PHẦN 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG BÀI 1: LỢI ÍCH CỦA HOA, CÂY CẢNH VỚI ĐỜI SỐNG (3 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: Nêu được lợi ích của hoa và cây cảnh đối với đời sống. Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc và bảo vệ hoa, cây cảnh. 2. Năng lực Năng lực chung: Chia sẻ được cảm xúc của bản thân khi tặng hoa, cây cảnh cho người thân hoặc được người thân tặng hoa, cây cảnh. Đề xuất được ý tưởng dùng hoa, cây cảnh để trang trí trong căn phòng, ngôi nhà. Đề xuất được ý tưởng trồng một loại hoa, cây cảnh có khả năng làm sạch không khí trong khuôn viên trường học của em. Năng lực riêng: Nêu được lợi ích của hoa, cây cảnh đối với đời sống. 3. Phẩm chất Yêu thích hoa, cây cảnh. Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cây cảnh.
Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… PHẦN 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG BÀI 1: LỢI ÍCH CỦA HOA, CÂY CẢNH VỚI ĐỜI SỐNG (3 tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Nêu lợi ích hoa cảnh đời sống - Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cảnh Năng lực Năng lực chung: - Chia sẻ cảm xúc thân tặng hoa, cảnh cho người thân người thân tặng hoa, cảnh Đề xuất ý tưởng dùng hoa, cảnh để trang trí phịng, ngơi nhà - Đề xuất ý tưởng trồng loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí khn viên trường học em Năng lực riêng: - Nêu lợi ích hoa, cảnh đời sống Phẩm chất - u thích hoa, cảnh - Có hứng thú với việc trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cảnh II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án, SHS, SGV, Vở tập Công nghệ - Các tranh giáo khoa liên quan đến nội dung Lợi ích hoa, cảnh đời sống có danh mục thiết bị tối thiểu - Hình ảnh, video giới thiệu lợi ích hoa, cảnh đối vời đời sống - Máy tính, máy chiếu (nếu có) b Đối với học sinh - SHS Công nghệ - Thông tin, tài liệu, tranh ảnh có liên quan đến hoa, cảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Giúp HS huy động kiến thức, kinh nghiệm thân lợi ích hoa, cảnh đời sống Đồng thời, tạo cho HS tâm sẵn sàng, hứng thú tìm hiểu nội dung học b Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đơi, trình chiếu cho HS quan sát số hình ảnh yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Hoa, cảnh làm thuốc chữa bệnh khơng? + Người ta sản xuất nước hoa nào? - GV mời đại diện – HS trả lời câu hỏi Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Hoa, cảnh vai trị để trang trí, làm đẹp cịn chữa bệnh, sản xuất nước hoa, - GV dẫn dắt HS vào học: Bài – Lợi ích hoa, cảnh với đời sống B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị trang trí cảnh quan hoa, cảnh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu hoa, cảnh người sử dụng để trang trí hầu hết không gian sống, mang lại không gian xanh mát, nhiều màu sắc, hương thơm cho người, giúp người gần gũi với thiên nhiên b Cách tiến hành Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình SHS tr.6 trả lời câu HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS thảo luận nhóm đơi - HS trả lời - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe, chuẩn bị vào hỏi: Quan sát hình 1, cho biết hoa, cảnh dùng để trang trí nơi cách sử dụng thẻ gợi ý đây: - HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi - GV mời đại diện HS trả lời Các HS khác quan sát, lắng nghe, nêu ý kiến khác (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: – b, – a, – d, – c - GV kết luận: Hoa cảnh dùng để trang trí trường học, cơng viên, đường phố, văn phịng, - GV trình chiếu thêm cho HS quan sát hình ảnh vai trị trang trí cảnh quan hoa, cảnh - HS trả lời - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe, tiếp thu - HS quan sát hình ảnh Hoa trang trí đám cưới Cây cảnh trang trí phịng khách gia đình Hoạt động luyện tập - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế: + Chia sẻ với bạn bè nơi trang trí hoa, cảnh mà em biết + Chia sẻ trải nghiệm, cảm nghĩ thân khơng gian - GV mời đại diện – HS trả lời Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Hoạt động sáng tạo - GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý tưởng trang trí hoa, cảnh phịng, ngơi nhà, lớp học, - GV quan sát, lựa chọn nhóm có ý tưởng sáng tạo hay chia sẻ cho lớp * GV rút kết luận chung: - Hoa, cảnh dùng để trang trí nhà ở, trường học, nơi làm việc, khu vui chơi, đường phố, - Hoa, cảnh mang lại không gian xanh mát, nhiều màu sắc, hương thơm cho người, giúp người gần gũi với thiên nhiên Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị làm khơng khí hoa, cảnh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu đượchoa, cảnh có khả làm khơng khí, đồng thời nhận biết số loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí HS lựa chọn trồng phù hợp cho mục đích làm khơng khí b Cách tiến hành Hoạt động khám phá - GV hướng dẫn HS quan sát Hình SHS tr.7, trả lời câu hỏi: Em sử dụng thẻ để gọi tên lồi hoa, cảnh có khả làm khơng khí hình - HS trả lời - HS thảo luận nhóm - HS lắng nghe ý tưởng nhóm - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - HS trả lời - HS lắng nghe, tiếp thu - GV mời đại diện HS trả lời Các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: a – nha đam, b – lan ý, c – ngọc ngân, d – vạn niên thanh, e – lưỡi hổ, g – phát lộc - GV cung cấp thêm cho HS hình ảnh số lồi quen thuộc địa phương có khả làm khơng khí - HS quan sát hình ảnh Cây cọ tre - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi, liên hệ thực tế - HS trả lời Cây lan chi Hoạt động luyện tập - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế: Kể thêm số loại hoa, cảnh - HS lắng nghe, tiếp thu - HS chia thành nhóm có khả làm khơng khí trồng gia đình, nhà trường, địa phương - GV mời đại diện – HS trả lời Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động sáng tạo - GV chia HS thành nhóm (4 – HS/nhóm) - GV yêu cầu nhóm thảo luận thực nhiệm vụ: Đề xuất ý tưởng trồng loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí khn viên trường học em + GV mở rộng kiến thức nguyên nhân tồn chất độc hại khơng khí: chất thải từ thiết bị điện, nấu ăn, chất thải nông nghiệp, công nghiệp, hoạt động nhà máy, + GV lưu ý HS: Giải thích lí lựa chọn loại hoa, cảnh - GV mời đại diện – nhóm trình bày ý tưởng trồng loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí khn viên trường học Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá hoàn chỉnh ý tưởng cho nhóm - GV nêu tên số loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí khn viên trường học: lan ý, xanh, cúc đồng tiền, * GV rút kết luận chung: Nhiều loại hoa, cảnh có khả số loại khí có mùi khí độc, mang lại cho bầu khơng khí lành, tươi mát Hoạt động 3: Cung cấp Oxygen cho người hoa, cảnh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu ý nghĩa tinh thần, hoa cảnh cịn có vai trị vơ quan trọng cung cấp oxygen cho người Giúp HS nhận thức tầm quan trọng hoa, cảnh đời sống người, giáo dục cho HS trách nhiệm trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cảnh b Cách tiến hành Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình SHS tr.9 trả lời câu hỏi: + Quan sát hình tìm cụm từ thích hợp thay cho số câu: ● Hoạt động hoa, cảnh lấy khí (1) từ khơng khí tạo khí (2) - HS thảo luận theo nhóm - HS đề xuất ý tưởng trước lớp - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi ● Hoạt động hơ hấp (hít thở) người lấy khí (3) từ khơng khí thải khí (4) + Hình thể vai trị hoa, cảnh với người? - HS trả lời - HS lắng nghe, tiếp thu + GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: Nếu hoa, cảnh người sễ lấy oxygen đâu để thở? - GV mời đại đại diện HS trả lời Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Khi quang hợp, lấy khí carbon dioxide (C02) từ khơng khí tạo khí oxygen cung cấp cho hoạt động hơ hấp người động vật Hoạt động mở rộng - GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin phần mở rộng SHS tr.9 để hiểu rõ vai trò cung cấp oxygen cho người - GV giáo dục HS có ý thức bảo vệ hoa, cảnh nói riêng xanh nói chung Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trị thể tình cảm hoa, cảnh a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu vai trò, ý nghĩa củaviệc tặng hoa, cảnh dịp lễ tết b Cách tiến hành Hoạt động khám phá - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình SHS tr.10 thực nhiệm vụ: Quan sát hình cho biết hoa, cảnh sử dụng để thể tình cảm dịp lễ nào? - HS đọc thầm - HS lắng nghe, tiếp thu - HS quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi - HS trả lời - HS lắng nghe, tiếp thu - HS quan sát hình ảnh - GV mời đại diện HS trả lời Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Hoa, cảnh sử dụng để thể tình cảm vào dịp chúc mừng sinh nhật, chúc mừng khai trương, kỉ niệm ngày lễ, - GV trình chiếu cho HS quan sát thêm số hình ảnh việc sử dụng hoa, cảnh dịp lễ tết: - HS làm việc cặp đôi - HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe, tiếp thu - HS đọc - HS chơi trò chơi Hoạt động luyện tập - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trao đổi thực nhiệm vụ: Hãy chia sẻ với bạn kỉ niệm mà em tặng hoa cho người thân, bạn bè em người thân, bạn bè tặng hoa - HS lắng nghe, tiếp thu - GV khuyến khích HS xung phong chia sẻ kỉ niệm bạn thân Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá kết luận: Tặng hoa dịp lễ thể chúc mừng bày tỏ tình cảm người tặng Hoạt động mở rộng - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thông tin mục mở rộng SHS tr.10 để tìm hiểu số vai trò khác hoa cảnh - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh + GV chia HS thành đội (4 – HS/đội) + GV mời đại diện đội liệt kê vai trò hoa, cảnh đời sống + Câu trả lời đội khơng trùng lặp Đội có nhiều câu trả lời đúng, đội người chiến thắng - GV nhận xét, đánh giá tuyên bố đội thắng - GV kết luận: + Một số lồi hoa, cảnh làm thuốc chữa bệnh, làm nước hoa, + Hoạt động trồng chăm sóc hoa giúp người rèn luyện sức khỏe, yêu thiên nhiên, mang lại niềm vui sống lợi ích kinh tế Chúng ta cần yêu quý, trồng, chăm sóc, bảo vệ hoa, cảnh * CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐÁNH GIÁ - Phần trắc nghiệm Câu Hoa, cảnh dùng để trang trí ở: A Đường phố B Văn phịng C Cơng viên D Cả A, B, C Câu Loài khơng có khả làm khơng khí? A Cây kim tiền B Cây phượng vĩ C Cây lưỡi hổ D Cây ngọc ngân Câu Khi quang hợp, lấy khí từ khơng khí A Carbon B Oxygen C Carbon dioxide D Nito Câu Lồi hoa khơng dùng để làm nước hoa? A Hoa hồng B Hoa thược dược C Hoa oải hương D Hoa cẩm chướng Câu Trồng, chăm sóc hoa cảnh giúp người: A Rèn luyện sức khỏe, yêu thiên nhiên B Mang lại niềm vui sống C Mang lại lợi ích kinh tế D Cả A, B, C Gợi ý đáp án phần trắc nghiệm Câu Đáp án D B C B D - Phần tự luận Câu Hoa, cảnh thường trang trí nơi nào? Câu Kể tên số loại hoa, cảnh có khả làm khơng khí Câu Mọi người thường tặng hoa, cảnh cho vào dịp nào? Nhằm mục đích gì? * CỦNG CỐ - GV nhận xét, tóm tắt lại nội dung học - GV nhận xét, đánh giá tham gia HS học, khen ngợi HS tích cực; nhắc nhở, động viên HS cịn chưa tích cực, nhút nhát * DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS: + Đọc lại học Lợi ích hoa, cảnh với đời sống + Trồng, chăm sóc bảo vệ hoa, cảnh nhà, địa phương nơi em + Đọc trước Bài2 – Một số loại hoa, cảnh phổ biến (SHS tr.11) - HS lắng nghe, tiếp thu - HS lắng nghe, thực 10