(Skkn 2023) một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động đội ở trường thcs

HỘI ĐỒNG ĐỘI HUYỆN BA VÌ LIÊN ĐỘI TRƢỜNG THCS PHÚ CHÂU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: “Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội trường THCS” Lĩnh vực: Công tác đội Tên tác giả: Đỗ Thị Hoàn Chức vụ: Giáo viên - Tổng phụ trách Đội NĂM HỌC 2020 – 2021 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc **************** SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM A SƠ YẾU LÝ LỊCH: - Họ tên: ĐỖ THỊ HOÀN - Ngày, tháng, năm sinh: 19 tháng 10 năm 1977 - Năm vào ngành: 2000 - Ngày vào Đoàn: 26 - - 1992 - Đơn vị công tác: Trường THCS Phú Châu - Ba Vì - Hà Nội - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm - Chuyên ngành: Văn + Cơng tác Đội - Hệ đào tạo: Chính quy - Mơn giảng dạy: Tổng phụ trách - Trình độ trị: + Sơ cấp + Trung cấp + Đại học B NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI: TÊN ĐỀ TÀI "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI Ở TRƯỜNG THCS" I PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: Giáo dục đào tạo lĩnh vực quan tâm hàng đầu phát triển quốc gia Việc đầu tư cho giáo dục đào tạo coi quốc sách hàng đầu đất nước việc tạo nguồn nhân lực cho phát triển mang tính bền vững quốc gia Nghị Hội nghị trung ương II - Khoá VIII Ban chấp hành TW Đảng rõ: “Muốn tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố thắng lợi phải đẩy mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững” Tại điều chương I, luật Giáo dục nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2005 xác định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc CNXH; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” Giáo dục đạo đức mặt giáo dục quan trọng mục tiêu giáo dục nhà trường nước ta Nó có vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách người - nguồn nhân lực phục vụ phát triển đất nước Đối với dân tộc Việt Nam: đạo đức vốn quý người, “đức” tảng, người Sinh thời Bác Hồ dạy: “Người có đức mà khơng có tài làm việc khó Người có tài mà khơng có đức tài thành vô dụng” Trong thị nhiệm vụ trọng tâm ngành giáo dục năm học 2020 2021 vừa ban hành, năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục Trong đặc biệt giáo dục đạo đức, nhân cách kỹ sống cho học sinh Điểm bật ba vận động năm học nâng cao đạo đức học sinh giáo viên, lồng ghép nội dung vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" vào giảng dạy số mơn học khố hoạt động Đội cấp học, trình độ đào tạo từ năm học 2009 – 2021 Như vậy, thấy rằng, vấn đề giáo dục đạo đức cho hệ trẻ nói chung cho học sinh THCS nói riêng Đảng, Nhà nước, toàn ngành giáo dục toàn thể xã hội đặc biệt quan tâm Gần 30 năm đổi toàn diện kinh tế - xã hội, đất nước ta đạt thành tựu to lớn Bộ mặt đất nước có nhiều đổi thay, đời sống nhân dân không ngừng cải thiện Người dân có nhiều điều kiện chăm lo học hành cho họ Hệ thống giáo dục nước ta đạt thành tựu đáng tự hào việc góp phần bồi dưỡng nhân tài đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước Tuy nhiên, đời sống kinh tế - xã hội có thay đổi, với sách mở cửa, hội nhập với giới có tác động định ảnh hưởng tích cực tiêu cực tới nhà trường phổ thông Với học sinh, có nhiều điều kiện tiếp xúc với nhiều thơng tin luồng văn hố khác từ nước ngồi Kiến thức mở mang song quan điểm đạo đức truyền thống bị mai phần Một số học sinh quên phong mỹ tục, sắc văn hoá quý báu dân tộc, thay vào lối sống thực dụng, đua địi, ích kỷ, … Đối với học sinh trường THCS Phú Châu nơi thân công tác, khơng nằm ngồi tình trạng chung Thực tế năm qua cho thấy tác động mặt trái xã hội, phụ huynh học sinh chưa thật quan tâm đến họ nên phận học sinh có lối sống đua địi, có hành vi đạo đức Tình trạng học sinh vi phạm đạo đức đánh nhau, vô lễ, xúc phạm giáo viên xảy Mặc dù thầy làm nhiều, nói nhiều, cơng sức bỏ khơng ít, kết thu hạn chế Như vậy, vấn đề đặt mang tính cấp thiết phải có biện pháp giáo dục đạo đức nhằm góp phần giáo dục nhân cách toàn diện cho học sinh ( Lễ khai giảng năm học 2020 - 2021) C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Xuất phát từ đòi hỏi cấp bách công đổi đất nước, đổi nghiệp giáo dục Nhận thức rõ ý nghĩa, tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh hoạt động Đội, đặc biệt sau nhà trường phân công làm giáo viên Tổng phụ trách đội, mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội trường THCS Phú Châu '' để nghiên cứu áp dụng từ trường THCS Phú Châu Với đề tài này, thân mong muốn đồng chí, đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm công tác giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động đội nhà trường, nhằm góp phần nhỏ vào cơng đổi đất nước giai đoạn Thật vậy, việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động Đội nhà trường việc làm vô quan trọng để hình thành nhân cách cho đội viên Đây trình rèn luyện, kết hợp giáo dục nhiều hình thức, nhiều phương pháp phải có phối hợp gia đình, nhà trường xã hội Với vai trò giáo viên Tổng phụ trách Đội, qua học tập diễn đàn người phụ trách công tác Đội trường phổ thông, xác định việc giáo dục tư tưởng trị, rèn luyện đạo đức tác phong thúc đẩy phong trào tích cực học tập học sinh có tác động lớn đến việc hình thành nhân cách, đạo đức, hình thành kỹ sống để em trở thành thiếu niên tốt, giúp ích cho xã hội sau lớp người chủ nhân tương lai đất nước Trong nhà trường, muốn giáo dục đạo đức cho học sinh tốt phải có đạo phối hợp chặt chẽ Lãnh đạo nhà trường – Liên đội – Chi đồn – GVCN – PHHS vai trò giáo viên Tổng phụ trách phải người anh, người chị thật biết yêu thương, gần gũi để chăm sóc hướng dẫn em hoạt động Ngồi cịn phải khéo léo lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thơng qua hoạt động ngồi lên lớp để em tự tìm thấy chân - thiện - mỹ cách tự nhiên, lý tơi chọn đề tài “Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh hoạt động Đội trường THCS Phú Châu” Mục đích nghiên cứu: Từ sở lí luận thực tiễn trường THCS Phú Châu nơi thân công tác, đề xuất số biện pháp thích hợp khả thi công tác giáo dục đạo đức học snh thông qua hoạt đội nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp THCS ngành giáo dục đào tạo Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu: - Các biện pháp đạo công tác giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động đội trường THCS Phú Châu - Đối tượng nghiên cứu: học sinh trường THCS Phú Châu Giới hạn phạm vi nghiên cứu: - Các biện pháp đạo công tác giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động đội trường THCS Phú Châu - Đề tài nghiên cứu phạm vi trường THCS Phú Châu năm học 2020 – 2021 năm học trước - Đối tượng nghiên cứu: học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu số lí luận có liên quan đến cơng tác giáo dục đạo đức học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an sinh thông qua hoạt động đội - Phân tích, đánh giá thực trạng việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động đội trường THCS Phú Châu - Đề xuất số biện pháp đạo công tác giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động Đội: " Ở trường THCS Phú Châu nơi công tác" Phƣơng pháp nghiên cứu: * Quá trình tìm hiểu, nghiên cứu, thân sử dụng số phương pháp sau đây: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: nghiên cứu văn kiện Đại hội Đảng cấp, Luật Giáo dục, tham khảo số tài liệu có liên quan đến đề tài - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Căn vào tình hình thực tế nhà trường thực tế kinh nghiệm thân công tác giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động đội trường để viết - Các phương pháp hỗ trợ: Lập bảng, biểu, phân tích số liệu thống kê Kế hoạch nghiên cứu: Ngay từ đầu năm học, nhà trường tổ chức cho học tham gia chương trình “Tuần lễ sinh hoạt tập thể” với nhiều hoạt động thiết thực : Tìm hiểu truyền thống nhà trường, thảo luận xây dựng nội quy trường lớp, sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao…Cũng năm học này, học sinh tham gia rèn luyện kỹ sống Sinh hoạt tập thể tổ chức sôi nổi, hấp dẫn, khơi dậy học sinh niềm tự hào truyền thống nhà trường, ý thức chấp hành kỷ luật, kỷ cương; tạo khơng khí vui tươi, thân thiện đoàn kết Đồng thời em rèn luyện kỹ như: kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ làm chủ thân, kỹ định…Hoạt động giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động đội tổ chức tháng lần phạm vi khối lớp có tác động tích cực đến tư tưởng ý thức đạo đức học sinh Tham gia hoạt động đội, học sinh thi tìm hiểu, dàn dựng tiểu phẩm, biểu diễn văn nghệ, trò chuyện với nhân chứng lịch sử chủ đề gắn liền ngày lễ lớn dân tộc như: Mừng Đảng- mừng Xuân, Tiến bước lên đoàn, Hịa bình giới, Bác Hồ kính u, Uống nước nhớ nguồn, Tri ân thầy cô giáo…Với cách tổ chức phong phú, sinh động, hoạt động không giáo dục cho em truyền thống cách mạng, lòng tự hào dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước, thái độ sống ân nghĩa, thủy chung mà phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh việc tự nhận thức, tự rèn luyện thân Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội nhà trường lồng ghép vào buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt cờ tổ chức đặn hàng tuần Trong chào cờ, nhà trường trọng việc biểu dương tập thể, cá nhân tiêu biểu rèn luyện đạo đức, lối sống; đồng thời uốn nắn thiếu sót giới thiệu, định hướng nội dung cần giáo dục cho HS Với sinh hoạt lớp, lại lắng nghe, chia sẻ, hoà nhập vào tập thể, đối xử bình đẳng, vị tha, tơn trọng, ý thức chấp hành kỷ luật, kỷ cương ngày nâng cao Một nguyên nhân khiến học sinh dễ vi phạm đạo đức em gặp phải khủng hoảng đời sống tình cảm gia đình, bạn bè thay đổi khó nói tâm sinh lý lứa tuổi vị thành Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an niên Nhằm giúp vượt qua khó khăn này, nhà trường thành lập Ban Tư vấn học đường hoạt động thơng qua nhiều hình thức tư vấn : gặp gỡ trò chuyện trực tiếp, gọi điện thoai…vv, với nguyên tắc “Tự nguyện ” phương châm “Lắng nghe – Sẻ chia – Định hướng”, trường học thực trở thành người bạn tin cậy hàng trăm học sinh, giúp vượt qua vướng mắc, tự tin sống TT Thời gian thực Nội dung nghiên cứu Tháng 08/2020 tầm tài liệu chọn đề tài Tháng 09/2020 Đọc nghiên cứu tài liệu Cuối tháng 09/2020 Đăng ký tên đề tài hội đồng khoa học trường Xây dựng đề cương Tháng 10/2020 Đầu tháng 11/2020 Thông qua tập thể tổ khối 7, xem xét góp ý Cuối tháng 11/2020 Chỉnh sửa viết sáng kiến Tháng 12/2020 Hội đồng khoa học nhà trườngxét duyệt Tháng 01/2021 Tiếp tục chỉnh sửa hoàn thành sáng kiến kinh ngiệm Tháng 02/2021 Hội đồng nhà trường xét duyệt nộp Phòng GD Hội đồng Đội huyện Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an II PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lý luận: *Khái niệm đạo đức: Theo quan niệm phương Đông, học thuyết Phật giáo, Đạo giáo, Nho giáo lấy đạo đức làm sở đối nhân xử tự rèn luyện mình, khuyên người làm điều thiện, tránh điều ác Các học thuyết đề xuất quy tắc, chuẩn mực, ràng buộc hoạt động sống người Có thể nói, khái niệm đạo đức phương Đơng có nghĩa đạo làm người, bao gồm nhiều chuẩn mực mối quan hệ vua tôi, cha con, chồng vợ, anh em, làng xóm, bạn bè, tu thân, dưỡng tâm, rèn luyện tiết…theo định hướng giá trị định Còn phương Tây, người ta quan niệm: đạo đức lĩnh vực người mà hành vi, mối quan tâm, tình cảm chia sẻ người người khác theo mục tiêu tiêu chí định có liên quan đến tự trật tự phức tạp cộng đồng Trên quan điểm vật biện chứng vật lịch sử, CN Mác Ph.Ăngghen xây dựng học thuyết có tính cách mạng, gắn quan hệ đạo đức với phương thức sản xuất Khi phương thức sản xuất thay đổi quan niệm đạo đức dù nhanh hay chậm thay đổi theo Vì thế, đạo đức trước hết hình thái ý thức xã hội, phản ánh quan hệ lợi ích, thiện ác xã hội Trên sở đó, nhà kinh điển sang lập chủ nghĩa Mác quan niệm: Đạo đức hình thái ý thức xã hội bao gồm nguyên tắc chuẩn mực xã hội, nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích, hạnh phúc tiến xã hội mối quan hệ người người người với tự nhiên Với tư cách hình thái ý thức xã hội, đạo đức bị quy định tồn xã hội chịu ảnh hưởng hình thái khác ý thức xã hội, tính độc lập tương đối mình, đạo đức có tác động trở lại tồn xã hội hình thái khác thơng qua hoạt động người * Chức ý thức đạo đức: Là phận kiến trúc thượng tầng, ý thức xã hội, đạo đức mặt quy định sở hạ tầng, tồn xã hội, mặt khác tác động tích cực trở lại sở hạ tầng, tồn xã hội Vì vậy, ý thức đạo đức có chức to lớn, tác động theo hướng thúc đẩy kìm hãm phát triển xã hội Đạo đức có chức sau: Chức giáo dục: đạo đức thực chức giáo dục tức chức làm hình thành nhân cách vừa thơng qua q trình giáo dục, tự giáo dục, vừa thông qua thực tiễn họat động đạo đức người Chức điều chỉnh hành vi cá nhân, cộng đồng công cụ tự điều chỉnh mối quan hệ người người xã hội Chức nhận thức đạo đức: thể đánh giá giá trị thiện ( ác) tượng, kiện xã hội, hành vi, tư tưởng, tình cảm người Các chức đạo đức không tác động tách rời nhau, chức tiền đề, điều kiện cho chức ngược lại Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an *Vị trí, vai trị, tầm quan trọng đặc điểm cơng tác giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh thơng qua hoạt động Đội: + Vị trí ý nghĩa công tác giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh thơng qua hoạt động ngồi lên lớp Giáo dục ý thức đạo đức HS thông qua hoạt động Đội trường THCS trình tác động có mục đích, có kế hoạch đến học sinh nhằm giúp cho nhân cách học sinh phát triển đắn, giúp học sinh có hành vi ứng xử mực mối quan hệ: cá nhân với xã hội, cá nhân với lao động, cá nhân với người xung quanh cá nhân với Trong tất mặt giáo dục ý thức đạo đức học sinh thông qua hoạt động Đội giữ vị trí quan trọng Vì Hồ Chủ Tịch nêu: “ Dạy học, phải biết trọng tài lẫn đức Đức đạo đức Cách mạng, gốc quan trọng, khơng có đạo đức Cách mạng có tài vơ dụng ” Giáo dục ý thức đạo đức cịn có ý nghĩa lâu dài, thực thường xuyên tình khơng phải thực có tình hình phức tạp có địi hỏi cấp bách Trong nhà trường thân thấy giáo dục ý thức đạo đức Hhọc sinh thông qua hoạt động Đội mặt giáo dục phải đặc biệt coi trọng, cơng tác coi trọng chất lượng giáo dục tồn diện nâng lên ý thức đạo đức có mối quan hệ mật thiết với mặt giáo dục khác Để thực yêu cầu nội dung giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động đội trường THCS Phú Châu thì: Vai trị tập thể sư phạm giữ vị trí quan trọng có tính định, vai trị Hiệu trưởng, người quản lý đạo tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường quan trọng Với cương vị giáo viên tổng phụ trách đội có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng, đợt thi đua năm cụ thể để báo cáo với BGH triển khai thực hiệu + Đặc điểm công tác giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội: Giáo dục ý thức đạo đức HS thông qua hoạt động Đội địi hỏi khơng dừng lại việc truyền thụ khái niệm tri thức đạo đức, mà quan trọng kết giáo dục phải thể thành tình cảm, niềm tin, hành động thực tế học sinh Quá trình dạy học chủ yếu tiến hành học lớp; trình giáo dục ý thức đạo đức học sinh thơng qua hoạt động Đội khơng bó hẹp lên lớp mà thể thơng qua tất hoạt động ngoại khoá nhà trường Những hoạt động ln học sinh tham gia nhiệt tình sơi cụ thể tơi lên kế hoạch tổ chức hoạt động, hội thi bổ ích cho học sinh để tạo hứng thú cho em ví Đặc biệt để chào mừng ngày hội thầy cô 20-11 Liên đội nhà trường tổ chức thành công kiện: “60 năm thành lập trường”, “Đón trường chuẩn văn hóa tổ chức lễ kỷ niệm chào mừng 38 năm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11” Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn 10