666 xây dựng chuẩn đầu ra chương trình đào tạo giáo viên sư phạm toán của trường cao đẳng sư phạm đà lạt đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học luận văn thạc sĩ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẦN THỊ GIANG XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN SƯ PHẠM TỐN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐÀ LẠT ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRẦN THỊ GIANG XÂY DỰNG CHUẨN ĐẦU RA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN SƯ PHẠM TOÁN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ĐÀ LẠT ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Chuyên ngành: Đo lường đánh giá giáo dục Mã số: 60140120 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS LÊ ĐỨC NGỌC Hà Nội – Năm 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi tên: Trần Thị Giang học viên cao học chuyên ngành Đo lường Đánh giá giáo dục, khóa 2012 Viện Đảm Bảo Chất Lượng Giáo Dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Tôi xin cam đoan phần nghiên cứu thực Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày luận văn chưa công bố nghiên cứu khác Tôi xin chịu trách nhiệm nghiên cứu Học viên Trần Thị Giang LỜI CẢM ƠN Học viên xin trân trọng bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc PGS TS Lê Đức Ngọc Viện Đảm Bảo Chất Lượng Giáo Dục – Đại học Quốc Gia Hà Nội người định hướng tận tình hướng dẫn học viên hồn thành luận văn Học viên xin bày tỏ lịng cảm ơn tới thầy Lê Cao Phan trưởng phòng Khảo thí - Đảm bảo chất lượng tạo điều kiện thuận lợi góp ý để học viên hồn thành luận văn Học viên xin bày tỏ lịng cảm ơn đến quý thầy Ban giám hiệu nhà trường CĐSP Đà Lạt; q thầy phịng Hành – Tổng hợp, phịng TCCB – CTSV, q thầy (cơ) khoa Tự nhiên tạo điều kiện thuận lợi cho học viên hoàn thành luận văn Học viên xin bày tỏ lịng cảm ơn đến Đàm Thị Thắm giảng viên khoa Xã hội trường CĐSP Đà Lạt giúp đỡ học viên trình thu thập liệu Thông qua luận văn này, học viên xin gửi lời cảm ơn đến qúy Thầy (Cô) tham gia giảng dạy khóa học Đo lường Đánh giá giáo dục khóa học 2012 2014 cung cấp kiến thức vô quý báu lĩnh vực đo lường đánh giá như: PGS.TS Nguyễn Quý Thanh - Viện trưởng Viện Đảm Bảo Chất Lượng Giáo Dục; PGS.TS Ngô Doãn Đãi, TS.Nguyễn Thị Thu Hương, TS Phạm Xuân Thanh… Cảm ơn bạn học viên khóa anh (chị) khóa động viên, hỗ trợ trình nghiên cứu luận văn Vì luận văn hồn thành thời gian ngắn nên khơng thể tránh khỏi sai sót Kính mong qúy Thầy (Cơ), nhà khoa học, bạn học viên người quan tâm đóng góp ý kiến để tác giả làm tốt nghiên cứu lĩnh vực thời gian tới Trân trọng Đà Lạt, ngày tháng năm 2014 Học Viên Trần Thị Giang MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 11 Câu hỏi nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu 11 3.1 Câu hỏi nghiên cứu 11 Để đạt mục đích nghiên cứu, đề tài tập trung trả lời câu hỏi sau: 11 3.2 Giả thuyết nghiên cứu 12 Xây dựng CĐR cho chương trình đào tạo giáo viên sư phạm Tốn trình độ Cao đẳng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Toán trường CĐSP Đà Lạt 12 Khung lý thuyết 12 Việc xây dựng khung lý thuyết tác giả vào: 12 Thứ nhất: Yêu cầu Chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, THPT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành năm 2009 12 khung lý thuyết 13 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN 14 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 14 1.1.1 Nghiên cứu nước 14 1.1.2 Nghiên cứu nước 18 1.2 Cơ sở lý luận 23 1.2.1 Một số khái niệm 23 1.2.3 Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị số 29NQ/TW) [34] 27 Chương 2: Xây dựng CĐR cho chương trình đào tạo giáo viên sư phạm Tốn trình độ Cao đẳng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học số giải pháp đánh giá 31 2.1 Xây dựng CĐR chương trình đào tạo giáo viên sư phạm Tốn trình độ Cao đẳng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 31 2.1.1 Thành phần, cấu trúc CĐR ngành Toán 31 2.1.2 Đề xuất nội dung CĐR cho chương trình đào tạo giáo viên sư phạm Tốn trình độ Cao đẳng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 