Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với cuộc sống

Trọn bộ Giáo án Công nghệ lớp 3 Sách Kết nối tri thức với cuộc sống TUẦN 1 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1 TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01 TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sau khi học, học sinh sẽ Phân biệt được đối tượng tự nhiên và sản phẩm công nghệ Nêu được tác dụng một số sản phẩm công nghệ trong gia đình Phát triển năng lực công nghệ Nêu được vai trò của các sản phẩm công nghệ trong đời sống gia đình 2 Năng lực chung Năng lực tự chủ, tự học Có biểu hiện chú ý học tập, tự giá.

Trọn Giáo án Công nghệ lớp 3_Sách Kết nối tri thức với sống TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Nêu tác dụng số sản phẩm cơng nghệ gia đình - Phát triển lực cơng nghệ: Nêu vai trị sản phẩm cơng nghệ đời sống gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thơng tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: - GV mở hát “Em yêu thiên nhiên” để khởi - HS lắng nghe hát động học + GV nêu câu hỏi: Trong hát bạn nhỏ yêu + Trả lời: Trong hát bạn nhỏ gì? yêu thiên nhiên, yêu mẹ cha, yêu Bác Hồ + Vậy thiên nhiên có mà bạn nhỏ u + HS trả lời theo hiểu biết nhỉ? - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Phân biệt đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu thiên nhiên sản phẩm cơng nghệ (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh đọc yêu cầu trình bày: mời học sinh quan sát trình bày kết + Em quan sát gọi tên đối tượng có + a xanh; b nón lá; c núi đá biển; d đèn đọc sách; e hình + Trong đối tượng đó, đối tượng quạt; g Tivi người làm ra, đối tượng + Những đối tượng người làm ra: b nón lá; d đèn người làm ra? đọc sách; e quạt; g Tivi + Những đối tượng người làm ra: a xanh; c núi đá biển; - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Sản phẩm công nghệ sản phẩm người tạo để phục vụ sống Đối tượng tự nhiên khơng phải người tạo mà có sẵn tự nhiên như: động vật, thực vật, đất, nước, Hoạt động Tác dụng số sản phẩm cơng nghệ gia đình (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ số tranh nêu câu hỏi Sau mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày kết + Quan sát tranh, dựa vào từ gợi ý: giải trí, - HS nhận xét ý kiến bạn - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày: + Tivi, máy thu thanh: có tác làm mát, chiếu sáng, bảo quản thực phẩm Em dụng giải trí nêu tác dụng sản phẩm cơng nghệ có tên + Quạt điện: có tác dụng làm hình mát + Tủ lạnh: có tác dụng bảo quản thực phẩm Bóng đèn điện: có tác dụng chiếu sáng - Đại diện nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ2 - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: Các sản phẩm cơng nghệ có vai trị quan trọng đời sống Càng ngày sản phẩm công nghệ đại giúp cho người có sống tốt đẹp Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên (Làm việc nhóm 2) - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu - GV mời nhóm quan sát lớp học, cầu tiến hành thảo luận sân trường nêu số sản phẩm cơng nghệ - Đại diện nhóm trình bày đối tượng tự nhiên sản phẩm công nghệ - Mời đại diện nhóm trình bày đối tượng tự nhiên mà nhóm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động Thực hành quan sát nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự nhiên (Làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu nhóm thảo luận kể tên sản phẩm công nghệ mà em biết có tác dụng mơ tả đây: vừa quan sát - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu tiến hành thảo luận - Đại diện nhóm trình bày + Làm mát phịng: quạt, máy điều hồ, + Chiếu sáng phịng: Bóng đèn điện, + Cất giữ bảo quản thức ăn: tủ lạnh, + Chiếu phim hay: Tivi, + Làm nóng thức ăn: bếp điện, bếp ga, - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh-Ai đúng” - Chia lớp thành đội (hoặc đội chơi, tuỳ vào - Lớp chia thành đội theo thực tế), viết sản phẩm công nghệ mà em yêu cầu GV biết - HS lắng nghe luật chơi - Cách chơi: - Học sinh tham gia chơi: + Thời gian: 2-4 phút + Mỗi đội xếp thành hàng, chơi nối tiếp + Khi có hiệu lệnh GV đội lên viết tên sản phẩm công nghệ mà em biết + Hết thời gian, đội viết nhiều sản phẩm, đội thắng - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV đánh giá, nhận xét trò chơi - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu vai trị số sản phẩm cơng nghệ - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Hái Miền tây” để khởi động học - HS tham gia chơi cách bấm vào loại - HS tham gia chơi khởi động em thích trả lời câu hỏi: + Trả lời: Máy sấy tóc + Câu 1: Nêu tên sản phẩm cơng nghệ có tác dụng làm tóc nhanh khơ + Trả lời: bếp từ + Câu 2: Nêu tên sản phẩm công nghệ có tác dụng làm nóng thức ăn + Trả lời: Bàn ủi (bàn là) + Câu 3: Nêu tên sảm phẩm cơng nghệ có tác dụng làm phẳng quần áo + Điện thoại + Câu 4: Nêu tên sảm phẩm cơng nghệ có tác dụng giúp người liên lạc với - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình - Cách tiến hành: Hoạt động Giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh chia nhóm 2, thảo luận trình bày: mời nhóm thảo luận trình bày kết + Em bạn thảo luận ành động bạn + Hình 3: bạn nam đá bóng nhỏ hình Hành động làm nhà Hành động hỏng đồ vật nhà? khơng làm hỏng sản phẩm cơng nghệ nhà + Hình 4: Bạn nam với bố lau chùi quạt điện Đây hành động giúp bảo quản sản phẩm cơng nghệ bền - Các nhóm nhận xét - GV mời nhóm khác nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì phải giữ gìn - HS trả lời cá nhân: Cần phải giữ gìn sản phẩm cơng nghệ sản phẩm cơng nghệ gia đình? gia đình để sử dụng bêng hơn, lâu - Giữ gìn cách nào? - Giữ gìn cách: khơng làm - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung đổ, rơi, Biết lau chùi, bảo quản sản phẩm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Các sản phẩm cơng nghệ có gia đình cơng sức người nhà mua sắm để giúp người công việc sinh hoạt gia đình Vì cần có ý thức giữ gìn, bảo quản sản phẩm Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành việc bảo quản số sản phẩm công nghệ - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành cách bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình (Làm việc cá nhân) - Học sinh làm vào bảng thống - GV mời học sinh làm việc cá nhân: Kể tên kê theo yêu cầu nêu tác dụng số sản phẩm cơng nghệ có gia đình em theo mẫu: TT Tên sản phẩm Số Tác lượng dụng - Một số HS trình bày trước lớp - GV Mời số em trình bày - HS nhận xét nhận xét bạn - GV mời học sinh khác nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV chuẩn bị trước số sản phẩm công nghệ như: đồng hồ báo thức, quạt, điện thoại, - Lớp chia thành nhóm - GV tổ chức sinh hoạt nhóm 4, nêu yêu cầu: + Mỗi tổ lên bảo quản sản phẩm công nghệ theo bảo quản sản phẩm cách lau, chùo sản hướng dẫn giáo viên phẩm, - Các nhóm nhận xét - GV mời tổ nhận xét lẫn cách làm - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 2: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC Bài 02: SỬ DỤNG ĐÈN HỌC (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu tác dụng mơ tả phận đèn học - Nhận biết số loại đèn học thông dụng - Xác định vị trí đặt đèn, bật tắt, điều chỉnh độ sáng đèn học - Nhận biết phịng tránh tình an toàn sử dụng đèn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Thực kế hoạch học tập.học tập chủ độngcân đối thời gian học sử dụng đfn học để đảm bảo sức khỏe hiệu học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Nhận tình an tồn sử dụng đèn học nói riêng sử dụng đồ dùng điện gia đình nói chung đề xuất giải pháp phù hợp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận biết mô tả tên gọi, kí hiệu cơng nghệ phận đèn học, trình bày, mơ tả đèn học u thích.Có thói quen trao đổi , giúp đỡ học tập, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tịi để mở rộng hiẻu biết vận dụng kiến thức học đèn họcvào học tập sống hàng ngày - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đèn học nói riêng đồ dùng điện gia đinh nói chung,Có ý thức tiết kiệm điện gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy: Tranh ,ảnh minh họa cấu tạo đèn học số tình mát an tồn sử dụng dèn học.Một số loại đèn học có kiểu dáng màu sắc khác III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Bước đầu giúp học sinh có cảm nhận khác kiến thức, kĩ sử dụng đèn học - Cách tiến hành: - GV cho học sinh chơi “Em biết ” để khởi - HS lắng nghe câu hỏi nối động học tiếp nêu hiểu biết + GV nêu câu hỏi: Qua đọc truyện, sách báo, câu chuyện nghe biết đến loại + Trả lời: đèn đom đóm,, đèn đèn dùng cho hoạt động học tập? dầu, nến, đèn điện + Vậy ngày dùng loại đèn học nào? + HS trả lời theo hiểu biết - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: Hình thành kiến thức khái qt cơng dụng đèn học số đèn học phổ biến - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu tác dụng đèn học (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh đọc yêu cầu trình bày: mời học sinh quan sát trình bày kết + Em quan sát Cho biết bạn nhỏ dùng đèn + Bạn dùng để chiếu sáng giúp cho việc đọc sách hay viết học để làm gì? thuận lợi khơng hại mắt + Nếu chọn đèn học hình 2(hình vẽ sau) chọn đèn nào? + Học sinh nêu lý chọn theo ý thích -Học sinh nêu nối tiếp - HS nhận xét ý kiến bạn + Em nêu miêu tả đèn học khác mà - Lắng nghe rút kinh nghiệm em biết màu sắc kiểu dáng đèn - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Đèn học cung cấp ánh sáng hỗ trợ việc học tập, giúp bảo vệ mắt.Đèn học có nhiều kiểu dáng, màu sắc đa dạng -Để hiểu rõ tìm hiểu số phận đèn học Hoạt động Tìm hiểu số phận đèn học (làm việc nhóm 2) Mục tiêu: Học sinh nhận biết nêu công dụng phận đèn học - GV chia sẻ số tranh nêu câu hỏi Sau - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu mời nhóm tiến hành thảo luận trình bày cầu tiến hành thảo luận kết quả.Nêu tên phận đèn học? - Đại diện nhóm trình bày: Tên Chụp đèn Cơng tác Dây nguồn +Hs đọc tên tùng phận Bóng đèn Thân đèn Đế đèn phận đèn Chụp đèn + Quan sát tranh, dựa vào từ gợi ý: Em Tên phận Bóng đèn nêu cơng dụng phận đó? + Học sinh đọc thông tin gợi ý nêu công dụng phận đèn Tên phậnChụp đèn Bảo vệ bóng đèn, Cơng dụng tập chung ánh sáng chống mỏi mắt Bóng đèn Phát ánh sáng - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Đại diện nhóm nhận xét Gv bổ sung giới thiệu thêm số kiểu công - Lắng nghe rút kinh nghiệm tắc phổ biến nhấn nút bặt\ tắt, kiểu nút xoay, - HS nêu lại nội dung HĐ2 điềuchỉnh độ sáng tối đèn,nút cảm ứng chạmvào để mở, điều chỉnh độ sáng tối tắt đèn chơi vậy? bạn, em chọn nơi thông + Nếu em bạn đó, em chơi đồ chơi thống, khơng vướng dây điện cho an tồn? cối để thả diều Hình c: Bạn nhỏ hình lắp ráp mơ hình Mẹ bạn nhỏ nhắc bạn ý ngủ sớm bạn chơi đồ chơi lâu đêm khuya muộn Cách chơi bạn gây ảnh hưởng đến sức khỏe bạn Nếu em bạn, em xếp thời gian chơi hợp lý hơn, đảm bảo sức khỏe thân Hình d: Hai anh em chơi gấu đồ chơi nấu ăn Người anh ném gấu vào người em Việc làm khơng tốt khơng làm hỏng đồ chơi mà cịn gây tai nạn cho người em Nếu em người anh, em chơi đồ chơi cẩn thận, giữ gìn hơn, khơng quăng, ném đồ chơi - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - Đại diện nhóm nhận xét - GV chốt nội dung HĐ2 mời HS đọc lại: - Lắng nghe rút kinh nghiệm Em nên chơi đồ chơi lúc, chỗ, - HS nêu lại nội dung HĐ2 thời lượng cách Em thực thông điệp 4Đ để đảm bảo an toàn chơi đồ chơi - GV chiếu lên hình mục Em biết, yêu - HS quan sát, nhắc lại ghi cầu HS quan sát, ghi nhớ: nhớ Luyện tập: - Mục tiêu: + Chia sẻ trước lớp cách chơi đồ chơi an tồn - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành nêu đồ chơi mà em thích chia sẻ cách chơi an tồn (Làm việc cá nhân) - HS dùng đồ chơi mà - GV mời số HS chia sẻ trước lớp cách chơi chuẩn bị để nói địa điểm, đồ chơi an tồn thời điểm, thời lượng cách chơi đồ chơi an tồn - Các HS khác lắng nghe - GV mời HS khác nhận xét nhận xét, bổ sung - GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thực vẽ tranh viết - HS thực vào sổ tay cách chơi đồ chơi an toàn mà thân làm biết đến tiết học - Một số HS chia sẻ sản phẩm - GV mời số HS chia sẻ sản phẩm - HS khác nhận xét, bổ sung - GV gọi bạn lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV đánh giá, nhận xét - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 31 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu đặc điểm xe đồ chơi: màu sắc, hình dạng, kích thước phận xe - HS lựa chọn vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm xe đồ chơi - Phát triển lực cơng nghệ: Nêu phận xe đồ chơi mẫu; chọn đúng, đủ số lượng vật liệu dụng cụ để làm xe đồ chơi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm công nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu loại đồ chơi trẻ em thông điệp 4Đ - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Trả lời: Đồ chơi trí tuệ, đồ + Câu 1: Nêu tên loại đồ chơi trẻ em? chơi vận động, đồ chơi truyền thống đồ chơi đại, + Câu 2: Nêu thông điệp 4Đ? + Trả lời: Thông điệp 4Đ chơi đồ chơi lúc, chỗ, thời lượng cách - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: + Nêu đặc điểm xe đồ chơi: màu sắc, hình dạng, kích thước phận xe + HS lựa chọn vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Tìm hiểu sản phẩm mẫu (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ Hình nêu câu hỏi Sau mời - Học sinh chia nhóm 2, thảo luận trình bày: nhóm thảo luận trình bày kết + Xe đồ chơi mẫu gồm bộn + Em quan sát Hình trả lời câu hỏi: phận là: Thân xe, trục bánh xe, bánh xe +Thân xe hình chữ nhật, có màu xanh dương sọc màu đỏ Đáy nhỏ dài 10cm; chiều cao 6cm + Trự c bánh xe thon dài 18 cm, lòng báng 14cm +Bánh xe hình vó màu đỏ trắng, đường kính bánh 4cm + Xe đồ chơi mẫu có phận gì? + Các phận có màu sắc, hình dạng kích thức nào? - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV nêu câu hỏi mở rộng: Vì khoảng cách bánh trục bánh xe 14 cm phải chiều dài que 18cm? - Các nhóm nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - HS trả lời cá nhân: Vì trục bánh xe cần làm dư để bánh xe chuyển động được, khơng bị văng chuyển động - HS lắng nghe, rút kinh - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung nghiệm - HS nêu lại nội dung HĐ1 - GV chốt HĐ1 mời HS đọc lại Yêu cầu sản phẩm: kích thước, chắn, bánh xe chuyển động được, trang trí đẹp Hoạt động Lựa chọn vật liệu dụng cụ - HS chia nhóm 4, thảo luận chọn vật liệu phù hợp (Làm việc cá nhân) - GV chiếu hình lên hình, yêu cầu HS chia nhóm thảo luận lựa chọn vật liệu phù hợp làm xe đồ chơi - Các nhóm nhận phiếu, thảo luận hoàn thiện phiếu - GV phát cho nhóm Phiếu học tập kẻ sẵn bảng vật liệu dụng cụ - Đại diện số nhóm chia sẻ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV gọi đại diện nhóm chia sẻ phiếu học tập - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt đáp án Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành lựa chọn vật liệu dụng cụ làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành lựa chọn vật liệu dụng cụ làm xe đồ chơi (Trị chơi nhóm) - GV tổ chức trò chơi “Chọn đúng, chọn nhanh” - HS xung phong tham gia, chia - Luật chơi: Chọn đội tham gia chơi, đội đội gồm thành viên Thành viên đội lần - HS lắng nghe luật chơi lượt chạy lên bàn vật liệu dụng cụ để lựa chọn vật liệu, dụng cụ làm xe đồ chơi mà người quản trò yêu cầu Trong thời gian phút, đội mang nhiều vật liệu, dụng cụ giành chiến thắng - GV chuẩn bị vật liệu, dụng cụ chia làm - Các đội tham gia trò chơi - HS nhận xét nhận xét bạn - GV tổ chức cho đội tham gia thi - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV mời học sinh khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đưa vật liệu, dụng cụ - HS đưa vật liệu, dụng làm xe đồ chơi chuẩn bị cụ đồ thủ công cá nhân - GV mời số HS dự đốn cơng dụng, vị trí - Một số HS trình bày vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi - Các HS khác nhận xét - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV ý HS lấy vật liệu đúng, đủ, sử dụng tiết kiệm Đối với dụng cụ sắc nhọn, yêu cầu HS đảm bảo an toàn - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 32 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Làm mơ hình xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu đủ số lượng vật liệu, dụng cụ để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Câu 1: Kể tên vật liệu, dụng cụ cần thiết để + Trả lời: Tấm pho-mếch hình làm xe đồ chơi? chữ nhật hình vng; que tre; ống hút giấy; giấy màu; bút chì, thước kẻ, compa, màu vẽ, băng dính + Câu 2: Tấm pho-mếch hình vng dùng làm + Trả lời: Cần dùng phophận xe cần số lượng bao nhiêu? mếch hình vng để làm bánh xe - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: Thực hành làm xe đồ chơi đơn giản theo hướng dẫn - Cách tiến hành: Hoạt động Thực hành làm xe đồ chơi (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ Hình 5, 6, Đồng - HS quan sát GV làm mẫu, ghi thời hình nêu thao tác làm làm mẫu nhớ bước, thao tác làm cho HS quan sát - HS lắng nghe, trả lời - GV đặt câu hỏi gợi mở, hướng dẫn HS quan sát nắm bước làm * Bước 1: Làm bánh xe trục bánh xe: + Từ bốn pho-mếch hình vng có cạnh dài 4cm làm bốn bánh xe hình trịn theo mơ tả hình + Trang trí bánh xe cahs tô màu theo mẫu - GV hỏi: Em có ý tưởng khác để trang trí bánh xe? - GV tiếp tục hướng dẫn: + Dùng compa tạo lỗ bánh xe + Luồn que tre vào ống hút giấy để tạo thành trục bánh xe + Lắp trục bánh xe theo mô tả hình - HS trả lời theo suy nghĩ - Cả lớp lắng nghe, ý quan sát để ghi nhớ - GV lưu ý HS: Đảm bảo an toàn lắp bánh xe vào trục * Bước 2: Làm thân xe + Dùng pho-mếch hình chữ nhật có chiều dài 15cm chiều rộng 10cm để làm thân xe Hình + Trang trí thân xe theo mẫu * Bước 3: Hoàn thiện: + Dùng băng dính gắn trục bánh xe vào thân xe Hình - Các nhóm thực hành làm sản phẩm + Kiểm tra điều chỉnh lại sản phẩm (nếu cần) - GV u cầu nhóm đơi thực hành làm - GV quan sát, hỗ trợ đánh giá q trình thực hành - Sau HS hồn thiện xong sản phẩm, GV hướng dẫn HS sử dụng phiếu đánh giá sản phẩm - HS lắng nghe, hoàn thiện phiếu đánh giá - HS chia sẻ - Cả lớp lắng nghe - GV yêu cầu HS nhận xét chia sẻ cách cải tiến sản phẩm với bạn - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương Hoạt động Giới thiệu sản phẩm (Làm việc nhóm đơi) - GV hướng dẫn HS tổ chức trưng bày sản phẩm - Yêu cầu nhóm chuẩn bị sẵn nội dung thuyết trình để giới thiệu chi tiết sản phẩm nhóm - Các nhóm tham quan sản phẩm - HS lắng nghe - Các nhóm chuẩn bị giới thiệu sản phẩm nhóm theo u cầu - Các nhóm tham quan sản phẩm - Đại diện số nhóm trình bày - Cả lớp lắng nghe - HS lắng nghe, rút kinh - Mời đại diện số nhóm nêu nhận xét, đánh nghiệm giá sản phẩm nhóm - GV lưu ý nhóm đánh giá theo yêu cầu phiếu đánh giá sản phẩm, ưu điểm, kinh nghiệm học hỏi từ nhóm bạn - GV nhận xét, đánh giá hoạt động nhóm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS nhà suy nghĩ lắp thêm - HS lắng nghe, ghi nhớ nhà phận giúp xe đồ chơi tự chuyển động thực - GV chiếu Hình 10 để HS tham khảo - Cả lớp quan sát, học hỏi - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: TUẦN 33 CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bước tính chi phí để làm xe đồ chơi - Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn làm đồ chơi sống Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu thơng tin từ ngữ liệu cho sẵn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định sản phẩm cơng nghệ gia đình bảo quản sản phẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, ln tự giác tìm hiểu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu bước làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi cách trả lời câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Câu 1: Để làm xe đồ chơi, cần phải có + Trả lời: Cần phải thực theo bước: Làm trục bánh xe, bước? Đó bước nào? làm thân xe hoàn thiện + Câu 2: Đề gắn trục bánh vào phàn thân ta phải + Trả lời: Ta dùng băng dính để dùng dụng cụ gì? gắn trục bánh xe với phần thân xe - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: Biết bước tính chi phí để làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Các bước tính chi phí làm xe đồ chơi (làm việc nhóm 2) - GV chuẩn bị thẻ tên bước tính chi phí - Các nhóm nhận thẻ làm xe đồ chơi phát cho nhóm đơi - Các nhóm thảo luận, đánh số vào thẻ theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét - Lắng nghe rút kinh nghiệm - 1- HS nhắc lại - Yêu cầu nhóm đánh số vào thẻ theo thứ tự bước thực để tính chi phí làm xe đồ chơi - GV tổ chức cho đại diện nhóm lên bảng trình bày kết nhóm - GV mời nhóm khác quan sát, nhận xét - GV nhận xét tổng kết hoạt động - GV mời 1-2 HS nêu lại bước tính chi phí làm xe đồ chơi tổng hợp lên bảng để lớp quan sát: + Bước 1: Liệt kê tên số lượng vật liệu, dụng cụ cần mua + Bước 2: Tìm giá tiền vật liệu, dụng cụ + Bước 3: Tính số tiền để mua loại vật liệu, dụng cụ theo số lượng liệt kê + Bước 4: Tính tổng số tiền để mua tất loại vật liệu, dụng cụ theo số lượng liệt kê Luyện tập: - Mục tiêu: Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi - Cách tiến hành: Hoạt động Lập bảng tính chi phí làm xe đồ chơi (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn HS lập bảng tính chi phí - HS lắng nghe cách trả lời câu hỏi sau: - HS trả lời theo suy nghĩ + Em có sẵn dụng cụ để làm xe đồ chơi? + Em cần mua vật liệu để làm xe đồ chơi? + Mỗi loại vật liệu em cần mua số lượng bao nhiêu? - HS lắng nghe - GV tổng hợp giới thiệu cho HS biết cách tìm giá tiền vật liệu, dụng cụ cần mua hàng/siêu thị, tìm kiếm thơng tin mạng - HS suy nghĩ, trả lời Internet, phù hợp với điều kiện địa phương + HS trả lời theo suy nghĩ - GV hướng dẫn HS tìm cách tính chi phí mua vật liệu cách trả lời câu hỏi sau: + Trả lời: Tính tổng số tiền + Làm tính số tiền mua loại vật mua loại vật liệu, dụng cụ liệu dụng cụ theo số lượng liệt kê? - HS nhận xét bạn + Làm tính số tiền mua tất vật - Lắng nghe, rút kinh nghiệm liệu dụng cụ liệt kê? - GV mời học sinh khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS nhà thực - HS nhận nhiệm vụ, ghi nhớ hành việc tính tốn chi phí làm xe đồ chơi nhà thực cách người thân mua vật liệu cần thiết hoàn thành bảng tính chi phí thực tế - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét chung, tuyên dương - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Tuần 34 + 35: ÔN TẬP KIỂM TRA (T1) (GV tự soạn) ÔN TẬP KIỂM TRA (T2) (GV tự soạn) ... Các sản phẩm cơng nghệ có vai trò quan trọng đời sống Càng ngày sản phẩm công nghệ đại giúp cho người có sống tốt đẹp Luyện tập: - Mục tiêu: + Xác định nêu số sản phẩm công nghệ đối tượng tự... Mục tiêu: + Giúp HS kết nối kiến thức học máy thu hình vào thực tiễn đời sống Hoạt động hướng tới mục tiêu hình thành phát tri? ??n lực sừ dụng công nghệ HS + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn... TUẦN CÔNG NGHỆ CHỦ ĐỀ 1: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ Bài 01: TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Biết bảo quản, giữ gìn sản phẩm cơng nghệ gia