Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

110 44 1
Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống TUẦN 1 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1 TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01 TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sau khi học, học sinh sẽ Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ Nêu được tác dụng một số sản phẩm công nghệ trong gia đình Phát triển năng lực công nghệ Nêu được vai trò của các sản phẩm công nghệ trong đời sống gia đình 2 Năng lực chung Năng lực tự chủ, tự học Có biểu hiện chú ý học tập, tự giá.

Trọn Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với sống TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Nêu tác dụng số sản phẩm cơng nghệ gia đình - Phát triển lực cơng nghệ: Nêu vai trị sản phẩm cơng nghệ đời sống gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thơng tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: - GV mở hát “Em yêu thiên nhiên” để khởi - HS lắng nghe hát động học + GV nêu câu hỏi: Trong hát bạn nhỏ yêu + Trả lời: Trong hát bạn nhỏ gì? yêu thiên nhiên, yêu mẹ cha, yêu Bác Hồ + Vậy thiên nhiên có mà bạn nhỏ u + HS trả lời theo hiểu biết nhỉ? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu thiên nhiên sản phẩm cơng nghệ (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh đọc yêu cầu trình bày: mời học sinh quan sát trình bày kết + Em quan sát gọi tên đối tượng có + a xanh; b nón lá; c núi đá biển; d đèn đọc sách; e hình + Trong đối tượng đó, đối tượng quạt; g Tivi người làm ra, đối tượng + Những đối tượng người làm ra: b nón lá; d đèn người làm ra? đọc sách; e quạt; g Tivi + Những đối tượng người làm ra: a xanh; c núi đá biển; - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Sản phẩm công nghệ sản phẩm người tạo để phục vụ sống Đối tượng tự nhiên khơng phải người tạo mà có sẵn tự nhiên như: động vật, thực vật, đất, nước, Hoạt động Tác dụng số sản phẩm cơng nghệ gia đình (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ số tranh nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết + Quan sát tranh, dựa vào từ gợi ý: giải trí, - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: + Tivi, máy thu thanh: có tác làm mát, chiếu sáng, bảo quản thực phẩm Em dụng giải trí nêu tác dụng sản phẩm cơng nghệ có tên + Quạt điện: có tác dụng làm hình mát + Tủ lạnh: có tác dụng bảo quản thực phẩm Bóng đèn điện: có tác dụng chiếu sáng - Đại diện nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ2 - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: Các sản phẩm cơng nghệ có vai trị quan trọng đời sống Càng ngày sản phẩm công nghệ đại giúp cho người có sống tốt đẹp Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên (Làm việc nhóm 2) - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu - GV mời nhóm quan sát lớp học, cầu tiến hành thảo luận sân trường nêu số sản phẩm cơng nghệ - Đại diện nhóm trình bày đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Mời đại diện nhóm trình bày đối tượng tự nhiên mà nhóm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu nhóm thảo luận kể tên sản phẩm công nghệ mà em biết có tác dụng mơ tả đây: vừa quan sát - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày + Làm mát phịng: quạt, máy điều hồ, + Chiếu sáng phịng: Bóng đèn điện, + Cất giữ bảo quản thức ăn: tủ lạnh, + Chiếu phim hay: Tivi, + Làm nóng thức ăn: bếp điện, bếp ga, - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng” - Chia lớp thành đội (hoặc đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành đội theo thực tế), viết sản phẩm công nghệ mà em yêu cầu GV biết - HS lắng nghe luật chơi - Cách chơi: - Học sinh tham gia chơi: + Thời gian: 2-4 phút + Mỗi đội xếp thành hàng, chơi nối tiếp + Khi có hiệu lệnh GV đội lên viết tên sản phẩm công nghệ mà em biết + Hết thời gian, đội viết nhiều sản phẩm, đội thắng - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu vai trị số sản phẩm cơng nghệ - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hái Miền tây” để khởi động học - HS tham gia chơi cách bấm vào loại - HS tham gia chơi khởi động em thích trả lời câu hỏi: + Trả lời: Máy sấy tóc + Câu 1: Nêu tên sản phẩm cơng nghệ có tác dụng làm tóc nhanh khơ + Trả lời: bếp từ + Câu 2: Nêu tên sản phẩm công nghệ có tác dụng làm nóng thức ăn + Trả lời: Bàn ủi (bàn là) + Câu 3: Nêu tên sảm phẩm cơng nghệ có tác dụng làm phẳng quần áo + Điện thoại + Câu 4: Nêu tên sảm phẩm cơng nghệ có tác dụng giúp người liên lạc với - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình - Cách tiến hành: Hoạt động Giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh chia nhóm 2, thảo luận trình bày: mời nhóm thảo luận trình bày kết + Em bạn thảo luận ành động bạn + Hình 3: bạn nam đá bóng nhỏ hình Hành động làm nhà Hành động hỏng đồ vật nhà? khơng làm hỏng sản phẩm cơng nghệ nhà + Hình 4: Bạn nam với bố lau chùi quạt điện Đây hành động giúp bảo quản sản phẩm cơng nghệ bền - Các nhóm nhận xét - GV mời nhóm khác nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì phải giữ gìn - HS trả lời cá nhân: Cần phải giữ gìn sản phẩm cơng nghệ sản phẩm cơng nghệ gia đình? gia đình để sử dụng bêng hơn, lâu - Giữ gìn cách nào? - Giữ gìn cách: khơng làm - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung đổ, rơi, Biết lau chùi, bảo quản sản phẩm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Các sản phẩm cơng nghệ có gia đình cơng sức người nhà mua sắm để giúp người công việc sinh hoạt gia đình Vì cần có ý thức giữ gìn, bảo quản sản phẩm Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành việc bảo quản số sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành cách bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình (Làm việc cá nhân) - Học sinh làm vào bảng thống - GV mời học sinh làm việc cá nhân: Kể tên kê theo yêu cầu nêu tác dụng số sản phẩm cơng nghệ có gia đình em theo mẫu: TT Tên sản phẩm Số Tác lượng dụng - Một số HS trình bày trước lớp - GV Mời số em trình bày - HS nhận xét nhận xét bạn - GV mời học sinh khác nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV chuẩn bị trước số sản phẩm công nghệ như: đồng hồ báo thức, quạt, điện thoại, - Lớp chia thành nhóm - GV tổ chức sinh hoạt nhóm 4, nêu yêu cầu: + Mỗi tổ lên bảo quản sản phẩm công nghệ theo bảo quản sản phẩm cách lau, chùo sản hướng dẫn giáo viên phẩm, - Các nhóm nhận xét - GV mời tổ nhận xét lẫn cách làm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC Bài 02: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu tác dụng mơ tả phận đèn học - Nhận biết số loại đèn học thông dụng - Xác định vị trí đặt đèn, bật tắt, điều chỉnh độ sáng đèn học - Nhận biết phịng tránh tình an toàn sử dụng đèn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Thực kế hoạch học tập.học tập chủ độngcân đối thời gian học sử dụng đfn học để đảm bảo sức khỏe hiệu học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nhận tình an tồn sử dụng đèn học nói riêng sử dụng đồ dùng điện gia đình nói chung đề xuất giải pháp phù hợp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận biết mô tả tên gọi, kí hiệu cơng nghệ phận đèn học, trình bày, mơ tả đèn học u thích.Có thói quen trao đổi , giúp đỡ học tập, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tịi để mở rộng hiẻu biết vận dụng kiến thức học đèn họcvào học tập sống hàng ngày - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đèn học nói riêng đồ dùng điện gia đinh nói chung,Có ý thức tiết kiệm điện gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh ,ảnh minh họa cấu tạo đèn học số tình mát an tồn sử dụng dèn học.Một số loại đèn học có kiểu dáng màu sắc khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác kiến thức, kĩ sử dụng đèn học - Cách tiến hành: - GV cho học sinh chơi “Em biết ” để khởi - HS lắng nghe câu hỏi nối động học tiếp nêu hiểu biết + GV nêu câu hỏi: Qua đọc truyện, sách báo, câu chuyện nghe biết đến loại + Trả lời: đèn đom đóm,, đèn đèn dùng cho hoạt động học tập? dầu, nến, đèn điện + Vậy ngày dùng loại đèn học nào? + HS trả lời theo hiểu biết - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: Hình thành kiến thức khái qt cơng dụng đèn học số đèn học phổ biến - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu tác dụng đèn học (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh đọc yêu cầu trình bày: mời học sinh quan sát trình bày kết + Em quan sát Cho biết bạn nhỏ dùng đèn + Bạn dùng để chiếu sáng giúp cho việc đọc sách hay viết học để làm gì? thuận lợi khơng hại mắt + Nếu chọn đèn học hình 2(hình vẽ sau) chọn đèn nào? + Học sinh nêu lý chọn theo ý thích -Học sinh nêu nối tiếp - HS nhận xét ý kiến bạn + Em nêu miêu tả đèn học khác mà - Lắng nghe rút kinh nghiệm em biết màu sắc kiểu dáng đèn - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Đèn học cung cấp ánh sáng hỗ trợ việc học tập, giúp bảo vệ mắt.Đèn học có nhiều kiểu dáng, màu sắc đa dạng -Để hiểu rõ tìm hiểu số phận đèn học Hoạt động Tìm hiểu số phận đèn học (làm việc nhóm 2) Mục tiêu: Học sinh nhận biết nêu công dụng phận đèn học - GV chia sẻ số tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày cầu tiến hành thảo luận kết quả.Nêu tên phận đèn học? - Đại diện nhóm trình bày: Tên Chụp đèn Cơng tác Dây nguồn +Hs đọc tên tùng phận Bóng đèn Thân đèn Đế đèn phận đèn Chụp đèn + Quan sát tranh, dựa vào từ gợi ý: Em Tên phận Bóng đèn nêu cơng dụng phận đó? + Học sinh đọc thông tin gợi ý nêu công dụng phận đèn Tên phậnChụp đèn Bảo vệ bóng đèn, Cơng dụng tập chung ánh sáng chống mỏi mắt Bóng đèn Phát ánh sáng - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Đại diện nhóm nhận xét Gv bổ sung giới thiệu thêm số kiểu công - Lắng nghe rút kinh nghiệm tắc phổ biến nhấn nút bặt\ tắt, kiểu nút xoay, - HS nêu lại nội dung HĐ2 điềuchỉnh độ sáng tối đèn,nút cảm ứng chạmvào để mở, điều chỉnh độ sáng tối tắt đèn chơi vậy? bạn, em chọn nơi thông + Nếu em bạn đó, em chơi đồ chơi thống, khơng vướng dây điện cho an tồn? cối để thả diều Hình c: Bạn nhỏ hình lắp ráp mơ hình Mẹ bạn nhỏ nhắc bạn ý ngủ sớm bạn chơi đồ chơi lâu đêm khuya muộn Cách chơi bạn gây ảnh hưởng đến sức khỏe bạn Nếu em bạn, em xếp thời gian chơi hợp lý hơn, đảm bảo sức khỏe thân Hình d: Hai anh em chơi gấu đồ chơi nấu ăn Người anh ném gấu vào người em Việc làm khơng tốt khơng làm hỏng đồ chơi mà cịn gây tai nạn cho người em Nếu em người anh, em chơi đồ chơi cẩn thận, giữ gìn hơn, khơng quăng, ném đồ chơi - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Đại diện nhóm nhận xét - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: - Lắng nghe rút kinh nghiệm Em nên chơi đồ chơi lúc, chỗ, - HS nêu lại nội dung HĐ2 thời lượng cách Em thực thông điệp 4Đ để đảm bảo an toàn chơi đồ chơi - GV chiếu lên hình mục Em biết, yêu - HS quan sát, nhắc lại ghi cầu HS quan sát, ghi nhớ: nhớ Luyện tập: - Mục tiêu: + Chia sẻ trước lớp cách chơi đồ chơi an tồn - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành nêu đồ chơi mà em thích chia sẻ cách chơi an tồn (Làm việc cá nhân) - HS dùng đồ chơi mà - GV mời số HS chia sẻ trước lớp cách chơi chuẩn bị để nói địa điểm, đồ chơi an tồn thời điểm, thời lượng cách chơi đồ chơi an tồn - Các HS khác lắng nghe - GV mời HS khác nhận xét nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thực vẽ tranh viết - HS thực vào sổ tay cách chơi đồ chơi an toàn mà thân làm biết đến tiết học - Một số HS chia sẻ sản phẩm - GV mời số HS chia sẻ sản phẩm - HS khác nhận xét, bổ sung - GV gọi bạn lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV đánh giá, nhận xét - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 31 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu đặc điểm xe đồ chơi: màu sắc, hình dạng, kích thước phận xe - HS lựa chọn vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm xe đồ chơi - Phát triển lực cơng nghệ: Nêu phận xe đồ chơi mẫu; chọn đúng, đủ số lượng vật liệu dụng cụ để làm xe đồ chơi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm công nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu loại đồ chơi trẻ em thông điệp 4Đ - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Trả lời: Đồ chơi trí tuệ, đồ + Câu 1: Nêu tên loại đồ chơi trẻ em? chơi vận động, đồ chơi truyền thống đồ chơi đại, + Câu 2: Nêu thông điệp 4Đ? + Trả lời: Thông điệp 4Đ chơi đồ chơi lúc, chỗ, thời lượng cách - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu đặc điểm xe đồ chơi: màu sắc, hình dạng, kích thước phận xe + HS lựa chọn vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu sản phẩm mẫu (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ Hình nêu câu hỏi Sau mời - Học sinh chia nhóm 2, thảo luận trình bày: nhóm thảo luận trình bày kết + Xe đồ chơi mẫu gồm bộn + Em quan sát Hình trả lời câu hỏi: phận là: Thân