32 2.2 Xây dựng giải pháp thực chuẩn đầu cho chương trình đào tạo giáo viên sư phạm Tốn trình độ Cao đẳng tính hợp lý giải pháp đề xuất 46 2.2.1 Giải pháp thực CĐR đề xuất 46 2.2.2 Tính hợp lý giải pháp 48 Chương 3: Đánh giá độ tin cậy độ giá trị công cụ đo lường 50 ` 3.1 Phương pháp nghiên cứu 50 3.1.1 Hồi cứu tài liệu: 50 Tìm hiểu nghiên cứu văn bản, tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu Phân tích, tổng hợp tài liệu có liên quan từ xây dựng sở lý luận cho đề tài nghiên cứu 50 3.1.2 Phương pháp điều tra: 50 3.1.5 Phương pháp thống kê toán học 52 3.2 Chọn mẫu nghiên cứu 53 3.4.1 Phân tích độ tin cậy dựa mơ hình lý thuyết tương quan cách dụng phần mềm SPSS [32] 56 3.4.2 Phân tích độ tin cậy dựa mơ hình Rasch phần mềm Quest [33] 62 Chương Đánh giá mức độ đáp ứng CĐR đề xuất cho chương trình đào tạo giáo viên sư phạm Tốn trình độ Cao đẳng đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học với nhu cầu xã hội 67 4.1 Mức độ đáp ứng CĐR đề xuất với chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cựu sinh viên, nhà tuyển dụng, nhà quản lý, cán giảng dạy đánh giá 67 4.2 Mức độ đáp ứng CĐR đề xuất với chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sinh viên năm cuối đánh giá 69 Chương Tự đánh giá mức độ đáp ứng so với Chuẩn đầu đề xuất nhóm khách thể cựu sinh viên sinh viên năm cuối 71 5.2 Đánh giá mức độ đáp ứng mặt kỹ so với CĐR đề xuất nhóm sinh viên năm cuối, cựu sinh viên 77 5.3 Đánh giá mức độ đáp ứng mặt Thái độ so với CĐR đề xuất nhóm sinh viên năm cuối, cựu sinh viên 84 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 87 KẾT LUẬN 87 1.1 Kết luận rút từ việc xây dựng CĐR chương trình đào tạo giáo viên sư phạm Tốn đáp ứng chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 87 1.2 Kết luận rút từ việc phân tích cơng cụ đo lường 87 1.3 Kết luận rút từ việc phân tích mức độ đáp ứng CĐR đề xuất với chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 92 1.4 Kết luận rút từ việc đánh giá thử nghiệm mức độ đáp ứng sinh viên tốt nghiệp so với CĐR xây dựng 92 ĐỀ XUẤT 92 2.1 Giải pháp thực CĐR mà tác giả đề xuất 92 2.2 Những đề xuất nhằm nâng cao chất lượng chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Toán trường CĐSP Đà Lạt 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Stt Chữ viết tắt BGDĐT-GDĐH Nội dung Bộ Giáo dục Đào tạo – Giáo dục Đại học CNTT Công nghệ thông tin GDĐH Giáo dục Đại học GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GVTH Giáo viên trung học NQ/TW Nghị trung ương QTMMT Quản trị mạng máy tính THCS Trung học sở TT-BGD&ĐT Thông tư – Bộ giáo dục Đào tạo 10 CĐR Chuẩn đầu 11 CĐSP Cao đẳng Sư phạm DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng Tên bảng Trang Bảng 2.1 Mô tả thành phần CĐR chương trình đào tạo giáo viên sư phạm Tốn trình độ Cao đẳng 30 Mơ tả tiêu chuẩn, tiêu chí, số nội dung câu hỏi Bảng 2.2 CĐR đề xuất 36 Bảng 3.1 Mô tả thang đo sử dụng phiếu khảo sát 54 Bảng 3.2 Kết kiểm định KMO and Bartlett's Test tính cần thiết 64 Bảng 3.3 Kết kiểm định KMO and Bartlett's Test tính khả thi 64 Bảng 3.4 Kết kiểm định KMO and Bartlett's Test vị trí việc làm 65 Bảng 4.1 Số liệu thống kê việc đánh giá mức độ đáp ứng CĐR đề xuất với chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cựu sinh viên, nhà tuyển dụng, nhà quản lý 67 Số liệu thống kê việc đánh giá mức độ đáp ứng CĐR Bảng 4.2 đề xuất với chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sinh 68 viên năm cuối Thống kê giá trị trung bình mức độ đáp ứng mặt kiến thức Bảng 5.1 so với CĐR đề xuất nhóm sinh viên năm cuối, cựu sinh 71 viên Thống kê giá trị trung bình mức độ đáp ứng mặt kỹ Bảng 5.2 so với CĐR đề xuất nhóm sinh viên năm cuối, cựu sinh 77 viên Bảng 5.3 Thống kê giá trị trung bình mức độ đáp ứng mặt thái độ so với CĐR đề xuất nhóm sinh viên năm cuối, cựu sinh viên 82 DANH MỤC CÁC HÌNH Hình Tên hình Trang Hình 1.1 Quy trình xây dựng CĐR trường ĐH Birmingham 20 Hình 1.2 Hình 1.3 Các khối kiến thức, kỹ phẩm chất người kỹ sư Năng lực cốt lõi phù hợp đáp ứng với bối cảnh xã hội doanh nghiệp 21 22 SD 88 SD 90 Nhìn chung liệu phù hợp với mơ hình Rasch, nhiên có SD ước tính phù hợp thống kê (Summary of item Estimates) nhỏ 0.28 SD ước tính trường hợp (Summary of case Estimates) cao Infit Mean Square Outfit Mean Square 0.88 0.90 chấp nhận Kiểm tra mức độ phù hợp câu hỏi mơ hình cung cấp, ta có: TINH CAN THIET KY NANG MNSQ 63 67 71 77 83 91 1.00 1.10 1.20 1.30 1.40 1.50 1.60 + -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+1 item * | item | * item *| item | * item | * item * | item | * item * | item | * 10 item 10 | * 11 item 11 * 12 item 12 |* 13 item 13 | * 14 item 14 * | 15 item 15 | * 16 item 16 | * 17 item 17 | * 18 item 18 |* 19 item 19 *| 20 item 20 | * 21 item 21 * | 22 item 22 * | 23 item 23 * | 24 item 24 * | 25 item 25 * | 26 item 26 * | 27 item 27 * | 28 item 28 * 29 item 29 | * 30 item 30 | * 31 item 31 * | 32 item 32 * | 33 item 33 | * Từ số liệu phân tích cho thấy độ tin cậy đạt 92% tất 33 câu hỏi (33 biến) thuộc phần kiến thức nằm khoảng cho phép [0.77; 1.30] khơng cần phải loại bỏ câu hỏi tiêu chuẩn kỹ thuộc tính cần thiết Tính khả thi Kết ước tính phù hợp thống kê Summary of item Estimates ========================= Mean 00 SD 29 SD (adjusted) 00 Reliability of estimate 00 Khi liệu phù hợp với mơ hình Mean phải gần 0.00, SD phải gần 1.00 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Outfit Mean Square Mean 1.00 SD 07 Mean phải gần 1.00, SD phải gần 0.00 Mean 1.18 SD 19 Kết ước tính trường hợp Summary of case Estimates ========================= Mean 1.20 SD 1.00 SD (adjusted) 96 Reliability of estimate 92 138 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Outfit Mean Square Mean 1.17 SD 84 Mean phải gần 1.00, SD phải gần 0.00 Mean 1.18 SD 86 Nhận xét: Nhìn chung liệu phù hợp với mơ hình Rasch, nhiên có SD ước tính phù hợp thống kê (Summary of item Estimates) nhỏ 0.29 SD ước tính trường hợp (Summary of case Estimates) cao Infit Mean Square Outfit Mean Square 0.84 0.86 chấp nhận Kiểm tra mức độ phù hợp câu hỏi mơ hình cung cấp, ta có: TINH KHA THI – KY NANG INFIT MNSQ 63 67 71 77 83 91 1.00 1.10 1.20 1.30 1.40 1.50 1.60 + -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+1 item * | item | * item * | item |* item | * item * | item | * item * | item | * 10 item 10 | * 11 item 11 * | 12 item 12 |* 13 item 13 | * 14 item 14 * | 15 item 15 | * 16 item 16 *| 17 item 17 | * 18 item 18 |* 19 item 19 * | 20 item 20 | * 21 item 21 * | 22 item 22 * | 23 item 23 * | 24 item 24 * | 25 item 25 * | 26 item 26 * | 27 item 27 *| 28 item 28 *| 29 item 29 | * 30 item 30 | * 31 item 31 *| 32 item 32 * | 33 item 33 | * Từ số liệu phân tích cho thấy độ tin cậy đạt 92% tất 33 câu hỏi (33 biến) thuộc phần kiến thức nằm khoảng cho phép [0.77; 1.30] khơng cần phải loại bỏ câu hỏi tiêu chuẩn kỹ thuộc tính khả thi C Về mặt thái độ Tính cần thiết Kết ước tính phù hợp thống kê Summary of item Estimates ========================= Mean 00 SD 82 SD (adjusted) 52 Reliability of estimate 40 Khi liệu phù hợp với mơ hình Mean phải gần 0.00, SD phải gần 1.00 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Outfit Mean Square Mean phải gần 1.00, SD phải gần 0.00 Mean 96 Mean 1.06 SD 24 SD 23 Kết ước tính trường hợp Summary of case Estimates 139 ========================= Mean 1.42 SD 1.59 SD (adjusted) 1.12 Reliability of estimate 50 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Outfit Mean Square Mean 90 SD 1.42 Mean 1.06 SD 1.85 Mean phải gần 1.00, SD phải gần 0.00 Nhận xét: Theo kết phân tích điều kiện cần kiểm tra trước phân tích ta thấy: - Ước tính phù hợp thống kê (Summary of item Estimates): Giá trị Mean = 0.00 giá trị Mean điều kiện (Mean gần 0.00) SD = 0.82 thỏa mãn giá trị SD điều kiện (bằng gần 1.00) giá trị Mean Infit Mean Square Outfit Mean Square 0.96 1.06 gần với giá trị Mean điều kiện (bằng gần 1), giá trị SD Infit Mean Square Outfit Mean Square 0.24 0.23 thỏa mãn giá trị SD điều kiện ( SD phải gần 0.00) Có thể kết luận liệu phù hợp với mơ hình Rasch - Ước tính trường hợp (Summary of case Estimates): giá trị Mean Infit Mean Square Outfit Mean Square 0.90 1.06 thỏa mãn giá trị Mean điều kiện (bằng gần 1.00), giá tri SD 1.42 1.85 cao so với SD điều kiện (bằng gần 0.00): liệu phù hợp với mơ hình Rasch Kiểm tra mức độ phù hợp câu hỏi mơ hình cung cấp, ta có: INFIT MNSQ 63 67 71 77 83 91 1.00 1.10 1.20 1.30 1.40 1.50 1.60 + -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -1 item | * item * | item * | item |* Theo kết phân tích độ tin cậy tính tốn đạt kết 50% đáng tin cậy có 3/4 câu có Infit MNSQ nằm khoảng [0.77; 1.30] có 1/4 câu hỏi nằm khoảng cho phép tức câu nghiệm ngoại lai câu ( ct_td2)-Ý thức cơng dân: Ngun nhân người vấn hiểu tiêu chí hiển nhiên khơng cần thiết phải đưa vào họ hiểu giống nên lựa chọn người vấn Tính khả thi Tính cần thiết Kết ước tính phù hợp thống kê Summary of item Estimates ========================= Mean 00 SD 98 SD (adjusted) 79 Reliability of estimate 64 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Khi liệu phù hợp với mơ hình Mean phải gần 0.00, SD phải gần 1.00 Outfit Mean Square Mean phải gần 1.00, SD phải gần 0.00 Mean 89 Mean 1.20 SD 14 SD 27 Kết ước tính trường hợp Summary of case Estimates ========================= Mean 1.19 SD 1.58 140 SD (adjusted) 1.09 Reliability of estimate 48 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Mean 86 SD 1.28 Outfit Mean Square Mean phải gần 1.00, SD phải gần 0.00 Mean 1.20 SD 2.24 Nhận xét: - Ước tính phù hợp thống kê (Summary of item Estimates): có Mean SD thỏa điều kiện  Có thể kết luận liệu phù hợp với mơ hình Rasch - Ước tính trường hợp (Summary of case Estimates): giá trị Mean Infit Mean Square Outfit Mean Square 0.86 1.20 thỏa mãn giá trị Mean điều kiện (bằng gần 1.00), giá tri SD 1.28 2.24 cao so với SD điều kiện (bằng gần 0.00): liệu phù hợp với mơ hình Rasch Kiểm tra mức độ phù hợp câu hỏi mô hình cung cấp, ta có: INFIT MNSQ 63 67 71 77 83 91 1.00 1.10 1.20 1.30 1.40 1.50 1.60 + -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ +1 item * | item * | item * | item | * ========================================================================================================================== ==== Theo kết phân tích độ tin cậy tính tốn đạt kết 48% thấp, có 3/4 câu có Infit MNSQ nằm khoảng [0.77; 1.30] có 1/4 câu hỏi nằm ngồi khoảng cho phép tức câu nghiệm ngoại lai câu (kt_td1) - Chấp hành tốt chủ trương Đảng, sách đường lối Nhà nước: Nguyên nhân cách diễn đạt câu hỏi làm cho người vấn hiểu nhầm vấn đề, người vấn thấy tiêu chí hiển nhiên nên tất có lựa chọn giống D Vị trí việc làm sinh viên sau trường Kết ước tính phù hợp thống kê Summary of item Estimates ========================= Mean 00 SD 43 SD (adjusted) 00 Reliability of estimate 00 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Outfit Mean Square Mean 1.00 SD 22 Khi liệu phù hợp với mô hình Mean phải gần 0.00, SD phải gần 1.00 Mean phải gần 1.00, SD phải gần 0.00 Mean 99 SD 23 Kết ước tính trường hợp Summary of case Estimates ========================= Mean 93 SD 1.21 SD (adjusted) 1.04 Reliability of estimate 73 Fit Statistics =============== Infit Mean Square Outfit Mean Square Mean 1.01 Mean phải gần 1.00, SD phải gần 0.00 Mean 99 141 SD 79 SD 80 Nhận xét nhìn vào số liệu kết luận liệu phù hợp với mơ hình Rasch Kiểm tra mức độ phù hợp câu hỏi mơ hình cung cấp, ta có: MNSQ 63 67 71 77 83 91 1.00 1.10 1.20 1.30 1.40 1.50 1.60 + -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -+ -1 item | * item * | item * | item * | item * | item | * ========================================================================================================================== ======================================================================================================== Kết phân tích độ tin cậy tính tốn đạt kết 73% đáng tin cậy, có 5/6 câu có Infit MNSQ nằm khoảng [0.77; 1.30] có 1/6 câu hỏi nằm ngồi khoảng cho phép tức câu nghiệm ngoại lai cần loại bỏ câu (vt1): Làm việc trường trung học chuyên nghiệp, dạy nghề Phụ lục 9: Thông kê mô tả việc tự đánh giá mức độ đáp ứng thân với tiêu chí chuẩn đề xuất nhóm cụu sinh viên sinh viên năm cuối Nhóm sinh viên năm cuối Descriptive Statistics Minim Maxi Đường lối Đảng sách pháp luật nhà nước vào việc thực nhiệm vụ dạy hoc.( câu _ kiến thức1) Std N um mum Mean Deviation 30 2.73 944 30 3.07 583 30 2.70 702 30 3.00 871 30 2.93 868 30 3.13 776 30 3.47 681 30 3.20 805 30 2.47 860 30 2.53 1.008 30 2.73 907 30 3.50 974 30 3.20 925 Khoa học xã hội nhân văn ( câu _ kiến thức2) Khoa học tự nhiên ( câu _ kiến thức3) Kiến thức Vật lý Tin học ( câu _ kiến thức4) Lý thuyết thuật ngữ kiến thức sở ( câu _ kiến thức5) Nguyên lý phương pháp chứng minh( câu _ kiến thức6) Định lý Toán học ( câu _ kiến thức7) Lý thuyết Toán học THCS ( câu _ kiến thức8) Lịch sử hình thành phát triển Tốn phổ thông ( câu _ kiến thức9) Khái niệm kiến thức Tốn phổ thơng ( câu _ kiến thức10) Xác định đúng, sai Tốn phổ thơng ( câu _ kiến thức11) Kiến thức đại số phổ thông ( câu _ kiến thức12) Kiến thức hình học phổ thông ( câu _ kiến thức13) 142 Kiến thức thống kê ( câu _ kiến thức14) 30 2.97 718 30 3.03 850 30 3.20 761 30 2.70 1.055 30 2.93 1.015 30 2.63 928 30 2.23 898 30 2.87 819 30 2.87 1.074 30 2.87 776 30 2.43 774 30 3.20 997 30 2.90 885 30 2.93 691 30 3.07 944 30 2.47 776 30 2.60 932 30 3.23 858 30 3.97 765 30 2.87 819 30 2.63 890 30 2.40 932 30 2.97 850 30 3.10 1.094 30 3.17 950 Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức15) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức16) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức17) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức18) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức19) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức20) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức21) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức22) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức23) Nguyên tắc khoa học sở ( câu _kỹ năng1) Kỹ ngôn ngữ ( câu _kỹ năng2) Phương pháp chứng minh mơn Tốn phổ thơng ( câu _kỹ năng3) Trình bày sáng tạo kiến thức Tốn phổ thơng ( câu _kỹ năng4) Kỹ tính tốn thống kê ( câu _kỹ năng5) Thực nghiên cứu, phát vấn đề ( câu _kỹ năng6) Phương tiện khai thác cập nhật tài liệu ( câu _kỹ năng7) Áp dụng phương pháp Toán học vào dạy học ( câu _kỹ năng8) Tính tốn bảng số, giải phương trình, bất phương trình ( câu _kỹ năng9) Suy luận hợp lý hợp lôgic ( câu _kỹ năng10) Giải thích chất quy luật ( câu _kỹ năng11) Tri thức ngành Toán ( câu _kỹ năng12) Hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan ( câu _kỹ năng13) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng14) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng15) 143 Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng16) 30 2.87 900 30 2.60 855 30 3.10 759 30 2.70 1.055 30 2.37 850 30 3.13 860 30 3.20 887 30 3.13 860 30 2.83 834 30 3.43 679 30 2.93 828 30 3.07 944 30 2.70 1.022 30 3.53 860 30 3.47 860 30 3.67 994 30 3.53 900 30 4.10 1.094 30 4.47 730 30 4.53 681 30 4.00 830 30 3.80 761 Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng17) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng18) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng19) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng20) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng21) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng22) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng23) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng24) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng25) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng26) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng27) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng28) Khả giao tiếp ( câu _kỹ năng29) Thể kiến thân ( câu _kỹ năng30) Tham gia hiệu quả, nhiệt tình cho cơng việc chung ( câu _kỹ năng31) Đánh giá công khách quan ( câu _kỹ năng32) Sử dụng Internet, Email, Facebook ( câu _kỹ năng33) Chấp hành chủ trương Đảng Pháp luật nhà nước ( câu _thái độ 1) Ý thức công dân (câu _thái độ 2) Niềm đảm mê Toán học (câu _thái độ 3) Sẵn sàng học tập trình độ cao (câu _thái độ 4) Valid N (listwise) 30 2) Nhóm cựu sinh viên giảng dạy 10 năm trường THCS tỉnh Lâm Đồng Descriptive Statistics 144 Minim Maxi Đường lối Đảng sách pháp luật nhà nước vào việc thực nhiệm vụ dạy hoc.( câu _ kiến thức1) Std N um mum Mean Deviation 15 4.33 724 15 3.73 704 15 3.60 507 15 3.80 676 15 3.93 704 15 4.07 799 15 4.20 676 15 4.20 676 15 3.73 458 15 3.67 617 15 4.07 799 15 4.47 516 15 4.47 516 15 4.13 743 15 3.87 352 15 4.07 258 15 4.07 594 15 4.33 488 15 3.87 352 15 3.60 737 15 3.73 458 15 3.60 737 15 4.00 535 Khoa học xã hội nhân văn ( câu _ kiến thức2) Khoa học tự nhiên ( câu _ kiến thức3) Kiến thức Vật lý Tin học ( câu _ kiến thức4) Lý thuyết thuật ngữ kiến thức sở ( câu _ kiến thức5) Nguyên lý phương pháp chứng minh( câu _ kiến thức6) Định lý Toán học ( câu _ kiến thức7) Lý thuyết Toán học THCS ( câu _ kiến thức8) Lịch sử hình thành phát triển Tốn phổ thơng ( câu _ kiến thức9) Khái niệm kiến thức Tốn phổ thơng ( câu _ kiến thức10) Xác định đúng, sai Toán phổ thông ( câu _ kiến thức11) Kiến thức đại số phổ thông ( câu _ kiến thức12) Kiến thức hình học phổ thơng ( câu _ kiến thức13) Kiến thức thống kê ( câu _ kiến thức14) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức15) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức16) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức17) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức18) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức19) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức20) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức21) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức22) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức23) 145 Nguyên tắc khoa học sở ( câu _kỹ năng1) 15 3.60 828 15 3.93 704 15 3.67 816 15 3.67 816 15 3.73 704 15 3.67 617 15 4.13 640 15 4.20 676 15 4.60 507 15 4.40 507 15 3.87 352 15 3.87 834 15 3.93 458 15 4.07 594 15 4.07 594 15 4.07 594 15 4.07 594 15 4.20 676 15 4.20 676 15 3.67 976 15 3.93 458 15 4.20 775 15 4.13 640 15 4.07 799 15 4.00 535 Kỹ ngôn ngữ ( câu _kỹ năng2) Phương pháp chứng minh mơn Tốn phổ thơng ( câu _kỹ năng3) Trình bày sáng tạo kiến thức Tốn phổ thơng ( câu _kỹ năng4) Kỹ tính tốn thống kê ( câu _kỹ năng5) Thực nghiên cứu, phát vấn đề ( câu _kỹ năng6) Phương tiện khai thác cập nhật tài liệu ( câu _kỹ năng7) Áp dụng phương pháp Toán học vào dạy học ( câu _kỹ năng8) Tính tốn bảng số, giải phương trình, bất phương trình ( câu _kỹ năng9) Suy luận hợp lý hợp lơgic ( câu _kỹ năng10) Giải thích chất quy luật ( câu _kỹ năng11) Tri thức ngành Toán ( câu _kỹ năng12) Hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan ( câu _kỹ năng13) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng14) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng15) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng16) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng17) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng18) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng19) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng20) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng21) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng22) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng23) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng24) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng25) 146 Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng26) 15 4.00 535 15 3.93 704 15 4.07 594 15 4.33 488 15 4.13 640 15 4.47 516 15 4.33 488 15 4.53 516 15 4.73 458 15 4.73 458 15 4.60 507 15 4.27 458 Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng27) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng28) Khả giao tiếp ( câu _kỹ năng29) Thể kiến thân ( câu _kỹ năng30) Tham gia hiệu quả, nhiệt tình cho công việc chung ( câu _kỹ năng31) Đánh giá công khách quan ( câu _kỹ năng32) Sử dụng Internet, Email, Facebook ( câu _kỹ năng33) Chấp hành chủ trương Đảng Pháp luật nhà nước ( câu _thái độ 1) Ý thức công dân (câu _thái độ 2) Niềm đảm mê Toán học (câu _thái độ 3) Sẵn sàng học tập trình độ cao (câu _thái độ 4) Valid N (listwise) 15 3) Nhóm cựu sinh viên giảng dạy từ 10 đến 15 năm trường THCS tỉnh Lâm Đồng Descriptive Statistics Minim Maxi Đường lối Đảng sách pháp luật nhà nước vào việc thực nhiệm vụ dạy hoc.( câu _ kiến thức1) Std N um mum Mean Deviation 30 4.40 814 30 3.97 669 30 4.30 952 30 4.10 845 30 4.07 785 30 4.13 730 Khoa học xã hội nhân văn ( câu _ kiến thức2) Khoa học tự nhiên ( câu _ kiến thức3) Kiến thức Vật lý Tin học ( câu _ kiến thức4) Lý thuyết thuật ngữ kiến thức sở ( câu _ kiến thức5) Nguyên lý phương pháp chứng minh( câu _ kiến thức6) 147 Định lý Toán học ( câu _ kiến thức7) 30 4.13 730 30 4.00 743 30 3.73 450 30 3.77 504 30 4.10 885 30 4.30 535 30 4.37 615 30 4.07 583 30 3.93 450 30 4.37 556 30 4.30 466 30 4.40 563 30 4.20 664 30 3.83 699 30 3.93 521 30 3.90 481 30 4.17 648 30 3.73 583 30 4.27 583 30 4.00 830 30 3.97 718 30 4.13 629 30 3.93 691 30 4.07 450 Lý thuyết Toán học THCS ( câu _ kiến thức8) Lịch sử hình thành phát triển Tốn phổ thơng ( câu _ kiến thức9) Khái niệm kiến thức Tốn phổ thơng ( câu _ kiến thức10) Xác định đúng, sai Tốn phổ thơng ( câu _ kiến thức11) Kiến thức đại số phổ thông ( câu _ kiến thức12) Kiến thức hình học phổ thơng ( câu _ kiến thức13) Kiến thức thống kê ( câu _ kiến thức14) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức15) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức16) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức17) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức18) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức19) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức20) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức21) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức22) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức23) Nguyên tắc khoa học sở ( câu _kỹ năng1) Kỹ ngôn ngữ ( câu _kỹ năng2) Phương pháp chứng minh mơn Tốn phổ thơng ( câu _kỹ năng3) Trình bày sáng tạo kiến thức Tốn phổ thơng ( câu _kỹ năng4) Kỹ tính toán thống kê ( câu _kỹ năng5) Thực nghiên cứu, phát vấn đề ( câu _kỹ năng6) Phương tiện khai thác cập nhật tài liệu ( câu _kỹ năng7) 148 Áp dụng phương pháp Toán học vào dạy học ( câu _kỹ năng8) Tính tốn bảng số, giải phương trình, bất phương trình ( câu _kỹ năng9) 30 4.10 607 30 4.27 583 30 4.00 371 30 4.00 371 30 3.80 551 30 3.93 450 30 4.20 407 30 4.13 346 30 4.20 484 30 4.20 407 30 4.23 568 30 4.07 450 30 3.77 430 30 4.23 430 30 4.40 563 30 4.33 606 30 4.27 521 30 4.30 535 30 4.30 535 30 4.37 490 30 4.30 535 30 4.63 556 30 4.47 629 30 4.43 504 Suy luận hợp lý hợp lôgic ( câu _kỹ năng10) Giải thích chất quy luật ( câu _kỹ năng11) Tri thức ngành Toán ( câu _kỹ năng12) Hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan ( câu _kỹ năng13) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng14) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng15) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng16) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng17) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng18) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng19) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng20) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng21) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng22) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng23) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng24) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng25) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng26) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng27) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng28) Khả giao tiếp ( câu _kỹ năng29) Thể kiến thân ( câu _kỹ năng30) Tham gia hiệu quả, nhiệt tình cho cơng việc chung ( câu _kỹ năng31) 149 Đánh giá công khách quan ( câu _kỹ năng32) 30 4.43 626 30 4.37 669 30 4.90 305 30 4.87 434 30 4.77 504 30 4.60 621 Sử dụng Internet, Email, Facebook ( câu _kỹ năng33) Chấp hành chủ trương Đảng Pháp luật nhà nước ( câu _thái độ 1) Ý thức công dân (câu _thái độ 2) Niềm đảm mê Toán học (câu _thái độ 3) Sẵn sàng học tập trình độ cao (câu _thái độ 4) Valid N (listwise) 30 4) Nhóm cựu sinh viên giảng dạy trên15 năm trường THCS tỉnh Lâm Đồng Descriptive Statistics Minim Maxi Đường lối Đảng sách pháp luật nhà nước vào việc thực nhiệm vụ dạy hoc.( câu _ kiến thức1) Std N um mum Mean Deviation 11 4.36 505 11 4.00 632 11 3.82 405 11 3.36 674 11 3.82 751 11 4.00 632 11 4.18 751 11 4.00 632 11 3.91 701 11 3.82 405 11 4.00 894 11 4.55 522 11 4.36 505 11 3.55 522 Khoa học xã hội nhân văn ( câu _ kiến thức2) Khoa học tự nhiên ( câu _ kiến thức3) Kiến thức Vật lý Tin học ( câu _ kiến thức4) Lý thuyết thuật ngữ kiến thức sở ( câu _ kiến thức5) Nguyên lý phương pháp chứng minh( câu _ kiến thức6) Định lý Toán học ( câu _ kiến thức7) Lý thuyết Toán học THCS ( câu _ kiến thức8) Lịch sử hình thành phát triển Tốn phổ thơng ( câu _ kiến thức9) Khái niệm kiến thức Toán phổ thông ( câu _ kiến thức10) Xác định đúng, sai Tốn phổ thơng ( câu _ kiến thức11) Kiến thức đại số phổ thông ( câu _ kiến thức12) Kiến thức hình học phổ thơng ( câu _ kiến thức13) Kiến thức thống kê ( câu _ kiến thức14) 150 Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức15) 11 4.18 405 11 4.18 405 11 3.82 405 11 4.00 894 11 3.73 786 11 3.18 405 11 3.64 505 11 3.82 405 11 4.00 632 11 3.64 505 11 4.18 751 11 3.82 405 11 3.64 674 11 3.82 405 11 3.45 522 11 3.91 539 11 4.18 405 11 4.18 405 11 4.18 405 11 3.73 467 11 3.82 405 11 4.36 505 11 4.09 701 11 4.27 467 Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức16) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức17) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức18) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức19) Kiến thức dạy học ( câu _ kiến thức20) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức21) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức22) Kiến thức giáo dục ( câu _ kiến thức23) Nguyên tắc khoa học sở ( câu _kỹ năng1) Kỹ ngôn ngữ ( câu _kỹ năng2) Phương pháp chứng minh môn Tốn phổ thơng ( câu _kỹ năng3) Trình bày sáng tạo kiến thức Tốn phổ thơng ( câu _kỹ năng4) Kỹ tính tốn thống kê ( câu _kỹ năng5) Thực nghiên cứu, phát vấn đề ( câu _kỹ năng6) Phương tiện khai thác cập nhật tài liệu ( câu _kỹ năng7) Áp dụng phương pháp Tốn học vào dạy học ( câu _kỹ năng8) Tính tốn bảng số, giải phương trình, bất phương trình ( câu _kỹ năng9) Suy luận hợp lý hợp lôgic ( câu _kỹ năng10) Giải thích chất quy luật ( câu _kỹ năng11) Tri thức ngành Toán ( câu _kỹ năng12) Hệ thống câu hỏi tự luận trắc nghiệm khách quan ( câu _kỹ năng13) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng14) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng15) 151 Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng16) 11 4.18 405 11 4.18 405 11 4.18 405 11 4.18 405 11 3.09 701 11 3.82 405 11 4.00 632 11 4.36 505 11 4.18 405 11 4.36 505 11 4.36 505 11 4.09 539 11 3.64 505 11 4.36 505 11 4.18 405 11 4.36 505 11 4.36 505 11 3.82 751 11 4.82 405 11 4.82 405 11 4.36 505 11 4.36 505 Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng17) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng18) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng19) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng20) Kỹ dạy học ( câu _kỹ năng21) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng22) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng23) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng24) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng25) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng26) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng27) Kỹ giáo dục ( câu _kỹ năng28) Khả giao tiếp ( câu _kỹ năng29) Thể kiến thân ( câu _kỹ năng30) Tham gia hiệu quả, nhiệt tình cho cơng việc chung ( câu _kỹ năng31) Đánh giá công khách quan ( câu _kỹ năng32) Sử dụng Internet, Email, Facebook ( câu _kỹ năng33) Chấp hành chủ trương Đảng Pháp luật nhà nước ( câu _thái độ 1) Ý thức công dân (câu _thái độ 2) Niềm đảm mê Toán học (câu _thái độ 3) Sẵn sàng học tập trình độ cao (câu _thái độ 4) Valid N (listwise) 11 152