Giao an Toan lop 2 Tuan 1 Chan troi sang tao doc Chân trời sáng tạo TUẦN 1 TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1) I Mục tiêu *Kiến thức, kĩ năng Đọc số, viết số So sánh các số, thứ tự số Đếm thêm 1, 2, 5[.]
Chân trời sáng tạo TUẦN TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Đọc số, viết số - So sánh số, thứ tự số - Đếm thêm 1, 2, 5, 10 - Cấu tạo thập phân số *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực trọng: tư lập luận tốn học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học - Phẩm chất: trách nhiệm Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt III Chuẩn bị: - GV: chục khối lập phương, hình vẽ Vui liọc - HS: chục khối lập phương TL 5’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : - Hát hát - Ổn định Hoạt động học sinh B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: HS quan sát bảng số từ đến 100, nhận biết: bảng gồm 10 hàng 10 cột 7’ Hoạt động Đọc số -HS (nhóm bốn) đọc yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ - HS nêu yêu cầu tập thảo luận -GV cho HS đọc nối tiếp, môi em đọc hàng số -HS đọc nối tiếp (10 số) Đọc số từ đến 100 Đọc số từ 100 đến Trang | Chân trời sáng tạo a) HS đọc số tròn chục: 10, 20, 30, 40, -HS đọc 50, 60, 70, 80, 90, 100 b)HS đọc số cách đơn VỊ: 5,10, 15, 20, 25, -HS đọc 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90,95,100 GV chốt: đếm thêm (có thể sử dụng đếm nhanh) 5’ 5’ Hoạt động 2:Thứ tự số bảng -HS (nhóm bốn) đọc yêu cầu, nhận biết nhiệm - HS nêu yêu cầu tập vụ, thảo luận - GV lưu ý HS lời bạn ong: “Từ trái sang phải, từ xuốiig dưới.” -HS lắng nghe a) Các số bảng xếp theo thứ tự từ bé đến lớn (tính từ trái sang phải, từ xuống dưới) -GV vào bảng số cho HS đọc vài số để minh -HS đọc hoạ b) Các số hàng (khơng kể số cuổi cùng) có số chục giống c) Các số cột có số đơn vị giống d)Nhìn hai số hàng, ta nói ngay: số bên phải lớn số bên trái (so sánh số đơn vị) Nhìn hai số cột, ta nói ngay: số -HS đọc hàng lớn số hàng (so sánh số chục) -GV vào hai số hàng (hay cột) cho HS nhận xét -GV nhận xét Hoạt động So sánh số a) Phân tích mẫu - HS nêu yêu cầu tập - HS so sánh 37 60 (bảng con) -HS so sánh: - GV chọn hai em có hai cách trình bày khác nhau, 3chục bé chục nên 37 < 60 nói cách làm trước lớp 37< 60 hay 60 >37 Trang | Chân trời sáng tạo -GV nhận xét - HS đọc yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ, xem lại mẫu HS làm việc nhóm đơi (mỗi em ghi cách so sánh) Sửa bài: hai nhóm làm , trình bày trước lớp (mỗi nhóm câu) 79 > 74; 52 > 25 hay 74 < 79; 25 < 52 GV chốt: ơn lại cách so sánh • Số có hai chữ số lớn số có chữ số • So sánh số chục, số có số chục lớn số lớn • Số chục nhau, so sánh số đơn vị, số có số đơn vị lớn số lớn • Có thể dựa vào bảng số b) Sắp xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn Tương tự câu a -Từ bé đến lớn: 38, 43, 70; 9, 29, 82, 87 8’ 3’ Hoạt động 4.Làm theo mẫu Phân tích mẫu: GV cho HS thảo luận nhóm đơi, tìm hiểu mẫu: • Có việc phải làm? • Đó việc gì? -u cầu HS trình bày việc phải làm chục lớn chục nên 60 > 37 - Cả lớp nhận xét làm bạn tự nhận xét làm -HS đọc -HS làm theo nhóm -HS trình bày -HS lắng nghe -HS thảo luận nhóm -HS trình bày • Viết số • Viết số chục - số đơn vị • Dùng chục khối lập phương để thể số • Viết số vào sơ đồ tách - gộp số • Viết số thành tổng sổ chục số đơn vị GV chốt: có việc, sách có việc, em làm tiếp việc cho hoàn tliiện - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để điền vào sơ đồ -HS thực bảng lớp C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ Hãy nêu lại số lớn ( nhỏ nhất) có ( ) chữ số ? -HS trả lời, thực Trang | Chân trời sáng tạo Nêu lại cách tìm số liền trước (liền sau ) số ta ? - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Đọc số, viết số - So sánh số, thứ tự số - Đếm thêm 1, 2, 5, 10 - Cấu tạo thập phân số *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực trọng: tư lập luận tốn học, giao tiếp tốn học, mơ hình hố tốn học - Phẩm chất: trách nhiệm Tích hợp: Toán học sống, Tự nhiên Xã hội, Tiếng Việt III Chuẩn bị: - GV: chục khối lập phương, hình vẽ Vui liọc - HS: chục khối lập phương TL 5’ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : - Hát hát - Ổn định Hoạt động học sinh B.LUYỆN TẬP: HS quan sát bảng số từ đến 100, nhận biết: bảng gồm 10 hàng 10 cột 7’ Bài 1: GV cho HS đọc yêu cầu HS thảo luận (nhóm bốn) tìm cách làm: thêm 1, thêm 2, thêm 5, thêm 10 - GV gọi HS đọc làm theo nhóm (mỗi nhóm đọc dãy số), GV khuyến khích HS nói cách làm Trang | - HS nêu yêu cầu tập -HS làm cá nhân chia sẻ nhóm bốn -HS chia sẻ trước lớp Chân trời sáng tạo Cả lớp nhận xét • Thêm 1:21, 22, 23, GV chốt 25, 26, 27, 28, 29, 30 - Mở rộng: Để đếm nhanh, số • Thêm 2: 30, 32, 34, trường hợp nên đếm thêm 1, thêm 2, thêm 5, 38, 40, 42, 44, 46, 48 thêm 10, cho ví dụ • Thêm 5: 5,10, 15, 20, • Thêm : số lượng 30, 35, 40, 45, 50 • Thêm 2: số lượiig nhiều, đặc biệt • Thêm 10: 10, 20, 30, xuất “cặp” 50, 60, 70, 80, 90,100 Ví dụ: Đếm chân nhiều vật chân (gà, vịt, chim, .)• • Thêm 5: Khi có nhóm -HS đếm Ví dụ: Mỗi hộp có bánh, • Thêm 10: Những thứ để thành chục Ví dụ: Bó hoa, xâu bánh ú, chục trứng, hộp bút sáp 10 cái, 5’ 5’ Bài 2: Tìm hiểu bài: GV vấn đáp giúp HS nhận biết yêụ cầu Thay dấu (?) số thích hợp Л, com Làm bài: - HS tìm cách làm “Đếm nhanh” (đếm thêm HS chơi theo cặp, em/nhóm) - HS làm (cá nhân) nói vói bạn câu trả lời (GV lưu ý: làm dấu đếm, đếm để không bị trùng lặp) Sửa bài: - GV gọi vài HS nói trước lớp - lớp nhận xét - GV chốt Bài 3: Tương tự GV giúp HS biết đếm nhanh (đếm thêm 5) Kết quả: 35 - HS nêu yêu cầu tập -HS đếm nhanh -HS nói trước lớp: Có 18 bạn tham gia trị chơi -HS thực Thử thách -Tìm hiểu đề bài: nhận biết yêu cần, xác định - HS nêu yêu cầu tập nhiệm vụ Khay cuối có bao nliiêu bánh? Trang | 24, 36, 25, 40, Chân trời sáng tạo -Tìm cách làm: HS thảo luận (nhóm bốn) HS đếm viết số bánh năm khay theo -HS thảo luận thứ tự: 2, 7,12,17, 22 (đếm thêm 5) -Làm bài: -Kiểm tra HS chia sẻ nhóm để kiểm tra lại -HS làm cá nhân kết -Sửa bài: GV gọi vài em đọc kết quả, nói cách làm -GV chốt -HS đọc kết quả: Khay cuối có 27 bánh 8’ Vui học - GV nói câu chuyện, giới thiệu hình vẽ, giúp HS xác định quy định phòng học, đọc - HS đọc yêu cầu thẻ số bạn thủ - GV cho HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm đơi -HS thực - HS nói cho nghe - HS nói trước lớp, GV khuyến khích HS vừa nói vừa vào hình vẽ bảng lớp -HS nhận xét - Cả lớp nhận xét 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ -GV cho HS chơi: Đố bạn? + Một HS đọc số bảng số + Cả lớp viết vào bảng điền dấu so sánh -HS chơi trị chơi Có thể chơi lần để xác định đội thắng (đội nhiều thắng cuộc) -HS trả lời, thực Hoạt động thực tê Cùng người thân chơi trốn tim để tập đếm thêm TOÁN ƯỚC LƯỢNG I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: Trang | Chân trời sáng tạo - Nhận biết việc ước lượng, - Vận dụng ước lượng số đồ vật theo nhóm chục *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL 5’ 7’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.KHỞI ĐỘNG : -GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh sau (trong vòng 15s) trả lời câu hỏi : - HS quan sát hình ảnh đốn số Đốn xem hình có bóng? bóng - GV ghi lại số kết góc bảng - GV đặt vấn đề: Có nhiều khơng đủ thời gian để đếm có khơng thể đếm hết -HS lắng nghe Ví dụ đếm số gà chạy sân Nếu muốn biết có khoảng gà, phải ước lượng Vậy cách ước lượng nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hơm - Bài 2: Ước lượng B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: Hoạt động Ước lượng Trang | Chân trời sáng tạo - GV cho HS quan sát hình vẽ: Yêu cầu HS quan sát, không đếm hết, xác định xem có khoảng bướm? GV cho HS thảo luận nhóm để tìm cách ước lượng - GV gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến GV hệ thơng hố cách ước lượng: Ta ước lượng theo cột, theo hàng, theo nhóm, (gọi chung nhóm) - Ước lượng theo cách phụ thuộc hai yếu tố sau: + Nhóm mẫu có khoảng 10 vật (10, gần 10 hay 10 vải vật) + Số lượng vật nhóm gần - Ở ta ước lượng theo nhóm nào? (Theo hàng) Tại sao? (Mỗi hàng có khoảng 10 bướm) - Ước lượng (GV khái quát cách ước lượng câu hỏi, HS trả lời cụ thể với hình ảnh bướm phân học) => Kiểm tra lại: GV cho HS đếm hết số bướm (sử đụng SGK) để có kết xác (41 con, chênh lệch con) GV nhận xét, kết luận: Chọn nhóm mẫu vật có khoảng 10 chục đếm theo chục 5’ Hoạt động 2:Thực hành Bài - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm, quan sát hình máy bay sgk trang 11 trả lời câu hỏi: Em ước lượng có khoảng máy bay đếm lại xem có máy bay? - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm, quan sát hình ngơi sgk trang 11 trả lời câu hỏi: Em ước lượng có khoảng ngơi đếm lại xem có sao? -GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Trang | HS quan sát hình, thảo luận tìm cách ước lượng -HS trình bày -HS lắng nghe -HS trả lời HS ước lượng số bướm hình theo hàng, theo cột, theo màu, đếm nửa, + Các bướm xếp thành hàng + Mỗi hàng có khoảng 10 + Đếm số bướm theo hàng (1 chục, chục, chục, chục hay 10, 20, 30, 40) + Tất có khoảng bướm? (Có khoảng 40 bướm) - HS nêu yêu cầu tập HS đọc sgk thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết -HS trả lời Chân trời sáng tạo 5’ 3’ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động Luyện tập GV chia HS thành nhóm, trả lời bào tập phần Luyện tập sgk trang 12: + Nhóm 1: Ước lượng đếm số lượng thuyền giấy + Nhóm 2: Ước lượng đếm số lượng bóng tenis + Nhóm 3: Ước lượng đếm số lượng bóng rổ GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trả lời - GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung -HS khác nhận xét, bổ sung - HS nêu yêu cầu tập HS quan sát hình vẽ, thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ HS so sánh kết luyện tập với kết dự -HS trả lời, thực đoán phần khởi động để thấy tác dụng việc học ước lượng - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau _ TOÁN SỐ HẠNG – TỔNG (Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: Nhận biết tên gọi thành phần phép tính cộng Ơn tập phép cộiig phạm vi 10, 100 - Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng qua trường hợp cụ thể, GV khái quát lời (chưa nêu tên tính chất) Vận dụng tính chất giao hốn, tính tốn hợp lí *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Trang | Chân trời sáng tạo - Tư lập luận toán học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL 8’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS chơi “Ai nhanh nhất?” + GV đọc phép tính, HS làm bảng (đội 1: tính ngang, đội 2: đặt tính) -Trong đội, nhanh nhất, gắn thẻ lên bảng 48 + 21 = 69 + 48 21 69 Hoạt động học sinh - HS quan sát hình ảnh đốn số bóng -HS lắng nghe - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét 10’ B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: Hoạt động Giới thiệu tên gọi thành phần phép cộng GV viết lại phép tính lên bảng lớp: 48 + 21 = 69 - GV chi vào 48, 21,69, HS nói tên thành phần: số hạng, số hạng, tổng -HS lắng nghe 48 + 21 = 69 Trang | 10 Chân trời sáng tạo Số hạng Số hạng Tổng -HS trả lời -Số hạng: 48 21; Tổng: 69 48 21 69 Số hạng Số hạng Tổng GV nói tên thành phần: số hạng, tổng, 15’ 3’ Hoạt động 2:Thực hành *Gọi tên thành phần phép cộng - HS (nhóm đơi) gọi tên thành phần - HS nêu yêu cầu tập phép cộng (theo mẫu) - GV nên đưa thêm số phép cộng khác Chẳng hạn: + = 7, 43 + 31 = 74, 90 + = 96, -HS trả lời *Viết phép cộng -GV hướng dẫn HS viết phép cộng ( hàng ngang -HS khác nhận xét, bổ sung đặt tính): - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS trả lời, thực _ TOÁN SỐ HẠNG – TỔNG (Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: Nhận biết tên gọi thành phần phép tính cộng Ơn tập phép cộiig phạm vi 10, 100 - Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng qua trường hợp cụ thể, GV khái quát lời (chưa nêu tên tính chất) Vận dụng tính chất giao hốn, tính tốn hợp lí Trang | 11 Chân trời sáng tạo *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Các hoạt động dạy học: TL 8’ 10’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS bắt hát -Ổn định , vào B.LUYỆN TẬP : Hoạt động: Luyện tập Hoạt động học sinh - HS hát *Bài 1: HS tìm hiểu bài, nhận biết tính tổng số hạng -HS nêu yêu cầu tập cộng số hạng - HS thực (bảng con) t -HS làm bảng * * -HS trả lời t (_ 11 - HD HS sửa bài: Trang | 12 Chân trời sáng tạo • • 15’ HS làm bảng lớp HS gọi tên thành phần phép tính - GV nhận xét, củng cố Bài 2: - Tìm hiểu • • Yêu cầu gì? (Số?) - HS nêu yêu cầu tập Tìm nào? (Tổng hai số cạnh số hai số đó, dựa vào sơ đồ tách - gộp số: gộp 4; gộp Gộp -HS trả lời mấy?) - HS iàm theo nhóm đơi GV lưu ý HS dựa vào cách gộp đễ kiểm tra kết -HS khác nhận xét, bổ sung - Khi sửa bài, khuyến khích HS giải thích cách làm Bài 3: - HS nêu u cầu tập - Tìm hiểu • u cầu gì? (Số?) • Tìm nào? (Ba số theo cột hay ứieo hàng -HS làm có tổiig 10: gộp và 10, gộp và 10; gộp và để 10; ) - HS làm GV lưu ý HS dựa vào cách gộp để kiểm tra kết -HS khác nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, sử chữa Bài 4: Tìm hiểu • u cầu gì? (Số?) nào? Tìm - HS nêu yêu cầu tập Trang | 13 Chân trời sáng tạo -GV giúp HS nhận biết: -HS trả lời 50 + 20 = 70 20 + 40 = 60 40 + 50 = 90 Hs làm theo nhóm đơi -HS khác nhận xét, bổ sung Khi sửa bài, khuyến khích HS gỉai thích cách làm Bài 5: a)GV cho HS xác định yên cầu bài: Nói cân chuyện - thay dấu (?) số thích hợp – đặt - HS nêu yêu cầu tập câu hỏi cho tốn b) Tìm cách làm: viết hai phép tính cộng HS làm theo nhóm đơi, em viết -HS trả lời phép tính vào bảng GV lưu ý HS dựa vào cách gộp để kiểm ứa kết quảr • Sửa bài: GV khuyến khích nhiều nhóm trình bày (có giải thích cách lain) -HS khác nhận xét, bổ sung Vui học HS nhận xét hai phép cộng 3+2 = + = • Các số hạng nhung khác vị trí • Tổng GV Khi ta đổi chỗ số hạng cửa tổng ứiì tổng không thay đổi Bài 6: - HS nêu yêu cầu tập Tìm hiểu mẫu HS nhận biết 17+ 22 = 39 HS thực cá nhân -HS trả lời Khi sửa bài, GV hỏi HS tìm số -HS khác nhận xét, bổ sung Trang | 14 Chân trời sáng tạo 3’ Bài 7: Tìm hiểu HS dọc yêu cầu Làm để biết trứng gà nào? HS nhóm đơi thảo luận, nhận biết tổng hai số trứng số gà mẹ (ví dụ: tổng 9, trứng gà số 9) HS thực ứiơng báo: • Tổng 6, tổng hai trứng gà số • Tổng 6, tổng hai trứng gà số • Tổng 5, tổng hai trứng gà số C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Trò chơi: HỎI NHANH - ĐÁP GỌN GV chuẫn bị số bảng con, bảng viết sẵn phép cộng Khi GV đưa bảng ra, HS gọi tên thành phần phép tính - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau Trang | 15 - HS nêu yêu cầu tập -HS làm -HS khác nhận xét, bổ sung -HS trả lời, thực Chân trời sáng tạo TOÁN SỐ HẠNG - TỔNG I Mục tiêu: - Biết số hạng ; tổng - Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải tóan có lời văn phép cộng - Bài tập cần làm : ; ; - Hs có thái độ ham học hỏi, hứng thú học tập, II Phương pháp: - Đàm thoại, gợi mở, giảng giải, luyện tập, III Chuẩn bị: - Kẻ, viết sẵn bảng có thành phần: “Số hạng - Tổng” IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB 1/ Hoạt động khởi động:5’ Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Lên bảng làm tập - Sắp xếp lại số: 28,30,75,29,80 a Từ lớn đến bé: 80, 75, 30, 29, 28 a Từ lớn đến bé b Từ bé đến lớn: 28, 29, 30, 75, 80 b Từ bé đến lớn - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, 2/ Hoạt động bản:31’ Giới thiệu bài: Hoạt động Tên gọi thành phần phép cộng: - Treo bảng phụ kẻ sẵn ND học - Quan sát theo dõi: Hs nêu - Giới thiệu phép cộng tên gọi 35 + 24 = 59 lại tên thành phần phép cộng thành Số hạng Số hạng Tổng phần - Gọi hsnhắc lại tên thành phần - Nhắc lại: Số hạng, Số hạng, Tổng: => Khi ta đặt tính tên thành CN + ĐT phép phần không thay đổi cộng - Thực yêu cầu giáo viên 35 Số hạng nhiều + 24 Số hạng lần Tổng 59 - Nhận xét, ghi nhớ tên thành phần Chú ý: 35 + 24 gọi tổng Trang | 16 Chân trời sáng tạo - Giáo viên lấy thêm vài ví dụ khác gọi hslên bảng đọc tên thành phần tổng - Nhận xét, nhấn mạnh nội dung Hoạt động Thực hành: Bài tập 1/5: - Gọi hsnêu yêu cầu tập - Để viết số thích hợp vào cột tổng ta thực phép tính ? - Gọi hslên bảng làm tập - Nhận xét, sửa sai Bài tập 2/5: (?) Bài tốn cho ta biết ? (?)Bài tốn u cầu ta tính ? 42 + Mẫu: 36 78 - Gọi hslên bảng làm tập c) Các số hạng 30 28 d ) Các số hạng 20 + + 30 28 58 20 Viết số thích (theo mẫu) - Nêu yêu cầu tập - Quan sát mẫu – ta thực phép cộng - Lên bảng làm tập Số hạng 12 43 65 Số hạng 26 22 Tổng 17 69 27 65 - Nhận xét, sửa sai cho bạn Đặt tính tính tổng biết => Các số hạng => Đặt tính tính tổng - Lên bảng làm tập, lớp làm vào a) Các số hạng 42 36 42 + 36 78 b) Các số hạng 53 22 + 53 22 75 Bài toán - Nhận xét, sửa sai - Đọc yêu cầu toán => Bài toán cho biết: Một cửa hàng Bài tập 3/5: bán được: - Gọi hs đọc đề toán + Sáng: 12 xe đạp (?) Bài toán cho biết gì? + Chiều: 20 xe đạp => Bài toán hỏi: Cả hai buổi bán xe đạp ? (?) Bài tốn hỏi gì? => Lấy số xe buổi sáng cộng với số xe (?) Để biết hai buổi cửa hàng buổi chiều bán xe đạp, ta làm - Lên bảng làm tập nào? Bài giải Trang | 17 Chân trời sáng tạo - Ghi tóm tắt lên bảng gọi hslên bảng làm tập Hai buổi cửa hàng bán tất là: 12 + 20 = 32 (xe đạp) Đáp số: 32 xe đạp - Nhận xét, sửa sai cho học sinh 3/Hoạt động nối tiếp: 4’ Nêu lại tên thành phần phép cộng Để tính tổng biết số hạng ta thực phép tính ? Về nhà học thuộc tên gọi thành phần tổng - Làm chuẩn bị cho tiết sau TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số - Biết tên gọi thành phần kết phép cộng - Biết thực phép cộng số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải tóan phép cộng - Bài tập cần làm : ; ( cột 2) ; ( ac) ; - Hs u mến mơn học có hứng thú học tập, II Phương pháp: - Vấn đáp, gợi mở, phân tích , giảng giải, luyện tập, thực hành, III Chuẩn bị: - Bảng phụ chép sẵn tập để hslên bảng làm IV Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HTĐB 1/ Hoạt động khởi động:5’ Ổn định tổ chức: hslên bảng làm Kiểm tra cũ: Số hạng 12 43 65 Viết số thích hợp vào trống Số hạng 26 22 Tổng 17 69 27 65 - Trong phép tính: 12 + 17 = 29 => Trong phép cộng 12 + 17 = 29, (?) Nêu tên thành phần phép thì: 12, 17 số hạng, 29 tổng 12 cộng trên? + 17 tổng - Nhận xét cho học sinh - Nhận xét bạn Trang | 18 Chân trời sáng tạo 2/ Hoạt động bản:32’ Giới thiệu bài: Hoạt động Hướng dẫn làm Tính tập: - Nêu yêu cầu tập Bài tập 1/6: - Nghe giáo viên hướng dẫn làm - Gọi hsnêu yêu cầu tập tập - Hướng dẫn hslàm - Lên bảng làm bài, lớp làm vào - Gọi hslên bảng làm tập 34 53 29 + + + 42 26 40 76 79 69 - Các phần lại làm tương tự - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai yêu cầu hs nêu Tính nhẩm lại cách thực - Nêu yêu cầu tập Bài tập 2/6: cột - Nghe giáo viên hướng dẫn làm - Gọi hsnêu yêu cầu tập tập - Hướng dẫn hslàm - Thực hỏi đáp theo cặp nêu - Gọi hslên bảng làm tập lại cách tính nhẩm 60 + 20 + 10 = 90 60 + 30 = 90 - Phần lại làm tương tự - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai Bài tập 3/6: a c Đặt tính tính tổng - Gọi hsnêu yêu cầu tập - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu hs nêu lại tên gọi thành - Nghe giáo viên hướng dẫn làm phần … tập - Gọi hslên bảng làm tập - Lên bảng làm bài, lớp làm vào a 43 25 c 21 43 + + 25 21 68 26 - Nhận xét, sửa sai - Nhận xét, sửa sai Bài tập 4/6: Bài toán - Gọi hsnêu yêu cầu toán - Nêu yêu cầu toán - Hướng dẫn hslàm (?) Bài tốn cho biết gì? Trang | 19 Chân trời sáng tạo (?) Bài tốn hỏi gì? - Nghe giáo viên hướng dẫn làm Muốn biết có tất tất tập bạn ta làm phép tính ? => Cho biết: Có 25 bạn trai 32 - Ghi tóm tắt lên bảng gọi hslên bạn gái làm => Có tất bạn ? - Lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải Số bạn trai bạn gái là: 25 + 32 = 55 (bạn) - Nhận xét, sửa sai, cho hs Đáp số: 55 bạn Bài tập 5/6: - Nhận xét, sửa sai - Gọi hsnêu yêu cầu tập Điền chữ số thích hợp vào trống - Hướng dẫn hslàm - Nêu yêu cầu tốn (?) Bài tập u cầu làm gì? - Nghe hướng dẫn làm tập => Bài tập yêu cầu: Điền chữ số (?) Muốn điền số vào ô trống cho thích hợp vào ô trống đúng, ta làm nào? => Lấy tổng trừ số hạng biết, - Gọi hslên bảng làm tập - Lên bảng làm tập + + + 2 7 7 - Nhận xét, sửa sai - Phần lại làm tương tự 3/Hoạt động nối tiếp: 4’ - Nhận xét, sửa sai Nêu lại cách cộng nhẩm số tròn chục - Về nhà làm tập - Về nhà luyện tập thêm tập tập toán - Chuẩn bị sau - Chuẩn bị cho tiết sau TOÁN ĐỀ-XI-MÉT I Mục tiêu: - Biết đề-xi-mét đơn vị đo độ dài ; tên gọi, ký hiệu ; biết quan hệ dm cm, ghi nhớ 1dm = 10 cm - Nhận biết độ lớn đơn vị đo dm ; so sánh độ dài đoạn thẳng trường hợp đơn giản ; thực phép cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị đo đề -xi-mét - Bài tập cần làm : ; Trang | 20 ... cộng 12 + 17 = 29 , (?) Nêu tên thành phần phép thì: 12 , 17 số hạng, 29 tổng 12 cộng trên? + 17 tổng - Nhận xét cho học sinh - Nhận xét bạn Trang | 18 Chân trời sáng tạo 2/ Hoạt động bản: 32? ?? Giới... Trang | - HS nêu yêu cầu tập -HS làm cá nhân chia sẻ nhóm bốn -HS chia sẻ trước lớp Chân trời sáng tạo Cả lớp nhận xét • Thêm 1 : 21 , 22 , 23 , GV chốt 25 , 26 , 27 , 28 , 29 , 30 - Mở rộng: Để đếm nhanh,... HTĐB 1/ Hoạt động khởi động:5’ Ổn định tổ chức: hslên bảng làm Kiểm tra cũ: Số hạng 12 43 65 Viết số thích hợp vào ô trống Số hạng 26 22 Tổng 17 69 27 65 - Trong phép tính: 12 + 17 = 29 =>