Bài 24 khtn 8 kntt

Ngày soạn: / /2023 BÀI 24 CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN – HIỆU ĐIỆN THẾ Môn học: KHTN - Lớp: Thời gian thực hiện: tiết I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thực thí nghiêm để nêu số ampe kế giá trị cường độ dịng điện - Thực thí nghiệm để nêu khả sinh dòng điện pin (hay acquy) đo hiệu điện (còn gọi điện áp) hai cực - Nêu đơn vị đo cường độ dòng điện đơn vị đo hiệu điện Năng lực - - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực KHTN: Hình thành, phát triển biểu lực: + Lắp mạch điện, từ nhận xét vế mối quan hệ độ sáng bóng đèn, số ampe kế mức độ mạnh yêu dòng điện + Nhận xét khả sinh dòng điện nguồn điện + Sử dụng ampe kê đè’ đo cường độ dòng diện mạch điện + Sử dụng vôn kê đê’ đo hiệu điện nguồn điện Phẩm chất: Hình thành phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên: - Kế hoạch học - Nguồn điện (pin) 1,5 V; 3V ; 4,5 V biến trở, ampe kế, bóng đèn 1,5 V, công tắc dây nối - Phiếu học tập, phiếu báo cáo thu hoạch 2.Học sinh: - Đồ dùng học tập liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: - HS dựa vào hiểu biết có, trả lời câu hỏi, tạo mối quan tâm mong muốn tìm hiểu c) Sản phẩm: Câu trả lời HS - Kể tên tác dụng dòng điện lấy ví dụ: Tác dụng nhiệt, phát sáng, từ, hóa tác dụng sinh lý dịng điện d) Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên đặt câu hỏi: Hãy nêu tác dụng dòng điện mà em biết Kể tên vài vd * Thực nhiệm vụ - HS dựa vào kiến thức học suy nghĩ tìm câu trả lời theo yêu cầu GV * Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện HS đứng dậy trình bày kết - GV gọi HS nhận xét câu trả lời bạn * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức cốt lõi hoạt động ->Giáo viên đặt vấn đề cần tìm hiểu học: Để đo độ mạnh yếu dòng điện chạy qua thiết bị điện dùng đại lượng nào? Để biết câu trả lời xác Chúng ta vào học hơm nay, tìm hiểu cường độ dịng điện B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1, Hoạt động 1: I/ Cường độ dòng điện a) Mục tiêu: - Nêu dịng điện mạnh cường độ lớn tác dụng dòng điện mạnh - Nêu đơn vị cường độ dòng điện ampe (kí hiệu A) b) Nội dung: - HS lắp đặt sơ đồ mạch điện, thực theo yêu cầu, rút nhận xét c) Sản phẩm: Câu trả lời HS Câu Dụng cụ: Nguồn điện (pin) V, biến trở, ampe kế, bóng đèn 1,5 V, cơng tắc dây nối Câu Sơ đồ mạch điện Câu Khi đèn sáng mạnh số ampe kế lớn Câu Số ampe kế giá trị cường độ dòng điện, cho biết mức độ mạnh, yếu dòng điện Câu Cường độ dịng điện kí hiệu chữ I Câu Đơn vị đo cường độ dòng điện ampe: kí hiệu: A Câu Khơng mắc hai chốt ampe kê trực tiếp vào hai cực nguồn điện để tránh làm hỏng ampe kê nguồn điện d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG I Cường độ dòng điện NV Thí nghiệm Thí nghiệm - GV thơng báo với học sinh: Nhận xét: với bóng đèn + Ampe kế dụng cụ đo cường độ dòng điện định,khi biết dòng điện mạnh hay yếu đèn sáng mạnh số + Biến trở dụng cụ để thay đổi cường độ ampe kế lớn dòng điện mạch *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu HS: đọc thông tin SGK, tiến hành lắp mạch điện hình 24.1/SGK Câu Hãy cho biết thí nghiệm gồm dụng cụ gì? Câu Hãy lắp mạch điện theo sơ đồ H24.1/SGK Câu Đóng cơng tắc dịch chuyển chạy biên trở đến ba vị trí khác nhau, quan sát độ sáng bóng đèn đọc số ampe kê tùng vị trí chạy Câu Rút nhận xét vế mối quan hệ độ sáng bóng đèn, số ampe kế mức độ mạnh yêu dòng điện * Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm, lắp sơ đồ mạch điện Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức cốt lõi hoạt động NV Cường độ dòng điện Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu : đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi Câu Số ampe kế Cường độ dịng điện Câu Kí hiệu cường độ dòng điện - Số ampe kế giá trị Câu Đơn vị đo cường độ dòng điện cường độ dòng điện, cho biết mức Câu Quan sát Hình 1.6 (trang 9): độ mạnh, yếu dòng điện Khi sử dụng ampe kế đê’ đo cường độ dịng Cường độ dịng điện kí hiệu điện, cần mắc ampe kế vào mạch điện thê chữ I nào? - Đơn vị đo cường độ dòng điện * Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức cốt lõi hoạt động - GV giới thiệu số dụng cụ đo cường độ dòng điện 1, Đồng hồ vạn 2, Ampe kìm Ampe kế - Đồng hồ đo dịng điện ampe: kí hiệu: A Để đo dịng điện có cường độ nhỏ, ta dùng miliampe kí hiệu mA 1mA = 0.001 A 