xe, trục bánh xe, bánh xe +Thân xe hình chữ nhật, có màu xanh dương sọc màu đỏ Đáy nhỏ dài 10cm; chiều cao 6cm + Trự c bánh xe thon dài 18 cm, lòng báng 14cm +Bánh xe hình vó màu đỏ trắng, đường kính bánh 4cm + Xe đồ chơi mẫu có phận gì? + Các phận có màu sắc, hình dạng kích thức nào? - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì khoảng cách bánh trục bánh xe 14 cm phải chiều dài que 18cm? - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS trả lời cá nhân: Vì trục bánh xe cần làm dư để bánh xe chuyển động được, khơng bị văng chuyển động - HS lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Yêu cầu sản phẩm: kích thước, chắn, bánh xe chuyển động được, trang trí đẹp Hoạt động Lựa chọn vật liệu dụng cụ - HS chia nhóm 4, thảo luận chọn vật liệu phù hợp (Làm việc cá nhân) - GV chiếu hình lên hình, yêu cầu HS chia nhóm thảo luận lựa chọn vật liệu phù hợp làm xe đồ chơi - Các nhóm nhận phiếu, thảo luận hoàn thiện phiếu - GV phát cho nhóm Phiếu học tập kẻ sẵn bảng vật liệu dụng cụ - Đại diện số nhóm chia sẻ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV gọi đại diện nhóm chia sẻ phiếu học tập - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành lựa chọn vật liệu dụng cụ làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành lựa chọn vật liệu dụng cụ làm xe đồ chơi (Trị chơi nhóm) - GV tổ chức trò chơi “Chọn đúng, chọn nhanh” - HS xung phong tham gia, chia - Luật chơi: Chọn đội tham gia chơi, đội đội gồm thành viên Thành viên đội lần - HS lắng nghe luật chơi lượt chạy lên bàn vật liệu dụng cụ để lựa chọn vật liệu, dụng cụ làm xe đồ chơi mà người quản trò yêu cầu Trong thời gian phút, đội mang nhiều vật liệu, dụng cụ giành chiến thắng - GV chuẩn bị vật liệu, dụng cụ chia làm - Các đội tham gia trò chơi - HS nhận xét nhận xét bạn - GV tổ chức cho đội tham gia thi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời học sinh khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đưa vật liệu, dụng cụ - HS đưa vật liệu, dụng làm xe đồ chơi chuẩn bị cụ đồ thủ công cá nhân - GV mời số HS dự đốn cơng dụng, vị trí - Một số HS trình bày vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi - Các HS khác nhận xét - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV ý HS lấy vật liệu đúng, đủ, sử dụng tiết kiệm Đối với dụng cụ sắc nhọn, yêu cầu HS đảm bảo an toàn - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 32 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Làm mơ hình xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu đủ số lượng vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Câu 1: Kể tên vật liệu, dụng cụ cần thiết để + Trả lời: Tấm pho-mếch hình làm xe đồ chơi? chữ nhật hình vng; que tre; ống hút giấy; giấy màu; bút chì, thước kẻ, compa, màu vẽ, băng dính + Câu 2: Tấm pho-mếch hình vng dùng làm + Trả lời: Cần dùng phophận xe cần số lượng bao nhiêu? mếch hình vng để làm bánh xe - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: Thực hành làm xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành làm xe đồ chơi (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ Hình 5, 6, Đồng - HS quan sát GV làm mẫu, ghi thời hình nêu thao tác làm làm mẫu nhớ bước, thao tác làm cho HS quan sát - HS lắng nghe, trả lời - GV đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS quan sát nắm bước làm * Bước 1: Làm bánh xe trục bánh xe: + Từ bốn pho-mếch hình vng có cạnh dài 4cm làm bốn bánh xe hình trịn theo mơ tả hình + Trang trí bánh xe cahs tô màu theo mẫu - GV hỏi: Em có ý tưởng khác để trang trí bánh xe? - GV tiếp tục hướng dẫn: + Dùng compa tạo lỗ bánh xe + Luồn que tre vào ống hút giấy để tạo thành trục bánh xe + Lắp trục bánh xe theo mô tả hình - HS trả lời theo suy nghĩ - Cả lớp lắng nghe, ý quan sát để ghi nhớ - GV lưu ý HS: Đảm bảo an toàn lắp bánh xe vào trục * Bước 2: Làm thân xe + Dùng pho-mếch hình chữ nhật có chiều dài 15cm chiều rộng 10cm để làm thân xe Hình + Trang trí thân xe theo mẫu * Bước 3: Hoàn thiện: + Dùng băng dính gắn trục bánh xe vào thân xe Hình - Các nhóm thực hành làm sản phẩm + Kiểm tra điều chỉnh lại sản phẩm (nếu cần) - GV u cầu nhóm đơi thực hành làm - GV quan sát, hỗ trợ đánh giá q trình thực hành - Sau HS hồn thiện xong sản phẩm, GV hướng dẫn HS sử dụng phiếu đánh giá sản phẩm - HS lắng nghe, hoàn thiện phiếu đánh giá - HS chia sẻ - Cả lớp lắng nghe - GV yêu cầu HS nhận xét chia sẻ cách cải tiến sản phẩm với bạn - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương Hoạt động Giới thiệu sản phẩm (Làm việc nhóm đơi) - GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm - Yêu cầu nhóm chuẩn bị sẵn nội dung thuyết trình để giới thiệu chi tiết sản phẩm nhóm - Các nhóm tham quan sản phẩm - HS lắng nghe - Các nhóm chuẩn bị giới thiệu sản phẩm nhóm theo u cầu - Các nhóm tham quan sản phẩm - Đại diện số nhóm trình bày - Cả lớp lắng nghe - HS lắng nghe, rút kinh - Mời đại diện số nhóm nêu nhận xét, đánh nghiệm giá sản phẩm nhóm - GV lưu ý nhóm đánh giá theo yêu cầu phiếu đánh giá sản phẩm, ưu điểm, kinh nghiệm học hỏi từ nhóm bạn - GV nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS nhà suy nghĩ lắp thêm - HS lắng nghe, ghi nhớ nhà phận giúp xe đồ chơi tự chuyển động thực - GV chiếu Hình 10 để HS tham khảo - Cả lớp quan sát, học hỏi - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 33 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bước tính chi phí để làm xe đồ chơi - Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn làm đồ chơi sống Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu bước làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Câu 1: Để làm xe đồ chơi, cần phải có + Trả lời: Cần phải thực theo bước: Làm trục bánh xe, bước? Đó bước nào? làm thân xe hoàn thiện + Câu 2: Đề gắn trục bánh vào phàn thân ta phải + Trả lời: Ta dùng băng dính để dùng dụng cụ gì? gắn trục bánh xe với phần thân xe - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Biết bước tính chi phí để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Các bước tính chi phí làm xe đồ chơi (làm việc nhóm 2) - GV chuẩn bị thẻ tên bước tính chi phí - Các nhóm nhận thẻ làm xe đồ chơi phát cho nhóm đơi - Các nhóm thảo luận, đánh số vào thẻ theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - 1- HS nhắc lại - Yêu cầu nhóm đánh số vào thẻ theo thứ tự bước thực để tính chi phí làm xe đồ chơi - GV tổ chức cho đại diện nhóm lên bảng trình bày kết nhóm - GV mời nhóm khác quan sát, nhận xét - GV nhận xét tổng kết hoạt động - GV mời 1-2 HS nêu lại bước tính chi phí làm xe đồ chơi tổng hợp lên bảng để lớp quan sát: + Bước 1: Liệt kê tên số lượng vật liệu, dụng cụ cần mua + Bước 2: Tìm giá tiền vật liệu, dụng cụ + Bước 3: Tính số tiền để mua loại vật liệu, dụng cụ theo số lượng liệt kê + Bước 4: Tính tổng số tiền để mua tất loại vật liệu, dụng cụ theo số lượng liệt kê Luyện tập: - Mục tiêu: Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn HS lập bảng tính chi phí - HS lắng nghe cách trả lời câu hỏi sau: - HS trả lời theo suy nghĩ + Em có sẵn dụng cụ để làm xe đồ chơi? + Em cần mua vật liệu để làm xe đồ chơi? + Mỗi loại vật liệu em cần mua số lượng bao nhiêu? - HS lắng nghe - GV tổng hợp giới thiệu cho HS biết cách tìm giá tiền vật liệu, dụng cụ cần mua hàng/siêu thị, tìm kiếm thơng tin mạng - HS suy nghĩ, trả lời Internet, phù hợp với điều kiện địa phương + HS trả lời theo suy nghĩ - GV hướng dẫn HS tìm cách tính chi phí mua vật liệu cách trả lời câu hỏi sau: + Trả lời: Tính tổng số tiền + Làm tính số tiền mua loại vật mua loại vật liệu, dụng cụ liệu dụng cụ theo số lượng liệt kê? - HS nhận xét bạn + Làm tính số tiền mua tất vật - Lắng nghe, rút kinh nghiệm liệu dụng cụ liệt kê? - GV mời học sinh khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS nhà thực - HS nhận nhiệm vụ, ghi nhớ hành việc tính tốn chi phí làm xe đồ chơi nhà thực cách người thân mua vật liệu cần thiết hoàn thành bảng tính chi phí thực tế - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tuần 34 + 35: ÔN TẬP KIỂM TRA (T1) (GV tự soạn) ÔN TẬP KIỂM TRA (T2) (GV tự soạn) ... Các sản phẩm cơng nghệ có vai trò quan trọng đời sống Càng ngày sản phẩm công nghệ đại giúp cho người có sống tốt đẹp Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự... Mục tiêu: + Giúp HS kết nối kiến thức học máy thu hình vào thực tiễn đời sống Hoạt động hướng tới mục tiêu hình thành phát tri? ??n lực sừ dụng công nghệ HS + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn... TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia

Ngày đăng: 29/06/2022, 22:26

Hình ảnh liên quan

+ Hình 3: bạn nam đá bóng trong   nhà.   Hành   động   này không đúng vì có thể làm hỏng các sản phẩm công nghệ trong nhà. - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Hình 3.

bạn nam đá bóng trong nhà. Hành động này không đúng vì có thể làm hỏng các sản phẩm công nghệ trong nhà Xem tại trang 6 của tài liệu.
-Học sinh làm vào bảng thống kê theo yêu cầu. - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

c.

sinh làm vào bảng thống kê theo yêu cầu Xem tại trang 7 của tài liệu.
Hình b/ làm hỏng dây, hở điện mất an toàn, có thể   bị   điện   giật   nguy hiểm - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Hình b.

làm hỏng dây, hở điện mất an toàn, có thể bị điện giật nguy hiểm Xem tại trang 14 của tài liệu.
-GV yêu cầu HS quan sát hình 3. GV phát cho các nhóm các thẻ tên tương ứng với của các bộ phận quạt điện như trong hình: cánh - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

y.

êu cầu HS quan sát hình 3. GV phát cho các nhóm các thẻ tên tương ứng với của các bộ phận quạt điện như trong hình: cánh Xem tại trang 19 của tài liệu.
Em hãy quan sát hình 1 và cho biết Minh, Hoa, ông bà đang sử dụng máy thu thanh để làm gì? - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

m.

hãy quan sát hình 1 và cho biết Minh, Hoa, ông bà đang sử dụng máy thu thanh để làm gì? - GV mời các nhóm khác nhận xét Xem tại trang 26 của tài liệu.
-GV cho HS quan sát hình 4 SGK và cho biết - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

cho.

HS quan sát hình 4 SGK và cho biết Xem tại trang 33 của tài liệu.
- Mục tiêu: Trình bày được tác dụng của máy thu hình (ti vi) trong gia đình. - Cách tiến hành: - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

c.

tiêu: Trình bày được tác dụng của máy thu hình (ti vi) trong gia đình. - Cách tiến hành: Xem tại trang 35 của tài liệu.
CHỦ ĐỀ 5: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH Bài 05: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH (T2)  I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

5.

SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH Bài 05: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Xem tại trang 36 của tài liệu.
- Mục tiêu: Kể được tên và nêu được nội dung của một số kênh truyền hình phổ biến, phù hợp với HS.. - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

c.

tiêu: Kể được tên và nêu được nội dung của một số kênh truyền hình phổ biến, phù hợp với HS Xem tại trang 40 của tài liệu.
Bài 05: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

i.

05: SỬ DỤNG MÁY THU HÌNH (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Xem tại trang 42 của tài liệu.
+ Tìm hiểu về một số chương trình truyền hình mà em biết. - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

m.

hiểu về một số chương trình truyền hình mà em biết Xem tại trang 44 của tài liệu.
+ Gắn nhanh các thẻ vào 2 nhóm trong bảng - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

n.

nhanh các thẻ vào 2 nhóm trong bảng Xem tại trang 48 của tài liệu.
-GV hướng dẫn HS liệt kê vào bảng những lư uý khi sử dụng các SP công nghệ - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

h.

ướng dẫn HS liệt kê vào bảng những lư uý khi sử dụng các SP công nghệ Xem tại trang 51 của tài liệu.
+ Các nhân vật trong hình đã xử lí tình huống đó như thế nào? - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

c.

nhân vật trong hình đã xử lí tình huống đó như thế nào? Xem tại trang 52 của tài liệu.
3. Đưa hình ảnh giấy màu và hỏi đây là gì? - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

3..

Đưa hình ảnh giấy màu và hỏi đây là gì? Xem tại trang 57 của tài liệu.
a. Mục tiêu: Giúp HS hình thành kiến thức khái - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

a..

Mục tiêu: Giúp HS hình thành kiến thức khái Xem tại trang 58 của tài liệu.
3. Đưa hình ảnh 1 sản phẩm thủ công và hỏi: Sản phẩm thủ công này được làm từ vật liệu và dụng cụ làm thủ công nào? - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

3..

Đưa hình ảnh 1 sản phẩm thủ công và hỏi: Sản phẩm thủ công này được làm từ vật liệu và dụng cụ làm thủ công nào? Xem tại trang 62 của tài liệu.
2. HĐ Hình thành kiến thức mới (30-33p)   Hoạt   động   3:  Tìm   hiểu   cách  sử   dụng dụng cụ làm thủ công (13-15p) - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

2..

HĐ Hình thành kiến thức mới (30-33p) Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng dụng cụ làm thủ công (13-15p) Xem tại trang 63 của tài liệu.
-GV yêu cầu HS quan sát các hình 8 đến 13 và cho biết: - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

y.

êu cầu HS quan sát các hình 8 đến 13 và cho biết: Xem tại trang 64 của tài liệu.
Hình thức sản phẩm - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Hình th.

ức sản phẩm Xem tại trang 66 của tài liệu.
-GV chia sẻ hình 2 và nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết quả. - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

chia.

sẻ hình 2 và nêu câu hỏi. Sau đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết quả Xem tại trang 68 của tài liệu.
+ Em hãy quan sát sản phẩm mẫu ở hình 3 và cho biết   hình   dáng,   kích   thước,   màu   sắc   của   chiếc thước kẻ - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

m.

hãy quan sát sản phẩm mẫu ở hình 3 và cho biết hình dáng, kích thước, màu sắc của chiếc thước kẻ Xem tại trang 72 của tài liệu.
-GV YC HS cùng bạn lập bảng và đánh giá sản phẩm theo mẫu gợi ý dưới đây - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

c.

ùng bạn lập bảng và đánh giá sản phẩm theo mẫu gợi ý dưới đây Xem tại trang 75 của tài liệu.
- Nêu được đặc điểm của biển báo cấm đi ngược chiều, màu sắc, hình dạng, kích thước các bộ phận của biển báo. - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

u.

được đặc điểm của biển báo cấm đi ngược chiều, màu sắc, hình dạng, kích thước các bộ phận của biển báo Xem tại trang 82 của tài liệu.
Hình dạng - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Hình d.

ạng Xem tại trang 84 của tài liệu.
-GV yêu cầu HS quan sát hình 3 - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

y.

êu cầu HS quan sát hình 3 Xem tại trang 84 của tài liệu.
2. HĐ thực hành (30-33p) - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

2..

HĐ thực hành (30-33p) Xem tại trang 87 của tài liệu.
? Làm mô hình Biển báo gồm mấy bộ phận chính? - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

m.

mô hình Biển báo gồm mấy bộ phận chính? Xem tại trang 90 của tài liệu.
+ Nêu được đặc điểm của xe đồ chơi: màu sắc, hình dạng, kích thước các bộ phận của xe. - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

u.

được đặc điểm của xe đồ chơi: màu sắc, hình dạng, kích thước các bộ phận của xe Xem tại trang 99 của tài liệu.
+ Câu 2: Tấm pho-mếch hình vuông dùng làm bộ phận nào của xe và cần số lượng bao nhiêu? - Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

u.

2: Tấm pho-mếch hình vuông dùng làm bộ phận nào của xe và cần số lượng bao nhiêu? Xem tại trang 103 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV mở bài hát “Em yêu thiên nhiên” để khởi động bài học.

  • + GV nêu câu hỏi: Trong bài hát bạn nhỏ yêu những gì?

  • + Vậy thiên nhiên có những gì mà bạn nhỏ yêu nhỉ?

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV tổ chức trò chơi “Hái quả Miền tây” để khởi động bài học.

  • - HS tham gia chơi bằng cách bấm vào loại quả em thích và trả lời các câu hỏi:

  • + Câu 1: Nêu tên sản phẩm công nghệ có tác dụng làm tóc nhanh khô.

  • + Câu 2: Nêu tên sản phẩm công nghệ có tác dụng làm nóng thức ăn.

  • + Câu 3: Nêu tên sảm phẩm công nghệ có tác dụng làm phẳng quần áo.

  • + Câu 4: Nêu tên sảm phẩm công nghệ có tác dụng giúp mọi người liên lạc với nhau.

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV cho học sinh chơi “Em biết gì ” để khởi động bài học.

  • + GV nêu câu hỏi: Qua đọc truyện, sách báo, các câu chuyện được nghe con biết đến những loại đèn nào dùng cho hoạt động học tập?

  • + Vậy ngày nay con dùng loại đèn học nào?

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn” hoặc thiết kế chọn quà hay lật mảnh ghép để khởi động bài học.

  • - HS tham gia chơi bằng cách bấm vào loại quả em thích và trả lời các câu hỏi:

  • + Câu 1: Nêu tên từng bộ phận của đèn học

  • + Câu 2: Nêu tác dụng của từn bộ phận của đèn học.

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV chiếu câu đố lên bảng, yêu cầu 1-2 HS đọc và giải câu đố để khởi động bài hoc.

  • Có cánh không biết bay

  • Chỉ quay như chong chóng

  • Làn gió xua cái nóng

  • Mất điện là hết quay

  • (Là cái gì)

  • - GV cho HS thảo luận nhóm đôi phán đoán về đáp án.

  • - GV nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • Quay tít ngày đêm chẳng nghỉ ngơi

  • Xua tan nóng nực giúp cho đời

  • Không lo mỏi cánh, mòn bi trục

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV mở bài hát “Đồ dùng bé yêu” của nhạc sĩ Hoàng Quân Dụng để khởi động bài học.

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV chiếu hình ảnh để khởi động bài học.

  • + GV cho cả lớp quan sát và cá nhân trả lời câu hỏi bên cạnh hình ảnh đó.

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV kể chuyện lịch sử chiếc máy thu thanh để khởi động bài học.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” để khởi động bài học.

  • GV nêu: Sắp xếp từ phù hợp vào phiếu cho sẵn để có câu phù hợp

  • Cho các từ: đài phát thanh, máy thu thanh

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” để khởi động bài học.

  • GV nêu: Kể tên một số chương trình phát thanh em đã được biết?

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV dùng thẻ đã viết sẵn tên một số đồ dùng trong gia đình. Y/C HS phân loại thành 2 nhóm: Thiết bị công nghệ và Đồ dùng tự nhiên

  • + GV nêu câu hỏi: Khi sử dụng các thiết bị công nghệ các con cần đảm bảo điều gì?

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV đưa ra tình huống:

  • + Bạn An giơ tay chỗ ấm đun nước bằng điện đang sôi.

  • + Khi nước sôi, bạn Hà cẩn thận rút phích cắm ra khỏi ổ điện, cầm quai ấm để rót nước

  • Em có nhận xét gì về cách sử dụng của 2 bạn?

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV tổ chức trò chơi “Tia chớp”

  • + Chia lớp thành 2 đội, giao cho mỗi đội một tập thẻ có hình một số việc làm an toàn và không an toàn khi sử dụng các sản phẩm công nghệ. HS gắn các thẻ vào đúng nhóm

  • + Đội nào nhanh và đúng thì đội đó thắng

  • Sử dụng an toàn

  • Sử dụng không an toàn

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV cho những HS hôm trước chưa hoàn thành bài tập vận dung báo cáo kết quả sau khi hoàn thành

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV mở bài hát “Đồ dùng học tập” để khởi động bài học.

  • + GV nêu câu hỏi: Trong bài hát em thấy có những đồ dùng học tập nào được nhắc đến?

  • + Ngoài những đồ dùng học tập được nhắc đến trong bài hát trên, em còn biết những đồ dùng học tập nào nữa?

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới: Đồ dùng học tập là những dụng cụ rất quan trọng đối với học sinh chúng ta. Những đồ dùng ấy tuy nhỏ bé nhưng lại giúp ích cho chúng ta rất nhiều trong học tập. Vậy đồ dùng học tập được làm từ những chất liệu gì, tác dụng của chúng cụ thể như thế nào, cô trò chúng ta cùng đi tìm hiểu bài hôm nay nhé!

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV tổ chức trò chơi “Sóc nâu tìm quả” để khởi động bài học.

  • - HS tham gia chơi bằng cách bấm vào loại quả em thích và trả lời các câu hỏi:

  • + Câu 1: Nêu tên đồ dùng để ghi chép các bài học

  • + Câu 2: Nêu tên đồ dùng được chia thành các vạch kẻ, dùng để kẻ vẽ hình

  • + Câu 3: Nêu tên đồ dùng được dùng để đựng sách vở, theo em đến trường hàng ngày

  • + Câu 4: Nêu tên đồ dùng được dùng để đựng bút, thường có hình chữ nhật, được làm bằng sắt hoặc bằng nhựa

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

  • - GV đưa ra các bước làm thước kẻ, sau đó yêu cầu HS sắp xếp lại cho đúng. Ai sắp xếp nhanh và đúng nhất sẽ giành chiến thắng

  • Bước 1

  • Chia vạch trên thước

  • Bước 2

  • Tạo hình của thước

  • Bước 3

  • Hoàn thiện sản phẩm

  • Bước 4

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • Bước 1

  • Tạo hình của thước

  • Bước 2

  • Tạo khung thước

  • Bước 3

  • Chia vạch trên thước

  • Bước 4

    • + Nhóm biển báo cấm

    • + Nhóm biển báo nguy hiểm

    • + Nhóm biển chỉ dẫn

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV chia lớp thành các nhóm 4, yêu cầu thảo luận về món đồ chơi yêu thích của mình trước lớp.

  • - GV mời một vài HS lên bảng giới thiệu về đồ chơi yêu thích của mình trước lớp. (Đồ chơi hoặc hình ảnh/ tranh vẽ đồ chơi đã chuẩn bị từ trước).

  • - GV gợi ý, hướng dẫn HS các nhóm đặt câu hỏi mở rộng:

  • + Bạn có được món đồ chơi này từ đâu?

  • + Bạn thường chơi đồ chơi này ở đâu và vào lúc nào?

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

  • - HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi:

  • + Câu 1: Nêu tên các loại đồ chơi trẻ em?

  • + Câu 2: Nêu thông điệp 4Đ?

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

  • - HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi:

  • + Câu 1: Kể tên các vật liệu, dụng cụ cần thiết để làm xe đồ chơi?

  • + Câu 2: Tấm pho-mếch hình vuông dùng làm bộ phận nào của xe và cần số lượng bao nhiêu?

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

  • III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

  • - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.

  • - HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi:

  • + Câu 1: Để làm xe đồ chơi, cần phải có mấy bước? Đó là những bước nào?

  • + Câu 2: Đề gắn trục bánh vào phàn thân ta phải dùng dụng cụ gì?

  • - GV Nhận xét, tuyên dương.

  • - GV dẫn dắt vào bài mới

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan