêu - Tự làm và nối tiếp nêu kết - Bài yêu cầu gì ? - Gọi học sinh lên bảng làm - Yêu cầu học sinh tự làm vào - Giáo viên nhận xét đưa kết qủa đúng: - Đặt tính tính - em lên bảng làm - Lớp làm vào - Học sinh đổi sửa bài - Gọi học sinh nêu đề bài - Giáo viên viết : 42 – 12 – và hỏi : Tính từ đâu đến đâu? - Yêu cầu học sinh làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên sửa bài nhận xét đưa kết qủa đúng - HS nêu y/c - Tính từ trái sang phải : 42 trừ 12 30 ; 30 trừ 22 - em lên bảng Bài cột 1, Bài Bài : - Yêu cầu học sinh đọc đề - Bài toán cho biết gì ? 12’ Củng cố dặn dò - em đọc bài - Băng giấy màu đỏ : 65 cm , băng giấy màu xanh ngắn 17 cm - Bài toán hỏi gì ? - Băng giấy màu xanh - Bài toán này thuộc dạng toán gì ? dài ? - Yêu cầu học sinh tự tóm tắt và - Thuộc dạng ít giải - HS tóm tắt giải Bài giải : - Giáo viên chấm số bài Băng giấy màu xanh dài là : 65 – 17 = 48 (cm ) Đáp số : 48 cm - Giáo viên nhận xét tiết học - Về ôn tập lại các dạng toán đã học TUẦN 16 Thứ hai ngày 23 tháng 12 năm 2013 TOÁN NGÀY , GIỜ TIẾT 76 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Nhận biết ngày có 24 giờ, 24 ngày tính từ 12 đêm hôm trước đến 12 trưa hôm sau - Biết các buổi và tên gọi các tương ứng ngày - Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, - Nhận biết thời điểm, khoảng thời gian, các buổi sáng, trưa, chiều, tối, đêm Kỹ năng: HS biết xem đồng hồ, nhận biết khoảng thời gian ngày Thái độ: HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng ghi sẵn nội dung bài học - Mô hình đồng hồ có thể quay kim - Một đồng hồ điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng chữa bài - HS lên chữa bài 4’ cũ - Nhận xét 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài * Giới thiệu bài b: Giới thiệu ngày - Yêu cầu học sinh nói rõ bây là ban ngày hay ban đêm - GV nêu: Một ngày có ngày và đêm Ban ngày là lúc chúng ta nhìn thấy mặt trời Ban đêm, chúng ta không nhìn thấy mặt trời - Đưa mặt đồng hồ +Quay mặt đồng hồ đến và hỏi : ? Lúc 5giờ sáng em làm gì ? +Quay mặt đồng hồ đến 11 và hỏi ? Lúc 11 trưa em làm gì ? +Quay mặt đồng hồ đến và hỏi ? Lúc chiều em làm gì ? +Quay mặt đồng hồ đến và hỏi ? Lúc tối em làm gì ? +Quay mặt đồng hồ đến 12 và hỏi ? Lúc 12 đêm em làm gì ? - Bây là ban ngày - Quan sát - Em ngủ - Em ăn cơm trưa - Em học bài cùng các bạn - Em xem ti vi - Em ngủ - Nêu: Một ngày tính từ 12 đêm hôm trước 12 đêm hôm sau.Kim đồng hồ phải quay vòng hết ngày Một ngày có bao nhiêu ? - Nêu: 24 ngày chia theo các buổi - Quay đồng hồ cho học sinh đọc buổi Quay từ sáng đến 10 sáng ? Vậy buổi sáng và kết thúc lúc ? - Làm tương tự với các buổi còn lại - Yêu cầu học sinh đọc phần bài học sách giáo khoa ? 1giờ chiều còn gọi là ? Tại sao? - Tương tự hỏi thêm các khác c / HD làm bài tập Bài - Yêu cầu học sinh nêu cách làm bài - Gọi học sinh nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Đếm trên mặt đồng hồ vòng quay kim đồng hồ và trả lời 24 tiếng đồng hồ - Đếm theo: sáng , sáng …10 sáng - Buổi sáng từ sáng đến 10 sáng - Đọc bài - Còn gọi là 13 - Vì 12 trưa đến chiều 12 + = 13 Nên chính là 13 - Học sinh nêu - Làm bài 1, 1học sinh đọc chữa bài - Nhận xét bài bạn đúng / sai Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu - HS nêu y/c bài - Giới thiệu đồng hồ điện tử sau đó cho - HS làm bài học sinh đối chiếu để làm bài 12’ Củng cố dặn dò - Một số HS trả lời - H: ngày có bao nhiêu ? Bắt đầu từ giờ? Kết thúc lúc giờ? - Nhận xét tiết học - Về học bài và rèn kĩ xem đúng trên đồng hồ Thứ ba ngày 24 tháng 12 năm 2013 TOÁN THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ TIẾT 77 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết xem đồng hồ thời điểm sáng, chiều, tối,… - Nhận biết số lớn 12 giờ: 17 giờ, 23 giờ, … - Nhận biết các hoạt động sinh hoạt, học tập thường ngày liên quan đến thời gian Kỹ năng: HS biết xem đồng hồ Thái độ: HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh các bài tập 1; phóng to - Mô hình đồng hồ có kim quay III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Giáo viên gọi em lên kiểm tra: 4’ cũ ?1ngày có bao nhiêu ? Hãy kể tên - HS lên bảng trả lời các buổi sáng? ?Em thức dậy lúc ? Đi học lúc giờ? Đi ngủ lúc ? - Giáo viên nhận xét - tuyên dương 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài *Giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài b.Hướng dẫn làm bài Bài - Yêu cầu học sinh quan sát tranh, nêu cách làm bài - GV nhận xét sửa sai Bài 2: - Học sinh nêu - An học lúc bảy sáng - Đồng hồ B - Học sinh quay kim trên mặt đồng hồ - Tiến hành tương tự với hình ảnh khác - Học sinh nêu - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài - Quan sát tranh , đọc - Yêu cầu học sinh làm bài quy định và xem - Gọi em đọc kết đồng hồ so sánh - Muốn biết câu nào đúng câu nào sai - Tranh câu B đúng ta làm nào? - Tranh câu D đúng - Tương tự với tranh , - Tranh câu E đúng - Học sinh nêu - Các em khác nhận xét 12’ Củng cố dặn dò - Tổ chức trò chơi " Quay kim đồng hồ" - Yêu cầu học sinh thi đua với - Giáo viên đọc các - Đội nào xong trước đội đó thắng - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Thời điểm là giờ? - Nhận xét tiết học - Về học bài và rèn kĩ xem đúng trên đồng hồ - Chia làm ba đội - Học sinh quay kim đồng hồ tới đúng mà giáo viên đọc Thứ tư ngày 25 tháng 12 năm 2013 TOÁN NGÀY , THÁNG TIẾT 78 I MỤC TIÊU : Kiến thức : Biết đọc tên các ngày tháng - Biết xem lịch để xác định số ngày tháng nào đó và xác định ngày nào đó là thứ tuần lễ - Nhận biết đơn vị đo thời gian: ngày, tháng (biết tháng 11 có 30 ngày, tháng 12 có 31 ngày); ngày, tuần lễ Kỹ năng: HS biết xem lịch, nhận biết đơn vị đo thời gian Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC : Tờ lịch tháng 11 , 12 phần bài học phóng to, số loại lịch năm 2013 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài +Một ngày có bao nhiêu ? 4’ cũ chiều còn gọi là giờ? 20 tức - Nhiều em trả lời tối? - Giáo viên nhận xét 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài * Giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài b Giới thiệu các ngày tháng - Giáo viên treo tờ lịch tháng 11 phần bài học và nói: Đây là tờ lịch ghi các ngày tháng 11 Cột ngoài cùng ghi số tháng năm, dòng thứ ghi tên các ngày tuần lễ, các ô còn lại ghi số các ngày tháng - Khoanh vào số 20, nói: Ngày vừa khoanh là ngày tháng 11, ứng với thứ tuần lễ? - Ngày đầu tiên tháng là ngày nào? - Yêu cầu học sinh vào ngày tháng 11 - Ngày mồng tháng 11 là thứ mấy? - Tương tự gọi học sinh lên và trả và nói số ngày - Ngày cuối cùng tháng là ngày nào? - Học sinh quan sát và trả lời - Ngày 20 tháng 11, là thứ năm tuần - Ngày mồng - em lên - Thứ bảy - Ngày 7/11, 22/11, / 11, - Ngày 30 - Có 30 ngày - Tháng 11 có bao nhiêu ngày ? - Giáo viên tóm tắt và chốt lại ý: Lịch giúp ta biết ngày tháng năm c HD làm bài tập Bài Bài 1: Treo bảng phụ, yêu cầu HS nêu yêu cầu bài - Gọi học sinh đọc mẫu - Yêu cầu học sinh nêu cách viết - Khi viết ngày nào đó ta viết ngày trước hay viết tháng trước? - Yêu cầu học sinh làm tiếp v Kết luận: Khi đọc hay viết ngày tháng thì ta đọc hay viết ngày trước tháng sau - Nêu yêu cầu bài - Đây là tờ lịch tháng mấy? - Một số ô ghi các ngày tháng còn bị bỏ trống, các em điền vào ô đó các ngày còn bị thiếu - Giáo viên nhận xét Bài : 12’ 3.Củng cố dặn dò - Đưa số loại lịch giới thiệu, yêu cầu hs chuẩn bị để tiết sau thực hành xem lịch - Giáo viên nhận xét tiết học Thứ năm ngày 26 tháng 12 năm 2013 - Học sinh nêu - em đọc - Viết chữ ngày trước đến số 7, viết tiếp chữ tháng viết số 11 - Viết ngày trước - em đọc ngày tháng, em viết vào bảng dòng thứ hai - Dòng 3, : HS đọc,gv ghi bảng phụ - Học sinh nêu - Tháng 12 - Một em làm mẫu - Lớp làm vào vở, em làm bảng phụ - Học sinh nhận xét bài bạn TOÁN THỰC HÀNH XEM LỊCH TIẾT 79 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết xem lịch để xác định số ngày tháng nào đó và xác định ngày nào đó là thứ tuần lễ Kỹ năng: Hs biết xem lịch Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC : Tờ lịch tháng và tháng sách giáo khoa Một số loại lịch khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - GV hỏi HS số ngày, thứ 4’ cũ tháng - HS trả lời câu hỏi - Nhận xét 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b HD làm bài Bài * Giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Tổ chức trò chơi điền ngày còn thiếu - Giáo viên phát tờ lịch sách giáo khoa - Giáo viên nhận xét tuyên dương - Ngày đầu tiên tháng là thứ mấy? Ngày mấy? Ngày cuối cùng tháng là thứ mấy? Ngày mấy? - Tháng có bao nhiêu ngày ? - Giáo viên nhận xét tuyên dương - HS nêu - Chia làm nhóm lên điền ngày vào tờ lịch Các em khác nhận xét bổ sung - Trả lời - Nêu yêu cầu bài - Giáo viên sửa bài bổ sung - HD hs cách xem số loại lịch - Quan sát và trả lời - Thực hành xem các loại lịch Bài : 12’ Củng cố dặn dò - Giáo viên nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại bài, ôn các dạng toán đã học Thứ sáu ngày 27 tháng 12 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG TIẾT 80 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết các đơn vị đo thời gian: ngày, giờ; ngày, tháng Kỹ : Biết xem lịch thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Mô hình đồng hồ có thể quay kim - Tờ lịch tháng năm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài cũ - Gv hỏi số câu hỏi thời gian 4’ - Giáo viên nhận xét - HS lên bảng trả lời 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài HD làm bài Bài * Giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài ? - Cho học sinh thảo luận theo cặp phút và trả lời câu hỏi: - GV nhận xét sửa sai - Học sinh nêu - Các nhóm thảo luận và nối tiếp trả lời Các em khác theo dõi và nhận xét trả lời bạn - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài b GV nêu câu hỏi, hs trả lời - Giáo viên sửa bài, chấm bài số em - học sinh nêu a - em lên bảng làm, lớp làm vào - HS trả lời - Nhận xét bài làm bạn - Đọc cho hs quay trên mặt đồng hồ - Nhận xét tuyên dương - Nêu yêu cầu - Thực hành quay kim đồng hồ Bài : Bài 3: 12’ Củng cố dặn dò TUẦN 17 - Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương số em - Về học bài Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2013 TOÁN ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ TIẾT 81 I MỤC TIÊU Kiến thức: Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán nhiều Kỹ năng: HS làm thành thạo các dạng bài toán phép cộng, phép trừ Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Hỏi Hs thời gian 4’ cũ 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài HD làm bài Bài Bài : - Giới thiệu – ghi tên bài -Vài em nhắc lại - Bài toán yêu cầu ta làm gì ? - Ghi lên bảng + = ? - Yêu cầu nhẩm và nêu kết nhẩm -Khi biết + = 16 ta có cần nhẩm để tìm kết 16 - hay không ? Vì ? -Yêu cầu lớp làm vào các phép tính còn lại - Mời các tổ nối tiếp báo cáo kết - Nhận xét bài làm học sinh - Tính nhẩm - Tự nhẩm và ghi kết vào - Bài toán yêu cầu ta làm gì ? - Khi đặt tính em cần chú ý điều gì ? 3(a,c) - Không cần vì lấy tổng trừ số hạng này ta số hạng - Nối tiếp em đọc kết phép tính - Theo dõi nhận xét bài bạn - Đặt tính tính - Hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị , hàng chục - Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu ? thẳng cột hàng chục - Yêu cầu em lên bảng thi đua làm - Thực từ phải sang bài trái - Yêu cầu lớp thực vào - em lên bảng làm - Gọi em khác nhận xét bài bạn trên em phép tính bảng - Ở lớp làm bài vào - Nhận xét bài bạn trên bảng -Bài toán yêu cầu làm gì ? - Điền số thích hợp vào - cộng ? ô trống - Hãy so sánh + và ? - cộng 17 -Khi biết + + = 17 có cần - + = nhẩm + không ? Vì ? - Không cần vì + = - Yêu cầu lớp thực vào + + Ta có thể ghi kết 10 17 - Nhận xét ghi điểm em là 17 +1 +7 Bài - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? -Bài toán có dạng gì ? - Mời em lên bảng làm bài 12’ Củng cố dặn dò - Đọc đề - Lớp 2A trồng 48 cây 2B nhiều 12 cây -Số cây lớp 2B trồng ? - Dạng toán nhiều - em lên bảng làm bài Giải : Số cây lớp B trồng là : 48 + 12 = 60 ( cây ) - Yêu cầu lớp làm vào Đ - Gọi em khác nhận xét bài bạn trên /S : 60 cây bảng - Nhận xét bài làm học sinh *Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học và làm bài tập TIẾT 82 I MỤC TIÊU Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2013 TOÁN ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ ( TIẾP ) Kiến thức : Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán ít Kỹ năng: HS làm thành thạo các bài toán có dạng phép cộng, phép trừ Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi Hs lên thực số phép - Thực hành làm bài 4’ cũ tính cộng, trừ 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b HD làm bài Bài Bài : - Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu nhẩm và nêu kết nhẩm -Yêu cầu lớp làm vào các phép tính còn lại - Mời các tổ nối tiếp báo cáo kết - Nhận xét bài làm học sinh - Một em đọc , lớp đọc thầm theo - Tính nhẩm - Tự nhẩm và ghi kết vào - Nối tiếp em đọc kết phép tính - Theo dõi nhận xét bài bạn - Đặt tính tính - Bài toán yêu cầu ta làm gì ? - Khi đặt tính em cần chú ý điều gì ? - Hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị , hàng chục thẳng cột hàng chục - Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu ? - Yêu cầu em lên bảng thi đua - Thực từ phải sang trái làm bài - em lên bảng làm - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn em phép tính - Ở lớp làm bài vào trên bảng 68 90 56 82 90 - Nhận xét ghi điểm em 27 32 44 48 32 85 Bài3(a,c) 58 100 34 58 Nhận xét bài bạn trên b - Điền số thích hợp vào -Bài toán yêu cầu làm gì ? ô trống - Điền 14 vì 17 - = 14 - Điền vào ô trống ? và điền vì 14 - = - Thực liên tiếp - Ở đây ta phải thực liên tiếp phép trừ , thực từ phép trừ ? Thực từ đâu trái sang phải đến đâu ? 17 -3 Bài 12’ Củng cố dặn dò -6 - 17 trừ 14 , 14 - Viết 17 - - = ? Yêu cầu nhẩm trừ - 17 - = to kết - Viết 17 - = ? Yêu cầu học sinh - + = - em lên bảng làm nhẩm kết bài - Hãy so sánh + và - Kết luận : 17 - - = 17 - Vì trừ tổng ta có thể thực - Lớp thực vào - Em khác nhận xét bài liên tiếp các số hạng tổng bạn trên bảng - Yêu cầu lớp thực vào - Nhận xét ghi điểm em - Đọc đề - Thùng lớn 60 l Thùng - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Bài toán cho biết gì ? beù ít 22l - Bài toán hỏi gì ? -Thùng bé đựng bao -Bài toán có dạng gì ? nhiêu lít nước? - Mời em lên bảng làm bài - Dạng toán ít - em lên bảng làm bài Số lít thùng nhỏ đựng là 60 - 22 = 38 ( l ) - Yêu cầu lớp làm vào Đ/S : 38 l - Gọi em khác nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét bài làm học sinh Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học và làm bài tập Thứ tư ngày tháng năm 2014 TOÁN ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ ( TIẾP ) TIẾT 83 I MỤC TIÊU Kiến thức: Thuộc bảng cộng, trừ phạm vi 20 để tính nhẩm - Thực phép cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết giải bài toán ít hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng tổng Kỹ năng: HS làm thành thạo phép cộng, phép trừ phạm vi 100 Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Cho Hs thực đặt tính tính 4’ cũ phép cộng, phép trừ 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài b HD làm bài Bài Giới thiệu – ghi tên bài ? BT yêu cầu gì? - Yêu cầu nhẩm và nêu kết nhẩm -Yêu cầu lớp làm vào các phép tính còn lại - Mời các tổ nối tiếp báo cáo kết - Nhận xét bài làm học sinh - Tính nhẩm - Tự nhẩm và ghi kết vào - Nối tiếp em đọc kết phép tính - Theo dõi nhận xét bài bạn Bài : - Bài toán yêu cầu ta làm gì ? - Đặt tính tính - Khi đặt tính em cần chú ý điều gì ? - Hàng đơn vị thẳng cột hàng đơn vị , hàng chục - Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu ? thẳng cột hàng chục - Yêu cầu em lên bảng thi đua - Thực từ phải sang làm bài trái - Yêu cầu lớp thực vào - em leân baûng laøm moãi - Gọi em khác nhận xét bài bạn em pheùp tính trên bảng Bài - Yêu cầu học sinh nêu đề bài: Tìm x - Mời em lên bảng làm - em leân baûng laøm: x+16=20 x-28=14 35-x=15 x =20-16 x=14+28 x= 35-15 x= x= 42 x= 20 Bài - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? -Bài toán có dạng gì ? - Mời em lên bảng làm bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét bài làm học sinh 12’ Củng cố dặn dò TIẾT 84 I MỤC TIÊU Nhận xét đánh giá tiết học Thứ năm ngày tháng năm 2014 TOÁN ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC - Đọc đề - Anh cân nặng 50 kg Em nhẹ 16 kg -Em cân nặng bao nhiêu kg ? - Dạng toán ít - em lên bảng làm bài Giải : Em cân nặng là : 50 - 16 = 34 ( kg ) Đáp số : 34 kg Kiến thức: - Nhận dạng và gọi đúng tên hình tứ giác, hình chữ nhật - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Biết vẽ hình theo mẫu Kỹ năng: Vẽ và tìm hình theo yêu cầu Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Hình mẫu II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi Hs lên chữa bài 4’ cũ 25- 2/ Bài 30’ Giới thiệu bài HD làm bài Bài -Hôm chúng ta củng cố * Lớp theo dõi giới thiệu các hình đã học và vẽ đoạn thẳng bài theo độ dài cho trước -Vài em nhắc lại - Vẽ các hình sách giáo - Quan sát các hình - Thảo khoa lên bảng luận và trả lời các câu hỏi -Có bao nhiêu hình tam giác ?Đó - Có hình tam giác đó là là hình nào ? hình a - Có bao nhiêu hình vuông là hình nào ? ? Đó - Có hình vuông đó là hình d và hình g - Có bao nhiêu hình chữ nhật ? Đó là hình nào ? - Hình vuông có phải là hình chữ nhật không ? - Có bao nhiêu hình tứ giác ? Bài : - Có hình chữ nhật đó là hình e - Hình vuông là hình chữ nhật đặc biệt Vậy có tất hình chữ nhật - Có hình tứ giác đó là ? Hình chữ nhật và hình vuông là hình b và c tứ giác đặc biệt Vậy có - Có hình tứ giác đó là bao nhiêu hình tứ giác ? hình b , hình c , hình d ,hình e , hình g -Nhận xét bài làm học sinh - Em khác nhận xét bài bạn - Gọi em nêu yêu cầu -Quan sát và đưa câu trả - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng có lời độ dài cm ? - Chấm điểm trên giấy - Yêu cầu học sinh thực hành vẽ đặt điểm thước trùng vào và đặt tên cho đoạn thẳng vừa vẽ - Tiến hành tương tự với ý b - Mời em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh với dấu chấm tính đến vạch cm chấm điểm thứ , nối điểm lại với - Thực hành làm vào - Hai em ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra chéo - Gọi em nêu yêu cầu - Vậy hình vẽ là hình gì ? - Hình này có hình nào ghép lại với ? - Yêu cầu học sinh thực hành trên bảng hình tam giác , hình chữ nhật có hình - Nhận xét bài làm học sinh - Vẽ hình theo mẫu - Hình ngôi nhà - Có hình tam giác và hình chữ nhật ghép lại với Một em lên bảng - Thực hành vẽ vào *Nhận xét đánh giá tiết học - Hai em nhắc lại nội dung bài Bài 12’ Củng cố dặn dò TIẾT 85 I MỤC TIÊU Thứ sáu ngày tháng năm 2014 TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO LƯỜNG Kiến thức: Biết xác định khối lượng qua sử dụng cân - Biết xem lịch để xác định số ngày tháng nào đó và xác định ngày nào đó là ngày thứ tuần - Biết xem đồng hồ kim phút 12 Kỹ năng: HS biết xem đồng hồ, biết xem lịch Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Lịch tháng, mô hình đồng hồ, cân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2- 1/ Kiểm tra bài - Gọi HS lên quay kim đồng hồ 4’ cũ 25- 2/ Bài 30’ a Giới thiệu bài HD làm bài Bài -Hôm chúng ta củng cố các đơn vị đo lường đã học -Vài em nhắc lại - Yêu cầu quan sát tranh và nêu số - Quan sát tranh và trả lời : đo vật - Con vịt nặng 3kg vì kim đồng hồ đến số - Gói đường nặng 4kg vì gói đường + 1kg = kg - Bạn gái nặng 30kg vì -Nhận xét câu trả lời HS kim đồng hồ số 30 - Em khác nhận xét bài bạn Bài , - Tổ chức trò chơi hỏi đáp - Treo tờ lịch lên bảng - Yêu cầu lớp chia thành đội -Chia thành đội hỏi đáp -Đội : Tháng 10 có bao nhiêu ngày ? Có ngày - Lần lượt đội đưa câu hỏi chủ nhật ? Đó là các ngày để đội trả lời và ngược lại nào ? -Đội : Tháng 10 có 31 ngày Có ngày chủ nhật Đó là các ngày , 12 , 19 , 26 - Nhận xét bài làm học sinh -Đội : Tháng 11 có bao nhiêu ngày ? Có ngày chủ nhật ? Đó là các ngày nào ? -Đội : Tháng 11 có 30 ngày Có ngày chủ nhật Đó là các ngày : 2, , 16 , 23 , 30 - Cứ đội nào trả lời đúng nhiều là chiến thắng Bài 12’ Củng cố dặn dò - Cho học sinh quan sát tranh sau - Quan sát và trả lời các đó trả lời câu hỏi : câu hỏi - Các bạn chào cờ lúc giờ? - Các bạn chào cờ lúc - Các bạn tập thể dục lúc ? - Các bạn tập thể dục lúc - Nhận xét bài làm học sinh - Nhận xét bài bạn *Nhận xét đánh giá tiết học TUẦN 18 TIẾT 86 I MỤC TIÊU Thứ hai ngày tháng năm 2013 TOÁN ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN - Hai em nhắc lại nội dung bài Kiến thức: Biết tự giải các bài toán phép tính cộng trừ, đó có các bài toán nhiều hơn, ít số đơn vị Kỹ năng: HS giải các bài toán có dạng đã học Thái độ: HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ - GV đọc số - Vài HS quay kim đồng ngày hồ theo GV đọc - Nhận xét – cho điểm 252/ Bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu và ghi tên bài lên b HD làm bài tập bảng Bài - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc Bài toán cho biết gì? * Buổi sáng bán : 48 lít dầu * Buổi chiều bán: 37 lít dầu - Bài toán hỏi gì ? - Cả hai buổi bán….lít dầu? - Muốn biết hai buổi bán bao nhiêu lít dầu ta làm - Thực phép cộng ntn ? - Thực hành làm bài - Gọi Hs lên bảng làm, lớp Bài giải làm VBT Cả hai buổi cửa hàng bán là - Gọi HS nhận xét 48 + 37 = 85 ( lít dầu ) Bài Đáp số: 85 lít dầu - Đọc bài - Gọi HS đọc đề bài - Thực hành làm bài - yêu cầu HS tóm tắt làm Bài giải VBT An nặng là - Gọi Hs lên chữa bài 32 – = 26 ( kg) Đáp số : 26 kg Bài - Gọi HS đọc đề bài - yêu cầu HS tóm tắt làm VBT - Đọc bài - Thực hành làm bài Bài giải Số bông hoa Liên háI là - Gọi Hs lên chữa bài - Gọi HS nhận xét -3, Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Thứ ba ngày tháng năm 2014 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG TIẾT 87 I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết cộng, trừ nhẩm phạm vi 20 24 + 16 = 40 ( bông hoa) Đáp số : 40 bông hoa - Biết làm tính cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100 - Biết tìm số hạng, số bị trừ - Biết giảI bài toán ít số đơn vị Kỹ năng: HS làm thành thạo phép cộng, phép trừ có nhớ phạm vi 100 Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ - GV gọi Hs lên chữa bài - Làm bài ( 88 ) - Nhận xét – cho điểm 252/ Bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu và ghi tên bài lên bảng b HD làm bài tập Bài Tính nhẩm - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc bài - yêu cầu HS nhẩm và ghi kết vào VBT ( cột 1,2,3) - Thực hành làm bài - Gọi Hs đọc bài Bài 2.Đặt tính tính - Bài yêu cầu gì ? - Đặt tính tính - Gọi Hs nêu cách đặt tính và cách thực hiện., - yêu cầu Hs làm bài VBT - Thực hành làm bài Bài Tìm x - Gọi Hs nêu yêu cầu - Đọc bài - Muốn tìm số hạng, số bị - Nêu trừ ta làm ntn ? - yêu cầu Hs làm VBT HS - Thực hành làm bài lên bảng làm( a,b) Bài - Gọi Hs đọc đề bài -Bài toán thuộc dạng nào? - Đọc bài - yêu cầu HS tóm tắt, làm - Bài toán ít VBT - Thực hành làm bài 2-3’ 3/Củng cố dặn dò - Nhận xét học Thứ tư ngày tháng năm 2014 TOÁN TIẾT 88 LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết làm tính cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng, trừ trường hợp đơn giản - Biết giảI bài toán nhiều số đơn vị Kỹ năng: HS làm thành thạo các dạng toán đã học Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ - GV gọi Hs lên đặt tính - Làm bài tính - Nhận xét – cho điểm 252/ Bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu và ghi tên bài lên bảng b HD làm bài tập Bài Tính - Gọi HS đọc yêu cầu - Tính - yêu cầu HS tự làm VBT( cột - HS lên bảng làm, lớp 1,3,4 ) làm VBT - Gọi HS nhận xét bài bạn Bài Tính - Bài yêu cầu gì ? - Gọi Hs nêu cách tính - yêu cầu HS làm VBT ( cột 1,2) - Tính - HS nêu - Làm bài Bài Viết số thích - Bài yêu cầu gì ? hợp vào ô trống - Khi biết SBT và số trừ muốn tìm hiệu ta làm ntn ? - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm VBT - Gọi HS nhận xét Viết số thích hợp vào ô trống - Lờy SBT trừ đI hiệu Bài - Đọc bài - Bài toán nhiều Giải Can to đựng là 14 + = 22 ( l ) Gọi HS đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng nào ? - yêu cầu HS làm VBT - Làm bài Đ / S : 22 lít dầu 2-3’ 3/Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Thứ năm ngày tháng năm 2014 TIẾT 89 I MỤC TIÊU TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG Kiến thức: - Biết làm tính cộng, trừ có nhớ phạm vi 100 - Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính cộng, trừ trường hợp đơn giản - Biết giải bài toán nhiều số đơn vị.2 Kỹ năng: HS làm thành thạo các dạng toán đã học Thái độ: Hs yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG - Bảng phụ, phấn màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG Nội dung dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 2-4’ 1/ Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng chữa bài - HS lên bảng - Nhận xét – cho điểm 252/ Bài 30’ a Giới thiệu bài - Giới thiệu và ghi tên bài lên bảng b HD làm bài tập Bài Đặt tính - Gọi Hs đọc yêu cầu bài - Đọc bài tính - Gọi Hs nêu cách đặt tính và - HS nêu cách thực - yêu cầu Hs tự làm VBT - Làm bài, HS lên bảng - Gọi Hs nhận xét bài làm bạn Bài Tính - Bài yêu cầu gì ? - Gọi Hs nêu cách thực - Gọi Hs lên bảng làm, lớp làm VBT - Gọi HS nhận xét Bài - Gọi Hs đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì ? - yêu cầu Hs làm VBT 2-3’ - Tính - Thực hành làm bài - Đọc bài - Trả lời - thực hành làm bài Bài giải Năm bố có số tuổi là 70 – 32 = 38 ( tuổi ) Đáp số : 38 tuổi 3/Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Chuẩn bị bài sau: Thứ sáu ngày 10 tháng năm 2014 TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KỲ I MỤC TIÊU Kiến thức: Kiểm tra phép cộng, phép trừ có nhớ phạm vị 100 - Giải bài toán có lời văn phép tính cộng trừ, nhận dạng hình đã học Kỹ năng: HS làm thành thạo các dạng toán đã học Thái độ: HS có ý thức làm bài tốt II ĐỒ DÙNG - Đề bài đã chuẩn bị sẵn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A/ Đề bài và biểu điểm: Bài Tính ( đ iểm ) 36 45 48 73 + + 27 28 21 25 Bài Tìm y ( điểm ) a/ 42 + y = 93 b/ y + 14 = 25 c/ y – 27 = 45 Bài Tính nhanh ( điểm ) 32 + 17 + 38 + 46 + Bài Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống: ( điểm ) a/ Cho phép tính : 47 – 25 = 22 22 là tổng 47 và 25 là số hạng 47 là số trừ b/ Cho các phép tính: lít - lít = 17lít d/ 100 – y = 36 25 là số trừ lít + lít – lít = lít 16kg – 9kg = kg 8dm + 2dm = 10cm Bài ( điểm ) a/ Tùng có 25 vở, đó có 12 bìa xanh Hỏi có bao nhiêu bìa đỏ? b/ Cửa hàng có 65 lít dầu, đã bán 37 lít Hỏi cửa hàng còn bao nhiêu lít dầu? Bài ( điểm ) Khoanh vào đáp án đúng: a/ Số hình tam giác có hình vẽ là: A B C D b/ Số hình tứ giác có hình vẽ là : A.1 B.4 C.3 D.2