(Skkn 2023) một số kinh nghiệm chế biến món ăn đảm bảo các chất dinh dưỡng cho trẻ trong trường mầm non2

Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN I: ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ Như biết, ngôn ngữ có ý nghĩa vơ quan trọng tồn phát triển xã hội loài người Nhờ có ngơn ngữ mà người giao tiếp, nói chuyện, trao đổi, qua học hỏi, trải nghiệm, tiếp thu kiến thức để tồn phát triển Thực tế cho thấy, tự tin khơng có ngơn ngữ tốt Một người gặp khó khăn diễn đạt, phát âm khơng xác, thường không tự tin Đối với trẻ mầm non, việc học phát âm việc vô quan trọng Vì độ tuổi này, trẻ chủ yếu tiếp cận ngơn ngữ phương diện “Nói” Trẻ chưa học đọc, học viết giống cấp học khác Thực tế cho thấy, trẻ mầm non đặc biệt trẻ 5- tuổi mắc nhiều lỗi khác phát âm như: ngọng dấu ngã, ngọng chữ tr- t, Nhưng đặc biệt trẻ dễ nhầm lẫn phát âm chữ l- n Qua tiếp xúc cho thấy tiếng đại phương nên không học sinh mà nhiều ông bà, bố mẹ nói ngọng l- n Vì khó để sửa ngọng cho trẻ, mà trẻ phải sống môi trường thường xun tiếp xúc với cách phát âm khơng xác từ ông bà, bố mẹ, người xung quanh, bạn lớp Trong năm học thấy tỷ lệ trẻ nói ngọng l- n cao Ngay từ đầu năm học tiến hành khảo sát trẻ cách phát âm l- n: Trẻ ngọng chữ l: 41%, trẻ ngọng chữ n: 37%, trẻ nhầm chữ l- n: 11%, trẻ phát âm l- n: 11% 1/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non Năm học 2018 – 2019 Sở giáo dục đào tạo Hà Nội triển khai chuyên đề “Tiếp cận học qua chơi đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lĩnh vực phát triển ngôn ngữ ” Điều cho thấy ngơn ngữ đóng vai trò quan trọng mặt phát triển trẻ Đây năm thứ hai phân công phụ trách lớp mẫu giáo 5-6 tuổi, năm học có ý nghĩa vơ quan trọng với trẻ Trẻ cần chuẩn bị tốt kiến thức, kỹ đặc biệt phải học cách phát âm xác để làm tảng cho việc học tập trẻ Khi trẻ lớn ý thức nói ngọng, trẻ khơng tự tin nói trước cô giáo bạn nhiều hệ Đứng trước thực tế, lớp có nhiều học sinh nói ngọng n-l, định lựa chọn đề tài“Một số biện pháp rèn phát âm l- n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non” * Phạm vi nghiên cứu: - Nghiên cứu việc cung cấp kiến thức biện pháp rèn phát âm l- n cho trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi * Ý nghĩa vấn đề nghiên cứu: - Hình thành cho trẻ cách phát âm xác chữ l- n để trẻ tự tin giao tiếp chuẩn bị tâm bước vào lớp * Đối tượng nghiên cứu: 2/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non - Trẻ mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trường mầm non: Lớp A3 * Thời gian nghiên cứu: - Từ tháng 8/ 2018 đến tháng 4/2019 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Chúng ta biết rằng, ngơn ngữ hình thành sở phản xạ có điều kiện dựa tác động yếu tố từ mơi trường bên ngồi kích thích vào trung tâm nghe Chỉ cần có trục trặc nhỏ phát sinh q trình hình thành ngơn ngữ xảy tượng rối loạn ngôn ngữ, điển hình ngọng Từ 2- tuổi trẻ chưa nói trịn vành, rõ chữ lứa tuổi trẻ trình phát triển âm, sửa trẻ tự điều chỉnh nói cho Đến năm 4- tuổi trẻ định hình cách phát âm, tuổi trước học coi chuẩn mực để xác định trẻ có nói ngọng hay khơng Nếu có trục trặc q trình hình thành ngơn ngữ xảy tượng rối loạn ngôn ngữ trẻ, điển hình ngọng Có nhiều ngun nhân dẫn đến trẻ nói ngọng có nguyên nhân chủ quan khách quan Và có nhiều cách giúp trẻ sửa lỗi nói ngọng Trong vai trị cô giáo vô quan trọng Nhưng việc sửa ngọng cho trẻ 3/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non việc dễ dàng, trẻ nhỏ, độ tập trung không cao Lý thuyết cách phát âm chữ l- n, cách sử dụng quan phát âm, dễ hiểu trẻ mầm non Mà với nhiều người lớn phải nhiều thời gian sửa Cô giáo cần sáng tạo, đổi hình thức, cách hướng dẫn trẻ thu hút ý trẻ Có việc sửa ngọng cho trẻ đạt hiệu cao Cơ sở thực tiễn: 2.1 Đặc điểm tình hình - Nhà trường có điểm trường, điểm trường trung tâm nằm thôn 2, điểm trường lẻ nằm thôn Được quan tâm cấp lãnh đạo trường vừa đầu tư cải tạo khu I, II hạng mục hư hỏng đầu tư trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập vui chơi cháu Từ tháng 11 năm 2016 trường công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ I - Với quy mơ tồn trường có 13 lớp với tổng số trẻ tồn trường 381 trẻ, có lớp mẫu giáo lớn, lớp mẫu giáo nhỡ, lớp mẫu giáo bé lớp nhà trẻ - Tổng số CBGVNV: Gồm có 50 đồng chí, 72 % giáo viên đứng lớp đạt trình độ chuẩn 4/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non - Bản thân giáo viên mầm non với lịng u nghề, mến trẻ, có ý thức tự học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn, tham gia đầy đủ buổi tập huấn chuyên môn nghiệp vụ trường huyện tổ chức - Trong năm học 2018– 2019 ban giám hiệu nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo lớn 5- tuổi với chương trình giáo dục mầm non mới, thực tế lớp tơi: Tổng số trẻ có 44 cháu đó: Tổng số Ngọng chữ n Ngọng chữ l Nhầm chữ n Trẻ phát âm l 44 18 16 5 Tỷ lệ 41% 37% 11% 11% Trong q trình thực đề tài tơi có điều kiện thuân lợi khó khăn sau: 2.2 Thuận lợi Nhà trường tiến hành triển khai chuyên đề “Tiếp cận học qua chơi đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục lĩnh vực phát triển ngôn ngữ” trường, quan tâm, đạo sát giáo viên nhân viên thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ * Về sở vật chất: 5/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non + Được BGH nhà trường mua sắm cho trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho hoạt động tương đối đầy đủ, phòng học rộng rãi, thống mát, có đủ ánh sáng cho trẻ hoạt động, đủ điều kiện để thực đổi hình thức giáo dục trẻ + Nhà trường kết nối mạng internet giúp tơi có thuận lợi việc nghiên cứu sâu phương pháp rèn trẻ cách phát âm lứa tuổi mầm non * Giáo viên: + Chúng tơi ln quan tâm phịng GD & ĐT huyện Thanh Trì, ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tổ chức nhiều buổi kiến tập, thực tập, dự học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp trường huyện + Bản thân tơi khơng nói ngọng l- n, có trình độ đại học, có kinh nghiệm năm làm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ năm liên tục dạy lớp mẫu giáo lớn 5- tuổi Trong cơng tác có ý thức học hỏi nâng cao kiến thức, kỹ sư phạm, tích cự học hỏi ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ + Đồng nghiệp phân công lớp giáo viên lâu năm với lòng yêu nghề, mến trẻ, có trình độ chun mơn vững vàng ln có ý thức tự học hỏi, sáng tạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ 6/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non * Phụ huynh học sinh: Phụ huynh quan tâm đến việc để kích thích tính tích cực học tập trẻ, muốn học đọc học viết năm tháng học mẫu giáo, đặc biệt bậc cha mẹ có chuẩn bị vào lớp * Trẻ + Trẻ có sức khỏe tốt Các cháu có độ tuổi + Trẻ hứng thú thích tham gia vào hoạt động lớp + 100% trẻ học ăn bán trú trường 2.3 Khó khăn - Về mơi trường xã hội: Do đặc thù tiếng địa phương, đa phần người dân địa phương nơi công tác phát âm ngọng chữ l- n - Về học sinh: Do ảnh hưởng tiếng địa phương trẻ nói ngọng nhiều, kiến thức cách phát âm tiếng việt, cách sử dụng quan phát âm cịn tương đối khó hiểu với trẻ - Về phụ huynh: Nhiều phụ huynh chưa ý thức hết tầm quan trọng việc sửa ngọng cho trẻ Nhiều phụ huynh cịn nói ngọng khơng làm gương cho trẻ 7/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non Dựa thuận lợi khó khăn trên, q trình thực đề tài, thực số biện pháp sau: Biện pháp thực 3.1 Biện pháp 1: Tìm hiểu cách phát âm chữ l- n hướng dẫn trẻ cách phát âm 3.2 Biện pháp 2: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động sửa ngọng chữ l, n 3.3 Biện pháp 3: Thay đổi, khơng gian hình thức tổ chức hoạt động sửa ngọng l- n cho trẻ 3.4 Biện pháp 4: Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi phát âm cho 3.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh sửa ngọng l- n cho trẻ Kết luận chung Sau thời gian thực biện pháp thích hợp để rèn trẻ phát âm tơi thấy trẻ lớp phát âm chuẩn chữ l- n, trẻ mạnh dạn giao tiếp với cô, bạn người xung quanh Cùng với tuyên truyền, trao đổi cởi mở với phụ huynh quan điểm việc rèn phát âm chuẩn cho trẻ từ phụ huynh ngày tin tưởng có ý thức trách nhiệm cao 8/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non phối hợp cô để nâng cao chất lượng phát triển ngôn ngữ cho trẻ, chuẩn bị cho trẻ hành trang tốt trước bước vào lớp 9/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Hiệu sáng kiến Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thân, đồng thuận hợp tác tập thể sư phạm nhà trường, ủng hộ tích cực bậc cha mẹ giúp nhà trừơng đạt số kết việc dạy trẻ phát âm chuẩn chữ l- n thể kết sau: a Kết trẻ: Sau năm thực đề tài, tiến hành khảo sát kết trẻ Kết vô đáng mừng, tỷ lệ trẻ nói ngọng l- n giảm nhiều, đa phần trẻ ý thức việc phải sửa ngọng l- n, có ý thức sửa ngọng cố gắng nói tình giao tiếp thơng thường hàng ngày - Trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp quan trọng trẻ chuẩn bị kỹ để vững vàng bước vào lớp - Tỷ lệ đánh giá trẻ theo mục tiêu mong đợi chương trình giáo dục mầm non đặc biệt lĩnh vực phát triển ngôn ngữ qua tháng đạt tỷ lệ từ 98% trở lên - Trẻ tích cực tham gia hoạt động lớp, tham gia hoạt động giao lưu với lớp trường 10/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non - Trẻ có ý thức tuyên truyền sửa ngọng cộng đồng Khuyến nghị đề xuất + Phòng giáo dục mở lớp tập huấn hướng dẫn giáo viên đổi cách xây dựng hình thức tổ chức hoạt động cho trẻ + Có thêm chuyên đề sửa ngọng địa phương nói ngọng nhiều Trên “Một số biện pháp rèn phát âm l- n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non” Rất mong nhận đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp, đồng chí lãnh đạo để sáng kiến tơi hồn thiện hơn! Hà Nội, Ngày 25 tháng 02 năm 2019 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Vương Mỹ Hạnh 11/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 12/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non 13/19 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5-6 tuổi Tài liệu hướng dẫn chuyên đề Phương pháp phát triển lời nói cho trẻ (NXBĐHSP Hà Nội) Các hoạt động phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non Tác giả: Nguyến Ánh Tuyết (Chủ biên), Nguyễn Thị Cẩm Bích, Lưu Thị Lan, Vũ Thị Hồng Tám Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non theo hướng tích hợp (NXBGD) Tuyển chọn trò chơi, hát, thơ ca, truyện kể cho trẻ 5- tuổi theo chủ đề (NXB Giáo dục Việt Nam) Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀN I: ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ .1 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .2 Cơ sở lý luận: .2 Cơ sở thực tiễn: 2.1 Đặc điểm tình hình 2.2 Thuận lợi 2.3 Khó khăn .4 Biện pháp thực .4 3.1 Biện pháp 1: Tìm hiểu cách phát âm chữ n, l hướng dẫn trẻ cách phát âm 3.2 Biện pháp 2: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động sửa ngọng chữ n, l 3.3 Biện pháp 3: Thay đổi, khơng gian hình thức tổ chức hoạt động sửa ngọng n-l cho trẻ 3.4 Biện pháp 4: Khuyến khích trẻ tự phát sửa lỗi phát âm cho nhau: 14 3.5 Biện pháp 5: Phối kết hợp với phụ huynh sửa ngọng n-l cho trẻ 15 Một số biện pháp rèn phát âm l - n cho học sinh mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 17 Hiệu sáng kiến .17 Kết luận 18 Khuyến nghị đề xuất .19 PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN PHÁT ÂM L - N CHO HỌC SINH MẪU GIÁO - TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tên tác giả : Vương Mỹ Hạnh Đơn vị công tác: Trường mầm non A xã Vạn Phúc Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC: 2018 - 2019