(Skkn 2023) một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động đội ở trường thcs

HỘI ĐỒNG ĐỘI HUYỆN BA VÌ LIÊN ĐỘI TRƢỜNG THCS PHÚ CHÂU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI: “Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội trường THCS” Lĩnh vực: Công tác đội Tên tác giả: Đỗ Thị Hoàn Chức vụ: Giáo viên - Tổng phụ trách Đội NĂM HỌC 2020 – 2021 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc **************** SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM A SƠ YẾU LÝ LỊCH: - Họ tên: ĐỖ THỊ HOÀN - Ngày, tháng, năm sinh: 19 tháng 10 năm 1977 - Năm vào ngành: 2000 - Ngày vào Đoàn: 26 - - 1992 - Đơn vị công tác: Trường THCS Phú Châu - Ba Vì - Hà Nội - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm - Chuyên ngành: Văn + Cơng tác Đội - Hệ đào tạo: Chính quy - Mơn giảng dạy: Tổng phụ trách - Trình độ trị: + Sơ cấp + Trung cấp + Đại học B NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI: TÊN ĐỀ TÀI "MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG HOẠT ĐỘNG ĐỘI Ở TRƯỜNG THCS" I PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: Giáo dục đào tạo lĩnh vực quan tâm hàng đầu phát triển quốc gia Việc đầu tư cho giáo dục đào tạo coi quốc sách hàng đầu đất nước việc tạo nguồn nhân lực cho phát triển mang tính bền vững quốc gia Nghị Hội nghị trung ương II - Khoá VIII Ban chấp hành TW Đảng rõ: “Muốn tiến hành cơng nghiệp hố, đại hố thắng lợi phải đẩy mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững” Tại điều chương I, luật Giáo dục nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2005 xác định: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc CNXH; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” Giáo dục đạo đức mặt giáo dục quan trọng mục tiêu giáo dục nhà trường nước ta Nó có vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách người - nguồn nhân lực phục vụ phát triển đất nước Đối với dân tộc Việt Nam: đạo đức vốn quý người, “đức” tảng, người Sinh thời Bác Hồ dạy: “Người có đức mà khơng có tài làm việc khó Người có tài mà khơng có đức tài thành vô dụng” Trong thị nhiệm vụ trọng tâm ngành giáo dục năm học 2020 2021 vừa ban hành, năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục Trong đặc biệt giáo dục đạo đức, nhân cách kỹ sống cho học sinh Điểm bật ba vận động năm học nâng cao đạo đức học sinh giáo viên, lồng ghép nội dung vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" vào giảng dạy số mơn học khố hoạt động Đội cấp học, trình độ đào tạo từ năm học 2009 – 2021 Như vậy, thấy rằng, vấn đề giáo dục đạo đức cho hệ trẻ nói chung cho học sinh THCS nói riêng Đảng, Nhà nước, toàn ngành giáo dục toàn thể xã hội đặc biệt quan tâm Gần 30 năm đổi toàn diện kinh tế - xã hội, đất nước ta đạt thành tựu to lớn Bộ mặt đất nước có nhiều đổi thay, đời sống nhân dân không ngừng cải thiện Người dân có nhiều điều kiện chăm lo học hành cho họ Hệ thống giáo dục nước ta đạt thành tựu đáng tự hào việc góp phần bồi dưỡng nhân tài đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước Tuy nhiên, đời sống kinh tế - xã hội có thay đổi, với sách mở cửa, hội nhập với giới có tác động định ảnh hưởng tích cực tiêu cực tới nhà trường phổ thông Với học sinh, có nhiều điều kiện tiếp xúc với nhiều thơng tin luồng văn hố khác từ nước ngồi Kiến thức mở mang song quan điểm đạo đức truyền thống bị mai phần Một số học sinh quên phong mỹ tục, sắc văn hoá quý báu dân tộc, thay vào lối sống thực dụng, đua địi, ích kỷ, … Đối với học sinh trường THCS Phú Châu nơi thân công tác, khơng nằm ngồi tình trạng chung Thực tế năm qua cho thấy tác động mặt trái xã hội, phụ huynh học sinh chưa thật quan tâm đến họ nên phận học sinh có lối sống đua địi, có hành vi đạo đức Tình trạng học sinh vi phạm đạo đức đánh nhau, vô lễ, xúc phạm giáo viên xảy Mặc dù thầy làm nhiều, nói nhiều, cơng sức bỏ khơng ít, kết thu hạn chế Như vậy, vấn đề đặt mang tính cấp thiết phải có biện pháp giáo dục đạo đức nhằm góp phần giáo dục nhân cách toàn diện cho học sinh ( Lễ khai giảng năm học 2020 - 2021) Xuất phát từ địi hỏi cấp bách cơng đổi đất nước, đổi nghiệp giáo dục Nhận thức rõ ý nghĩa, tầm quan trọng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh hoạt động Đội, đặc biệt sau nhà trường phân công làm giáo viên Tổng phụ trách đội, mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội trường THCS Phú Châu '' để nghiên cứu áp dụng từ trường THCS Phú Châu Với đề tài này, thân mong muốn đồng chí, đồng nghiệp chia sẻ kinh nghiệm công tác giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động đội nhà trường, nhằm góp phần nhỏ vào công đổi đất nước giai đoạn Thật vậy, việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động Đội nhà trường việc làm vô quan trọng để hình thành nhân cách cho đội viên Đây trình rèn luyện, kết hợp giáo dục nhiều hình thức, nhiều phương pháp phải có phối hợp gia đình, nhà trường xã hội Với vai trò giáo viên Tổng phụ trách Đội, qua học tập diễn đàn người phụ trách công tác Đội trường phổ thông, xác định việc giáo dục tư tưởng trị, rèn luyện đạo đức tác phong thúc đẩy phong trào tích cực học tập học sinh có tác động lớn đến việc hình thành nhân cách, đạo đức, hình thành kỹ sống để em trở thành thiếu niên tốt, giúp ích cho xã hội sau lớp người chủ nhân tương lai đất nước Trong nhà trường, muốn giáo dục đạo đức cho học sinh tốt phải có đạo phối hợp chặt chẽ Lãnh đạo nhà trường – Liên đội – Chi đoàn – GVCN – PHHS vai trị giáo viên Tổng phụ trách phải người anh, người chị thật biết yêu thương, gần gũi để chăm sóc hướng dẫn em hoạt động Ngồi cịn phải khéo léo lồng ghép giáo dục đạo đức học sinh thơng qua hoạt động ngồi lên lớp để em tự tìm thấy chân - thiện - mỹ cách tự nhiên, lý chọn đề tài “Biện pháp giáo dục đạo đức học sinh hoạt động Đội trường THCS Phú Châu” Mục đích nghiên cứu: Từ sở lí luận thực tiễn trường THCS Phú Châu nơi thân công tác, đề xuất số biện pháp thích hợp khả thi cơng tác giáo dục đạo đức học snh thông qua hoạt đội nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp THCS ngành giáo dục đào tạo Khách thể, đối tƣợng nghiên cứu: - Các biện pháp đạo công tác giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động đội trường THCS Phú Châu - Đối tượng nghiên cứu: học sinh trường THCS Phú Châu Giới hạn phạm vi nghiên cứu: - Các biện pháp đạo công tác giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động đội trường THCS Phú Châu - Đề tài nghiên cứu phạm vi trường THCS Phú Châu năm học 2020 – 2021 năm học trước - Đối tượng nghiên cứu: học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu số lí luận có liên quan đến công tác giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động đội - Phân tích, đánh giá thực trạng việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động đội trường THCS Phú Châu - Đề xuất số biện pháp đạo công tác giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động Đội: " Ở trường THCS Phú Châu nơi công tác" Phƣơng pháp nghiên cứu: * Quá trình tìm hiểu, nghiên cứu, thân sử dụng số phương pháp sau đây: - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận: nghiên cứu văn kiện Đại hội Đảng cấp, Luật Giáo dục, tham khảo số tài liệu có liên quan đến đề tài - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Căn vào tình hình thực tế nhà trường thực tế kinh nghiệm thân công tác giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động đội trường để viết - Các phương pháp hỗ trợ: Lập bảng, biểu, phân tích số liệu thống kê Kế hoạch nghiên cứu: Ngay từ đầu năm học, nhà trường tổ chức cho học tham gia chương trình “Tuần lễ sinh hoạt tập thể” với nhiều hoạt động thiết thực : Tìm hiểu truyền thống nhà trường, thảo luận xây dựng nội quy trường lớp, sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao…Cũng năm học này, học sinh tham gia rèn luyện kỹ sống Sinh hoạt tập thể tổ chức sôi nổi, hấp dẫn, khơi dậy học sinh niềm tự hào truyền thống nhà trường, ý thức chấp hành kỷ luật, kỷ cương; tạo khơng khí vui tươi, thân thiện đoàn kết Đồng thời em rèn luyện kỹ như: kỹ giao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ làm chủ thân, kỹ định…Hoạt động giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động đội tổ chức tháng lần phạm vi khối lớp có tác động tích cực đến tư tưởng ý thức đạo đức học sinh Tham gia hoạt động đội, học sinh thi tìm hiểu, dàn dựng tiểu phẩm, biểu diễn văn nghệ, trò chuyện với nhân chứng lịch sử chủ đề gắn liền ngày lễ lớn dân tộc như: Mừng Đảng- mừng Xuân, Tiến bước lên đoàn, Hịa bình giới, Bác Hồ kính u, Uống nước nhớ nguồn, Tri ân thầy cô giáo…Với cách tổ chức phong phú, sinh động, hoạt động không giáo dục cho em truyền thống cách mạng, lòng tự hào dân tộc, tình yêu quê hương, đất nước, thái độ sống ân nghĩa, thủy chung mà phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh việc tự nhận thức, tự rèn luyện thân Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội nhà trường lồng ghép vào buổi sinh hoạt lớp, sinh hoạt cờ tổ chức đặn hàng tuần Trong chào cờ, nhà trường trọng việc biểu dương tập thể, cá nhân tiêu biểu rèn luyện đạo đức, lối sống; đồng thời uốn nắn thiếu sót giới thiệu, định hướng nội dung cần giáo dục cho HS Với sinh hoạt lớp, lại lắng nghe, chia sẻ, hoà nhập vào tập thể, đối xử bình đẳng, vị tha, tơn trọng, ý thức chấp hành kỷ luật, kỷ cương ngày nâng cao Một nguyên nhân khiến học sinh dễ vi phạm đạo đức em gặp phải khủng hoảng đời sống tình cảm gia đình, bạn bè thay đổi khó nói tâm sinh lý lứa tuổi vị thành niên Nhằm giúp vượt qua khó khăn này, nhà trường thành lập Ban Tư vấn học đường hoạt động thơng qua nhiều hình thức tư vấn : gặp gỡ trò chuyện trực tiếp, gọi điện thoai…vv, với nguyên tắc “Tự nguyện ” phương châm “Lắng nghe – Sẻ chia – Định hướng”, trường học thực trở thành người bạn tin cậy hàng trăm học sinh, giúp vượt qua vướng mắc, tự tin sống TT Thời gian thực Nội dung nghiên cứu Tháng 08/2020 tầm tài liệu chọn đề tài Tháng 09/2020 Đọc nghiên cứu tài liệu Cuối tháng 09/2020 Đăng ký tên đề tài hội đồng khoa học trường Xây dựng đề cương Tháng 10/2020 Đầu tháng 11/2020 Thông qua tập thể tổ khối 7, xem xét góp ý Cuối tháng 11/2020 Chỉnh sửa viết sáng kiến Tháng 12/2020 Hội đồng khoa học nhà trườngxét duyệt Tháng 01/2021 Tiếp tục chỉnh sửa hoàn thành sáng kiến kinh ngiệm Tháng 02/2021 Hội đồng nhà trường xét duyệt nộp Phòng GD Hội đồng Đội huyện II PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lý luận: *Khái niệm đạo đức: Theo quan niệm phương Đông, học thuyết Phật giáo, Đạo giáo, Nho giáo lấy đạo đức làm sở đối nhân xử tự rèn luyện mình, khuyên người làm điều thiện, tránh điều ác Các học thuyết đề xuất quy tắc, chuẩn mực, ràng buộc hoạt động sống người Có thể nói, khái niệm đạo đức phương Đơng có nghĩa đạo làm người, bao gồm nhiều chuẩn mực mối quan hệ vua tơi, cha con, chồng vợ, anh em, làng xóm, bạn bè, tu thân, dưỡng tâm, rèn luyện tiết…theo định hướng giá trị định Còn phương Tây, người ta quan niệm: đạo đức lĩnh vực người mà hành vi, mối quan tâm, tình cảm chia sẻ người người khác theo mục tiêu tiêu chí định có liên quan đến tự trật tự phức tạp cộng đồng Trên quan điểm vật biện chứng vật lịch sử, CN Mác Ph.Ăngghen xây dựng học thuyết có tính cách mạng, gắn quan hệ đạo đức với phương thức sản xuất Khi phương thức sản xuất thay đổi quan niệm đạo đức dù nhanh hay chậm thay đổi theo Vì thế, đạo đức trước hết hình thái ý thức xã hội, phản ánh quan hệ lợi ích, thiện ác xã hội Trên sở đó, nhà kinh điển sang lập chủ nghĩa Mác quan niệm: Đạo đức hình thái ý thức xã hội bao gồm nguyên tắc chuẩn mực xã hội, nhờ người tự giác điều chỉnh hành vi cho phù hợp với lợi ích, hạnh phúc tiến xã hội mối quan hệ người người người với tự nhiên Với tư cách hình thái ý thức xã hội, đạo đức bị quy định tồn xã hội chịu ảnh hưởng hình thái khác ý thức xã hội, tính độc lập tương đối mình, đạo đức có tác động trở lại tồn xã hội hình thái khác thơng qua hoạt động người * Chức ý thức đạo đức: Là phận kiến trúc thượng tầng, ý thức xã hội, đạo đức mặt quy định sở hạ tầng, tồn xã hội, mặt khác tác động tích cực trở lại sở hạ tầng, tồn xã hội Vì vậy, ý thức đạo đức có chức to lớn, tác động theo hướng thúc đẩy kìm hãm phát triển xã hội Đạo đức có chức sau: Chức giáo dục: đạo đức thực chức giáo dục tức chức làm hình thành nhân cách vừa thơng qua q trình giáo dục, tự giáo dục, vừa thông qua thực tiễn họat động đạo đức người Chức điều chỉnh hành vi cá nhân, cộng đồng công cụ tự điều chỉnh mối quan hệ người người xã hội Chức nhận thức đạo đức: thể đánh giá giá trị thiện ( ác) tượng, kiện xã hội, hành vi, tư tưởng, tình cảm người Các chức đạo đức không tác động tách rời nhau, chức tiền đề, điều kiện cho chức ngược lại *Vị trí, vai trị, tầm quan trọng đặc điểm công tác giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh thơng qua hoạt động Đội: + Vị trí ý nghĩa công tác giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh thơng qua hoạt động ngồi lên lớp Giáo dục ý thức đạo đức HS thông qua hoạt động Đội trường THCS trình tác động có mục đích, có kế hoạch đến học sinh nhằm giúp cho nhân cách học sinh phát triển đắn, giúp học sinh có hành vi ứng xử mực mối quan hệ: cá nhân với xã hội, cá nhân với lao động, cá nhân với người xung quanh cá nhân với Trong tất mặt giáo dục ý thức đạo đức học sinh thơng qua hoạt động Đội giữ vị trí quan trọng Vì Hồ Chủ Tịch nêu: “ Dạy học, phải biết trọng tài lẫn đức Đức đạo đức Cách mạng, gốc quan trọng, khơng có đạo đức Cách mạng có tài vơ dụng ” Giáo dục ý thức đạo đức cịn có ý nghĩa lâu dài, thực thường xuyên tình khơng phải thực có tình hình phức tạp có địi hỏi cấp bách Trong nhà trường thân thấy giáo dục ý thức đạo đức Hhọc sinh thông qua hoạt động Đội mặt giáo dục phải đặc biệt coi trọng, công tác coi trọng chất lượng giáo dục tồn diện nâng lên ý thức đạo đức có mối quan hệ mật thiết với mặt giáo dục khác Để thực yêu cầu nội dung giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động đội trường THCS Phú Châu thì: Vai trị tập thể sư phạm giữ vị trí quan trọng có tính định, vai trị Hiệu trưởng, người quản lý đạo tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường quan trọng Với cương vị giáo viên tổng phụ trách đội ln có kế hoạch cụ thể cho tuần, tháng, đợt thi đua năm cụ thể để báo cáo với BGH triển khai thực hiệu + Đặc điểm công tác giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh thông qua hoạt động Đội: Giáo dục ý thức đạo đức HS thơng qua hoạt động Đội địi hỏi khơng dừng lại việc truyền thụ khái niệm tri thức đạo đức, mà quan trọng kết giáo dục phải thể thành tình cảm, niềm tin, hành động thực tế học sinh Quá trình dạy học chủ yếu tiến hành học lớp; cịn q trình giáo dục ý thức đạo đức học sinh thơng qua hoạt động Đội khơng bó hẹp lên lớp mà thể thơng qua tất hoạt động ngoại khố nhà trường Những hoạt động ln học sinh tham gia nhiệt tình sơi cụ thể lên kế hoạch tổ chức hoạt động, hội thi bổ ích cho học sinh để tạo hứng thú cho em ví Đặc biệt để chào mừng ngày hội thầy cô 20-11 Liên đội nhà trường tổ chức thành công kiện: “60 năm thành lập trường”, “Đón trường chuẩn văn hóa tổ chức lễ kỷ niệm chào mừng 38 năm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11” 10 Phong trào “Ủng hộ biển đảo Việt Nam” e Giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động thể dục thể thao: Từ năm học trước, ban giám hiệu trường THCS Phú Châu xác định rõ mục tiêu phấn đấu thi đua dạy học tốt, trọng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Bản thân thiết nghĩ học sinh không học kiến thức mà cịn có tâm hồn phong phú, tinh thần sảng khoái thể khỏe mạnh Mong muốn để đạt không đơn giản Từ thực chương trình sách giáo khoa (năm học 2002-2003), có thêm mơn học Hoạt động ngồi hoạt động ngoại khóa có giáo dục thể chất (ngồi tiết học thể dục khóa) trọng Hằng năm Liên đội phối hợp với đoàn niên nhà trường lên kế hoạch tổ chức giao lưu cầu lơng, bóng đá nhằm tạo sân chơi bổ ích cho học sinh để rèn luyện thân thể, dịp nhà trường chọn đội tuyển TDTT để tham gia môn thi Huyện Thành phố tổ chức Nói thành tích trường hoạt động thể dục thể thao niềm tự hào nhà trường Hằng năm đội tuyển TDTT trường mang cờ tơ thắm thêm phịng truyền thống Đặc biệt, Năm học 2020 - 2021 thi điền kinh, nhảy cao huyện tổ chức nhiều giải Nhất, nhì, đặc biệt thi cấp thành phố có đạt giải: + 01 giải nhì chạy 800m nữ + 01 giải ba nhảy cao nam Và đạt giải nhì tồn đồn giải chạy hịa bình Ngồi cịn nhiều giải cấp huyện mang cho thầy trò trường thành tích rực rỡ: 13 em thi điền kinh cấp huyện có 10 em đạt giải Có em đạt giải Nhì cầu lơng cấp Huyện Đây thành công lớn công tác TDTT trường THCS Phú Châu có phần góp sức giáo viên Tổng phụ trách Đội Có thể nói, trường THCS Phú Châu nhiều thành cơng quan tâm đến chương trình giáo dục thể chất nhằm mục đích phát triển tồn diện cho học sinh Nhờ thực tôt phong trào nên lôi kéo đông đảo học sinh tham gia 41 tập luyện TDTT, giảm thời gian rỗi tích cực rèn luyện thể dục thể thao giảm nhiều vi phạm đạo đức học sinh Liên đội tham gia sôi ý thức tốt kỷ luật cao ngày hội bóng đá chào mừng ngày 20/11 giúp em hứng thú, hăng say hoạt động thể thao câu lạc bóng đá nhà trường Hội thi bóng đá vui nhân ngày 20/11 Đội viên vơ vui sướng có ngày hội thật vui, ý nghĩa thật bổ ích lý thú, giúp cho đội viên học tập, phấn đấu rèn luyện tu dưỡng đạo đức học tập tốt trở thành ngoan trò giỏi đội viên tốt cháu ngoan Bác Hồ Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền Luật Giao thông đường bộ, thực việc đội mũ bảo hiểm cho trẻ em tham gia giao thông; thực quyền bổn phận trẻ em; chi đội tổ chức sinh hoạt chuyên đề, diễn đàn trẻ em với chủ đề “Trẻ em với vấn đề phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em”; nhân rộng mơ hình câu lạc bộ, diễn đàn phát huy quyền tham gia trẻ em Triển khai nhân rộng mơ hình hay, cách làm tốt cảm hóa, giáo dục đội viên chậm tiến 42 Hoạt động ngoại khóa: “Trẻ em với vấn đề phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ 43 em” g Giáo dục đạo đức học sinh thông qua phong trào thi đua: Trong năm học liên đội trường THCS Đồng Thái phát động tổ chức đợt thi đua cụ thể sau: + Đợt thi đua thứ 1: Từ ngày 5/9/ đến ngày 15/10: liên đội phát động đợt thi đua thứ với chủ điểm “Chào năm học – Mừng 110 năm Thăng Long Hà Nội ” Chào mừng ngày giải phóng thủ ( 10/10), ngày Bác Hồ gửi thư cho ngành giáo dục ( 15/10) + Đợt thi đua thứ 2: Từ ngày 16/10/ đến ngày 20/11: liên đội phát động đợt thi đua thứ với chủ điểm “ Biết ơn thầy cô ” Chào mừng ngày phụ nữ việt nam ( 20/10), ngày nhà giáo việt nam (20/11) + Đợt thi đua thứ 3: Từ ngày 21/11/ đến ngày 22/12: liên đội phát động đợt thi đua thứ với chủ điểm “ Tiếp bƣớc cha anh ”: Chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân việt nam + Đợt thi đua thứ 4: Từ ngày 2/1/ đến ngày 31/03: liên đội phát động đợt thi đua thứ với chủ điểm “ Vững bƣớc lên đoàn” Chào mừng ngày Học sinh sinh viên Việt Nam, ngày Thành lập đảng ( 3/2), ngày phụ nữ Việt nam ( 8/3), ngày thành lập đoàn (26/3) + Đợt thi đua thứ 5: Từ ngày 01/4 đến hết ngày 26/5: với chủ điểm “ Mừng sinh nhật bác, tự hào truyền thống Đội” Liên đội phát động đợt thi đua thứ để chào mừng ngày Thành lập Đội 15/5 sinh nhật Bác 19/5 Qua đợt thi đua giúp em nắm ngày kỷ niêm, ngày lễ lớn năm Đồng thời khơi dậy cho em truyền thống niềm tự hào dân tộc để từ có ý thức học tập tốt hơn, tham gia hoạt động sơi nhiệt tình Để từ rền luyện nhân cách, phát triển thể chất trí tuệ Liên đội thường xuyên phát động thi đua tới chi đội để giao ước thi đua, sau đợt thi đua có phần thưởng dành cho lớp tiêu biểu xuất sắc lớp thắng Thầy Nguyễn Văn Nghiệp hiệu trưởng nhà trường trao quà cho 44 chi đội tiêu biểu xuất sắc toàn trường Chi đội 6B trao quà cho chi đội 6A Chi đội 7C trao quà cho chi đội 7A 7B Phong trào thi đua phải tổ chức thường xuyên chặt chẽ Tổ chức đội đỏ hoạt động tốt đem lại hiệu cao Hằng tuần kết thi đua cơng bố cờ, có điểm thưởng, điểm phạt, có đánh giá xếp loại trao phần thưởng cho chi đội xuất sắc Sau đợt thi đua giáo viên Tổng phụ trách có đánh giá, xếp loại, khen thưởng, phê bình kịp thời Đây việc làm địi hỏi xác, cơng để lớp nhận phần thưởng phải xứng đáng, lớp chưa nhận phần thưởng phải cố gắng phấn đấu rèn luyện, trao dồi với tinh thân thi đua lành mạnh Nhờ có phong trào nên việc vi phạm tác phong học sinh, nề nếp lớp, nề nếp truy đầu ngày có ý thức Ngồi cịn để GVCN có sở để giáo dục cho học sinh lớp Trong năm học vừa qua xuất nhiều chi đội xuất sắc có phong trào thi 45 đua tốt như: 6C, 8C Ý thức rèn luyện đạo đức đội viên có tiến rõ rệt qua đợt thi đua Nhiều chi đội, nhiều đội viên khen thưởng đợt thi đua vừa qua Điều khích lệ, động viên tinh thần phấn đấu, thi đua tất chi đội Trong đợt thi đua vai trò giáo viên Tổng phụ trách Đội quan trọng không người lập kế hoạch tổ chức thực hiệu mà phải kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở thường xuyên, kịp thời i, Giáo dục đạo đức học sinh thông qua việc phối hợp với lực lƣợng giáo dục: Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh không nhiệm vụ riêng nhà trường mà trách nhiệm chung tồn xã hội Có thực ngun lí “Nhà trường gắn liền với gia đình xã hội” đạt mục tiêu giáo dục người toàn diện Do năm qua nhà trường chủ động phối hợp tốt với lực lượng xã hội công tác giáo dục đạo đức học sinh * Với cán giáo viên nhà trƣờng: Đây lực lượng quan trọng việc giáo dục đạo đức học sinh Vì giáo viên Tổng phụ trách Đội phải phối hợp thường xuyên, hiệu quả, hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng Giáo viên Tổng phụ trách phải chủ động quan sát, tìm hiểu, phát phối hợp với giáo viên việc giáo dục học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt Giáo viên tổng phụ trách Đội gương sáng để học sinh noi theo, từ hành động đến việc làm phải mẫu mực học sinh tin yêu mến phục Nhất kỳ thi giáo viên làm tổng phụ trách đội giỏi huyện tổ chức vào tháng vừa qua thân gặt hái thành tích đáng kể tơi đạt (giải ba) cấp huyện Hội thi giáo viên tổng phụ trách Đội giỏi *Với quyền địa phƣơng: Giáo viên Tổng phụ trách tham gia vào ban bảo vệ an ninh phòng chống tệ nạn xã hội xã, thực theo kế hoạch hoạt động đề tổ chức cho em ký cam kết với ban an ninh xã phịng chống tệ nạn xã hội, khơng sử dụng tàng trữ, mua bán pháo chất gây nổ dịp tết Nguyên đán Phối hợp với ban công an điều tra xác minh đến việc liên quan đến học sinh Xác định việc có biện pháp giáo dục phù hợp 46 Phối hợp Đoàn xã tổ chức hoạt động vui chơi lành mạnh địa phương dịp hè để học sinh tham gia nhằm giảm thiểu trường hợp học sinh chơi trò chơi tác hại thời gian nghỉ * Với gia đình học sinh: Nhà trường thường xuyên phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh để có phối hợp PHHS, làm để phụ huynh hiểu rõ công tác giáo dục mục đích giáo dục Mỗi có học sinh vi phạm nhà trường tế nhị việc trao đổi cách mời riêng phụ huynh đến để trao đổi bàn biện pháp giáo dục cách nhẹ nhàng Khơng nên nói trước tập thể CMHS để gia đình khỏi tự ái, lịng tin Hằng năm Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp hoạt động hiệu thông qua kết hợp chặt chẽ với nhà trường giáo viên Tổng phụ trách Đội Bằng nhiều hình thức mang tính giáo dục cao, Ban đại diện nhà trường phát huy cách tốt vai trò việc giáo dục đạo đức học sinh Trong năm học 2020 - 2021 nhà trường tập hợp 41 học sinh có hạn chế trong hai mặt hạnh kiểm học lực, hồn cảnh gia đình khó khăn…Hội giúp đỡ em nhiều hình thức vật chất lẫn tinh thần Những gia đình q khó khăn, khơng có điều kiện quan tâm cái, Hội đến nhà em để động viên, giáo dục đạo đức tư tưởng để gia đình lẫn học sinh xác định đắn động học tập, vượt khó vươn lên Từ việc làm Hội nhiều học sinh từ bỏ ý định bỏ học trước đây, trì sĩ số kết thi đua cao 47 Lễ tổng kết trao thưởng năm học 2020 - 2021 Với vai trị Tổng phụ trách Đội, tơi ln chủ động phối hợp với đoàn thể nhà trường Đồn niên, Cơng đồn để giáo dục học sinh, huy động sức mạnh đoàn thể việc giáo dục học sinh Chính năm học vừa qua, đoàn thể nhà trường tham gia tích cực việc giáo dục học sinh cá biệt Số học sinh cá biệt giảm đáng kể so với năm học trước Kết sau thực đề tài: Sau áp dụng số biện pháp nêu phần để thực đề tài giáo dục đạo đức học sinh hoạt động Đội trường THCS cụ thể trường THCS Phú Châu nơi công tác Kết xếp loại hạnh kiểm năm học 2020 - 2021 có chuyển biến tích cực Cụ thể: Xếp loại hạnh kiểm Kết năm học Tốt Khá TB Yếu 2020 - 2021 SL % SL % SL % SL % 487 84,11 87 15,03 0,86 0 Nhìn vào thống kê ta thấy năm học chất lượng đạo đức học sinh cải thiện đáng kể Nếu năm học trước 2019 - 2020 tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt 81,4% năm học 2020 - 2021 vừa qua hạnh kiểm tốt đạt 84,11%, năm học trước có 11 học sinh xếp loại hạnh kiểm trung bình đến năm học vừa qua em tỷ lệ 0,86%, khơng có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu Hạnh kiểm có phần lên đầu giỏi đầu yếu giảm đáng kể Bên cạnh mơn văn hóa có phần lên 48 * Kết nhƣ sau: + Giỏi: 95 = 17,66% + Khá: 198 = 34,05% + TB : 201 = 36,22% + Yếu: 66 = 11,89% + Kém: = 0,18% Đúng nhìn vào kết học lực hạnh kiểm chất lượng mũi nhọn năm học đạt kết đáng khích lệ là: - 03 em đạt học sinh giỏi cấp thành phố đó: + 01 văn hóa + 02 TDTT - 26 em đạt học sinh giỏi cấp huyện đó: + 24 văn hóa + 02 TDTT Đó cơng lao đóng góp lớn Lãnh đạo nhà trường - thầy cô giáo - tổ chức trị xã hội trường phối hợp chặt chẽ gia đình xã hội có Tuy nhiên với góc độ Tổng phụ trách Đội, giáo viên muốn tiếp tục thực đề tài năm để khơng cịn tượng vi phạm đạo đức học sinh thực tế thực đề tài thấy giáo viên Tổng phụ trách có vai trị quan trọng việc giáo dục đạo đức học sinh nhà trường Những kinh nghiệm sau thực đề tài: Nhà trường cần xây dựng hệ thống hành vi, thói quen tốt học sinh điều chỉnh, bổ sung năm cho phù hợp với môi trường điều kiện thực tế Từ triển khai hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh với nhiều hình thức hoạt động đa dạng, phong phú giúp học sinh nhận tự hình thành thói quen, hành vi đạo đức, nhân cách tốt, bền vững - Học sinh THCS lứa tuổi nhạy bén, tiếp thu nhanh điều xấu lẫn điều tốt Do việc tổ chức hoạt động mang ý nghĩa thiết thực giúp em tự phân tích hành vi từ tự thay đổi điều chỉnh hành vi theo hướng tích cực - Các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh phải tiến hành cách đồng có hiệu Nhà trường phải kết hợp chặt chẽ với gia đình đoàn thể để giáo dục đạo đức cho học sinh - Việc phân công GVCN lớp năm công tác lớn mà lãnh đạo cần cân nhắc thận trọng người lớp làm ý để năm học trường em có nhiều giáo viên khác chủ nhiệm để tránh định kiến Chủ trương giáo viên chủ nhiệm lớp tốt lớp chưa tốt, luân chuyển thường xuyên GVCN chưa có kinh nghiệm Ban giám hiệu thường xuyên theo dõi giúp đỡ để giúp họ có trách nhiệm kinh nghiệm phối hợp giáo dục học sinh - Mười ngón tay có ngón ngắn ngón dài, học sinh có em ngoan hiền học giỏi, có em cá biệt Chính địi hỏi nhà trường phải tìm hiểu rõ hồn cảnh tâm tư tình cảm em để có biện pháp giáo dục cụ thể hiệu Không hết thầy phải hình ảnh đẹp em tin tưởng, thầy cô thật phải hiểu em muốn gì? Vì sao? Để có cách giáo dục hiệu nhất, chủ quan vội vàng nhận hậu ngược lại để lại dấu ấn suốt đời tâm trí em - Giáo viên Tổng phụ trách Đội cần ý từ việc lập kế hoạch, tổ chức đạo thật tốt hoạt động Đội nhà trường Đó góp phần vào việc giáo 49 dục tồn diện học sinh nhà trường III PHẦN 3: PHẦN KẾT LUẬN – VÀ KHUYẾN NGHỊ: Kết luận: Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS Phú Châu thu số thành công Bản thân nhận thức việc giáo dục đạo đức học sinh môi trường thực tiễn phối hợp giáo dục cần thiết Năm học 2020 - 2021 nhờ định hướng tốt, nhà trường có tiến rõ rệt việc giáo dục đạo đức cho học sinh Tình trạng vi phạm nội quy hạn chế nhiều, học sinh đến trường đoàn kết, thân ái, giúp đỡ học tập tu dưỡng, khơng có tượng bè phái tập thể lớp Các hoạt động giáo dục, có giáo dục đạo đức học sinh vào trọng tâm hơn, học sinh tham gia nhiệt tình Do giáo dục đạo đức học sinh mang lại hiệu Có kết thật đáng mừng, đạo BGH, cố gắng công việc GVCN, phối hợp chặt chẽ giáo viên Tổng phụ trách với ban ngành đoàn thể, cán giáo viên ủng hộ hết lòng phụ huynh học sinh cho hoạt động nhà trường Đất nước đổi mới, mở cửa, thành tựu tiêu cực song hành tồn Để đáp ứng yêu cầu kỷ nguyên phát triển hội nhập, người Việt Nam cần giáo dục tài lẫn đức Muốn vậy, nhà trường phải có hướng thống giáo dục dạy học Muốn kết hợp đường nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh, hệ thống biện pháp mà tiểu luận đưa có tính khả thi nhà trường vận dụng cách đồng bộ, linh hoạt cho phù hợp với đối học sinh, với điều kiện hoàn cảnh nhà trường, địa phương khả nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường hồn tồn Những việc làm kết công tác giáo dục đạo đức học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa trường THCS Phú Châu nỗ lực toàn thể thành viên từ Ban giám hiệu đến giáo viên, nhân viên Có thể nói chưa có nhiều nét bật so với trường khác, song khơng thể phủ nhận mà nhà trường đầu tư tồn cơng sức tập thể sư phạm để xây dựng mặt đạo đức cho học sinh trường thuộc xã nghèo cịn gặp nhiều khó khăn kinh tế Chúng tơi mong đón nhận kinh nghiệm vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh trường bạn cấp lãnh đạo để trau dồi học hỏi thêm phương pháp sư phạm để đồng tâm, hiệp lực đưa ngành giáo dục huyện Ba Vì ngày phát triển cao Một số đề nghị: + Đối với nhà trường: - Bồi dưỡng thêm nhận thức, nâng cao nghiệp vụ lực tổ chức công tác giáo dục đạo đức cho học sinh hoạt động ngoại khoá cho toàn thể giáo viên trường - Chỉ đạo tổ chức thí điểm sau dó nhân rộng điển hình phạm vi tồn trường - Tăng cường cơng tác kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục đạo đức học sinh + Đối với cấp trên: - Tổ chức tập huấn nghiệp vụ công tác đội cập nhật theo năm học 50 - Trên kinh nghiệm nhỏ tơi q trình thực tiễn làm tổng phụ trách đội năm qua Rất mong nhận ý kiến đóng góp bạn bè, đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ Phú Châu, Ngày 10 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Nếu sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm Ngƣời viết Đỗ Thị Hoàn 51 C TÀI LIỆU THAM KHẢO - Nghị Hội nghị trung ương II - Khoá VIII Ban chấp hành TW Đảng - Luật Giáo dục nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2005 - Các văn kiện Đại hội Đảng cấp, Luật Giáo dục, tham khảo số tài liệu có liên quan đến đề tài - Quan điểm vật biện chứng vật lịch sử, CN Mác Ph.Ăngghen - Theo quan niệm phương Đông, học thuyết Phật giáo, Đạo giáo, Nho giáo - Một số câu tuc ngữ, ca dao, câu nói Chủ Tịch Hồ Chí Minh ************************ 52 MỤC LỤC STT 10 11 12 13 14 15 16 17 NỘI DUNG A Sơ yếu lý lịch B Nội dung đề tài Tên đề tài I Đặt vấn đề Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Điểm trình nghiên cứu II Nội dung Cơ sở lý luận Phân tích thực trạng Các giải pháp thực đề tài Kết sau thực đề tài Những kinh nghiệm sau thực đề tài III Phần kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo Mục lục TRANG 4 4 6 8 17 22 39 40 41 43 44 53 Ý KIẾN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞ Ngày tháng năm 2021 Chủ tịch Hội đồng ĐÁNH GIÁ VÀ XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN Ngày tháng năm 2021 Chủ tịch Hội đồng 54 55