Việc học kĩ năng nói qua trang tv5 monde 7 jours sur la planète trường hợp của sinh viên năm thứ nhất k17 khoa tiếng pháp tiếng nga

UNIVERSITÉ DE HUÉ ÉCOLE SUPÉRIEURE DE LANGUES ÉTRANGÈRES DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS ET DE RUSSE -   - MÉMOIRE DE FIN D’ÉTUDES UNIVERSITAIRES TRƯƠNG THỊ THÙY DUNG L’APPRENTISSAGE DE L’EXPRESSION ORALE PAR TV5 MONDE – JOURS SUR LA PLANÈTE LE CAS DES ÉTUDIANTS DE LA PREMIÈRE ANNÉE (K17) DU DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS ET DE RUSSE ÉCOLE SUPÉRIEURE DE LANGUES ÉTRANGÈRES UNIVERSITÉ DE HUÉ Sous la direction de Monsieur Phạm Anh Tú Hué, Promotion 2017 - 2021 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ KHOA TIẾNG PHÁP - TIẾNG NGA -   - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TRƯƠNG THỊ THÙY DUNG VIỆC HỌC KĨ NĂNG NÓI QUA TRANG TV5 MONDE – JOURS SUR LA PLANÈTE TRƯỜNG HỢP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT (K17) KHOA TIẾNG PHÁP – TIẾNG NGA, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC HUẾ Giảng viên hướng dẫn: TS PHẠM ANH TÚ Khóa học 2017 – 2021 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan kết đạt khoá luận sản phẩm riêng cá nhân, không chép lại người khác Tất tài liệu tham khảo có xuất xứ rõ ràng trích dẫn hợp pháp Huế, ngày 24 tháng 05 năm 2021 Sinh viên thực Trương Thị Thùy Dung i RÉSUMÉ La recherche du présent mémoire porte sur “L’apprentissage de l’expression orale par TV5 MONDE - jours sur la planète Le cas des étudiants de la première année (K17) du Dộpartement de franỗais et de russe - ẫcole Supộrieure de Langues Étrangères - Université de Hué” Elle a pour but de présenter aux étudiants de la première année une des ressources de documents convenables pour la pratique de l’expression orale À travers les résultats des enquêtes, la plupart des étudiants présentent leurs propres techniques et des documents pour améliorer cette compétence Pourtant, en observant les réponses, nous nous rendons compte qu’il y a des obstacles lors de la pratique À partir de l’analyse et l’évaluation des résultats de la recherche, nous donnerons des propositions pour l’efficacité de l’apprentissage de l’expression orale chez les étudiants TÓM TẮT Nghiên cứu khố luận có tựa đề: “Việc học kĩ nói qua trang TV5 MONDE -7 jours sur la planète Trường hợp sinh viên năm thứ (K17) Khoa Tiếng Pháp - Tiếng Nga, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế” Nghiên cứu nhằm mục đích cung cấp cho sinh viên năm nguồn tài liệu phù hợp để luyện tập kĩ nói Qua kết khảo sát, hầu hết sinh viên tự tìm cho cách thức học tài liệu để cải thiện kĩ Tuy nhiên, qua quan sát câu trả lời, nhận nhiều sinh viên gặp trở ngại trình luyện tập Từ việc phân tích, đánh giá kết nghiên cứu, chúng tơi hình thành đề xuất nhằm nâng cao hiệu việc học kĩ nói sinh viên ii REMERCIEMENTS Au terme de ce travail de recherche, j’aimerais exprimer ma profonde gratitude Monsieur Pham Anh Tu, mon directeur de mémoire, qui m’a donné des suggestions et conseils précieux pour la réalisation de ce mémoire de fin d’études Mes remerciements vont aussi tous les membres du jury qui ont accepté de lire et d’évaluer ce travail Je voudrais adresser mes remerciements aux professeurs responsables de cours de Pratique de la Langue et aux étudiants en première annộe du Dộpartement de franỗais et de russe de lẫcole Supérieure de Langues Étrangères, Université de Hué pour leur participation la réalisation des enquêtes Mes meilleures reconnaissances s’adressent ma famille et mes amis qui m’ont encouragée dans la réalisation de mon mémoire Trương Thi Thùy Dung iii TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION .1 CHAPITRE 1: CADRE THÉORIQUE 1.1Objectifs de l’apprentissage de l’expression orale 1.2Activités dans le cours de l’expression orale 1.2.1.Dialogue/Conversation: 1.2.2 Jeux de rôles: 1.2.3 Débat: 1.2.4 Monologue suivi: .6 1.3 Internet dans l’apprentissage de l’expression orale 1.3.1 Définition de l’Internet .7 1.3.2 Rôles de l’Internet dans l’apprentissage de l’expression orale: 1.3.3 Inconvénients de l’Internet dans l’apprentissage d’une langue étrangère 1.4 Site TV5 MONDE – jours sur la planète 1.4.1 Site TV5 MONDE 1.4.2 Site TV5 MONDE –7 jours sur la planète 10 1.4.3 Amélioration de l’expression orale avec le site TV5 MONDE – jours sur la planète .11 1.5 Conclusion du chapitre 12 CHAPITRE 2: ENQUÊTE .14 2.1 L’apprentissage de l’expression orale chez les étudiants 14 2.1.1 Opinions des étudiants sur l’expression orale 14 2.1.2 Activités organisées dans le cours de l’expression orale .15 2.1.3 Techniques des étudiants dans l’apprentissage de l’expression orale et leur efficacité 16 2.2 Internet dans l’apprentissage de l’expression orale 18 iv 2.2.1 Fréquence de l’utilisation de l’Internet dans l’apprentissage de l’expression orale 18 2.2.2 Points positifs et limites de l’Internet dans l’apprentissage de l’expression orale 18 2.2.2.1 De la part des étudiants 18 2.2.2.2 De la part des enseignants .19 2.3 Site TV5MONDE – jours sur la planète 20 2.3.1 Fréquence de l’utilisation du site TV5 MONDE – jours sur la planète dans l’apprentissage de l’expression orale .20 2.3.2.2 De la part des enseignants .21 2.3.3 Apprentissage de l’expression orale avec le site 22 2.3.3.1 De la part des étudiants 22 2.3.3.2 De la part des enseignants .23 2.4 Comparaion d’opinions des deux publics 24 2.5 Conclusion du chapitre 28 CHAPITRE 3: PROPOSITIONS 29 3.1 Pour les enseignants 29 3.2 Pour les étudiants 30 3.3 Conclusion du chapitre 31 CONCLUSION GÉNÉRALE 32 BIBLIOGRAPHIE 34 ANNEXES 36 v LISTE DES TABLEAUX ET SCHÉMAS Tableau 1: Les opinions des étudiants sur l’expression orale de franỗais 14 Tableau 2: Les activitộs dans le cours de l’expression orale 15 Tableau 3: Les techniques des étudiants dans l’apprentissage de l’expression orale 16 Tableau 4: Les opinions des étudiants sur le site 20 Tableau 5: Les opinions des enseignants sur le site 21 Tableau 6: L’apprentissage de l’expression orale avec le site et les points positifs 22 Tableau 7: L’apprentissage de l’expression orale avec le site et les limites .22 Tableau 8: L’apprentissage de l’expression orale avec le site et les points positifs 23 Tableau 9: L’apprentissage de l’expression orale avec le site et les limites .24 Tableau 10: Sur les caractéristiques du site 24 Tableau 11: Sur les points positifs de l’apprentissage de l’expression orale avec le site .25 Tableau 12: Sur les limites de l’apprentissage de l’expression orale avec le site 26 Schéma 1: L’efficacité des techniques des étudiants 17 Schéma 2: L’Internet dans l’apprentissage de l’expression orale .18 Schéma 3: L’utilisation du site dans l’apprentissage de l’expression orale 20 vi INTRODUCTION Aujourd’hui, la mtrise des langues étrangères devient nécessaire C’est un des critères importants pour que les employeurs évaluent la capacité d’un candidat L’apprentissage des langues étrangères, c’est de développer chez l’apprenant des compétences l’écrit et l’oral La communication est une finalité importante de l’apprentissage d’une langue étrangère car c’est en parlant qu’on apprend communiquer L’un des objectifs fondamentaux de l’enseignement est de former des apprenants qui soient capables, aprốs la formation, de s'exprimer en franỗais, dagir et rộagir dans des situations de communication variées Au fil du développement social, l’apprentissage d’une langue étrangère a changé.Il ne s’arrête pas de faire des exercices À partir de l’acquisition des connaissances linguistiques en classe, les apprenants s’approchent progressivement de l’expression orale et ils doivent aussi appliquer les connaissances pour la communication Pourtant, il faut constater que cette compétence est considérée, pour la majorité des apprenants, comme un véritable obstacle Chaque année, le Dộpartement de franỗais et de russe recrute les ộtudiants de franỗais, pour le concours dentrộe, avec deux langues ộtrangốres (langlais et le franỗais) Nombreux ộtudiants en premiốre annộe nont pas encore appris la deuxième En conséquence, sont limitées leurs expộriences dans la pratique du franỗais en gộnộral et de l’expression orale en particulier Actuellement, l’apprentissage des étudiants est bien facilité par les progrès de l’Internet Ils peuvent facilement trouver des ressources de document au service de leurs études De plus, ce public participe aux activités sur des sujets variés afin damộliorer lexpression orale en franỗais Parmi les ressources rộservộes la pratique de cette compétence, on peut citer le site TV5 MONDE – jours sur la planète concernant non seulement différents domaines de la vie quotidienne, mais encore des activités pour améliorer la compétence de communication chez les apprenants Pourtant, malgré des cours divers suggérés par ce site, les apprenants hésitent l’utiliser car ils ne connaissent pas clairement cet outil Pour nous, trouver une ressource convenable pour apprendre l’expression orale est indispensable À partir de cet objectif, nous avons choisi le sujet “L’apprentissage de l’expression orale par TV5 MONDE - jours sur la planète Le cas des étudiants de la première année (K17) du Département de franỗais et de russe - ẫcole Supộrieure de Langues Étrangères - Université de Hué” comme le projet de notre mémoire de fin d’études À travers ce sujet, nous trouverons les points positifs et les limites de ce site dans l’apprentissage de l’expression orale et suggérerons des solutions afin d’améliorer lapprentissage des ộtudiants de franỗais de premiốre annộe Cest dans ce contexte que la question principale de notre recherche est la suivante: Le site TV5 MONDE - jours sur la planète conviendrait-il pour l’apprentissage de l’expression orale des étudiants en première année? Pour avoir plus de détails, nous avons les questions supplémentaires, telles que: - Quelle est la situation de l’apprentissage de l’expression orale des étudiants? - Quels sont les points positifs et les limites de cet apprentissage sur l’Internet? - Quels sont les points positifs et les limites de cet apprentissage sur le site TV5 MONDE - jours sur la planète? Au cours de la réalisation de cette recherche, nous avons utilisé des méthodes suivantes: - Méthode de recherche théorique: Afin de recueillir des théories pour la recherche, nous avons trouvé des documents liés l’enseignement et lapprentissage de lexpression orale franỗaise pour mettre en uvre le Chapitre – Cadre théorique - Méthode d’enquête, par questionnaires: Nous avons établi et envoyé deux questionnaires deux publics de recherche: les enseignants et les étudiants du Département de franỗais et de russe lẫcole Supộrieure de Langues Étrangères, Université de Hué ANNEXE BẢNG CÂU HỎI (Dành cho giáo viên) Em xin chào Thầy Cô, Em sinh viên khoa Tiếng Pháp-Tiếng Nga, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế Em chuẩn bị cho khoá luận tốt nghiệp đề tài“Việc học kĩ nói qua trang TV5 MONDE -7 jours sur la planète.Trường hợp sinh viên năm thứ (K17) Khoa Tiếng Pháp - Tiếng Nga, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế” Sự hợp tác Thầy Cô thông qua việc trả lời câu hỏi quan trọng Điều giúp em tìm thuận lợi hạn chế việc học kĩ nói qua Internet nói chung qua TV5MONDE – jours sur la planète nói riêng Em mong Thầy Cô trả lời câu hỏi cách đánh dấu (X) vào có thơng tin thích hợp ghi câu trả lời vào khoảng trống Xin cảm ơn hợp tác Thầy Cơ I THƠNG TIN CÁ NHÂN: Thầy/Cô dạy tiếng Pháp từ (năm)……………… Đối tượng sinh viên Thầy/Cô là: sinh viên bắt đầu học (chưa học trước đây) sinh viên bắt đầu học (đã học trước đây) II VIỆC DẠY KĨ NĂNG NĨI VÀ VAI TRỊ CỦA INTERNET (TV5 MONDE – jours sur la planète) Trong trình dạy kĩ nói, Thầy/Cơ sử dụng tài liệu nào? Bài tập giáo trình Le Nouveau Taxi  Tài liệu bổ sung (bên sách Le Nouveau Taxi) Các sách khác  Tài liệu khác: Các bước thực q trình dạy kĩ nói Thầy/Cơ gì? 43 - - Theo Thầy/Cơ, sinh viênluyện tập kĩ nói học? Đọc ghi nhớ cấu trúc ngữ pháp Học từ vựng Nghe ghi âm lặp lại Thực hành phát âm ngữ điệu Học nhóm chủ đề liên quan đến diễn đạt nói Xem video để bắt chước ngơn ngữ hình thể  Cách thức khác: Theo Thầy/Cô, Internet mang lại lợi ích hạn chế việc học kĩ nói sinh viên? *Lợi ích: *Hạn chế: Thầy/Cơ có sử dụng trang TV5MONDE – jours sur la planète việc dạy kĩ nói khơng?  Có  Khơng Theo Thầy/Cô, đặc điểm trang TV5MONDE – jours sur la planète gì? Các video hình ảnh chân thực Các học từ vựng ngữ âm Các tài liệu đa dạng Các tập ứng dụng kiến thức vừa học Sự đa dạng văn hố 44 Theo Thầy/Cơ, lợi ích việc học kĩ nói qua trang TV5MONDE – jours sur la planète gì? Dạy ngơn ngữ cấp độ khác Giúp sinh viên tiếp thu kiến thức tốt qua video Cung cấp từ vựng, câu chủ đề khác nhau, ý tưởng qua hình ảnh, video… Có thể luyện tập mà không phụ thuộc thời gian không gian Tạo niềm vui học tập Theo Thầy/Cô, hạn chế việc học kĩ nói qua trang TV5MONDE – jours sur la planète gì? Khó người bắt đầu học Chủ đề video khó Địi hỏi việc tự học quản lý tốt thời gian Thiếu hướng dẫn giáo viên Có nguy nhãng việc học truy cập vào mạng xã hội khác III ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO VIỆC HỌC KĨ NĂNG NÓI CỦA SINH VIÊN Thầy/Cơ nên làm để thu hút sinh viên tiết học kĩ nói? 10 Thầy/Cô khai thác trang TV5 MONDE – jours sur la planète để luyện tập kỹ năng? (Nếu Thầy/Cô trả lời câu hỏi 6,7,8) 45 11 Thầy/Cô đưa lời khuyên cho sinh viên việc học kĩ nói ngồi học? 12 Theo Thầy/Cô, sinh viên nên làm để học kĩ nói cách hiệu với Internet nói chung với trang web TV5MONDE-7 jours sur la planète nói riêng? 46 ANNEXE QUESTIONNAIRE ( À l’intention des ộtudiants) Bonjour, ẫtudiante du Dộpartement de franỗais et de russe l’École Supérieure de Langues Étrangères, Université de Hué, je prépare un mémoire de fin d’études au sujet de “L’apprentissage de l’expression orale par TV5MONDE - jours sur la planète Le cas des étudiants de la première année (K17) du Dộpartement de franỗais et de russe - ẫcole Supộrieure de Langues Étrangères - Université de Hué” Votre coopération, travers les réponses ce questionnaire, est importante Elle m’aidera trouver les points positifs et les limites de l’apprentissage de l’expression orale avec l’Internet en général et avec TV5MONDE - jours sur la planète en particulier Je vous remercie de répondre aux questions en cochant (X) dans les informations appropriées ou de donner votre réponse dans l’espace vide Je vous remercie de votre coopération I INFORMATIONS PERSONNELLES: Classe: Sexe:…………… Apprenez-vous le franỗais avant lentrộe universitaire? Oui Non Si oui, veuillez préciser: (Réponses multiples)  an  ans  ans  ans  ans  Plus de ans Nombre de réponses/37 Pourcentage Oui 10,8% Non 33 89,2% 47 II APPRENTISSAGE DE L’EXPRESSION ORALE ET RÔLES DE L’INTERNET (TV5 MONDE-7 jours sur la planète) Comment trouvez-vous lexpression orale de franỗais? Nombre de rộponses/37 Pourcentage Facile 0% Normal 10 27% Difficile 20 54,1% Très difficile 18,9% Consultez-vous vos enseignants sur l’apprentissage de cette compétence?  Oui Non Si oui, quels conseils vous donnent-ils?(Réponses multiples) Nombre de réponses/37 Pourcentage Oui 21 56,8 % Non 16 43,2% Quelles sont les activités organisées dans le cours de l’expression orale? No Activité Nombre de réponses/37 Pourcentage Conversation 25 67,6% Jeux de rôle 18 48,6% Débat 10 27% Exposé 14 37,8% Autre(s) activité (s) 12 32,4% 48 Comment pratiquez-vous l’expression orale l’extérieur du cours? (Plusieurs choix sont possibles) Nombre de Pourcentage réponses/37 Lire et mémoriser des structures de grammaire 23 62,2% Apprendre le vocabulaire 29 78,4% Écouter les enregistrements et les répéter 18 48,7% Pratiquer la prononciation, l’intonation 23 62,2% Travailler en groupe sur les sujets de l’expression 11 29,7% 16 43,2% 5,4% orale Regarder des vidéos pour imiter le langage corporel Autre(s) faỗon(s) votre avis, ces faỗons sont-elles efficaces afin de bien pratiquer lexpression orale? Pas du tout Peu efficace efficace Légèrement Efficace Très efficace 20 (54,1%) (8,1%) efficace (0%) (0%) 14 (37,8%) Pourquoi?(Réponses multiples) 25 20 20 14 15 10 0 Pas du tout efficace Peu efficace Légèrement efficace 49 Efficace Très efficace Utilisez-vous l’Internet dans l’apprentissage de l’expression orale? Peu utilisé Pas du tout Légèrement Beaucoup Toujours utilisé utilisé utilisé 15 (40,5%) (24,3%) 11 (29,8%) utilisé (0%) (5,4%) Si oui, vous pouvez ajouter la durée horaire de l’apprentissage par semaine: (Réponses multiples)  1-3 heures  7-10 heures  4-7 heures  Plus de 10 heures 20 15 15 10 11 0 Pas du tout utilisé Peu utilisé Légèrement utilisé Beaucoup utilisé Toujours utilisé Selon vous, quels sont les points positifs et les limites de l’apprentissage de l’expression orale avec l’Internet? (Réponses multiples) 10 Utilisez-vous le site TV5 MONDE-7 jours sur la planète dans l’apprentissage de l’expression orale? Pas du tout Peu utilisé utilisé 10 (27%) 14 (37,8%) Légèrement Beaucoup Toujours utilisé utilisé utilisé 13 (35,2%) (0%) (0%) Si oui, veuillez ajouter la durée horaire d’apprentissage par semaine: (Réponses multiples)  1-3 heures  7-10 heures 50  4-7 heures 16 14 12 10  Plus de 10 heures 14 13 10 Pas du tout utilisé Peu utilisé Légèrement utilisé Beaucoup utilisé Toujours utilisé 11 À votre avis, quelles sont les caractéristiques du site TV5 MONDE-7 jours sur la planète? (Plusieurs réponses possibles) Nombre de Pourcentage réponses/37 L’authenticité des vidéos et des images 18 66,7% Les cours de vocabulaire, de phonétique 19 70,4% La diversité de documents 19 70,4% Les exercices d’application sur les connaissances 17 63% 14 51,9% acquises La richesse culturelle 12 D’après vous, quels sont les points positifs de l’apprentissage de l’expression orale sur le site TV5 MONDE-7 jours sur la planète? (Plusieurs réponses possibles) Nombre de Pourcentage réponses/37 Enseigner la langue sur les niveaux différents 20 74,7% Aider les étudiants mieux acquérir des 19 70,4% connaissances grâce aux vidéos 51 Fournir le vocabulaire, les phrases sur les sujets 20 74,7% 16 59,3% 15 55,6% différents, des idées travers les images (vidéo…) Les pratiques sont faites sans dépendre du temps et de l’espace Créer le plaisir dans l’apprentissage 13 D’après vous, quelles sont les limites de l’apprentissage de l’expression orale sur le site TV5 MONDE-7 jours sur la planète? (Plusieurs réponses possibles) Nombre de Pourcentage réponses/37 Être difficile pour les débutants 15 55,6% Difficultés dans les sujets proposés dans les 10 37% 17 63% Manque du guide des enseignants 19 70,4% Risque de négliger les études cause de l’accès 20 74,7% vidéos Un auto-apprentissage et une bonne gestion du temps d’autres réseaux sociaux III PROPOSITIONS POUR AMÉLIORER L’APPRENTISSAGE DE L’EXPRESSION ORALE DES ÉTUDIANTS 14 Que souhaitez-vous pour l’enseignement / apprentissage de l’expression orale? (Réponses multiples) 15 Comment exploitera-t-on le site TV5 MONDE -7 jours sur la planète afin de pratiquer cette compétence? (Si vous avez répondu aux questions 11,12,13) 52 (Réponses multiples) 16 Selon vous, qu’est-ce que les étudiants devraient faire pour apprendre efficacement l’expression orale avec l’Internet en général et avec le site TV5MONDE-7 jours sur la planète en particulier? (Réponses multiples) 53 ANNEXE BẢNG CÂU HỎI (Dành cho sinh viên) Chào bạn, Mình sinh viên khoa Tiếng Pháp-Tiếng Nga, trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế.Mình chuẩn bị cho khoá luận tốt nghiệp đề tài“Việc học kĩ nói qua trang TV5 MONDE -7 jours sur la planète.Trường hợp sinh viên năm thứ (K17) Khoa Tiếng Pháp - Tiếng Nga, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế Sự hợp tác bạn thông qua việc trả lời câu hỏi quan trọng Điều giúp tìm thuận lợi hạn chế việc học kĩ nói qua Internet nói chung qua TV5MONDE – jours sur la planète nói riêng Mong bạn trả lời câu hỏi cách đánh dấu (X) vào có thơng tin thích hợp ghi câu trả lời vào khoảng trống Xin cảm ơn hợp tác bạn I.THÔNG TIN CÁ NHÂN: Lớp: Giới tính: Nam/Nữ Bạn học tiếng Pháp trước vào đại học chưa?  Có  Khơng Nếu có, xin vui lòng ghi rõ: 1năm 2năm 3năm 4năm 5năm Hơn năm II VIỆC HỌC KĨ NĂNG NĨI VÀ VAI TRỊ CỦA INTERNET (TV5MONDE - jours sur la planète) 1.Bạn cảm nhậnkĩ nói tiếng Pháp nào? Rất khó Bình thường Khó 54 Dễ Bạn có tham khảo ý kiến giáo viên việc học kỹ khơng?  Có  Khơng Nếu có, thầy cho bạn lời khun gì? - - - Những hoạt động tổ chức học kĩ nói? - - - Ngoài học, bạn luyện tập kĩ nói nào? (Bạn chọn nhiều phương án) Đọc ghi nhớ cấu trúc ngữ pháp Học từ vựng Nghe ghi âm lặp lại Thực hành phát âm ngữ điệu Học nhóm chủ đề liên quan đến diễn đạt nói Xem video để bắt chước ngơn ngữ hình thể Cách thức khác: Theo bạn, luyện tập kĩ nói cách có hiệu khơng? Hồn tồn khơng hiệu Ít hiệu Hơi hiệu Hiệu Rất hiệu Tại sao? 55 Bạn có sử dụng Internet việc học kĩ nói khơng? Hồn tồn khơng sử dụng Ít sử dụng Sử dụng vừa Sử dụng nhiều Ln sử dụng Nếu có, bạn đưa thời gian sử dụng tuần:  1-3  7-10  4-7  Hơn 10 Theo bạn,Internet mang lại lợi ích hạn chế việc học kĩ nói? *Lợi ích: *Hạn chế: Bạn có sử dụng trang TV5MONDE – jours sur la planète việc học kĩ nói khơng? Hồn tồn khơng sử dụng Ít sử dụng Sử dụng vừa Sử dụng nhiều Ln sử dụng Nếu có, đưa thời gian học tuần trả lời câu hỏi 9,10,11  1-3  7-10 4-7  Hơn 10 Theo bạn, đặc điểm trang TV5MONDE – jours sur la planète gì? Các video hình ảnh chân thực Các học từ vựng ngữ âm Các tài liệu đa dạng Các tập ứng dụng kiến thức vừa học 56 Sự đa dạng văn hoá 10 Theo bạn, lợi ích việc học kĩ nói qua trang TV5MONDE – jours sur la planète gì? Dạy ngơn ngữ cấp độ khác Giúp sinh viên tiếp thu kiến thức tốt qua video Cung cấp từ vựng, câu chủ đề khác nhau, ý tưởng qua hình ảnh, video… Có thể luyện tập mà khơng phụ thuộc thời gian không gian Tạo niềm vui học tập 11 Theo bạn, hạn chế việc học kĩ nói qua trang TV5MONDE – jours sur la planète gì? Khó người bắt đầu học Chủ đề video khó Đòi hỏi việc tự học quản lý tốt thời gian Thiếu hướng dẫn giáo viên Có nguy nhãng việc học truy cập vào mạng xã hội khác III ĐỀ XUẤT NHẰM NÂNG CAO VIỆC HỌC KĨ NĂNG NÓI CỦA SINH VIÊN 12 Bạn mong muốn việc dạy/học kĩ nói? 13 Bạn khai thác trang TV5MONDE – jours sur la planète để luyện tập kỹ năng? (Nếu bạn trả lời câu hỏi 9,10,11) 14 Theo bạn, sinh viên nên làm để học kĩ nói cách hiệu với Internet nói chung với trang web TV5MONDE-7 jours sur la planète nói riêng? 57