KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN GDCD Tiết BÀI 1: TỰ HÀO VỀ TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC VIỆT NAM I Mục tiêu Kiến thức - Nêu số truyền thống dân tộc Việt Nam - Nhận biết giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam Năng lực a.Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề b Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: thực đánh giá hành vị, việc làm thân người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Nhận biết số truyền thống dân tộc Việt Nam, giá trị truyền thống dân tộc kể tên biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Phẩm chất: Có phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, thể qua niềm tự hào truyền thống giá trị quý báu truyền thống dân tộc Việt Nam, sống có trách nhiệm, phê phán việc làm trái ngược với truyền thống tốt đẹp dân tộc II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học: - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung học - Màn chiếu/Tivi, laptop, giấy A0, bút lông, phiếu học tập Học liệu: a Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV, SBT Giáo dục công dân - Tranh, ảnh, truyện, thơ ca, thành ngữ, tục ngữ, hát, ví dụ thực tế gắn với chủ đề học b Đối với học sinh - SGK Giáo dục công dân - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: - Giới thiệu học, giúp học sinh hứng thú với học, tạo vấn đề để dẫn dắt vào học b) Nội dung: - GV giới thiệu học, đưa định nghĩa truyền thống dân tộc - GV cho HS đọc lời hát “Đất nước trọn niềm vui” nhạc sĩ Hoàng Hà yêu cầu HS trả lời câu hỏi - GV dẫn dắt HS vào học c) Sản phẩm: - HS lắng nghe hiểu định nghĩa truyền thống dân tộc - Câu trả lời HS truyền thống dân tộc Việt Nam qua hát “Đất nước trọn niềm vui” chuẩn kiến thức GV d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu học, đưa định nghĩa truyền thống dân tộc: Truyền thống dân tộc giá trị tốt đẹp hình thành trình lịch sử lâu dài dân tộc truyền từ hệ sang hệ khác Việc tự hào, giữ gìn phát huy truyền thống tảng động lực phát triển cho người - GV cho HS nghe hát “Đất nước trọn niềm vui” (nhạc sĩ Hoàng Hà), kết hợp đọc lời hát (SHS tr.5) yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em cho biết lời hát thể truyền thống dân tộc Việt Nam? https://www.youtube.com/watch?v=6KXKVhqQ2l4 “…Hội toàn thắng náo nức đất nước Ta muốn bay lên, say ngắm sông núi hiên ngang Ta muốn reo vang, hát ca mn đời Việt Nam Tổ quốc anh hùng! Ơi q hương bao lần giặc phá điêu tàn mà ngoan cường Giành ngày toàn thắng Đẹp ” Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV nêu định nghĩa truyền thống dân tộc - HS lắng nghe hát “Đất nước trọn niềm vui” trả lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện – HS trả lời: Bài hát thể truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá mời – HS chia sẻ thêm hiểu biết truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm dân tộc qua hát, gương anh hùng chống giặc ngoại xâm - GV dẫn dắt HS vào học: Bài – Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Hoạt động 2: Khám phá Tìm hiểu số truyền thống dân tộc giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu số truyền thống dân tộc hiểu biết giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam b Nội dung: - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm, đọc thơng tin SHS tr.5, trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS kể truyền thống khác dân tộc Việt Nam nêu giá trị truyền thống - GV HS rút kết luận truyền thống dân tộc c Sản phẩm: Câu trả lời HS truyền thống dân tộc Việt Nam, giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam chuẩn kiến thức GV d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời HS đọc thông tin 1, 2, SHS tr.5, - GV chia HS lớp thành nhóm yêu cầu nhóm thực nhiệm vụ: + Nhóm 1, 2: Đọc thơng tin + Nhóm 3, 4: Đọc thơng tin + Nhóm 5, 6: Đọc thơng tin + Các thơng tin nói truyền thống dân tộc Việt Nam? Chia sẻ hiểu biết em truyền thống + Qua thông tin trên, giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam thể nào? - GV yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi: Em kể truyền thống khác dân tộc Việt Nam nêu giá trị truyền thống + GV tổng hợp ý kiến bảng lớp Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo nhóm, đọc thông tin SHS, thảo luận trả lời câu hỏi - HS dựa vào hiểu biết thân, thơng tin tìm Tìm hiểu số truyền thống dân tộc giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam - Một số truyền thống dân tộc: yêu nước, hiếu học, đoàn kết, nhân nghĩa, cần lù lao động, tôn sư trọng đạo, uống nước nhớ nguồn, - Giá trị truyền thống: + Góp phần tích cực vào q trình phát triển cá nhân + Là tảng cho lòng tự hào, tự tôn, cho phát triển lành mạnh, hạnh phúc người + Là tảng để xây dựng đất nước phát triển vững hiểu sách, báo, internet, kể thêm truyền thống dân tộc trị truyền thống - HS rút kết luận truyền thống dân tộc theo hướng dẫn GV - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi thông tin: + Thông tin 1: Truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm dân tộc Việt Nam Giá trị truyền thống: Yêu nước truyền thống quý báu dân tộc ta Truyền thống yêu nước tiếp thêm sức mạnh, hun đúc lòng can đảm, kiên cường, chịu khó dân tộc, đồn kết chống giặc ngoại xâm Nhờ mà có độc lập, tự do, sống đất nước hồ bình phát triển ngày + Thông tin 2: Truyền thống hiếu học Giá trị truyền thống: Bùi Xương Trạch kế thừa phát huy truyền thống hiếu học dân tộc Việt Nam Truyền thống mang lại cho cá nhân ông đỗ đạt, khoa bảng làm quan, làm rạng danh cho dòng họ Dân tộc ta có vị quan vừa tài giỏi vừa tiết kiệm, liêm khiết + Thông tin 3: Truyền thống nhân ái, yêu thương người, “1á lành đùm rách” Giá trị truyền thống: Người Việt Nam sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ, đùm bọc đồng bào lúc khó khăn, hoạn nạn Mỗi dịp Tết đến, Xuân về, bà lại chung tay, hỗ trợ để người có Tết đầm ấm Những người thương binh, gia đình liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng Nhà nước nhân dân chăm lo, thể truyền thống “uống nước nhớ nguồn; “đền ơn đáp nghĩa” dân tộc ta - GV mời đại diện – HS kể truyền thống khác dân tộc Việt Nam nêu giá trị mạnh + Là sức mạnh sắc riêng Việt Nam trình hội nhập quốc tế những truyền thống đó: truyền thống cần cù lao động, đồn kết, bao dung, hiếu thảo, - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án - GV hướng dẫn HS rút kết luận truyền thống dân tộc - GV chuyển sang nội dung Tìm hiểu biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam a.Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS kể số biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam đánh giá hành vi, việc làm thân, người xung quanh việc thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam b Nội dung: Biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam c Sản phẩm: Câu trả lời HS chuẩn kiến thức GV d.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS lớp thành nhóm (2 nhóm thực nhiệm vụ) - GV nêu nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1, 2: Đọc thơng tin SHS tr.7 + Nhóm 3, 4: Đọc thơng tin SHS tr.8 ? Em nêu biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam qua thông tin - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Em nêu việc HS cần làm để thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam - GV yêu cầu nhóm liệt kê hành động cụ thể, thiết thực mà HS làm để thể lịng tự hào truyền thống dân tộc: Em hành vi, việc làm tốt chưa tốt thân người xung quanh việc thể lòng tự hào dân tộc truyền thống dân tộc Việt Nam Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm, đọc thông tin 1, trả lời câu hỏi - HS làm việc nhóm đơi, nêu việc làm thể hiện/ khơng thể lịng tự hào truyền thống dân Tìm hiểu biểu lịng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam - Mỗi HS cần tìm hiểu để biết truyền thống giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam - Tự hào truyền thống dân tộc có việc làm phù hợp: + Tôn vinh giá trị truyền thống dân tộc + Chia sẻ, lan toả giá trị tốt đẹp truyền thống dân tộc Việt Nam với bạn bè quốc tế + Kính trọng biết ơn người có cơng; tham gia hoạt động đền ơn, đáp nghĩa; tham gia hoạt động văn hố, tơn vinh lịch sử, văn hố dân tộc, tộc Việt Nam - HS liên hệ thân, thực tế, nêu hành vi, việc làm tốt/ chưa việc thể lòng tự hào dân tộc truyền thống dân tộc Việt Nam - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận thơng tin 1, SHS tr.7, 8: + Thông tin 1: Lòng tự hào truyền thống yêu nước, chống giặc ngoại xâm dân tộc thể quan tâm tôn vinh Bà mẹ Việt Nam Anh hùng HS, sinh viên có hoạt động thiết thực, phù hợp với khả lứa tuổi như: tặng quà, thăm hỏi sức khoẻ, sống, trò chuyện lắng nghe Mẹ Đảng Nhà nước có sách hỗ trợ, ghi nhận qua danh hiệu “Bà mẹ Việt Nam Anh hùng”, phong tặng, truy tặng cho hàng trăm ngàn Mẹ, phụng dưỡng hàng ngàn Mẹ + Thơng tin 2: Lịng tự hào truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo dân tộc thể tôn vinh trí thức lớn, bậc hiền tài, lưu danh qua bia tiến sĩ Văn Miếu - Quốc Tử Giám - GV mời đại diện – cặp đơi trình bày việc làm thể hiện/ khơng thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam (đính kèm phía bảng phía hoạt động) - GV mời đại diện – HS chia sẻ trước lớp hành vi, việc làm tốt/ bản, người xung quanh em chưa việc thể lòng tự hào dân tộc truyền thống dân tộc Việt Nam - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án - GV kết luận biểu lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam Hoạt động 3: Luyện tập + Phê phán phản đối việc làm trái ngược, không phù hợp truyền thống dân tộc a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể b Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi tập phần Luyện tập(SGK tr.8, 9) c Sản phẩm: HS chọn đáp án cho câu hỏi trắc nghiệm, hoàn thành câu hỏi tập phần luyện tập chuẩn kiến thức GV d.Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Em tán thành quan điểm đây? Vì sao? Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi tập theo mẫu Phiếu học tập sau: Quan điểm Tán thành Khơng tán thành Giải thích a) Truyền thống dân tộc giá trị tốt đẹp, quý giá đất nước b) Trong thời đại mở cửa, hội nhập quốc tế, truyền thống dân tộc khơng cịn quan trọng c) Nhờ có truyền thống, dân tộc có sắc riêng d) Dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống tốt đẹp, đáng tự hào với bạn bè quốc tế Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS vận dụng kiến thức học tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam để hoàn thành Phiếu học tập - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV thu Phiếu học tập số HS mời đại diện – HS trả lời theo Phiếu học tập Quan điểm Tán Không tán Giải thích thành thành a) Truyền x thống dân tộc giá trị tốt đẹp, quý Truyền thống dân tộc giá trị tinh thần hình thành lưu giữ qua nhiều hệ Những giá trị tốt đẹp, quý giá ảnh hưởng tích cực đến người dân, đất nước giá đất nước b) Trong thời đại mở cửa, hội nhập quốc tế, truyền thống dân tộc khơng cịn quan trọng c) Nhờ có x truyền thống, dân tộc có sắc riêng x Càng mở cửa, hội nhập quốc tế truyền thống dân tộc quan trọng gốc rễ người Việt Nam, cội nguồn cho lòng từ hào dân tộc, cho cá nhân người Việt Nếu khơng có truyền thống, khơng có giá trị riêng có khơng thể có sắc riêng, dễ bị lai trộn với văn hoá khác dân sắc d) Dân tộc x Những truyền thống tốt đẹp đáng tự hào Việt Nam có nhiều truyền dân tộc Việt Nam với bạn bè quốc tế như: thống tốt đẹp, truyền đáng tự hào thống hiếu học, yêu nước, nhân ái, với bạn bè quốc tế - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - GV chuyển sang nhiệm vụ Nhiệm vụ 2: Những thái độ, hành vi thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam? Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm trả lời câu hỏi tập 2: Những thái độ, hành vi thể lòng tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam? a) Tìm hiểu giới thiệu với bạn bè quốc tế nghệ thuật truyền thống dân tộc như: chèo, tuồng, hát xẩm, đờn ca tài tử, b) Kính trọng biết ơn thầy, cô giáo c) Lấn chiếm, xâm phạm khu di tích lịch sử, khu tưởng niệm anh hùng liệt sĩ d) Tích cực tham gia lễ hội truyền thống quê hương 5 e) Sáng tác tác phẩm thơ ca, nhạc, hoạ, ca ngợi vị anh hùng dân tộc, ca ngợi vẻ đẹp đất nước Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên nhóm, vận dụng kiến thức học hiểu biết thực tế tự hào truyền thống dân tộc để trả lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm nêu ý kiến: Những thái độ, hành vi thể lòng tự hào truyền thống dân tộc: trường hợp a, b, d, e + Trường hợp a thể lòng tự hào nghệ thuật truyền thống dân tộc chèo, tuồng, hát xẩm, đờn ca tài tử, + Trường hợp b thể lịng tự hào truyền thống hiếu học, tơn sư trọng đạo + Trường hợp d thể lòng tự hào truyền thống văn hoá, lễ hội đất nước + Trường hợp e thể lòng tự hào anh hùng dân tộc, vẻ đẹp đất nước - GV yêu cầu nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) cho nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức - GV chuyển sang nhiệm vụ Hoạt động 3: Vận dụng a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để vẽ tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam b Nội dung: GV hướng dẫn HS thực nhiệm vụ nhà c Sản phẩm: Tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành nhóm - GV yêu cầu nhóm thực nhiệm vụ: Em bạn nhóm vẽ tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam - GV trình chiếu cho HS tham khảo số mẫu tranh giới thiệu truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam + Tranh vẽ truyền thống hiếu học + Tranh vẽ truyền thống đoàn kết + Tranh vẽ truyền thống nhân Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, quan sát số tranh vẽ mẫu, lên ý tưởng, thảo luận thực - GV theo dõi trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận HS nộp sản phẩm vào học sau Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV chuyển sang nhiệm vụ