Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn phần mở đầu lý chọn đề tài Tín hiệu thẩm mĩ vấn đề đợc quan tâm tất ngành nghệ thuật nói chung văn học nói riêng Nghiên cứu, giải mà tín hiệu thẩm mĩ công việc khó khăn, đòi hỏi nhiều tâm sức nhà nghiên cứu đà gây không tranh luận vấn đề Trong văn học, nghiên cứu tín hiệu thẩm mĩ tức tiếp cận tác phẩm văn học từ phơng diện ngôn ngữ học, từ góc độ văn tác phẩm Vì mà cho nhận xét xác, khách quan tác phẩm văn học, suy diễn dội từ bên vào nh số ngành nghiên cứu văn học từ phơng diện xà hội học, lịch sử, Theo GS Đỗ Hữu Châu ngôn ngữ văn học đợc xem hệ thống tín hiệu bao gồm tín hiệu thông thờng tín hiệu thẩm mĩ Các tín hiệu thông thờng thực chức tái tạo thực (thực chức giao tiếp lí trí chủ yếu Có thể gọi chữ rỗng, chữ bao bì) Các tín hiệu thẩm mĩ chứa đựng t tởng, ý nghĩ tác giả thông qua trình khái quát hoá, biểu trng hoá nghệ thuật Vì tín hiệu thẩm mĩ sở giải mà hình tợng, lý giải tính hàm súc, biểu trng, giàu sức gợi ngôn ngữ nghệ thuật Nhà thơ Nguyễn Duy mang đến cho thơ ca sắc riêng, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật riêng, thu hút ý nhiều độc giả giới nghiên cứu phê bình Nhìn chung tác giả đánh giá cao tài thơ Nguyễn Duy với phong cách sử dụng ngôn ngữ riêng, độc đáo, đậm chất dân tộc, giản dị, thô mộc, gần gũi với sống thờng ngày Trong thơ Nguyễn Duy cã mét sè tÝn hiƯu thÈm mÜ xt hiƯn víi tần số cao nh gió, trăng, đất Chúng lựa chọn tín hiệu thẩm mĩ đất với tÝn hiƯu thÈm mÜ nµy thĨ hiƯn rÊt râ tµi thơ Nguyễn Duy việc sử dụng ngôn ngữ chất thô mộc, bình dị, gần với lời ăn tiếng nói hàng ngày ngời lao động đặc biệt ngời dân quê Tìm hiểu giá trị biểu trng tín hiệu thẩm mĩ đất, nhằm khẳng định giá trị đóng góp nhà thơ Nguyễn Duy phơng diện ngôn ngữ cho thơ ca dân tộc phạm vi đề tài Phạm vi nghiên cứu tiểu luận "Tín hiệu thẩm mĩ đất thơ Nguyễn Duy"; khảo sát, phân tích, đánh giá giá trị biểu trng tín hiệu thẩm mĩ đất Tuyển tập thơ Nguyễn Duy đợc rút từ tập thơ đà xuất bản: - Cát Trắng - NXB Quân Đội Nhân Dân, 1973 - ánh Trăng - NXB Tác Phẩm Mới, 1984 Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn - Mẹ Và Em - NXB Thanh Hoá, 1987 - ĐÃi Cát Tìm Vàng - NXB Văn Nghệ(Tp.HCM), 1987 - Đờng Xa - NXB Trẻ, 1989 - Quà Tặng - NXN Văn Học, 1990 - Về - NXB Hội Nhà Văn, 1994 - Sáu Và Tám - NXB Văn Học, 1994 - Vợ Ơi - NXB Phụ Nữ, 1995 - Bụi - NXB Hội Nhà Văn, 1997 lịch sử vấn đề Từ năm 1973 Báo Văn nghệ với "Đọc số thơ Nguyễn Duy", nhà phê bình Hoài Thanh đà đánh giá cao chất quê mặn mà, đằm thắm hình ảnh "quen thuộc mà không nhàm" Sau Hoài Thanh, số nhà nghiên cứu có tên tuổi nh Lê Trí Viễn, Lê Đình Kỵ, Hà Minh Đức, nhà văn, nhà thơ lớn nh Chế Lan Viên, Tế Hanh, Nguyễn Quang Sáng, giảng viên nh Phạm Thu Yến, Trần Hoà Bình Nhìn chung tác giả phân tích thơ Ngun Duy dï Ýt dï nhiỊu cịng ®· chó ý đến ngôn ngữ thơ lĩnh vực đặc sắc thơ ông Có thể khẳng định, cách sử dụng ngôn ngữ thơ Nguyễn Duy táo bạo, mẻ, đậm chất dân tộc, chất quê, thô mộc, giản dị đồng thời cho thấy cách tân, sáng tạo mang dấu ấn riêng tác giả Có thể kể đến vài nhận xét đáng ý phơng diện ngôn ngữ : Nhà văn Nguyễn Quang Sáng đà khẳng định thành công Nguyễn Duy nhiều phơng diện có phơng diện ngôn ngữ, việc vận dụng, chắt lọc tinh tế ngôn ngữ đời thờng để tạo lời thơ, làm cho Tiếng Việt thêm giàu đẹp "Thơ Nguyễn Duy đậm tính dân tộc nhuần nhuyễn ngôn ngữ dân gian, lời thơ đơn sơ gần với ngữ "( Nguyễn Quang Sáng Đi tìm tiềm lực thơ Nguyễn Duy Phụ lục tập " Mẹ em") Lê Trí Viễn thơ Nguyễn Duy vừa mang âm hởng ca dao dân ca ngào thân mật vừa vang vọng thơ ca bác học sâu lắng trí tuệ (Lê Trí Viễn - Đến với thơ hay NXB Giáo dục, 1997) Anh Ngọc phân tích "Vợ ốm" nhận "cái thứ ngữ thập loại chúng sinh" với "cách tạo từ có nội lực sống" làm bật lên tiếng cời nhng lại khiến mủi lòng, thêm nặng tình thơng mến với vợ Lê Quang Hng khẳng định tài thơ Nguyễn Duy việc chọn chữ thể tiết kiệm lời.(Lê Quang Hng - Thơ Nguyễn Duy ánh trăng Tạp chí văn học số 3.1986) Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn Phạm Thu Yến công trình nghiên cứu "Nguyễn Duy - Ca dao vọng về" đà phát thơ Nguyễn Duy có lối tả, kể gần với ngôn ngữ đời thờng, giàu sức gợi cảm sắc màu đại( Phạm Thu Yến - Nguyễn Duy "Ca dao vọng về", tạp chí văn học số 7, 1998) Các tác giả ba luận án: Mai Thị Nguyệt với "Phong cách thơ Nguyễn Duy"; Nguyễn Thị Minh Tâm với "Chủ đề quê hơng đất nớc thơ Nguyễn Duy" Nguyễn Thị Bích Nga với "Thơ lục bát Nguyễn Duy", công trình nghiên cứu tác giả đà đặc điểm ngôn ngữ thơ Nguyễn Duy Ngôn ngữ thơ Nguyễn Duy đậm chất dân tộc, giản dị, thô mộc, gồ ghề, gần với ngôn ngữ thờng ngày Qua công trình, nghiên, tác giả phong phú ngôn ngữ thơ Nguyễn Duy, sắc thái đa dạng việc sử dụng ngôn từ nhà thơ Từ đất thơ Nguyễn Duy xuất với tần số cao với nhiều sắc thái, ý nghĩa biểu trng khác Tìm hiểu tín hiệu thẩm mĩ đất cho thấy đa dạng cách sử dụng ngôn ngữ Nguyễn Duy, phát triển, mở rộng ý nghĩa biểu trng từ đất phơng pháp nghiên cứu 4.1 Thống kê, phân loại 4.2 Phân tích tổng hợp bố cục tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo Phần nội dung gồm chơng: Chơng I: Những vấn đề lý thut vỊ tÝn hiƯu thÈm mÜ Ch¬ng II: TÝn hiƯu thẩm mĩ đất thơ nguyễn Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn Phần nội dung Chơng I vấn đề lý thuyết tín hiệu thẩm mĩ số khái niệm liên quan ®Õn tÝn hiƯu thÈm mÜ 1.1 TÝn hiƯu P.Guiraud định nghĩa theo nghĩa rộng: Một tín hiệu kích thích kích thích mà tác động đến thể gợi hình ảnh kí øc cđa mét kÝch thÝch kh¸c.” Theo nghÜa hĐp, A.Schaff ®Þnh nghÜa: “mét sù vËt vËt chÊt hay thuéc tÝnh nó, tợng thực tế trở thành tín hiệu nh trình giao tiếp, đợc nhân vật giao tiếp sử dụng khuôn khổ ngôn ngữ để truyền đạt t tởng thực tế, tức giới bên hay cảm thụ nội tâm ( cảm xúc, cảm thụ nghệ thuật, ý chÝ) Dï hiĨu theo nghÜa réng hay nghÜa hĐp, th× khái niệm tín hiệu khái niệm quan hệ, khái niệm tự thân Có nghÜa lµ mét sù vËt (hay thuéc tÝnh) muèn trë thành tín hiệu phải nằm quan hệ với vật khác Và chất tín hiệu bao gồm hai mặt hình thức nội dung, hai mặt ®ã g¾n bã mËt thiÕt, biƯn chøng víi 1.2 Tín hiệu ngôn ngữ Ngôn ngữ hệ thống tín hiệu đặc biệt, giống nh tín hiệu, tín hiệu ngôn ngx gồm hai mặt, mặt âm mặt ý nghĩa, tức biểu đợc biểu Nhng hệ thống tín hiệu ngôn ngữ phức tạp, bao gồm đơn vị đồng loại nh âm vị, hình vị, từ Khác với loại tín hiệu khác, mặt nội dung tín hiệu ngôn ngữ quan hệ với hình thức bao giê cịng chØ cã quan hƯ trùc tiÕp kh¸i niệm âm Hệ thống ngôn ngữ hệ thống nhân tạo, xà hội, có chức quan trọng chức giao tiếp Văn tự kí hiệu ngôn ngữ Đối với tác phẩm văn học, h×nh thøc vËt chÊt cđa tÝn hiƯu thÈm mÜ chÝnh ngôn ngữ Cấu trúc đặc biệt hệ thống tín hiệu ngôn ngữ cho phép chứa đựng ngôn từ tác phẩm văn học phạm vi đời sống thực đợc phản ánh (lµm thµnh ý nghÜa biĨu vËt, biĨu niƯm cđa tõ) Với ngôn ngữ, tiếp nhận từ văn học thực trực tiếp thông qua ý nghĩa ngôn ngữ Chính ngôn ngữ không phơng tiện mà chất liệu văn học tÝn hiƯu thÈm mÜ 2.1 Ngn gèc cđa tÝn hiệu thẩm mĩ Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn - Quan niệm tín hiệu thẩm mĩ: Theo giáo s Đỗ Hữu Châu: tín hiệu thẩm mĩ phơng tiện quan trọng hoạt động sáng tạo nghệ thuật nói chung văn học nói riêng Đó Phơng tiện sơ cấp (primaire) văn học tín hiệu thẩm mĩ kích thích Rồi tín hiệu thẩm mĩ đợc thể tín hiệu ngôn ngữ thông thờng - Nguồn gốc: + Những tín hiệu thẩm mĩ đợc ngời nhận thức từ thời kì sơ khai xà hội loài ngời, ý nghÜa biĨu trng cđa nã lµ mét mÉu sè chung tâm thức cộng đồng nhân loại Ví dụ Mặt trời tín hiệu thẩm mĩ có tính chất mẫu gốc chung văn hoá nhân loại + Ngn gèc ph¸t sinh c¸c tÝn hiƯu thÈm mÜ mang tính truyền thống ngành văn học nghệ thuật từ mẫu gốc văn hoá Đó tín hiệu thẩm mĩ nguyên cấp Các tín hiệu thẩm mĩ, đó, gắn liền với nhận thức chất đối tợng điều kiện lịch sử, xà hội, văn hoá định Chẳng hạn, bến- đò cặp tín hiệu thẩm mĩ có nguồn gốc từ văn hoá dân gian Việt Nam đà đI vào thơ Nguyễn Bính nh ẩn dụ tình yêu lứa đôi: Bao bến gặp đò Hoa khuê bớm giang hồ gặp (Tơng t) + Thứ ba có nguồn gốc từ nguồn văn hoá khác Một tín hiệu thẩm mĩ văn hoá chuyển hoá vào nhiều ngành nghệ thuật qua chất liệu, phơng tiện đặc trng ngành Các ngành nghệ thuật tạo hình nh hội hoạ, điêu khắc chuyển hoá vào nhiều ngành nghệ thuật qua chất liệu, hình ảnh, màu sắc, đờng nétCác ngành nghệ thuật biểu nhCác ngành nghệ thuật biểu nh âm nhạc, văn học chuyển hóa tín hiệu thẩm mĩ vào hệ thống âm đặc trng ngành Văn học sử dụng tín hiệu thẩm mĩ dới hình thức âm ngôn ngữ, tức chuyển hoá tín hiệu thẩm mĩ vào hệ thống từ ngữ, cú pháp văn nghệ thuật Trong trình phát triển ngành nghệ thuật, giao lu, tiếp xúc văn hoá, tín hiệu thẩm mĩ văn hoá, văn học gia nhập vào văn hoá, văn học khác Đây tín hiệu thẩm mĩ thứ cấp, tín hiệu phái sinh Chơng Đài, Hoàng Hạc, ngô đồngCác ngành nghệ thuật biểu nhtrong văn học trung đại Việt Nam tín hiệu nh vậy: - Khi hỏi liễu Chơng Đài Cành xuân đà bẻ cho ngời chuyên tay (Nguyễn Du, Truyện Kiều) - Sơng nh búa bổ mòn gốc liễu Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn Tuyết dờng ca xẻ héo cành ngô (Đặng Trần Côn, Chinh phụ ngâm) 2.2 Đặc tính tín hiƯu thÈm mÜ * TÝnh chÊt hai mỈt cđa tÝn hiệu thẩm mĩ: - Hình thức biểu hiện(cái biểu hiện): tín hiệu thẩm mĩ phải có phần tri giác đợc, phần nhận biết đợc giác quan Nó âm âm nhạc, màu sắc hội họa, ngôn từ văn họcCác ngành nghệ thuật biểu nhNghệ thuật phản ánh thực bên phơng tiện vật chất - Nội dung ý nghĩa(cái đợc biểu hiện): tín hiệu thẩm mĩ phải thông tin đời sống thực, thể đợc chức phản ánh nghệ thuật Thông qua thực đợc phản ánh, nội dung t tởng nghệ thuật đợc toát lên Bởi vậy, ý nghĩa cđa tÝn hiƯu thÈm mÜ chÝnh lµ ý nghÜa thÈm mĩ * Mối quan hệ hai mặt tín hiƯu cđa tÝn hiƯu thÈm mÜ: - TÝn hiƯu thÈm mĩ thuộc loại tín hiệu mà mối quan hệ hai mặt biểu đợc biểu quan hƯ hoµn toµn cã lý - TÝn hiƯu thÈm mĩ tham gia vào hoạt động tinh thần độc đáo ngời: hoạt động sáng tạo nghệ thuật, tín hiệu thẩm mĩ liên quan đến vấn đề cảm xúc, liên tởngCác ngành nghệ thuật biểu nhTín hiệu thẩm mĩ tín hiệu cáI đẹp, giá trị nghệ thuật, đầy tính sáng tạo đòi hỏi khả liên tởng ngời sáng tạo lẫn chủ thể tiếp nhận 2.3 Vai trò ẩn dụ, hoán dụ, tợng trng việc cấu tạo tín hiệu thẩm mĩ ngôn ngữ nghệ thuật ẩn dụ, hoán dụ tợng trng phơng thức chuyển nghĩa phổ biến ngôn ngữ: + ẩn dụ phơng thức chuyển nghĩa lấy tên gọi đối tợng làm tên gọi cho đối tợng khác dựa mối quan hệ tơng đồng, tức giống nét hai đối tợng + hoán dụ phơng thức chuyển nghĩa dùa trªn mèi quan hƯ liªn tëng kÕ cËn, dïng đặc điểm hay nét tiêu biểu đối tợng để gọi tên đối tợng đó; ngợc lại, lấy đặc điểm toàn thể đối tợng để gọi tên phận đối tợng + tợng trng phơng thức lấy nét tổng quát đặc trng vật, tợng để làm hình ảnh thay cho vật, tợng đó; nghĩa từ hình ảnh ngời ta liên tởng tới toàn vật, tợng Phơng thức tợng trng có liên quan đến ngôn ngữ thời đại Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn biểu tợng xà hội Những biểu tợng trng tín hiệu thẩm mĩ trở thành quy ớc Không phơng thức chuyển nghĩa ngôn ngữ tự nhiên, ẩn dụ, hoán dụ tợng trng phơng thức để cấu tạo lại tín hiệu thẩm mĩ ngôn ngữ nghệ thuật Trong trình tổ chức lại ẩn dụ hoán dụ hay tợng trng, tín hiệu thẩm mĩ tác phẩm văn học đà biến tín hiệu thẩm mĩ nguyên cấp thành tín hiệu thẩm mĩ thứ cấp Tín hiệu thẩm mĩ ngôn từ, đó, tín hiệu phức hợp mà bình diện nội dung biểu đạt đồng thời cấp độ hình thức biểu đạt Hoán dụ hay ẩn dụ thủ pháp chuyển nghĩa tín hiệu thẩm mĩ cấp độ từ vựng mà cấp độ văn Trờng nghĩa tín hiệu thẩm mĩ dấu hiệu dẫn mối liên hệ cấu trúc chìm cấu trúc tác phẩm Các phơng thức tổ chức lại tÝn hiƯu thÈm mÜ nh Èn dơ, ho¸n dơ chÝnh kiểu quan hệ cấp độ đợc biểu đạt: tơng đồng hay kế cận Trong kiểu quan hệ tơng đồng, mối quan hệ cấp độ đợc biểu đạt thờng có dứt đoạn, chìm khuất, gián cách Trong kiểu quan hệ kế cận lại có độ chênh, khoảng lệch pha, khúc xạ cấp độ ý nghĩa Tuy nhiên cần thấy ẩn dụ hoán dụ nh tất thủ pháp biểu đạt khác vai trò định hoàn toàn giá trị tác phẩm Nghệ thuật cần đến thủ pháp nhng đà thấy rõ ràng nghệ thuật thủ pháp 2.4 TÝnh chÊt cđa tÝn hiƯu thÈm mÜ a) TÝnh nhân loại, tính dân tộc, tính lịch sử tín hiệu thẩm mĩ - Tính nhân loại: tín hiệu thẩm mĩ tác phẩm văn học chuyển hoá mẫu gốc, biểu tợng Vì hớng nghĩa biểu trng mà gợi lên có tính chất chung cho toàn nhân loại Đó mẫu số chung mà tín hiệu thẩm mĩ gợi lên Ví dụ Mặt trời mẫu gốc văn hoá nhân loại với hớng nghĩa biĨu trng chung tỵng trng cho qun uy tèi thỵng, cho vẻ đẹp tuyệt đối Các tín hiệu thẩm mĩ tác phẩm văn học xuất phát từ mẫu gốc mặt trời: ban mai, rạng đông, vừng đông, hoa hớng dơng có chung ý nghĩa nh ý nghĩa mẫu gốc mặt trời Đi liền với tính nhân loại tính cộng đồng Các mẫu gốc liền với văn hoá khác sản sinh biến thể biểu đạt đợc biểu đạt ảnh hởng điều kiện địa lí, tôn giáo Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn - Tính dân tộc: mẫu gốc vào văn hoá khác sản sinh biến thể biểu đạt biến thể đợc biểu đạt ảnh hởng điều kiện địa lí, kinh tế, tôn giáo Ví dụ: Nớc: mẫu gốc văn hoá nhân loại, vào văn hoá khác sản sinh biến thể: - Biến thể biểu đạt làm thành hệ biểu tợng văn hoá Hi Lạp: biển- bọt biển-vỏ sò- nữ thần Aphrodite-nàng tiên cá- thuyền lớn Các ngành nghệ thuật biểu nh; văn hoá ấn Độ: nớc- bùn - hoa sen - cõi Niết BànCác ngành nghệ thuật biểu nh - Biến thể đợc biểu đạt: thần thoại Hy Lạp, nớc gắn liền với biểu tợng biển: nguồn phát sinh tình yêu, sắc đẹp, nghệ thuật, nơi đà sản sinh Nữ thần ArphroditeCác ngành nghệ thuật biểu nh Trong văn hoá Trung Hoa, n ớc trạng thái vố cực đỉnh, hỗn mang, gợi lên biến hoá, trôi chảy, dòng nớc, biển nớc dòng đời, biển đời, thời gian làm suy biến hay bồi đắp thơng hải tang điền, thuỷ lu hoa tạCác ngành nghệ thuật biĨu hiƯn nh Nh vËy tõ mÉu gèc níc văn hoá hình thành hệ biểu tợng có mối quan hệ thể với mẫu gốc Trong so biểu tợng mang tính phổ quát nh: biển, sông, ma, mây, sơng, giếng, thuyền, bến bờ, nguồn mạchCác ngành nghệ thuật biểu nh - Tính lịch sử: Giá trị tín hiệu thẩm mĩ không thể Cùng bắt nguồn từ mẫu gốc, biểu tợng vào bình diện chủ thể bị điều biến, tiêu giảm số nét nghĩa vốn có bổ sung thêm số nét nghĩa làm phong phú giá trị biểu trng biểu tợng Cùng biểu tợng, thời kì khác nhau, có ý nghĩa khác b) TÝnh phi vËt thĨ, phi trùc quan cđa tÝn hiƯu thÈm mÜ - TÝnh phi vËt thĨ: Do d¹ng chÊt liệu phi vật thể ngôn ngữ Các ngành nghệ thuật khác nh hội hoạ, kiến trúc, điêu khắc sử dơng chÊt liƯu mang tÝnh vËt thĨ - TÝnh phi trực quan: + Không phải tính chất riêng mà tính chất chung loại hình nghệ thuật + Biểu tợng trực quan: biểu tợng tâm lý, hình ảnh vật tợng tån t¹i trÝ ãc cđa chóng ta kÝch thích bên đà chấm dứt + Biểu tợng: từ đặc điểm thể phải gợi lên giá trị biểu trng tín hiệu thẩm mĩ từ đặc điểm thể nó, ngời nghệ sĩ gợi nh÷ng híng nghÜa biĨu trng, nh÷ng ý nghÜa tinh thần Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn c) Tính hình tuyến Trong ngôn ngữ văn học, tín hiệu thẩm mĩ phải đợc tổ chức lại dựa tính hình tuyến chặt chẽ ngôn từ Tín hiệu thẩm mĩ tác phẩm văn học mang tính hình tuyến Các tín hiệu thẩm mĩ lần lợt đợc thể trục thêi gian, chØ cã thĨ xt hiƯn tõng u tè nối tiếp đồng thời xuất nhiều yếu tố 2.5 Chức tín hiệu thẩm mĩ a) Chức biểu tín hiệu thẩm mĩ tác phẩm văn học Trong phạm vi tác phẩm văn học, chức biểu đối tợng xây dựng hình tợng tín hiệu thẩm mĩ luôn phải tơng tác kiểu quan hệ, cấu trúc Chức theo V.X.Soloviev thực theo cách bản: + Biểu trực tiếp (trong thơ trữ tình tuý) + Biểu gián tiếp: tức thông qua tăng cờng, làm mạnh lên đẹp hữu, tái tạo tợng đời sống dới hình thức tập trung, đợc lọc lý tởng hoá (trong hầu hết thể loại trữ tình bi kịch) + Biểu gián tiếp thông qua phản xạ thực cần có, thực mang tính lý tởng khỏi đời sống hữu không tơng ứng (trong tác phẩm tự sự, hài kịch, thơ trào phúng ) b) Chức tác động tín hiệu thẩm mĩ tác phẩm nghệ thuật Nghệ thuật tác động đến cảm xúc ngời, nhng trạng thái cảm xúc có khả lọc cảm xúc thông thờng trở thành giá trị tinh thần cần phải có, xứng đáng đợc hiển lộ giới tâm hồn ngời Tóm lại, tín hiệu thẩm mĩ giá trị ngôn ngữ nghệ thuật nói chung văn học nói riêng Tín hiệu thẩm mĩ có đặc trng, chức riêng, Và để hiểu đợc ý nghĩa, giá trị tín hiệu thẩm mĩ cần phải đặt ngữ cảnh tu tõ, mèi quan hƯ víi nghÜa gèc cđa tõ đất Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn chơng Ii tín hiệu thẩm mĩ đất thơ nguyễn khảo sát, thống kê, phân loại 1.1 Các câu thơ thơ Nguyễn Duy cã xt hiƯn tÝn hiƯu thÈm mÜ ®Êt STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Néi dung câu thơ Em dạy nhạc cho khác vỡ đất Đất nớc năm nhiều gian khổ Con dấu đất đai tơi rói mÃi Chân đất xem lễ đền Sòng liền lại đất đai liền lại Ta đất đai sum họp Chiến hào xẻ dọc ngang mặt đất trần trụi ngời với đất đá đất mềm - xẻng đất cøng - cc chim bơi ®Êt bèc cao phđ khãi vùng đồi xoa xuống đất gặp bàn tay rát bỏng từ gơng mặt hồng hào bụi đất Đất chàng Sơn Tinh Có đất nh đất không? Có đất nớc đám cới - đám tang lòng đất quen lại trần trụi ngời với đất đá đất mềm - xẻng đất cứng - cuốc chim Trái đất ngày không gió Anh nơi cuối đất Anh gác nơi cuối đất Mũi đất đầu mũi súng đợi anh nơi cuối đất bùn đất tiếp tục dời chất phác đất nghèo nàn Với việc đoạt huy chơng vàng dới đất Để cho dới đất đám ngời chạy ma 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Đất đai cằn khô cha bình yên rơi đất cát rơi rơm rạ đất chẳng dới chân trời chẳng đầu Tuổi trẻ anh áo nâu chân đất Cha cúi lom khom tìm lòng đất kia? Mẹ cúi lom khom tìm lòng đất kia? Bà cúi lom khom tìm lòng đất kia? Em cúi lom khom tìm lòng đất kia? cho dù đất sỏi đất vôi bạc màu rễ siêng không ngại đất nghèo đất xanh tre mÃi xanh màu tre xanh Đất im lặng dới chân ta lắng nghe có tiếng hát thầm - đất Hòn đất đất rời Tên thơ Âm bàn tay Tuổi thơ Đò Lèn Tìm thân nhân Chiến hào Gửi từ vùng gió Phan Rang Tình ca nơi cuối đất Lời ru từ mũi Cà Mau Nhịp điệu bóng đá Đám mây dừng lại trời Nấp vào bóng Rơi nhặt Yêu yêu Gửi trờng Lam Sơn Với đồng Tre Việt Nam Bài hát ngời làm gạch Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn đất, đất biểu trng cho cc sèng nghÌo nµn, thiÕu thèn cđa ngêi Hai ý nghÜa biĨu trng cđa tÝn hiƯu thÈm mĩ đất trái ngợc nhng đợc thể câu thơ thể trăn trở, day dứt nỗi đau lòng trớc trạng đất nớc Sự trăn trở thể nỗi ám ảnh đầy day dứt: - Đất tân sinh ngỡ ngào mặt Cũng giống nh nghĩa biểu tợng văn hoá nhân loại, đất tợng trng cho chức ngời mẹ, cho thiên tính nữ "ngọt ngào" Nhng ngào có lòng đất mặt đất không đợc nh tác giả mong muốn, không xứng đáng với tiềm lực, với nguồn sống dồi lòng đất Sự trăn trở, nỗi nhức lòng tác giả có bật lên thành câu hỏi băn khoăn: - Còn mặt đất hôm em nghĩ nào? Nhà thơ băn khoăn, day dứt mặt đất, khuôn mặt sống ngời vất vả, nghèo nàn tiềm lực dồi + Đất biểu trng cho nguồn nguyên liệu làm vật dụng đời sống ngời Trong "Bài hát ngời làm gạch", Nguyễn Duy đà thể trình làm gạch ngời thợ Qua xuất lần lợt từ đất, thấy đợc trình biến đổi từ đất thành gạch: - Hòn đất đất rời thành viên gạch dẻo - tay ngời nhào nên đất đất mềm qua nghìn độ lửa - bền dài lâu đất đất nâu lò - đất rực rỡ màu đỏ tơi Đất biểu trng cho nguồn nguyên liệu dồi dào, từ đất làm viên gạch đỏ tơi từ viên gạch đỏ tơi dựng xây nên nhà cao đẹp phần a) đà tín hiệu thẩm mĩ đất nguyên liệu làm nhà kết hợp từ vách đất, có ý nghĩa sống nghèo khổ Trong thơ đất có ý nghĩa nguồn nguyên liệu xây cất nên nhà: - Tay nâng đất lặng yên để nguyên đất cất lên nhà - nhà cao lại dới đất dày trồi lên Nhng để xây dựng nên nhà, đất đà đợc biến đổi thành viên gạch đỏ tơi Vì đất mang ý nghĩa biểu trng cho sống đầy đủ, sẽ, khang trang Từ sâu thẳm nhà gạch mái ngói tiếng hát thầm đất, tiếng hát sống đầy đủ, ấm no: Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn - Đất im lặng dới chân ta lặng nghe có tiếng phố nhà vang ngân xôn xao mái ngói tầng tầng lắng nghe có tiếng hát thầm đất thôi! 2.2.2 Nghĩa biểu trng hoàn toàn Khi từ đất đợc sử dụng với nghĩa biểu trng hoàn toàn, có ý nghĩa sau: a) Biểu trng cho phạm vi không gian sinh sống dân tộc với bề dày lịch sử, cội nguồn văn hoá + Đất biểu trng cho phạm vi không gian sinh sống dân tộc.Với kết hợp từ đất nớc, từ đất miền đất đai, quan hệ với dân tộc làm chủ sống Trong cấu trúc từ này, từ đất ®· hoµn toµn mang ý nghÜa biĨu trng hoµn toµn, có ý nghĩa khái quát phạm vi không gian sinh sống dân tộc Tuy nhiên kết hợp từ câu thơ cụ thể có ý nghĩa khác nhau: - Đất nớc năm nhiều gian khổ - có đất nớc - Này, đất nớc ba miền cày ruộng - đừng quên đất nớc nghèo - khắp đất nớc Xuất phát từ nét nghĩa đất nớc phạm vi ®Êt ®ai cđa mét d©n téc, mét céng ®ång ngêi, hình ảnh đất nớc câu thơ: "Đất nớc năm nhiều gian khổ" có ý nghĩa cụ thể sống khó khăn, bề bộn ngời Từ đất nớc đợc sử dụng nhiều thơ Đánh thức tiềm lực, đợc sử dụng ba câu thơ có chung ý nghĩa khái quát nhng câu thơ lại có sắc thái ý nghĩa khác thể tài sáng tạo Nguyễn Duy: Này, đất nớc ba miền cày ruộng Trong câu thơ cụ thể này, từ đất nớc có ý nghĩa khẳng định, nêu lên đặc điểm chung Khẳng định "đất nớc ba miền cày ruộng", Nguyễn Duy có ý nhắc nhở công việc ngời Việt Nam chúng ta, nhắc nhở giá trị đất đai, ruộng đồng mà cần phải ý, phải khai thác Đất nớc câu thơ:"Đừng quên đất nớc nghèo" mang ý nghĩa khái quát vỊ cc sèng cđa ngêi nãi chung, mét cc sống nghèo nàn, vất vả, lam lũ Bài tập chuyên đề Phạm Thị Minh Nguyệt - K54A Ngữ văn Câu thơ: "khắp đất nớc", từ đất nớc mang ý nghĩa khái quát bao quát tất mặt, bình diện sống ngời Đặc biệt, nhà thơ muốn nhấn mạnh vào mặt tiềm lực tự nhiên đất nớc, đất đai nguồn tiềm lực quý ngời cần khai thác Đất biểu trng cho không gian sinh sống, hoạt động ngời: - Trái đất ngày không gió - Trớc có ngời trái đất đà có - Quả đất nóng dần lên - Với việc đoạt huy chơng vàng dới đất Đất biểu trng cho nơi xa xôi, cho khoảng cách không gian: - Anh nơi cuối đất Anh gác nơi cuối đất Mũi đất đầu mũi súng đợi anh nơi cuối đất Những nơi xa xôi nơi mà ngời cần phải chiếm lĩnh, chinh phục: - bàn chân đạp lên ta mà sang cuối đất mà qua trời Miền đất - nơi xa xôi mà ngời hớng đến, nơi hứa hẹn nhiều tiềm lực, nguồn sống dồi Đất không biểu trng cho không gian sinh sống, tồn ngời, biểu trng cho không gian yêu đơng, không gian cho tình cờ, không gian cho trái tim khẽ rung nhịp đập tim yêu : dới đất đám ngời chạy ma + Đất biểu trng cho bề dày văn hoá dân tộc Một dân tộc với truyền thuyết từ ngàn xa: - Đất chàng Sơn Tinh thần trụ trời ngời tát bể Một dân tộc dải đất mến yêu với khúc dân ca sâu đằm: - Nghìn năm dải đất cũ đợc cánh cò bay la đà cũ đợc sắc mây sa cũ đợc khúc dân ca quê Đất mang nghĩa biểu trng hoàn toàn cho giá trị văn hoá, bề dày lịch sử văn hóa