Giao an Toan lop 2 Tuan 4 Chan troi sang tao doc Toán lớp 2 – CTST – Giaoan link TUẦN 4 TOÁN Đề xi – mét (Tiết 1) I Mục tiêu *Kiến thức, kĩ năng Nhận biết được đơn vị đo độ dài đề xi mét tên gọi, kí h[.]
Tốn lớp – CTST – Giaoan.link TUẦN TỐN Đề - xi – mét (Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết đơn vị đo độ dài đề-xi-mét: tên gọi, kí hiệu; cách đọc, cách viết; độ lớn - Thực việc ước lượng đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo đề-xi-mét số đồ vật quen thuộc sách giáo khoa, bàn học, đồ dùng hoc tập (phạm vi 100 cm) - So sánh độ dài gang tay với dm, dm - Làm quen với việc giải vấn đề với số đo theo đơn vị đề-xi-mét, xăng-ti-mét (trong phạm vi 100) - Sử dụng mối quan hệ hai đơn vị đề-xi-mét xăiig-ti-mét để chuyển đổi đơn vị đo - Thực liiện phép tính cộng, trừ với đơn vị đo độ đài học *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa toán học, giải vấn đề toán học, giao tiếp tốn học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có).thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét (thước dài 15 cm) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV.thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét (thước dài 15 cm) Toán lớp – CTST – Giaoan.link III Các hoạt động dạy học: TL 8’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS chơi “Ai nhanh nhất?” + GV đọc phép tính, HS làm bảng (đội 1: tính ngang, đội 2: đặt tính) -Trong đội, nhanh nhất, gắn thẻ lên bảng 69 + 21 = 48 - 69 21 48 Hoạt động học sinh - HS chơi -HS lắng nghe - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét 10’ B.BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH: Hoạt động Giới thiệu đơn vị đo độ dài (dm) dụng cụ đo độ dài (thước thẳng HS có vạch chia thành xăng-ti-mét) a) Tạo tình huống: nhu cầu xuất đơn vị đo chuẩn -HS lắng nghe GV phát cho nhóm băng giấy có chiều dài 30 cm -Yêu cầu: HS nêu cách đo chiều dài băng giấy cho • Dùng gang tay đo khoảng gần gang tay —>■ khơng biết xác dài bao nliiêu • Dùng thước đo theo đơn vị xăng-ti-mét -HS đo • 15 cm + 15 cm —>• chưa học cách cộng có nhớ Tốn lớp – CTST – Giaoan.link • 10 cm + 10 cm + 10 cm = 30 cm —» cộng chục -HS lắng nghe - GV nêu nhu cầu xuất liiện đơn vị đo mới: Để đo độ dài băng giấy, phải tliực phép cộng số đo theo xăng-ti-mét, có gặp phải phép cộng chưa biết cách thực Vậy phải sử dụng đơn vị đo lớn xăng-ti-mét -HS lắng nghe để thuận tiện đo b) Giới thiệu đơn vị đề-xi-mét -Tên gọi: Đơn vị đo đề-xi-mét Đe-xi-mét đơn vị đo độ dài HS đọc: đề-xi-mét - Kí hiệu: Đề-xi-mét viết tắt dm, đọc đề-xi-mét c)Thực hành: Bài HS viết đọc tiên bảng có kẻ ơ: dịng dm; dm, dm, 12 dm -Độ lớn + GV yêu cầu HS vẽ hai đoạn thẳng cm 10 cm bảng +GV giới thiệu độ lớn đề-xi-mét: dm =10 cm, 10 cm = dm 15’ -HS thực hành +HS dùng đầu bút chì kéo từ vạch cm đến vạch 10 cm cho tay chạm đoạn thẳng 10 cm vừa vẽ để cảm nhận độ lớn dm, đọc dm + HS đo độ dài viên phấn nguyên để cảm nhận độ lớn đề-xi-mét gần chiều dài viên phấn Hoạt động 2:Thực hành 1.Giới thiệu cách đo độ dài thước thẳng có vach chia xăng-ti-mét a GV giới thiệu cách đo mẫu cụ thể -Cầm thước: Các số phía Số phía ngồi cùmg, bên trái - HS quan sát thực theo Toán lớp – CTST – Giaoan.link -Đặt thước: Vạch thước trùmg với đầu băng giấy Mép thước sát mép (cần đo) băng giấy -Đọc số đo: Đầu lại băng giấy trùng vạch số 10 thước đọc số đo theo vạch (1 đề-xi-mét) Làm dấu vạch 10, tiếp tục nhấc thước -HS khác nhận xét, bổ sung lên thực liiện tương tự để có đề-xi-mét Và cuối lần 3, HS đọc đề-xi-mét -Viết số đo: dm b.Thực hành đo Bài 2: -HD HS thực hành đo gang tay sử dụng ngôn ngữ HS thực hành đo gang tay sử diễn đạt dụng ngôn ngữ diễn đạt +HS đặt gang tay lên thước thẳng để xác định “gang tay em dài.? cm” +Yêu cầu HS xác đinh gang tay so với dm; dm qua việc sử dụng cụm từ “dài hơn”, “ngắn hơn” hay “dài bằng” HS nên lí dựa vào mối quan hệ đề-xi-mét xăng-ti-mét (Tức HS nêu “Gang tay em dài dm” phải nói lí “Gang tay em dài 10 cm”; “Gang tay em ngắn dm” phải nói “Gang tay em ngắn 20 cm”, ) -HS tập ước lượng chiều rộng -Ước lượng +HD HS tập ước lượng chiều rộng chiều dài chiều dài sách Toán mắt sách Toán mắt để có kết luận: + Clìiều rộng khoảng ? dm + Chiều dài khoảng ? dm +Sau ước lượng ghi lại kết quả, HS dùng thước để kiểm tra tính xác ước lượng mắt Nếu kết sai lệch nhiều thi cần cảm nhận lại độ lớn dm qua hình ảnh chiều dài viên Toán lớp – CTST – Giaoan.link phấn để hướng dẫn ước lượng lại -GV nhận xét 3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau -HS trả lời, thực TOÁN Đề - xi – mét (Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết đơn vị đo độ dài đề-xi-mét: tên gọi, kí hiệu; cách đọc, cách viết; độ lớn - Thực việc ước lượng đo độ dài thước thẳng với đơn vị đo đề-xi-mét số đồ vật quen thuộc sách giáo khoa, bàn học, đồ dùng hoc tập (phạm vi 100 cm) - So sánh độ dài gang tay với dm, dm - Làm quen với việc giải vấn đề với số đo theo đơn vị đề-xi-mét, xăng-ti-mét (trong phạm vi 100) - Sử dụng mối quan hệ hai đơn vị đề-xi-mét xăiig-ti-mét để chuyển đổi đơn vị đo - Thực liiện phép tính cộng, trừ với đơn vị đo độ đài học *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: Tốn lớp – CTST – Giaoan.link - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có).thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét (thước dài 15 cm) - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV.thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét (thước dài 15 cm) III Các hoạt động dạy học TL 3’ 27’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS bắt hát -Ổn định , vào B.LUYỆN TẬP : Hoạt động: Luyện tập Hoạt động học sinh - HS hát Bài 1: - GV gợi ý cho HS nhìn hình vẽ thước có vạch cilia xăng-ti-mét SGK để xác định kẹp giấy dài -HS nêu yêu cầu tập xăng-ti-mét - Với dụng cụ gọt bút chì gồm kẹp giấy -HS thực dụng cụ đài xăiig-ti-mét HS tliực phép cộng với đơn vị đo xăng-ti-mét để trả lời câu hỏi 15’ - Với bút chì có độ đài gồm kẹp giầy nhừ -HS trả lời thi bút chì dài xăng-ti-mét HS làm tương tự dụng cụ gọt bút chì - GV nhận xét, củng cố Bài 2: Tìm hiểu - HS nêu yêu cầu tập -HD HS thực liiện phép tính có kèm tên đơn vị đo độ dài học -HS Thực -GV nhận xét -HS khác nhận xét, bổ sung Bài 3: Tìm hiểu - GV tổ chức cho HS tìm hiểu giới thiệu: - HS nêu yêu cầu tập Toán lớp – CTST – Giaoan.link ba băng giấy màu xanh, đỏ, vàng bị cắt thàiih đoạn yêu cầu tính xem trước cắt băng giấy dài xăng-ti-mét Qua -HS làm việc theo nhóm • Cách : Đo độ dài so sánh băng giấy dài băng giấy đoạn băng giấy cộng ngắn lại • Cách : Băng giấy - GV yêu cầu HS dựa hình ảnh minh hoạ lấy 10 cm - cm; băng giấy thứ SGK, suy nghĩ để tìm cách giải vấn ba lấy 10 cm - cm đề • Cách 3: Đếm tùng xăng-ti-mét băng giấy • Cách 4: “Nối” băng giấy lại với nliau sợi dây đo sợi -GV nhận xét -HS khác nhận xét Bài 4: Tìm hiểu - HS clựa vào mối quan hệ xăng-ti-mét - HS nêu yêu cầu tập -HS làm đề-xi-mét để điền số - Khi sửa bài, GV cho HS nêu rõ mối quan hệ hai đơn vị cần đổi -HS khác nhận xét Bài 5: -Tìm hiểu +Bài cho biết gì? (Anh cao 15 dm; em cao 12 dm) +Bài hỏi gì? (Anh cao em đề-xi-mét em thấp aiứi bao lứiiêu đề-xi-mét?) +Hãy suy nghĩ cách làm để trả lời câu hỏi -HD HS làm nhóm đơi -GV nhận xét - HS nêu yêu cầu tập -HS trả lời -Các nhóm thực thơng báo kết • Anh cao em dm • Em thấp anli dm -HS khác nhận xét, Bài 6: Toán lớp – CTST – Giaoan.link GV tổ chức hai bạn chơi nhau: bạn nêu ước lượng; bạn lại dùng thước đo để kiểm tra 5’ -HS chơi C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ - GV yêu cầu HS nhà tập ước lượng mắt số đồ đùng gia đình theo đơn vị đề-xi-mét, ghi nhận để tiết học sau trao đổi với bạn tổ -HS trả lời, thực - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau TOÁN Em làm (Tiết 1) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: Ồn tập: • Thực phép tính cộng, trừ phạm vi 100 • Thực hành tính trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ • Nhận biết hình tam giác, hình chữ nhật, hình dạng khối lập phương, khối hình hộp chữ nhật • Xác địnli thứ tự số tia số; số liền trước; số liền sau; số có liai chữ số Thực hành đo độ dài với đơn vị đo xăng-ti-mét; đề-xi-mét Biết giải vấn đề toán thực tế *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét Toán lớp – CTST – Giaoan.link - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét III Các hoạt động dạy học: TL 3’ 20’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS bắt hát Gv tổ chức trò chơi “Truy tìm ẩn số” cho HS Ví dụ: GV viết lên bảng hai nhóm số - Chọn bạn tìm ẩn số (bạn A); HS khác tham gia (B) cung cấp thông tin cho người tim (các bạn tham gia thống chọn số liai nhóm trên) * Luật chơi: Người tìm hỏi nhiều câu; người hỏi phép gật đầu lắc đầu Ví dụ: A: số có số chục 2? - B lắc đầu A: Số bé 11 ? - B lắc đầu A: Số lớn 12 bé 14? - B lắc đầu A: Số liền trước số 12? -B lắc đầu A: Sổ liền sau sổ 13? - B gật đầu > A đoán số phải tìm số 14 Hoạt động học sinh - HS hát -HS chơi B.LUYỆN TẬP : Hoạt động: Luyện tập Bài 1: -Nêu yêu cầu tập -HS xem tờ lịch đồng hồ trả lời câu hỏi - GV nhận xét, củng cố -HS nêu yêu cầu tập -HS trả lời Toán lớp – CTST – Giaoan.link Bài 2: - Tổ chức hai em đo cánh tay, bàn -HS thực chân theo đơn vị xăng-ti-mét Sau đó, ước chừng khoảng bao nhiên đề-xi-mét -HS chia sẻ Chia sẻ nhóm lớn kết vừa đo -Gv nhận xét Bài 3: - Yêu cầu đọc yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập Cá nhân suy nglũ chia sẻ nhóm đơi -HS thực - Khi sửa lớp, GV yêu cầu HS nêu cách suy luận để có nhà Sóc nhà thứ hai từ trái sang -HS khác nhận xét, bổ sung phải 12’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ -GV nhận xét, tuyên dương -Chuẩn bị sau -HS trả lời, thực TỐN Em làm (Tiết 2) I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: Ồn tập: • Thực phép tính cộng, trừ phạm vi 100 • Thực hành tính trường hợp có hai dấu phép tính cộng, trừ • Nhận biết hình tam giác, hình chữ nhật, hình dạng khối lập phương, khối hình hộp chữ nhật • Xác địnli thứ tự số tia số; số liền trước; số liền sau; số có liai chữ số Thực hành đo độ dài với đơn vị đo xăng-ti-mét; đề-xi-mét Biết giải vấn đề toán thực tế *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế 10 Toán lớp – CTST – Giaoan.link - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét III Các hoạt động dạy học: TL 3’ 20’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : -GV cho HS bắt hát B.LUYỆN TẬP : Bài 4: -Nêu yêu cầu tập - HS viết bảng - Chia sẻ với bạn kế bên - GV nhận xé Hoạt động học sinh - HS hát -HS nêu yêu cầu tập -HS chia sẻ với bạn Bài 5: -Nêu yêu cầu tập -HS thực -HS làm cá nhân chia sẻ bạn kế bên, chia sẻ nhóm -HS chia sẻ -Gv nhận xét Bài 6: - Yêu cầu đọc yêu cầu HS làm việc cá nhân Chia sẻ nhóm bốn - Gv nhận xét , sữa chữa - HS nêu yêu cầu tập -HS thực -HS khác nhận xét, bổ sung Bài 7: - GV yêu cầu HS đọc đề suy nghĩ để viết phép -HS nêu yêu cầu -HS viết bảng tính (bảng con) nói câu trả lời 11 Tốn lớp – CTST – Giaoan.link GV rút kết luận thông qua thao tác tách để tìm số gà mái -Nhận xét 12’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ -GV nhận xét, tuyên dương -Chuẩn bị sau -HS trả lời, thực TOÁN Thực hành trải nghiệm Tìm hiểu chiều cao trường em I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: Ôn tập: Biết cách so sánh chiều cao vật Có hiểu biết đặc điểm số loại có trường *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa toán học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Phẩm chất: Chăm học tập; trách nhiệm: Bảo vệ chăm sóc xanh… *Tích hợp: TN & XH III Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung học tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có); thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV; thước thẳng có vạch chia thành xăng-ti-mét III Các hoạt động dạy học: TL 3’ Hoạt động giáo viên A.KHỞI ĐỘNG : Hoạt động học sinh 12 Toán lớp – CTST – Giaoan.link -GV cho HS bắt hát -Tổ chức HS khởi động trò chơi “Kết bạn” để cuối tổ nhóm HS 30’ - HS hát -HS chơi B.THỰC HÀNH : Hoạt động 1:Hoạt động lớp học -GV giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm tìm hiểu -HS nhận nhiệm vụ có sân trường với cơng việc sau: -HS làm việc theo nhóm • Ghi tên loại • So sánh chiều cao cửa (cây nhóm chọn) với chiều cao em so sánh với chiều cao nhà, -GV theo dõi, hướng dẫn Hoạt động 2:Hoạt động lớp học - Nhiệm vụ 1: Gọi đại diện nhóm trình bày, chia sẻ cho bạn nghe chiều cao -HS thực loại mà nhóm chọn để so sánh (Căn thực tế trường - GV nghiên cứu trước: chiều cao -HS chia sẻ so với cliiểu cao nhà, trường học, ) - Nhiệm vụ 2: Cả lớp thảo luận đễ tìm cao -HS nhận xét sân trường -GV nhận xét Đất nước em GV giới ứiiệu thành phố Hải Phòng Tại thành phố này, hoa phượng đỏ trồng rộng rãi -HS lắng nghe thực khắp nơi, sắc hoa đặc trang phố khiến Hải Phòng biết đến với tên gọi thành phố hoa phượng đỏ Hoa phượng thường nở vào mùa hè, trùng với thời điểm kết thời gian năm học, cịn gọi “hoa học trò” - GV yêu cầu HS tìm vị trí Hải Phịng đồ (SGK toang 130) 2’ C.CỦNG CỐ-DẶN DỊ 13 Tốn lớp – CTST – Giaoan.link -Tìm hiểu chiều cao sổ xung quanh khu nhà em -GV nhận xét, tuyên dương -Chuẩn bị sau -HS thực 14 ... Hải Phòng đồ (SGK toang 130) 2? ?? C.CỦNG CỐ-DẶN DỊ 13 Tốn lớp – CTST – Giaoan.link -Tìm hiểu chiều cao sổ xung quanh khu nhà em -GV nhận xét, tuyên dương -Chuẩn bị sau -HS thực 14 ... phép tính, HS làm bảng (đội 1: tính ngang, đội 2: đặt tính) -Trong đội, nhanh nhất, gắn thẻ lên bảng 69 + 21 = 48 - 69 21 48 Hoạt động học sinh - HS chơi -HS lắng nghe - Cả lớp nhận xét - GV nhận... b.Thực hành đo Bài 2: -HD HS thực hành đo gang tay sử dụng ngôn ngữ HS thực hành đo gang tay sử diễn đạt dụng ngôn ngữ diễn đạt +HS đặt gang tay lên thước thẳng để xác định “gang tay em dài.? cm”