1A = 1000 mA 2, Hoạt động 2: II/ Hiệu điện a) Mục tiêu: - HS biết hai cực nguồn điện có hiệu điện + Nêu đơn vị đo hiệu điện b) Nội dung: - HS lắp đặt sơ đồ mạch điện, thực theo yêu cầu, rút nhận xét c) Sản phẩm: Câu trả lời HS Câu Dụng cụ: : số nguổn diện (pin) 1,5 V; V; 4,5 V; biến trở; ampe kế; vịn kê; bóng đèn 1,5 V; công tắc dây nối Câu Sơ đồ mạch điện d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV Thí nghiệm - GV thơng báo với học sinh: Trên mỏi nguồn điện có ghi giá trị 1,5 V; 4,5 V; V Những giá trị hiệu điện hai cực nguồn điện NỘI DUNG I Hiệu điện Thí nghiệm Nguồn điện tạo nhiễm điện khác hai cực nó, hai cực nguồn điện có hiệu điện *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu HS: đọc thông tin SGK, tiến hành lắp mạch điện hình 24.2/SGK Câu Hãy cho biết thí nghiệm gồm dụng cụ gì? Câu Hãy lắp mạch điện theo sơ đồ H24.1/SGK Câu So sánh số ampe kê lấn lượt lắp nguồn điện 1,5 V; V; 4,5 V vào mạch điện Từ rút nhận xét khả sinh dòng điện nguồn điện nêu Câu Số vơn kê có giá trị ghi nguồn điện không? Tại sao? * Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm, lắp sơ đồ mạch điện Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức cốt lõi hoạt động NV Hiệu điện * Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu : đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi Câu Hiệu điện gì? Câu Kí hiệu hiệu điện thế? Câu Đơn vị đo hiệu điện thế? * Thực nhiệm vụ - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi * Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức cốt lõi hoạt động - GV thơng báo kí hiệu vơn kế Hiệu điện - HIệu điện (hay gọi điện áp) để chênh lệch mức điện hai cực dòng điện định - Hiệu điện kí hiệu chữ U - Đơn vị đo hiệu điện vôn (V) Người ta cịn dùng đơn vị milivơn (mV) kilơvơn (kV): mV = 0,001 V kv= 1000 V - Vôn kế dụng cụ dùng để đo hiệu điện Trong sơ đồ mạch điện, vôn kế kí hiệu sau: - GV giới thiệu dụng cụ đo hiệu điện thông dụng( Vôn kế) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn luyện kiến thức học b) Nội dung: GV nêu câu hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: * Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS thực cá nhân tập phiếu học tập * Thực nhiệm vụ học tập HS thực theo yêu cầu giáo viên * Báo cáo kết thảo luận GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày ý kiến cá nhân * Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chốt lại đáp án * Câu hỏi trắc nghiệm: Câu Cường độ dịng điện kí hiệu A V B A C U D I Câu Ampe kế dụng cụ để đo: A cường độ dịng điện B hiệu điện C cơng suất điện D điện trở Câu Vôn kế dụng cụ để đo: A cường độ dòng điện B hiệu điện C công suất điện D điện trở Câu Khi mắc ampe kế vào mạch điện cần ý điều sau đây? A Chốt âm ampe kế mắc vào cực dương nguồn điện chốt dương mắc với bóng đèn B Khơng mắc trực tiếp hai chốt ampe kế trực tiếp vào nguồn điện C Chốt dương ampe kế mắc vào cực âm nguồn điện chốt âm mắc với bóng đèn D Mắc trực tiếp hai chốt ampe kế vào hai cực nguồn điện Câu Trên cầu chì có ghi 1A Con số có ý nghĩa gì? A Có nghĩa cường độ dịng điện qua cầu chì từ 1A trở lên cầu chì đứt B Có nghĩa cường độ dịng điện qua cầu chì ln lớn 1A C Có nghĩa cường độ dịng điện qua cầu chì ln 1A D Có nghĩa cường độ dịng điện qua cầu chì ln nhỏ 1A Câu Mối liên hệ số ampe kế với độ sáng đèn học sinh phát biểu sau Hỏi phát biểu sai? A Đèn chưa sáng số ampe kế nhỏ B Đèn sáng mạnh số ampe kế lớn C Số ampe kế giảm độ sáng đèn giảm D Số ampe kế độ sáng đèn không liên hệ với Lời giải: Dịng điện chạy qua đèn có cường độ lớn đèn mạnh ⇒ Số ampe kế độ sáng đèn có liên hệ với ⇒ Đáp án D Câu Trường hợp đổi đơn vị sai? A 1,28A = 1280mA B 32mA = 0,32A C 0,35A = 350mA D 425mA = 0,425A D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức phân chia tế bào b) Nội dung: GV đưa câu hỏi, HS suy nghĩ , trả lời c) Sản phẩm: Kết trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Dịng điện mạnh cường độ dòng điện sao? ? Đo cường độ dòng điện dụng cụ nào? Đơn vị đo cường độ dịng điện gì? ? Phân biệt cường độ dịng điện hiệu điện thế? - Hướng dẫn: Hiệu điện hiểu biến động dòng điện điểm Dòng điện từ điểm đến điểm cịn lại Trong đó, cường độ dịng điện hiểu tốc độ dòng điện di chuyển điểm đến điểm khác - HS suy nghĩ, đưa câu trả lời - GV nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức học