(Skkn 2023) một số biện pháp hạn chế tình trạng nghiện game online ở học sinh thpt đặng thai mai

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THAI MAI - - SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG NGHIỆN GAME ONLINE Ở HỌC SINH THPT ĐẶNG THAI MAI LĨNH VỰC: KỸ NĂNG SỐNG NHĨM TÁC GIẢ: NGUYỄN THỊ HỊA NGUYỄN THẾ ĐỨC TỔ: TỰ NHIÊN NĂM THỰC HIỆN: 2022 - 2023 ĐIỆN THOẠI: 0962 508 703 – 0333 446 588 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN - - SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG NGHIỆN GAME ONLINE Ở HỌC SINH THPT ĐẶNG THAI MAI LĨNH VỰC: KỸ NĂNG SỐNG MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu phân tích tài liệu 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ( điều tra, khảo sát thực tiễn ) 6.3 Phương pháp xử lý số liệu 6.4 Phương pháp thực nghiệm Những luận điểm cần bảo vệ đề tài Những đóng góp để tài B NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Nghiên cứu tiêu sinh lí trí tuệ 1.1 Nghiên cứu sinh lí học sinh(nhịp tim ) 1.2 Nghiên cứu trí tuệ học sinh Game online 2.1 Khái niệm game online 2.2 Nghiện game online CHƯƠNG II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thực trạng chơi G.O học sinh khối 10, 11 1.1 Tỉ lệ học sinh chơi game online 1.2 Thời gian chơi G.O 1.3 Lí chơi G.O 11 Ảnh hưởng G.O đến trí nhớ 12 CHƯƠNG GIẢI PHÁP GIÁO DỤC HẠN CHẾ TÌNH TRẠNG NGHIỆN G.O 15 Giải pháp chung ngăn chặn, hạn chế tình trạng nghiện G.O 15 1.1 Đẩy mạnh vai trò gia đình, nhà trường góp phần quản lí tốt học sinh ngồi khóa định hướng học sinh tham gia câu lạc giáo dục kỹ sống 15 1.1.1 Đẩy mạnh vai trò gia đình việc quản lí quỹ thời gian sử dụng hợp lý G.O 15 1.1.2 Tăng cường hoạt động nhà trường góp phần quản lí tốt học sinh ngồi khóa định hướng học sinh tham gia câu lạc giáo dục kĩ sống 16 1.2 Câu lạc - giải pháp ngăn chặn, hạn chế tình trạng nghiện game online học sinh trường THPT Đặng Thai Mai 17 1.2.1 Xây dựng câu lạc 17 1.2.2 Xây dựng kế hoạch hoạt động 19 1.2.3 Nhiệm vụ thành viên câu lạc 19 1.2.4 Công tác tổ chức thực 20 Giải pháp riêng cho em học sinh nghiện G.O 23 2.1 Các giải pháp nhằm hạn chế tác động tiêu cực cho em nghiện G.O 24 2.2 Kết đạt 31 2.2.1 Kết định lượng 31 2.2.2 Kết định tính 35 Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 36 3.1 Mục đích khảo sát 36 3.2 Nội dung phương pháp khảo sát 36 3.2.1 Nội dung khảo sát 36 3.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá 37 3.4 Kết khảo sát 38 3.4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất: 38 3.4.2 Khảo sát tính khả thi giải pháp 38 C PHẦN KẾT LUẬN 39 Kết luận 39 Kiến nghị 39 TÀI LIỆU THAM KHẢO 40 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC VIẾT TẮT GD&ĐT Giáo dục đào tạo THPT Trung học phổ thông HS Học sinh G.O Game online CLB Câu lạc BCH Ban chấp hành MV Music video STKHKT Sáng tạo khoa học kĩ thuật Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Sự đời internet đánh dấu bước tiến lớn nhân loại lĩnh vực kết nối thơng tin Khơng phủ nhận tính tích cực vai trị chủ yếu phát triển xã hội Bên cạnh đó, điều kiện kinh tế hộ gia đình tăng cao, nhu cầu kết nối, tìm hiểu kiến thức internet tăng, nhiều phụ huynh không ngần ngại sắm cho điện thoại thơng minh, với mục đích thuận tiện cho việc liên lạc, quản lý học phần tạo điều kiện cho tìm kiếm thơng tin hữu ích internet Tuy nhiên, việc sử dụng điện thoại thông minh nảy sinh vấn đề phức tạp, mang tính tiêu cực, có tình trạng nghiện Game online (G.O) Game online (G.O) sản phẩm công nghệ cao, tri thức, trị chơi giải trí đại thông dụng giới trẻ Chơi game để giải trí, giảm căng thẳng, mệt mỏi lao động học tập Tuy nhiên ranh giới giải trí nghiện ngập mong manh G.O đưa người vào giới ảo gần giới thật, người chơi tạo hình nhân vật hịa vào giới mới, biến điều khơng thể thành có thể, khẳng định giới ảo Thế giới game online coi dạng xã hội thu nhỏ mà người có tương tác với Thậm chí cịn có phân cấp vai vế rõ ràng người chơi với Nó vượt qua khỏi quy tắc xã hội theo định nghĩa thơng thường Vì vậy, sức hút G.O lan nhanh vào trường học, khiến khơng học sinh bị lơi vào vịng xốy Những năm trước đây, điện thoại thơng minh đắt đỏ, học sinh sà vào quán internet mọc đầy rẫy gần xung quanh trường học để thỏa Cịn nay, thân sở hữu điện thoại thơng minh, thời gian em ngồi quán hẳn, thay vào đâu đắm vào giới ảo cách cơng khai lâu dần trở nên “nghiện” Một nghiện Game ảnh hưởng lớn, sức khỏe, học tập mà nhân cách, lối sống bị ảnh hưởng Học sinh THPT lứa tuổi giai đoạn hình thành, phát triển tồn diện hình thái, thể lực, sinh lí, trí tuệ nhân cách sống người Do rơi vào tình trạng nghiện G.O ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, kết học tập nhân cách thân Trong năm gần đây, nhiều cơng trình nghiên cứu thực trạng, ảnh hưởng G.O đến học sinh nguyên nhân gây nghiện nhiều địa bàn khác có số giải pháp áp dụng Tuy nhiên, địa phương, trường học nơi công tác chưa có nghiên cứu vấn đề này, chưa có kết luận cụ thể nào, chưa có biện pháp giúp học sinh nhận thức tác hại nghiện G.O từ bỏ Chính lý đó, chọn đề tài “Một số biện pháp hạn chế tình trạng nghiện Game online học sinh THPT Đặng Thai Mai” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Mục đích nghiên cứu - Đánh giá thực trạng chơi G.O học sinh - Xác định ảnh hưởng nghiện G.O lên số tiêu sinh lí, trí tuệ, kết học tập học sinh - Áp dụng số biện pháp hạn chế tình trạng nghiện G.O - Kích thích tính sáng tạo học sinh số ứng dụng Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Học sinh trường THPT Đặng Thai Mai mà trực tiếp giảng dạy chủ nhiệm - Đối tượng nghiên cứu: Như tên đề tài nghiên cứu, xác định đối tượng nghiên cứu là: số biện pháp hạn chế tình trạng nghiện G.O học sinh trường THPT Đặng Thai Mai Giả thuyết khoa học Trên sở số liệu khoa học thực trạng việc chơi G.O học sinh THPT ảnh hưởng chúng lên phát triển tiêu sinh lí trí tuệ học sinh THPT, đề xuất thực hành giải pháp có tính khả thi hạn chế tác động tiêu cực G.O lên phát triển học sinh Nếu áp dụng cách đồng có tính khoa học phạm vi tồn trường việc hạn chế tình trạng nghiện G.O học sinh có hiệu tương đối cao Nhiệm vụ nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu - Khảo sát thực trạng nghiện G.O - Nghiên cứu ảnh hưởng G.O đến số tiêu sinh lí, kết học tập - Áp dụng số biện pháp hạn chế tình trạng nghiện G.O học sinh 5.2 Phạm vi nghiên cứu * Về nội dung Nghiên cứu thực trạng: Bao gồm nam nữ Trong số phiếu phát 400, sau thu làm có 350 phiếu sử dụng Nghiên cứu thực nghiệm số sinh học trí tuệ: nghiên cứu đối tượng học sinh nam 200 học sinh Chia nhóm nghiên cứu sau: - Nhóm I: Nhóm học sinh bình thường khơng chơi G.O - Nhóm II: HS chơi với tần suất thấp Thời gian chơi trung bình < /ngày Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Nhóm III: Học sinh chơi với tần suất cao Thời gian chơi từ 1-3 giờ/ngày - Nhóm IV: Học sinh nghiện G.O Thời gian chơi > ngày Thâm niên chơi từ năm trở lên Nghiên cứu áp dụng số biện pháp giáo dục hạn chế trạng nghiện G.O * Về thời gian Sáng kiến tiến hành nghiên cứu theo kế hoạch đề ra: từ việc chọn đề tài, nghiên cứu tài liệu liên quan đến khảo sát thực tế, áp dụng qua thực tiễn để đến sáng kiến hồn chỉnh Qua thực suốt năm học 2021-2022 2022 - 2023 Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu phân tích tài liệu Nghiên cứu, phân tích tài liệu nhịp tim, số trí tuệ trí nhớ thính giác ngắn hạn, trí nhớ thị giác ngắn hạn Nghiên cứu, phân tích tài liệu khái niệm G.O, nghiện G.O, ảnh hưởng G.O đến nhịp tim, trí tuệ, tâm lý kết học tập học sinh 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ( điều tra, khảo sát thực tiễn ) Điều tra, khảo sát thực trạng phiếu khảo sát Thu thập số liệu kết học tập qua phiếu điều tra khảo sát, qua giáo viên chủ nhiệm trang quản lý học tập nhà trường 6.3 Phương pháp xử lý số liệu Trên sở thu thập số liệu xử lí tham số thống kê để khái quát kết nghiên cứu 6.4 Phương pháp thực nghiệm Tổ chức thực nghiệm với 35 học sinh nghiện G.O trường THPT Đặng Thai Mai để xem xét tính khả thi đề tài Những luận điểm cần bảo vệ đề tài - Đề xuất biện pháp giáo dục chung giúp học sinh hiểu tác động tiêu cực G.O đến sức khỏe, tinh thần, khả học tập - Thực biện pháp giáo dục riêng, tác động lên cá nhân học sinh nghiện G.O cách khuyến khích em tham gia hoạt động CLB trường học Tăng cường hoạt động thể dục thể thao, hoạt động tuyên truyền, tìm hiểu lĩnh vực sống, đặc biệt khai thác khả sử dụng máy tính, điện thoại em nghiện G.O giúp học sinh hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ, yêu nước, nhân phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề cách sáng tạo Định hướng nghề nghiệp cho em cách hiệu Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Những đóng góp để tài - Giúp em có thêm kiến thức, hiểu biết trò chơi G.O - Hạn chế tình trạng nghiện G.O thay vào em làm quen học tập nhiều lĩnh vực tin học học lập trình, thiết kế phần mềm,… biết cách sử dụng G.O hợp lí, biết cách sử dụng điện thoại khai thác thông tin hiệu phục vụ cho học tập - Góp phần giúp em học sinh trải nghiệm, sáng tạo; đồng thời, trọng phương pháp giáo dục hoạt động trải nghiệm, ứng dụng lý thuyết vào thực tế; bước đưa dự án áp dụng vào sống - Giáo dục phát triển thêm kỹ sống cho học sinh - Góp phần định hướng nghề nghiệp cho học sinh Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an B NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN Nghiên cứu tiêu sinh lí trí tuệ 1.1 Nghiên cứu sinh lí học sinh(nhịp tim) Tim co giãn nhịp nhàng theo chu kì ( nhịp tim) Mỗi nhịp tim pha co tâm nhĩ (do nút xoang nhĩ tự phát xung điện), sau pha co tâm thất cuối pha giãn chung Tiếp lại bắt đầu chu kì Với người trưởng thành bình thường nhịp tim kéo dài 0,8 giây nên số nhịp tim khoảng 75 lần/ phút Nhịp tim thay đổi liên tục ngày, nhịp tim nhanh trạng thái cảm xúc khác như: căng thẳng, hồi hộp, áp lực … vận động thể chất cường độ cao Còn lúc nghỉ ngơi trạng thái thư giãn nhịp tim giảm Cơ thể khỏe nhịp tim thấp 1.2 Nghiên cứu trí tuệ học sinh Nói đến trí tuệ người, người ta dùng nhiều cách gọi khác trí tuệ, trí khơn, trí óc, trí thơng minh Theo tiếng Latinh, trí tuệ có nghĩa hiểu biết, thơng thái Cịn tiếng Việt, trí tuệ thường dùng để khả hoạt động trí óc người việc nhận thức giới xử lý tình Trí nhớ hoạt động liên quan đến tồn đời sống tâm lý người thành phần quan trọng trí tuệ Trong “Một số quan điểm trí nhớ”, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, (sô 11), Tr 15-16 L.M Xetrenop cho rằng, trí nhớ “điều kiện sống tâm lý” Ơng nói “nếu khơng có trí nhớ cảm giác tri giác biến khơng để lại dấu vết đẩy người ta vĩnh viễn vào trạng thái trẻ sơ sinh” Theo nghiên cứu Trần Thị Loan (2002), “Nghiên cứu thể lực trí tuệ học sinh từ đến 17 tuổi quận Cầu Giấy – Hà Nội” Trí nhớ tiếp nhận tái vật, tượng mà người cảm giác, suy nghĩ hành động Game online 2.1 Khái niệm game online Game online hay biết đến với tên gọi trò chơi trực tuyến Để chơi trò G.O bắt buộc phải có kết nối với mạng internet Các game thủ có tương tác với Hay người chơi tương tác với hệ thống máy chủ trò chơi thời gian thực Hệ thống mạng phục vụ trò chơi thường mạng internet công hỗ trợ tương đương với internet Khi hệ thống internet chưa phát triển người ta sử dụng modern Trước thiết bị đầu cuối Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn