Giáo dục đạo đức với việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh trung học cơ sở (qua khảo sát tại trường trung học cơ sở vĩnh lộc b, huyện bình chánh, thành phố hồ chí minh)

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH  NGUYỄN HỮU EM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VỚI VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ (QUA KHẢO SÁT TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VĨNH LỘC B, HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 8/2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VINH  NGUYỄN HỮU EM GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VỚI VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ (QUA KHẢO SÁT TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VĨNH LỘC B, HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành : Lý luận phƣơng pháp dạy học Bộ mơn Chính trị Mã số : 60 14.0111 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN VIẾT QUANG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH – 8/2012 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, nỗ lực cố gắng thân, nhận giúp đỡ nhiều Thầy, Cô ngồi nhà trường Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc tới Thầy TS Trần Viết Quang Khoa Giáo dục Chính trị Trường ĐH Vinh- người ln tận tình hướng dẫn, động viên giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Qua đây, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy phản biện khoa Giáo dục Chính trị Trường ĐH Vinh - Nghệ An góp ý cho đề cương luận văn, Ban giám hiệu, Tổ Sử - GDCD Trường THCS Vĩnh Lộc B Huyện Bình Chánh, TP Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình học tập, nghiên cứu Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới người thân gia đình, bạn bè đồng nghiệp bên tôi, động viên giúp đỡ tơi suốt q trình hồn thành khố học! TP.Hồ Chí Minh, tháng 2012 Tác giả Nguyễn Hữu Em MỤC LỤC năm Trang A MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài 2.Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 3.Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích 3.2 Nhiệm vụ 4 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu Giả thuyết khoa học Đóng góp mặt khoa học luận văn Kết cấu luận văn B NỘI DUNG Chƣơng 1: VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC ĐỐI VỚI VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1.Các khái niệm 1.2 Những yếu tố tác động đến trình hình thành phát triển nhân cách học sinh 16 1.3 Vai trị giáo dục đạo đức việc hình thành phát triển nhân cách học sinh trung học sở 27 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VỚI VIỆC HÌNH THÀNH PHÁT VÀ TRIỂN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VĨNH LỘC B, HUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 40 2.1 Khái quát trƣờng trung học sở Vĩnh Lộc B, huyện Bình Chánh 40 2.2 Những kết đạt đƣợc giáo dục đạo đức với việc hình thành phát triển nhân cách học sinh 42 2.3 Những vấn đề đặt giáo dục đạo đức với việc hình thành phát triển nhân cách học sinh 48 Chƣơng 3: NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM NÂNG CAO VAI TRÒ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 60 3.1 Nâng cao nhận thức vai trò, ý nghĩa giáo dục đạo đức việc hình thành phát triển nhân cách học sinh 60 3.2 Tăng cƣờng giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua môn GDCD 62 3.3 Kết hợp gia đình, nhà trƣờng xã hội giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh 66 3.4 Tăng cƣờng cơng tác quản lý phát huy vai trị tổ chức đoàn, đội giáo dục đạo đức cho học sinh 74 3.5 Nâng cao ý thức tự giác học sinh học tập, trao dồi đạo đức, nhân cách 77 C KẾT LUẬN 80 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤC LỤC DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT CB : CNH – HĐH: Cán Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa GDCD : Giáo dục công dân GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GS : Giáo sƣ GV : Giáo viên NV : Nhân viên PGS : Phó Giáo sƣ THCS : Trung học sở TNCS : Thanh niên cộng sản TS : Tiến sĩ UBND : Ủy ban nhân dân VS : Viện sĩ XHCN : Xã hội chủ nghĩa KTTT : Kinh tế thị trƣờng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước đặt yêu cầu to lớn chất lượng nguồn lực người Đó phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ cách khái quát nhân cách nói chung người Việt Nam, mà trước hết hệ trẻ Coi giáo dục – đào tạo quốc sách hàng đầu, Đảng ta đòi hỏi phải "tăng cường giáo dục cơng dân, giáo dục lịng yêu nước, chủ nghĩa Mác-Lê nin tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục đạo đức nhân văn, lịch sử dân tộc sắc văn hóa dân tộc, ý chí vươn lên tương lai thân tiền đồ đất nước"[29, tr 29] Từ cho thấy, giáo dục đạo đức điểm chủ yếu, cốt lõi xuyên suốt giữ vị trí chủ đạo tồn giáo dục nhân cách, đào tạo người nhà trường nước ta, đặc biệt nhà trường phổ thông, học sinh lứa tuổi thiếu niên Hội nhập kinh tế mặt tích cực cịn phát sinh vấn đề mà cần quan tâm: Bản sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa, hội nhập kinh tế quốc tế đưa vào nước ta ấn phẩm đồi trụy, phản nhân văn, reo rắc lối sống thực dụng làm xói mịn giá trị đạo đức, phong mỹ tục dân tộc Hiện số học sinh đạo đức nhân cách xuống thời gian vừa qua có vụ bạo lực học đường xảy làm cho xã hội bàng hoàng phải nhìn lại cách dạy học trường Trong lĩnh vực giáo dục, đào tạo học sinh có nhiều thay đổi từ nhiều năm Nội dung chương trình số mơn học biên soạn lại, hình thức tổ chức dạy học bước cải tiến, hình thức đào tạo ngày đa dạng, phong phú hơn…Trong cơng tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh chưa trọng cách mực, chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh chưa cao Tình hình địi hỏi cơng tác giáo dục đạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an đức với việc hình thành nhân cách cho học sinh cần phải quan tâm nhiều Trong năm vừa qua tình hình học sinh trường trung học sở Vĩnh Lộc B địa bàn huyện Bình Chánh tỷ lệ học sinh vi phạm đạo đức ngày có chiều hướng gia tăng qua năm học Vì cơng tác giáo dục đạo đức chưa quan tâm mức, nhiều giáo viên quan tâm đến dạy chữ mà quên dạy người, phụ huynh chưa quan tâm đến em dẫn đến học sinh vi phạm đạo đức ảnh hướng đến hình thành phát triển nhân cách học sinh Những lý nói lên tính cấp thiết đề tài nghiên cứu này, động lực thúc nội tâm để tác giả, từ thực tiễn kinh nghiệm sư phạm nhiều năm, lựa chọn vấn đề: "Giáo dục đạo đức với việc hình thành phát triển nhân cách học sinh trung học sở (qua khảo sát trƣờng trung học sở Vĩnh Lộc B, huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh) làm đề tài luận văn tốt nghiệp cao học Thạc sĩ 2.Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Vấn đề giáo dục đạo đức với việc hình hành nhân cách cho học sinh trường THCS Vĩnh Lộc B điều kiện kinh tế thị trường nói chung có nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu khía cạnh khách nhau: Nhóm tác giả đề cập đến mối quan hệ kinh tế thị trường với đạo đức để làm rõ tính hai mặt cuả kinh tế thị trường tác động đời sống đạo đức: GS.TS Nguyễn Ngọc Long: “Quán triệt mối quan hệ biện chứng kinh tế đạo đức việc đổi tư duy”, tạp chí nghiên cứu lý luận, tháng 1-2, 1987: TS Nguyễn Thế Kiệt: “ Quan hệ kinh tế đạo đức việc định hướng giá trị đạo đức nay”, Tạp chí triết học 6/1996 : PGS.TS: Nguyễn Tĩnh Gia: " Sự tác động hai mặt chế thị trường đạo đức người cán quản lý”, Tạp chí nghiên cứu lý luận số 2/1997 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Một số tác giả quan tâm nghiên cứu biến đổi đạo đức thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường nước ta PGS.TS Nguyễn Chí Mỳ : “ Sự biến đổi thang giá trị đạo đức kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức cho cán quản lý nước ta nay” Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1999: Nguyễn Văn Lý: “ Kế thừa đổi giá trị đạo đức truyền thống trình chuyển sang kinh tế thị trường Việt Nam nay”, luận án tiến sĩ, học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh năm 1998 Nhân cách học sinh giáo dục nhân cách cho học sinh vấn đề nhiều tác giả quan tâm “ Chủ nghĩa xã hội nhân cách” Qua tập thể nhà khoa học Liên Xô (cũ), Nhà xuất sách giáo khoa Mac-Lê nin phát hành năm 1983 “Nhân cách người sinh viên” tập thể nhà khoa học trường đại học Lê nin garat, tủ sách đại học kinh tế kế hoạch năm 1981: Lê Diệp Đĩnh: “ Thực trạng tâm lý xã hội sinh viên vấn đề giáo dục nhân cách cho sinh viên nước ta nay”, luận án thạc sĩ triết học bảo vệ năm 1995: Trần Sỹ Phán; “giáo dục đạo đức với việc hình thành nhân cách cho sinh viên nước ta nay” luận án tiến sĩ triết học bảo vệ học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh năm 1999… Về xây dựng nhân cách đạo đức có tác giả quan tâm nghiên cứu phương diện chung ; Trần Thị Tuyết Sương: "Vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức người Việt Nam điều kiện nay”, luận văn thạc sĩ triết học, bảo vệ viện triết học 1998 Nhìn chung, cơng trình kể có nhiều đóng góp việc làm rõ mối quan hệ đạo đức với việc hình thành nhân cách cho học sinh Tuy nhiên, chưa có tác giả nghiên cứu vấn đề giáo dục đạo đức với việc hình thành phát triển nhân cách học sinh trung học sở Các cơng trình đề cập sở lý luận quan trọng, cần thiết để tác giả thực đề tài nghiên cứu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Luận văn làm rõ lý luận thực trạng giáo dục đạo đức với việc hình thành, phát triển nhân cách học sinh trung học sở Vĩnh Lộc B, huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh, từ đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao vai trò giáo dục đạo đức việc hình thành phát triển nhân cách học sinh 3.2 Nhiệm vụ Phân tích đặc điểm yếu tố tác động đến việc hình thành phát triển nhân cách học sinh trung học sở Làm rõ vai trò, ý nghĩa giáo dục đạo đức việc hình thành phát triển nhân cách học sinh trung học sở Khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức với việc hình thành phát triển nhân cách học sinh trường THCS Vĩnh Lộc B, huyện Bình Chánh Đề xuất giải pháp nhằm nhằm nâng cao vai trò giáo dục đạo đức việc hình thành phát triển nhân cách cho học sinh trung học sở Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu vấn đề giáo dục đạo đức với việc hình thành nhân cách học sinh trường THCS Vĩnh Lộc B địa bàn huyện Bình Chánh Để giải vấn đề nêu trên, luận văn giới hạn vào trường THCS Vĩnh Lộc B trường địa bàn huyện Bình Chánh thời gian gần Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu Luận văn dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, đặc biệt nguyên lý Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 86 C KẾT LUẬN Nhân cách đạo đức phẩm chất tiêu biểu nhất, “cái gốc”làm nên nhân cách người Vì vậy, việc xây dựng người nói chung xây dựng hệ học sinh mói nói riêng đáp ứng u cầu, địi hỏi công xây dựng đất nước gắn liền với việc xây dựng nhân cách đạo đức họ Việc phân tích cấu trúc nhân cách đạo đức, nhân cách đạo đức học sinh cho hiểu rõ thêm vai trò nhân cách đạo đức q trình xây dựng hồn thiện nhân cách học sinh, điều kiện kinh tế thị trường Việt Nam Nhân cách đạo dức học sinh hình thành phát triển bị quy định yếu tố vật chất yếu tố tinh thần xã hội bị quy định đặc điểm nội thân học sinh Đó là, đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi, đặc điểm hệ thống nhu cầu, lơi ích sinh viên hoạt động học tập, nghiên cứu hoạt động xã hội Nhân cách đạo đức hoàn thiện phát triển giải hài hòa mối quan hệ lợi ích cá nhân lợi ích xã hội Sự quy định lẫn tác động lẫn lợi ích cá nhân lợi ích xã hội tạo sở cho việc hình thành phát triển nhân cách đạo đức Đồng thời phát triển nhân cách đạo đức chịu tác động mạnh mẽ truyền thống đạo đức, chịu quy định nhân tố văn hóa tinh thần xã hội Nhìn chung, thực trạng học sinh biến đổi theo xu hướng tích cực nhiều mặt nhân cách đạo đức Tuy nhiên, phận học sinh có nhân cách đạo đức suy thối biểu xa rời giá trị đạo đức tốt đẹp truyền thống dân tộc thiếu quan tâm tìm hiểu đường lối sách Đảng Nhà nước, tiếp nhận hàng loạt sản phẩm văn hóa khơng lành mạnh, Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 87 du nhập lối sống thực dụng Tây Âu Vì vậy, để xây dựng nhân cách cho học sinh cần thực đồng giải pháp sau: Tạo lập môi trường xã hội lành mạnh giải pháp tạo sở cho trình xây dựng nhân cách học sinh Đó phát triển kinh tế định hướng XHCN, tạo lập môi trường văn hóa tiên tiến đạm dà sắc văn hóa dân tộc trực tiếp xây dụng môi trường học tập lành mạnh Đổi công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, dặc biệt quan tam tới việc đổi nội dung, hình thức giáo dục, trọng đức tài Nâng cao vai trị Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, cơng tác phát huy tính tích cực xã hội để góp phần xây dựng nhân cách đạo đức cho em Triết học Mác – Lê nin khẳng định rằng: người sinh ra, nhân cách khơng sinh Nhân cách hình thành phát triển trình người hoạt động, giao tiếp…Nhân cách phát triển mặt xã hội người, trình xã hội hóa cá nhân gắn liền với cá nhân xã hội hóa Trong yếu tố ảnh hưởng đến hình thành phát triển nhân cách học sinh, giáo dục giữ vai trị quan trọng, giáo dục đạo đức giữ vị trí to lớn hình thành phát triển nhân cách người nói chung, nhân cách học sinh nói riêng Phần lớn học sinh trung học sở có độ tuổi từ 11 đến 15 Xét bình diện nhân cách, giai đoạn học sinh hình thành nhân cách nhân cách phát triển, chưa phải nhân cách phát triển hoàn chỉnh Là nguồn dự trữ đáng kể để bổ sung làm nhanh lực lượng lao động trí ốc nguồn nhân lực có chất lượng cao tương lai Đại phận học sinh Việt Nam tỏ chăm chỉ, cần cù, chịu khó, thơng minh, sang tạo học tập rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh Hăng hái tham gia phong trào hoạt động xã hội Chính vậy, Đảng ta, Nhà nước ta tin tưởng học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 sinh Việt Nam tiếp tục phát huy truyền thống vẽ vang dân tộc ta, góp phần xứng đáng vào cơng đổi đất nước Bên cạnh học sinh ưu tú, sống có hồi bão, ước mơ lập thân lập nghiệp tương lai thân, tiền đồ đất nước, số phận học sinh tỏ lười biếng học tập, buông thả lối sống, suy thoái đạo đức, chạy theo lối sống thực dụng Để có nhân cách học sinh phát triển toàn diện đức lẫn tài, đức gốc, với việc nâng cao trình độ văn hóa… cần tăng cường công tác giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh trung học sở, coi nội dung giáo dực bản, thiếu giáo dục Để công tác giáo dục đạo đức cho học sinh đạt kết tốt nữa, trước mắt cần đổi nhận thức giáo dục đạo đức cho học sinh toàn xã hội ; đổi nội dung, thiết kế chương trình, cải tiến phương pháp giảng dạy, học tập môn đạo đức, đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ giáo viên, phát huy tính tích cực, chủ động, sang tạo, tự giáo dục, tự rèn luyện từ học sinh từ bước vào trường Giáo dục học sinh có nhân cách phát triển tồn diện (đức, trí, thể, mỹ), có hồi bảo lập thân lập nghiệp, hạnh phúc thân, phồn vinh đất nước, dân tộc, công việc cấp bách, vừa lâu dài, đoài hỏi quan tâm tồn xã hội, đó, nhà trường ln ln giữ vị trí trung tâm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 D DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoàng Anh (2007), Thực trạng định hướng giá trị đạo đức sinh viên sư phạm Tp.HCM, Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học Hứa Văn Ân,(2001) truyền thống tơn sư trọng đạo, Nxb Trẻ Hồng Chí Bảo (1997), Văn hóa phát triển nhân cách niên, Tạp chí Nghiên cứu lí luận, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2000), Điều lệ trường trung học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Giáo trình phần III quản lý Giáo dục Đào tạo, Trường cán quản lý Giáo dục Đào tạo, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Quyết định số 40/QĐ-BGDĐT, Quyết định ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS THPT Trần Quốc Cảnh (chủ biên), Nguyễn Xuân Khoát, Lê Thị Hải Ngọc (2005), Giáo trình BDTX Giáo viên THPT mơn GDCD, Nxb Giáo dục, Hà Nội Phạm Khắc Chƣơng (chủ biên), Hà Nhật Thăng (1998), Đạo đức học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 10 Phạm Khắc Chƣơng (chủ biên), Hà Nhật Thăng (2001), Đạo đức học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 11.Vũ Trọng Dung (chủ biên) (2005), Giáo trình đạo đức học Mác-Lê Nin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2011) Văn kiện Đại hội Đại biểu lần thứ XI Đảng, Nxb Chính trị Quốc gia – thật, Hà Nội 13 Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khoá VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 14 Đảng cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm ban chấp hành trung ương khố VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Giáo trình Đạo đức học (2000), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Lê Văn Giang (2001), Những vấn đề lý luận khoa học giáo dục, 17 GS VS Phạm Minh Hạc (1995), Những vấn đề người tâm lý học nhân cách, Viện Tâm lý học, Hà Nội 18 Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển người tồn diện thời kỳ cơng nghiệp hố - đại hố, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Đặng Vũ Hoạt (chủ biên), Nguyễn Sinh Huy, Hà Thị Đức (2000), Giáo dục học đại cương, Đại học sư phạm Huế 20 Lê Văn Hồng (chủ biên) (2001), Tâm lý học lứa tuổi Tâm lý học sư phạm, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội.NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Lê Văn Hồng (chủ biên), Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thàng (2007), Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Bùi Văn Huệ (2000), Giáo trình tâm lý học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 23 Trần Ngọc Khuê (chủ biên) (2004), Tâm lý học lãnh đạo, quản lý, Nxb Lý luận trị 24 GS.Vũ Khiêu (1974), Đạo đức mới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 25 Vũ Khiêu (chủ biên ) (1974), Đạo đức mới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 26 Trần Hậu Kiêm (chủ biên) (1996), Giáo dục đạo đức, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 27 TS Trần Thị Thu Mai (2010), Tâm lý học giáo dục, Nxb Giáo dục, Tp.HCM 28 Hồ Chí Minh (1976), Về đạo đức cách mạng, Nxb Sự thật Hà Nội 29 Hồ Chí Minh (2005), Nâng cao đạo đức cách mạng quét chủ nghĩa cá nhân, Nxb trị quốc gia, Hà Nội 30 Sách giáo khoa Giáo dục công dân 6, 7, 8, (2010), Nxb Giáo dục, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 31 Sách giáo viên Giáo dục công dân 6, 7, 8, (2004), Nxb Giáo dục, Hà Nội 32 Sách thiết kế giảng giáo dục công dân 6, 7, 8, (2004), Nxb Giáo dục, Hà Nội 33 Hà Nhật Thăng (1998), Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức nhân văn, Nxb Giáo dục, Hà Nội 34 Thái Duy Tuyên (chủ biên) (1994), Tìm hiểu định hướng giá trị niên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường, chương trình KX-07, Hà Nội 35 Phạm Viết Vƣợng (1996), Giáo dục học đại cương, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 36 Trƣờng cán quản lý Giáo dục Đào tạo (1998), Những vấn đề quản lý nhà nước quản lý giáo dục, Hà Nội 37 C Mác- Ph Ăngghen (1995), tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 38 C Mác- Ph Ăngghen (1995), toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 39 C Mác- Ph Ăngghen (1995), tồn tập, tập 13, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 40 C Mác- Ph Ăngghen (1995), tồn tập, tập 20, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 41 C Mác- Ph Ăngghen (1995), toàn tập, tập 21, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 PHỤ LỤC PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN HỌC SINH TRƢỜNG THCS VĨNH LỘC B, HUYỆN BÌNH CHÁNH, TP HCM Nhằm tìm giải pháp tốt công tác giáo dục đạo đức với việc hình thành phát triển nhân cách học sinh Trường THCS VĨNH LỘC B Các em cho biết ý kiến, câu có đánh dấu X cho lựa chọn Ý kiến tham khảo em để phục vụ nghiên cứu khoa học, không ảnh hưởng đến xếp loại hạnh kiểm Lý học quan trọng ? Đi học để làm vui lịng cha mẹ……………………………… Vì tương lai mình…………………………………… Để sau giúp đỡ gia đình………………………………… Vấn đề kỷ luật học tập em: Rất thƣờng Thƣờng Thỉnh Khơng xun xun thoảng có Đi học muộn Trốn tiết học Tự giác thự nội quy nhà trường Tính trung thực em: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 Rất thƣờng Thƣờng Thỉnh Khơng xun xun thoảng có Thƣờng Thỉnh Khơng xun thoảng có Nói dối cha mẹ Quay cóp thi, kiểm tra Việc phân bố thời gian cho việc học tập Ln ln Có thành tích tiếp tục cố gắng Học tập làm việc theo thời gian biểu cách hợp lý Xem sách tham khảo phục vụ học tập Trong học ý không làm việc riêng khác 5: Những nguyên nhân dẫn đến thực trạng đạo đức nhân cách học sinh Vĩnh Lộc B Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 Nguyên nhân STT Ý kiến trả lời % Sự biến đổi tâm sinh lý Tác động bùng nổ thông tin Tác động kinh tế thị trường Giáo dục nhà trường cịn thiếu sót Gia đình cịn bng lỏng giáo dục đạo đức Chưa có giải pháp đồng tồn xã hội Người lớn chưa gương mẫu Xã hội nhiều tiêu cực Nhiều đoàn thể chưa quan tâm đến giáo dục 10 Chưa có giải pháp giáo dục đạo đức phù hợp 11 Nội dung giáo dục chưa thiết thực 12 Đời sống cịn khó khăn 13 Điều hành pháp luật chưa nghiêm 14 Một phận thầy cô giáo không quan tâm đến giáo dục Nhận định tƣợng quay cóp học sinh trung học sở THCS Vĩnh Lộc B Tiêu chí Mong thầy phát hiện, để bảo đảm công Nhắc bạn khơng nên quay cóp Cảm thấy khó chịu hành vi không trung thục bạn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 Cho tượng bình thường, không quan tâm Vấn đề lễ độ em: Ln ln Thƣờng Thỉnh Khơng xun thoảng có Thƣờng Thỉnh Khơng xun thoảng có Chào hỏi gặp thầy giáo Khi người lớn vào nhà chủ động chào hỏi Nói lời cảm ơn người khác giúp đỡ Nói xen lời, người lớn nói chuyện Tị mị riêng tư người khác Lòng hiếu thảo, kính trọng cha mẹ em: Ln ln Dùng lời kính trọng để nói chuyện với cha mẹ Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 Giúp cha mẹ chia cơng việc gia đình Cho thừa hưởng cải cha mẹ điều đương nhiên Cãi nhau, không nhường nhịn anh, chị, em gia đình Địi hỏi bố mẹ tiêu q mức cho thân Thái độ khiêm tốn, cẩn thận em: Ln ln Thƣờng Thỉnh Khơng xun thoảng có Cho người tài giỏi, hiếu biết nhiều bạn bè Lắng nghe ý kiến đóng góp người khác thiếu sót, khuyết điểm Có thành tích vẩn tiếp tục cố gắng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 Làm việc chu đáo cẩn thận Học tập noi gương người khiêm tốn cẩn thận 10 Tinh thần dũng cảm em: Ln ln Thƣờng Thỉnh Khơng xun thoảng có Thƣờng Thỉnh Khơng xun thoảng có Khi gặp nguy cấp, dám xơng cứu người, bảo vệ lẻ phải Thích thử sức lĩnh vực Thích nói lên tư tưởng mình, hy vọng người khác đồng tình ủng hộ Thừa nhận sai lầm, khuyết điểm 11 Lịng nhân em: Ln ln Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 Cho bạn mượn đồ dung học tập Giải thích điều bạn học thắc mắc Lo lắng cha mẹ, anh chị em đau bệnh Giúp đỡ đồng bào bị thiên tai lũ lụt 12 Ý thức bảo vệ môi trƣờng: Luôn Thƣờng Thỉnh Khơng xun thoảng có Em có xả rác bừa bãi không ? Khi thấy người khác xả rác bừa bãi em nhắc nhở người vi phạm Khi thấy người khác xả rác bừa bãi em nhặt rác bỏ vào nơi quy định Khi thấy người khác xả rác bừa bãi em không quan tâm Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 13 Ý thức chấp hành luật giao thông em: Rất Thƣờng Thỉnh Khơng thƣờng xun thoảng có Rất Thƣờng Thỉnh Khơng thƣờng xun thoảng có xun Điều khiển xe máy mà khơng có giấy phép lái xe Đi xe máy chở người lớn Đi xe máy vào đường cấm Đi xe máy vượt đèn đỏ Đi xe máy tốc độ cho phép 14 Vấn đề nếp sống văn hóa: xuyên Hiện tượng học sinh chơi trò chơi ăn tiền ( bạc, cá độ… ) trường em Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn